Logica Juridica, Materia

Lgica Jurdica
Gua didctica
5 crditos
Departamento Ciencias Sociales y Jurdicas
Seccin Derecho Privado
UNIVERSIDAD TCNICA PARTICULAR DE LOJA
La Universidad Catlica de Loja
MODALIDAD ABIERTA Y A DISTANCIA
Autora:
Gabriela Elizabeth Armijos Maurad
Asesora virtual:
www.utpl.edu.ec
Titulacin Ciclo
Abogado IV
Estimado estudiante recuerde que la presente gua didctica est disponible en el EVA en formato PDF interactivo,
lo que le permitir acceder en lnea a todos los recursos educativos.
LGICA JURDICA
Gua didctica
Gabriela Elizabeth Armijos Maurad
UNIVERSIDAD TCNICA PARTICULAR DE LOJA
CC

Ecuador 3.0 By NC ND
Diagramacin, diseo e impresin:
EDILOJA Ca. Ltda.
Telefax: 593 - 7 - 2611418
San Cayetano Alto s/n
www.ediloja.com.ec
edilojainfo@ediloja.com.ec
Loja-Ecuador
Primera edicin
Cuarta reimpresin
ISBN-978-9942-00-936-4
Esta versin impresa ha sido acreditada bajo la licencia Creative Commons Ecuador 3.0 de reconocimiento -no comercial- sin obras derivadas;
la cual permite copiar, distribuir y comunicar pblicamente la obra, mientras se reconozca la autora original, no se utilice con fnes comerciales
ni se realicen obras derivadas. http://www.creativecommons.org/licences/by-nc-nd/3.0/ec/
Abril, 2013
2. ndice
3. Introduccin .................................................................................................................................... 5
4. Bibliografa ..................................................................................................................................... 6
4.1 Bsica ................................................................................................................................................ 6
4.2 Complementaria ................................................................................................................................. 6
5. Orientaciones generales para el estudio ........................................................................................ 8
6. Proceso de enseanza aprendizaje para el logro de competencias. ........................................... 9
PRIMER BIMESTRE
6.1 Competencias genricas ...................................................................................................................... 9
6.2 Planicacin para el trabajo del alumno ............................................................................................. 10
6.3 Sistema de evaluacin de la asignatura (primer y segundo bimestre) ................................................ 12
6.4 Orientacin especca para el aprendizaje por competencias. ............................................................. 13
UNIDAD 1: GENERALIDADES SOBRE LGICA. ................................................................................... 13
1.1. Definicin. ........................................................................................................................................ 13
1.2. Objeto ............................................................................................................................................. 14
1.3. Importancia ..................................................................................................................................... 15
1.4. Tipos de Lgica ................................................................................................................................. 16
AUTOEVALUACIN 1 ................................................................................................................................... 18
UNIDAD 2: LGICA JURDICA .......................................................................................................... 19
2.1. Concepto de Lgica Jurdica .............................................................................................................. 19
2.2. Crtica contra la crtica usual en la ciencia del derecho, sobre la importancia de la Lgica Jurdica. .. 20
2.3. La teora lgica sirve de base a las siguientes investigaciones y el mtodo axiomtico. ................... 22
AUTOEVALUACIN 2 ................................................................................................................................... 23
UNIDAD 3: DE LA LGICA AL DERECHO ........................................................................................... 25
3.1. Lenguaje Jurdico .............................................................................................................................. 25
3.2. Conocimiento, Lgica y Derecho ....................................................................................................... 27
3.3. Hechos naturales y jurdicos.............................................................................................................. 28
3.4. De la percepcin a la inferencia ........................................................................................................ 29
3.5. Desacuerdos y conciliacin. .............................................................................................................. 29
3.6. Sobre la verdad ................................................................................................................................ 31
AUTOEVALUACIN 3 ................................................................................................................................... 34
UNIDAD 4: EL CONCEPTO Y LA DEFINICIN ...................................................................................... 36
4.1. Formacin de conceptos. .................................................................................................................. 36
4.2. De los hechos a las palabras. ........................................................................................................... 37
4.3. Contexto conceptual del derecho. ..................................................................................................... 38
4.4. La definicin. .................................................................................................................................... 38
AUTOEVALUACIN 4 ................................................................................................................................... 40
UNIDAD 5: ARGUMENTOS ............................................................................................................... 42
5.1. Del razonamiento al argumento ....................................................................................................... 42
5.2. Estructura formal del argumento ...................................................................................................... 43
5.3. Clases de argumentos ...................................................................................................................... 44
AUTOEVALUACIN 5 ................................................................................................................................... 45
SEGUNDO BIMESTRE
6. Competencias Genricas ..................................................................................................................... 47
6.6. Planificacin para el trabajo del alumno ........................................................................................... 47
6.7 Orientaciones especcas para el aprendizaje por competencias. ....................................................... 49
UNIDAD 6: ARGUMENTO DEDUCTIVO .............................................................................................. 49
6.1. Proposiciones categricas. ................................................................................................................ 49
6.2. Inferencia inmediata. ........................................................................................................................ 50
6.3. Los modos de las proposiciones. ....................................................................................................... 50
6.4. La lgica en las normas .................................................................................................................... 51
6.5. Silogismo ........................................................................................................................................ 51
6.6. Conectores lgicos. ........................................................................................................................... 53
6.7. Principios lgicos supremos. ............................................................................................................. 55
6.8. Leyes lgicas. ................................................................................................................................... 55
6.9. Principios del garantismo penal. ....................................................................................................... 57
6.10. Fundamentos ltimos de la deduccin. ............................................................................................. 57
AUTOEVALUACIN 6 ................................................................................................................................... 58
UNIDAD 7: ARGUMENTO INDUCTIVO ............................................................................................... 60
7.1. Generalizacin inductiva. .................................................................................................................. 60
7.2. Generalizacin estadstica. ............................................................................................................... 61
7.2. Generalizacin estadstica. ............................................................................................................... 61
7.3. Inferencias por analoga. .................................................................................................................. 61
7.4. Inferencias por reconstruccin........................................................................................................... 62
AUTOEVALUACIN 7 ................................................................................................................................... 63
UNIDAD 8: LA ARGUMENTACIN ..................................................................................................... 65
8.1. La presentacin de un argumento. ................................................................................................... 65
8.2. La Impugnacin ................................................................................................................................ 66
8.3. La argumentacin jurdica ................................................................................................................. 66
8.4. La impugnacin de los argumentos .................................................................................................. 66
8.5. Recursos argumentativos. ................................................................................................................. 67
8.6. De las falacias y otras artimaas. ..................................................................................................... 68
8.7. Para cultivar la argumentacin ......................................................................................................... 69
AUTOEVALUACIN 8 ................................................................................................................................... 70
7. Solucionario ............................................................................................................................................ 72
PRELIMINARES Gua didctica: Lgica Jurdica
UNIVERSIDAD TCNICA PARTICULAR DE LOJALa Universidad Catlica de Loja
5
3. Introduccin
La materia de Lgica Jurdica, es una asignatura genrica de carrera, con una valoracin de 5 crditos
acadmicos y se imparte en el cuarto ciclo de la carrera de Abogaca, de la Escuela de Ciencias Jurdicas,
en la Modalidad Abierta y a Distancia de la UTPL.
La Lgica Jurdica es un importante instrumento de la ciencia jurdica; y mtodo jurdico, que perfecciona
el criterio de cada una de las personas que se desarrollan en una sociedad, adems esta ciencia es una
rama de la filosofa del Derecho que tiene por objeto el estudio de las reglas del pensar jurdico.
Su estudio es muy importante no solamente para en un futuro ejercer nuestra profesin como Abogado,
sino que se la utiliza en la vida cotidiana a cada instante, por lo que es necesario que cada uno de nosotros
ordenemos nuestras ideas antes de exponer nuestro argumento o criterio.
Por lo expuesto, es vital que usted comprenda la importancia que tiene la Lgica Jurdica dentro de su
formacin acadmica, porque le permitir dar una asesora jurdica a aquellas personas que requieren
de su ayuda como profesional.
El propsito general de la presente asignatura es perfeccionar las destrezas en cuanto al anlisis lgico y
argumentacin aplicadas al mbito jurdico; adems pretendemos otorgar a ustedes de un instrumento
terico como es la lgica, que les facilite el desarrollo de un pensamiento crtico, analizar sistemticamente
cada una de las ramas del Derecho, objeto de estudio a lo largo de la formacin acadmica.
De esta manera usted aprender a ser un alumno analtico y reflexivo, pues, cuando algn da ocupe
un cargo de proyectista, juez, magistrado, etc., pueda analizar escritos, pruebas, alegatos, incluso las
mismas sentencias emitidas por un juez para que usted pueda presentar algn recurso; as como ordenar
y abstraer los pensamientos de otros.
Pero debe tomar en cuenta que no solamente los jueces, magistrados y proyectistas son los nicos que
utilizan la lgica jurdica, sino todos los que estudian Derecho deben emplearla como una herramienta
de trabajo cognoscitivo. Por ejemplo al formular una denuncia o querella tenemos que darle coherencia y
congruencia a la presentacin de los hechos investigados; es decir, tenemos que ordenar el pensamiento
para empezar de cero la verdad histrica de los acontecimientos que dieron como fin un hecho delictivo
y sin que haya implicaciones de contradiccin.
La prctica y ejercicios que se desarrollan lo prepararan en la solucin de problemas de ndole jurdica, a
efecto de que en sus actuaciones prime el buen juicio y la razn.
La Lgica Jurdica comprende el estudio de ocho unidades: en el primer bimestre se revisarn temas
como: generalidades sobre lgica, lgica jurdica, la lgica al Derecho, el concepto y la definicin, y,
argumentos. En el segundo bimestre se abordar el argumento deductivo, argumento inductivo, la
argumentacin.
Mi nombre es Gabriela Elizabeth Armijos Maurad y ser la docente encargada de orientarle en el desarrollo
de la presente gua didctica en este semestre; razn por la cual les doy la ms cordial bienvenida a
esta nueva experiencia acadmica que le permitir cumplir su meta propuesta al inicio de sus estudios
universitarios: convertirse en un buen profesional del Derecho al servicio de los ms necesitados.
xitos.
UNIVERSIDAD TCNICA PARTICULAR DE LOJA La Universidad Catlica de Loja
6
4. Bibliografa
4.1. Bsica

Garca Restrepo, L. (2003). Elementos de Lgica para el Derecho, Bogot: Editorial TEMIS.
El texto bsico de la asignatura de Lgica Jurdica, es obra de Luis E. Garca Restrepo, profesor
titular de la Universidad de Caldas; con este libro los estudiantes tendrn una visin acerca de la
lgica jurdica, cuyo objeto es la racionalidad para comprender la realidad; adems, manifiesta
que todo documento jurdico habla sobre el manejo de los planteamientos desde las perspectivas
diferentes, de las cuales se va extraer conclusiones de hecho o de derecho.
Hay que tener presente que el texto es de lectura obligatoria para que el estudiante comprenda la
presente asignatura.
Armijos Maurad, G. (2011). Gua Didctica de Lgica Jurdica, Loja-Ecuador: Editorial UTPL.
Elaborada por la profesora de la asignatura, en la cual se incluye material que no se encuentra
en el texto bsico: adems, se realiza breves explicaciones, y comentarios sobre los contenidos
programados para la asignatura, tambin encontramos autoevaluaciones que permitirn ir
reforzando el aprendizaje de los temas tratados.
4.2. Complementaria
Carrin W, R. (2007): Lgica Jurdica: sobre el uso de la lgica en el razonamiento justificativo jurdico
y la enseanza del Derecho positivo, [en lnea] Disponible en:
http://www.unifr.ch/ddp1/derechopenal/articulos/a_20080521_49.pdf [consulta 2010 - 07 - 31]
Este artculo encontrado en la Web con seguridad servir para tener una mejor comprensin y
anlisis lgico con la especificidad del lenguaje y discursos del Derecho positivo, en especial de
su prctica concreta en la redaccin de leyes y reglamentos, de discursos tericos del Derecho
positivo y, muy especialmente de la prctica jurdica.
Fuentes, I (2008): Derecho y Lgica, en lnea Disponible [en lnea] http://www.mediafire.
com/?u05vijzmltz [consulta 2010 - 07 - 31]
En el presente artculo, se desarrollan distintos temas que se relacionan con el Derecho en general
y su vinculacin con la justicia; conviene revisarla para tener un mayor conocimiento del Derecho
y la lgica, ya que dentro de la formacin, capacitacin y actualizacin, el profesional necesita
hacer razonamientos.
Irving M, C y Carl, C. (2007). Introduccin a la Lgica, Mxico: Editorial LIMUSA.
Con este libro el estudiante puede darse cuenta cmo pensar, cmo estudiar, adquirir y procesar
informacin; es decir que el estudio de la lgica puede constituir una contribucin permanente a
la vida intelectual de cada estudiante.
UNIVERSIDAD TCNICA PARTICULAR DE LOJALa Universidad Catlica de Loja
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Mir Quesada, F. (s/a): Consideraciones Generales sobre Conceptos de Lgica Jurdica, [en lnea]
Disponible:
http://www.bibliojuridica.org/libros/3/1056/49.pdf [consulta 2010 - 07 - 29]

En este libro se establece la diferencia entre la lgica dentica y a la lgica ordinaria, la misma que
nos sirve para el anlisis de deducciones efectuadas en la prctica del Derecho, para analizar la
estructura de las normas y de las proposiciones normativas.
Ulrich, K. (2004). Lgica Jurdica, Segunda reimpresin, Bogot: Editorial TEMIS.
Esta obra es muy interesante porque el autor estudia las proposiciones normativas a travs de
las denominadas tablas de validez y adems, reflexiona sobre las posibilidades de la creacin
de programas informticos para la aplicacin de la ley; es decir, es uno de los primeros juristas
precursores de la informtica jurdica.
UNAM; MX. (s/a).: Nociones de Lgica Jurdica, [en lnea] Disponible en:
http://www.tuobra.unam.mx/publicadas/050707190037.html [consulta 2010 - 07 - 29]
En esta direccin Web, se encuentra la obra Nociones de Lgica Jurdica, en la que se podr
revisar algunos contenidos de la lgica, como son sus principales leyes o principios, el estudio del
concepto, del juicio y raciocinio; el clculo proposicional en el que se estudian las proposiciones,
conectivas y tablas de certeza; as como tambin los conjuntos y sus principales operaciones
algebraicas con sus respectivos diagramas de Venn.
www.bibliojuridica.org

Es una biblioteca virtual de libros jurdicos, con una infinidad de materias en Derecho, entre las
que se encuentra una seccin destinada exclusivamente a Lgica Jurdica.
8
5. Orientaciones generales para el estudio
Estimado alumno, para facilitar el aprendizaje le sugiero poner en prctica lo siguiente:
Un texto bsico, que abarca los contenidos tericos que vamos a tratar en la materia, y del cual se
desprenden las evaluaciones.
La gua didctica, que est debidamente estructurada, con el fin de que su estudio sea didctico,
y pueda adquirir una mayor comprensin de los contenidos de la asignatura.
Dado que el nmero de crditos de esta asignatura es 5; es recomendable que usted organice su
tiempo para que dedique al menos 6 horas semanales para el autoestudio.
Recuerde, si tiene alguna inquietud, no dude en comunicarse conmigo, ya sea telefnicamente, a
travs del EVA, o correo electrnico, ya que dispone de 4 horas a la semana para recibir tutoras.
Tenga siempre a su lado un diccionario comn y otro especializado en terminologa jurdica, para
que pueda consultar cada vez que un trmino nuevo o de difcil comprensin surja en el estudio.
Utilice tcnicas de estudio tales como: el resaltado o subrayado de las partes ms importantes de
cada prrafo que vaya analizando, y anote la idea principal en su cuaderno de trabajo. Tambin
puede utilizar las tcnicas recomendadas en la asignatura de Metodologa de Estudio.
Es muy importante que desarrolle las actividades propuestas en cada unidad, esto le facilitar,
obtener un mayor conocimiento de la materia de Lgica Jurdica.
No olvide desarrollar las autoevaluaciones, recuerde que le ayudarn a prepararse para la prueba
presencial, no se engae, hgalo con absoluta sinceridad. Una vez contestadas, confronte con el
solucionario, que consta al final de la gua didctica.
Otra gran ayuda para la preparacin a la prueba presencial es desarrollar las evaluaciones a
distancia segn el bimestre al cual correspondan y presentarlas en las fechas correspondientes.
Adems, debe recordar que las evaluaciones a distancia, son un requisito indispensable para
presentarse a rendir las pruebas presenciales.
Es importante que usted revise detenidamente la planificacin para el trabajo del alumno, pues
esta le permitir distribuir su tiempo correctamente para ejecutar las mltiples actividades
estudiantiles con las que debe cumplir.
Le deseo la mejor de las suertes, siga adelante siempre,
por ms dificultades que se le presenten en el camino.
PRIMER BIMESTRE Gua didctica: Lgica Jurdica
9

6. Proceso de enseanza aprendizaje para el logro de competencias
Es importante que antes de iniciar el desarrollo de los contenidos, usted tome en cuenta algunos aspectos;
esta gua busca acercarse al estudiante de abogaca hacia el enriquecedor mundo de la lgica aplicada
al Derecho, conjugando para ello la teora con la prctica, pero buscando en darles las herramientas
necesarias para que estos conocimientos se apliquen durante su vida estudiantil y profesional, y no
solamente en el momento de elaborar su trabajo de fin de carrera para obtener su ttulo profesional.
PRIMER BIMESTRE
6.1. Competencias genricas
De las competencias genricas establecidas en la Universidad Tcnica Particular de Loja, considero que
con nuestro estudio logramos desarrollar las siguientes:
Capacidad para identificar, plantear y resolver problemas.
Capacidad crtica y autocrtica.
Habilidad para trabajar en forma autnoma.
Capacidad de investigacin.
10
6.2. Planificacin para el trabajo del alumno
Competencias especficas: (Estas se encuentran detalladas en la planificacin para el trabajo del alumno)
COMPETENCIAS
ESPECFICAS
INDICADORES DE
APRENDIZAJE
CONTENIDOS
(Unidades/Temas)
ACTIVIDADES DE
APRENDIZAJE
CRONOGRAMA
ORIENTATIVO
Tiempo
estimado
- Capacidad para investigar,
planifcar y emprender
independientemente tareas
de juicio.
- Conocer, interpretar y
aplicar los principios
generales del Derecho y del
ordenamiento jurdico.
- Capacidad de
razonar, exponer,
argumentar y debatir
mul ti di sci pl i nari amente
ante la diversidad de
problemas jurdicos,
utilizando trminos precisos
y claros.

- Adquirir capacidad
crtica en el anlisis del
ordenamiento jurdico.
- Defnir con sus propias
palabras los conceptos
lgica y Derecho.
- Distinguir los diversos
tipos de lgica.
UNIDAD 1:
GENERALIDADES SOBRE
LGICA.
1.1. Defnicin
1.2. Objeto
1.3. Importancia
1.4. Tipos de lgica
- Estudiar globalmente
la unidad 1.
- Leer
comprensivamente
la unidad 1 de la gua
didctica.
- Desarrollar las
actividades
recomendadas en la
gua didctica.
- Interactuar en el EVA.
- Iniciar el desarrollo
de la evaluacin a
distancia.
Semana 1
6 horas de
autoestudio y
4 horas de
interaccin.
- Identifcar la relacin
que existe entre lgica
y Derecho.
UNIDAD 2: LGICA
JURDICA
2.1. Concepto de Lgica
Jurdica
2.2. Crtica contra la
crtica usual en la
ciencia del Derecho,
sobre la importancia
de la lgica jurdica
2.3. La teora lgica que
sirve de base a las
investigaciones y el
mtodo axiomtico
- Refexionar e
interiorizar de los
objetivos de la unidad.

- Leer
comprensivamente
didctica.
- Desarrollar las
actividades
recomendadas en la
gua.
- Continuar con el
desarrollo de la
evaluacin a distancia.
Semana 2
6 horas de
autoestudio
y 4 horas de
interaccin.
11
- Analiza la lgica dentro
del campo del Derecho.
- Establecer las
diferencias que existe
entre los hechos
naturales y juridicos.
- Analiza la lgica dentro
del campo del Derecho.
UNIDAD 3: LA LGICA AL
DERECHO
3.1. Lenguaje jurdico
3.2. Conocimiento, lgica
y Derecho
3.3. Hechos naturales y
jurdicos
3.4. De la percepcin a la
inferencia
3.5. Desacuerdos y
conciliacin
3.6. Sobre la verdad
- Leer
comprensivamente
didctica.
- Desarrollar las
actividades
recomendadas en la
gua didctica.
- Continuar con el
desarrollo de la
Semana 3
6 horas de
autoestudio y 4
horas de
interaccin.
- Analizar el proceso
de formacin de
conceptos, y las
tcnicas y criterios para
defnir dentro de la
lgica jurdica.
UNIDAD 4: EL CONCEPTO
Y LA DEFINICIN
4.1. Formacin de
conceptos
4.2. De los hechos a las
palabras
4.3. Contexto
conceptual del
Derecho
4.4. La defnicin
4.4.1. Conceptos y
conocimientos
4.4.2. Elementos e
importancia
4.4.3. Tcnicas para defnir
4.4.4. Criterios para defnir
correctamente
- Leer
comprensivamente
didctica.
- Desarrollar
las actividades
recomendadas en la
gua didctica.
- Proseguir con el
desarrollo de la
Semana 4 Y 5
12 horas de
autoestudio y
8 horas de
interaccin.
- Determinar el
argumento de acuerdo
a su estructura formal y
sus clases.
UNIDAD 5:
ARGUMENTOS
5.1. Del razonamiento al
argumento.
5.2. Estructura formal del
argumento.
5.3. Clases de
argumentos.
- Leer
comprensivamente
didctica.
- Desarrollar las
actividades
recomendadas en la
gua didctica.
- Finalizar con el
desarrollo de la
Semana 6
6 horas de
autoestudio y
4 horas de
interaccin.
- Preparacin para la
evaluacin presencial.
Unidades 1 a la 5 - Revisar los contenidos
del bimestre, de las
autoevaluaciones
y evaluaciones a
distancia, como
preparacin para la
evaluacin presencial
correspondiente al
segundo bimestre.
Semana 7 y 8
12 horas de
autoestudio y
8 horas de
interaccin.
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6.3. Sistema de evaluacin de la asignatura (primero y segundo bimestres)

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Para aprobar la asignatura se requiere obtener un puntaje mnimo de 28/40 puntos, que equivale al 70%.
* Son estrategias de aprendizaje, no tienen califcacin; pero debe responderlas con el fn de autocomprobar su proceso
de aprendizaje.
** Recuerde: la evaluacin a distancia del primero y segundo bimestres consta de dos partes: una objetiva y otra de
ensayo, debe desarrollarla y entregarla en la fecha establecida.
2. Heteroevaluacin
Evaluacin
presencial
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Formas de evaluacin
Competencia: Criterio
Comportamiento tico.
Cumplimiento, puntualidad y responsabilidad.
Esfuerzo e inters en los trabajos.
Respeto a las personas y a las normas de
comunicacin.
Creatividad e iniciativa.
Contribucin en el trabajo colaborativo y de equipo.
Presentacin, orden y ortografa.
Emite juicios de valor argumentadamente.
Dominio del contenido.
Investigacin (cita fuentes de consulta).
Aporta con criterios y soluciones.
Anlisis y profundidad en el desarrollo de los temas.
PORCENTAJE
Puntaje
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Seor estudiante:
Tenga presente que la fnalidad de la valoracin
cualitativa es principalmente formativa.
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6.4. Orientacin especfica para el aprendizaje por competencias
UNIDAD 1: GENERALIDADES SOBRE LGICA
Para iniciar el estudio de esta materia es necesario que usted adquiera conocimientos bsicos los cuales
los encontrar en la unidad 1 y 2 de la presente gua, cabe mencionar que estas dos unidades no las
encontraremos en el texto bsico, pues he visto conveniente que antes de iniciar el estudio de nuestra
materia ustedes deben adquirir el conocimiento sobre conceptos de lgica, su importancia, objeto,
concepto de lgica jurdica, etc., y es por esto que debe realizar un anlisis profundo sobre estos temas.
As que manos a la obra y xitos en el aprendizaje de esta asignatura.
En la presente unidad, usted inicia sus estudios sobre Generalidades de Lgica Jurdica, para esto
debe revisar cinco aspectos importantes: 1. Definicin, 2. Objeto, 3. Importancia, y 4. Tipos de lgica.
Le recomiendo leer comprensivamente esta unidad, ya que le servirn de base para comprender todos
los contenidos de la presente materia.
1.1. Definicin
El estudio de la lgica en el Derecho, le permitir entender cul es la importancia de esta, desde una
definicin general hasta los aspectos especficos dentro de la lgica jurdica.
La Lgica es una ciencia formal y una rama de la filosofa; que estudia los principios el pensamiento y
las estructuras del pensamiento, esta palabra se deriva del griego antiguo (logike), que significa
dotado de razn, intelectual, dialctico, argumentativo, que a su vez viene de (logos), que se
traduce a palabra, pensamiento, idea, argumento, razn o principio
1
; es decir, es un sistema que permite
verificar si el razonamiento es correcto o incorrecto.
La lgica examina la validez de los argumentos en trminos de su estructura, independientemente
del contenido especfico de los estados reales a los que se puedan referir; adems esta ciencia es una
disciplina de la filosofa, las matemticas y la informtica, pues sin la razn estas materias no existiran;
siendo as que esta materia se convierte en el instrumento principal de todas las ciencias existentes,
como de:
Psicologa, para la lgica carece de rigor y consistencia, es vaga y carece de leyes, ya que esta se
encamina al estudio de la psiquis; alteraciones del comportamiento, trastornos de personalidad;
etc., mientras que la lgica estudia, el pensamiento en s, la psicologa analiza el pensamiento en
cuanto a su aplicacin.
Sociologa, los socilogos han intentado demostrar que las leyes eternas de la lgica son el
resultado de un grupo social, pero, si bien es cierto que el grupo social impone al individuo
ciertas cosas, no le impone las leyes del pensamiento que son universales a todas las formas de
inteligencia.
Matemtica, est ntimamente ligada a la lgica ya que ambas son formales; pero, la lgica estudia
la forma del pensamiento y la matemtica estudia los nmeros.
1. Correia, M. (2006). La actualidad de la lgica de Aristteles. Rev. flos. [online] 62: pp. 139-150. Disponible en: htp://es.wikipedia.org/wiki/L%C3%B3gica.
Consultado: 27 - 06 - 2011.
14
Gramtica, estudia las reglas de la formacin de las oraciones sin importar su contenido; la lgica
estudia las leyes de la transformacin de las oraciones teniendo en cuenta el significado de las
palabras.

RECUERDE: La Lgica es una ciencia que estudia especficamente el
conocimiento humano.
Desde el siglo XX, la lgica ha pasado a ser principalmente una lgica simblica; esto significa, que se
basa en un lenguaje formal y para establecer estrictamente relaciones sintcticas entre un conjunto de
frmulas llamadas premisas y una aseveracin llamada conclusin.
2
Hay dos formas de lgica:
1. Formal: Llamada tambin lgica menor, estudia las condiciones formales de las ciencias;
adems ensea las reglas necesarias para que el razonamiento sea correcto o bien construido y
que la conclusin sea buena en cuanto a la disposicin de los materiales
3
.
Esta forma de lgica se divide en dos clases:
a. Lgica elemental, considera los elementos formales del pensamiento como: el concepto, el
juicio, el raciocinio.
b. Lgica metodolgica, estudia el procedimiento al que debe sujetarse el conocimiento
cientfico para llegar a su fin esencial, es decir, la verdad objetiva.
2. Material: Tambin llamada `lgica aplicada, es aquella en que un proceso de raciocinio o de
pensamiento se analiza en consideracin al contenido real de sus premisas, y por lo tanto debe
conducir a una verdad material, una conclusin que sea concordante con la realidad
4
.
Ahora bien debemos encaminarnos a que toda la lgica no es aplicable al Derecho, sino una parte,
diferente por ejemplo de aquella que trata de fundamentar la matemtica; de ah que la llamada lgica
jurdica se refiere a la lgica en cuanto se aplica en el Derecho
5
.
1.2. Objeto
Antes de iniciar con el estudio de este subtema le invito a leer la gua didctica, el punto 1.1 titulado
Definicin pues le servir de base para continuar con el estudio de los siguientes temas.
El objeto de la lgica es estudiar el pensamiento exacto, coherente, legtimo, y verdadero del ser humano,
ya que ella permite que cada conocimiento o idea que es expresado por una persona ya sea de manera
escrita o verbal tenga sentido para los oyentes o lectores.
Puedo afirmar que es evidente que esta materia afecta a todo arte y toda ciencia existente en el mundo,
y que es justamente la razn la que se encarga de ordenar las ideas para que salga a la luz la verdad.
2 Correia, M. (2006). La actualidad de la lgica de Aristteles. Rev. flos. [online] 62: pp. 139-150. Disponible en: htp://es.wikipedia.org/wiki/L%C3%B3gica.
Consultado: 27 - 06 - 2011
3 El Liceo Digital (2000-2010) El Liceo Virtual. Uruguay. Disponible en: htp://www.liceodigital.com/flosofa/logica.htm. Consultado: 29 - 06 - 2011.
4 El Liceo Digital (2000-2010) El Liceo Virtual. Uruguay. Disponible en: htp://www.liceodigital.com/flosofa/logica.htm. Consultado: 29 - 06 - 2011.
5 Garca Restrepo, L. (2003). Elementos de Lgica para el Derecho. Bogot-Colombia: Editorial TEMIS S.A.
15
Pero hay que profundizar de forma concreta, para as facilitarle a usted entender que: la lgica afecta
a todo arte y ciencia, y que es justamente la razn la que se encarga de organizar las ideas para la
existencia de una verdad, la misma que servir para establecer o crear normas; y estas normas suponen
la existencia de estas tres cosas:
1. La facultad y poder del cual emana la norma, y para quien est dirigida;
2. El fin de lo que se quiere lograr con la aplicacin de la norma creada; y,
3. La posibilidad de que esta norma, aun cuando tenga capacidad para alcanzar su fin, sea susceptible
de cambios.
Debemos tener presente que ninguno de estos tres numerales se estudia aisladamente por el arte o
tcnica que las supone, sino que guardan una relacin mutua.
De esta forma la lgica se interesa principalmente en la razn, ya que es la forma a travs de la cual
podemos hacer ciencia.
La lgica es una simple meditacin ineficaz de la posibilidad que la razn tiene de desviarse en la
bsqueda de la verdad cientfica; la lgica cuenta con tal posibilidad; pero de lo que se trata es de evitar
los riesgos consiguientes, es decir, de aproximar de una manera fcil y adecuada la razn a su obra
cientfica.
Todas las ciencias se presentan, como articulaciones o sistemas de verdades, la ciencia ordena sus objetos
aunque no estudie el ordenamiento de sus ideas, ella s estudia los objetos o cosas que va enlazando
para la comprobacin de una verdad.
La lgica estudia, la ciencia de la razn, y no pretende sustituir a ninguna otra ciencia, es decir es la
razn en el conocimiento a lo que podernos llamar lgico; ya que gracias a ella las cosas se organizan y
articulan en estructuras cientficas.
Con lo que puedo concluir es que la finalidad de la lgica es el
estudio de la razn en el conocimiento.
1.3. Importancia
La lgica es importante porque se centra en el estudio del razonamiento humano.
Aristteles manifestaba que como el ser humano es un animal racional, a la lgica se le dificulta buscar
el medio para que el ser humano pueda vivir de acuerdo a su naturaleza es decir como animal racional.
Para que se lleve a efecto este acuerdo tiene que tener varios componentes principales que contienen
todo los procesos lgicos, los mismos que son tres:
1. Las premisas;
2. El razonamiento, conocido como argumento lgico; y,
3. La conclusin.
16
La lgica nos garantiza que si utilizamos premisas correctas, mediante un razonamiento correcto
podemos llegar a conclusiones vlidas.
Es importante sostener las premisas correctas, porque de eso depende la validez de todas las conclusiones
a las que el ser humano pueda llegar mediante el razonamiento.
En la lgica hay un elemento importante que es el silogismo, que trata de un tipo especial de razonamiento
en el que se infiere una conclusin a partir de dos premisas, las conclusiones como las premisas son tipos
de proposiciones; para hacer ms sencillo este concepto repasmoslo con el siguiente ejemplo:

Como vemos en el ejemplo, lo que queremos decir en l puede ser evidente para algunos, pero esto sera
subestimar a la lgica; pero al momento de observar la lista completa de todos los posibles silogismos
correctos muchos de ellos no son para nada evidentes, y sin embargo son totalmente vlidos.
Hay que tener presente una corriente filosfica llamada lgico-positivismo la misma que niega la
existencia de las verdades, y termina afirmando que no existen verdades absolutas. Si una persona no
cree en la existencia de verdades absolutas, ella est incapacitada para razonar, ya que las premisas
necesitan de verdades para que, mediante razonamientos la conclusin sea verdad, esto tomando en
cuenta la materia que nos encontramos estudiando.
1.4. Tipos de lgica
A la lgica se la puede clasificar para efectos histricos desde dos puntos de vista:
La lgica clsica; y,
La lgica moderna.
La LGICA CLSICA llamada tambin
FORMAL o ARISTOTLICA, recibe el
nombre de aristotlica, ya que Aristteles
fue el creador de la lgica.
La lgica formal se dedica al estudio de
la inferencia mediante la construccin de
lenguajes formales, sistemas deductivos
y semnticas formales.
La LGICA MODERNA tambin es denominada
LGICA SIMBLICA o MATEMTICA.
Esta lgica se basa en la aplicacin de
smbolos por medio de tablas de verdad, que
nos permiten ver lo verdadero o falso que son
las versiones de una accin.
De la lgica Moderna, se desprende la lgica semitica, dentica, modal, cuantificacional, proposicional,
y simblica.
Pre misa a yor: Todos los humanos son mortales.

Pre misa e nor: Scrates es humano.

Concl usin: Scrates es mortal.
17
Lgica semitica es la lgica de los smbolos y se divide en tres partes:
1. Sintaxis, trata de las relaciones de los smbolos entre s, prescindiendo de su contenido.
2. Semntica, trata de las relaciones entre el smbolo y lo que significa.
3. Pragmtica, trata de las relaciones entre el smbolo y el sujeto que lo utiliza.
Lgica dentica, se formaliza a travs de conceptos relacionados con el deber, y en el Derecho se
utiliza, la que se denomina lgica de las normas.
Lgica modal, lo hace en los conceptos de necesidad y posibilidad, dentro de este tipo de lgica
encontramos la lgica de clases, la misma que se relaciona conceptos con propiedades, es decir
hay una relacin entre sujeto y predicado; estudia las contradicciones de unas clases con otras, las
mismas pueden ser representados grficamente mediante crculos, conocidos como diagramas
de Venn.
Lgica cuantificacional, estudia los predicados a travs del uso de cuantificadores que expresan
cantidad; es decir, todos o algunos.
Lgica proposicional, analiza los razonamientos formalmente vlidos partiendo de proposiciones
y conectivas proposicionales (operadores lgicos).
Lgica simblica, se utiliza un lenguaje artificial, en la que simboliza las proposiciones generalmente
con las letras p, q, r, s, t, utilizando operadores lgicos, tambin llamados conectores, para poder
construir frmulas operando sobre las variables proposicionales y las proposiciones complejas
6
.
Debe tener presente siempre esta clasificacin de la lgica, en vista de que ser retomada en el transcurso
de todo el estudio de nuestra asignatura.
ACTIVIDADES RECOMENDADAS
1. Una vez estudiadas las definiciones de lgica, defina en sus propias palabras qu es lgica?, de
una forma general.
2. Establezca las diferencias entre lgica formal y lgica material.
3. Realice un cuadro sinptico sobre la clasificacin de lgica.
Con el fin de que usted seor estudiante evale los conocimientos adquiridos en el estudio de la
primera unidad, le recomiendo realizar la siguiente autoevaluacin, la misma que no ser entregada al
profesor, pero le ayudar a determinar sus fortalezas y debilidades en el aprendizaje.

6. Correia, M. (2006). La actualidad de la lgica de Aristteles. Rev. flos. [online] 62: pp. 139-150. Disponible en : htp://es.wikipedia.org/wiki/L%C3%B3gica.
Consultado: 01 - 07 - 2011.
18
Autoevaluacin 1
A. Lea con atencin cada uno de los siguientes enunciados y escriba en el parntesis (V) o (F)
segn sean verdaderos o falsos.
1. ( ) La lgica es una ciencia formal y una rama de la filosofa.
2. ( ) La lgica simblica es conocida como la lgica matemtica o lgica formal.
3. ( ) La lgica material: llamada tambin lgica menor, estudia las condiciones formales
de las ciencias.
4. ( ) A la lgica formal se la llama tambin lgica mayor, y estudia las condiciones
materiales de las ciencias y analiza el razonamiento.
5. ( ) La matemtica estudia los nmeros y la lgica la forma del pensamiento.
6. ( ) La gramtica y la lgica se encuentran ntimamente unidas; pues la primera basa
su estudio en las reglas para formar oraciones; y la segunda se preocupa de la
transformacin de las oraciones tomando en cuenta el significado de las palabras.
7. ( ) La psicologa para la lgica carece de rigor y consistencia, es vaga y carece de leyes,
ya que esta se encamina al estudio de la psiquis; alteraciones del comportamiento,
trastornos de personalidad; etc.
B. Encierre en un crculo el literal de la respuesta correcta.
8. El objeto de la lgica es:
a. Estudiar el pensamiento exacto, coherente, legtimo, y verdadero del ser humano.
b. Organizar cada una de las ciencias para saber en cul de ellas se aplica la lgica.
c. Determinar en qu etapa de la investigacin es necesario utilizar la lgica a fin de crear un
conocimiento no cientfico.
9. Cul es la importancia de la lgica:
a. No garantizar la utilizacin de premisas correctas, mediante un razonamiento correcto lo
que nos sirve para obtener conclusiones valederas.
b. Estudiar el razonamiento del ser humano.
c. Facilitar un lenguaje simblico para realizar las operaciones lgicas.
10. La lgica para efectos histricos se clasifica en:
a. Clsica y moderna.
b. Matemtica, informal, moral.
c. Clsica y moderna
19
UNIDAD 2: LGICA JURDICA
Seor estudiante: para el estudio de esta unidad debe recordar los conocimientos adquiridos en la
Unidad 1, esto le servir de base para la comprensin de este tema.
2.1. Concepto de lgica jurdica
En la filosofa como en las otras ciencias, la expresin lgica, se emplea en numerosos sentidos; la
terminologa es cambiante en una definicin rigurosa que sigue unida al uso lingstico; tambin se
habla de lgica material, formal, trascendental, regional, pura, aplicada, terica, prctica, hermenutica,
real, natural, clsica moderna.
Se llama lgica formal a la que formula las reglas del razonamiento para la construccin de cualquier
ciencia; y permite a la parte terica de la ciencia proporcionar un sistema de reglas que nos permite
distinguir argumentos vlidos y no vlidos.
Adems podemos decir que la teora de la ciencia es la tcnica que utilizamos para obtener el
conocimiento cientfico.
Tambin se habla de una lgica no formal, que es parte de la teora de la ciencia, pero no pertenece a la
lgica formal, es decir que en ella se encuentran los problemas lgico-formales.
El autor Brugger en su libro Diccionario de Filosofa, manifiesta que la lgica formal, como la lgica
propiamente dicha, propone elegir otras denominaciones para lo que se la ha llamado lgica material
no formal
7
.
No se debe interpretar a la lgica jurdica como una defensa de las ideas; ms bien se habla de una lgica
autnoma de la jurisprudencia, en el sentido de que esta es distinta de las otras ramas cientficas, por lo
tanto la lgica jurdica se gobierna por leyes propias, teniendo como base una proposicin, en Lgica
Jurdica a la proposicin se la asigna con la letra P, sea esta verdadera o falsa.
A la proposicin se ha de entender como un producto lingstico; que puede ser falso como verdadero;
esto quiere decir que una proposicin puede afirmar que un hecho es verdadero, y as mismo puede
afirmar que es falso.
Para facilitarle la comprensin ilustramos el siguiente ejemplo:
Cuando hablamos de lgica jurdica no nos referimos a la lgica normal donde tendran validez las leyes
especiales; sino que la lgica en la medida en que resulta aplicable al Derecho, se inicia partiendo de
determinadas premisas especiales, siendo as la aplicacin de la lgica en la jurisprudencia la que le da
sentido comn denominar a la misma.
7. Brugger, W. (1953). Diccionario de Filosofa. Buenos Aires: Editorial Herder.
Proposicin v e rdade ra: ingn bombero es polica.
osicin f al sa: Todos los policas son bomberos
N
.
20
La lgica jurdica es una extensin de la lgica en general, en especial a lo referente del Derecho, emplea
los principios y teoremas establecidos en la lgica formal, se utiliza principalmente los enunciados
informativos y normativos en la construccin de sus inferencias.
Con el Derecho se prueba, infiere y se extraen conclusiones; pero con la lgica se puede preguntar por
los fundamentos suprapositivos de las leyes que existen, o preguntar cmo se puede hacer utilizando
expresiones que se han hecho por los supuestos apriorsticos, es decir, de los ordenamientos jurdicos
empricos positivos. La lgica desempea un papel importante y decisivo en la parte sistemtica de la
jurisprudencia, pues permite establecer cuando se da en una autntica estructura al sistema legal.
Al hablar de lgica jurdica nos referimos al marco jurdico sobre la aplicacin del Derecho, inclusive aqu
se encuentra adherido el Derecho consuetudinario reconocido; es decir, los hechos sujetos a decisin
por haber sido aplicados por costumbre.
Podemos decir que la lgica jurdica es la teora de las reglas lgico formal que llegan a emplearse en
la aplicacin del Derecho; al hablar de lgica general nos referimos a la lgica pura o terica, pero la
lgica jurdica nos habla respecto a la lgica prctica, como por ejemplo: un juez al dictar una sentencia
e debe utilizar siempre la sana crtica y la lgica jurdica, porque de lo contrario este documento sera
incomprensible.
2.2. Crtica contra la crtica usual en la ciencia del Derecho, sobre la importancia de la lgica
jurdica.
Para la aplicacin del Derecho es necesario utilizar la lgica, y para esto encontramos dos corrientes que
nos permite examinar los argumentos antilgicos desde dos corrientes que son:
a. La escuela del Derecho libre, a travs de esta corriente el juez debe decidir, de conformidad a la
ley establecida dentro de nuestro territorio; es decir, el juez debe resolver interpretando cada una
de las normas ya establecidas; con libre conviccin; y, sin dejar de lado la utilizacin de la sana
crtica, y la inferencia jurdica, para hacer ms ilustrativo este anlisis dar un ejemplo:
Materia Penal: en un juicio por dao moral, el juez puede decidir a su arbitrio siempre y cuando se haya
establecido la existencia del delito y la responsabilidad del procesado.
Materia Civil: en un juicio ejecutivo, el juez es quien resuelve de conformidad a una norma jurdica ya
establecida en el Cdigo de Procedimiento Civil y Cdigo de Comercio, porque no es necesario probar la
existencia de la letra de cambio ya que este ttulo valor se encuentra en el proceso en fsico.
Consulte el texto bsico en el tema: Conocimiento lgica y derecho, captulo I.
Recuerde: En esta corriente para que un juez tome una decisin debe tener presente que el fallo que
dicte no sea contradictorio, contrario, inconsistente, incoherente, e invlido.
La Escuela del Derecho Libre otorga al juzgador una relevancia de criterio, incluso ante lagunas legislativas
le permite suplirlas o apartarse de la norma siempre y cuando no viole la ley rectora.
Si bien atenerse al texto legal sin ninguna intervencin del juzgador deja a la ley fuera de los cambios
sociales, y la aleja en ciertos casos de la equidad; dejar al arbitrio del juez la interpretacin de la norma
lo convierte en perfeccionista de un Derecho, que no es conocido a cabalidad por las partes sino hasta
el momento de pronunciarse la sentencia, hacindolo creador de normas.
21
b. Jurisprudencia de intereses, esta corriente exige la aplicacin de la jurisprudencia en el derecho;
y trata sobre el empleo de determinadas reglas lgicas para la aplicacin del mismo.
Esta corriente trabaja con conceptos y construcciones, pero tambin se puede plantear controversias
constructivo-conceptuales, para resolver una cuestin debe investigar y ponderar los intereses en
conflicto, y dar preferencia al que la ley valore ms
8
.
El juez debe adecuar el texto legal mediante una interpretacin restrictiva, extensiva y hasta correctiva,
si el nuevo orden social o poltico as lo reclama.
La jurisprudencia es un sistema cerrado que consta de un ordenamiento jurdico, y rechaza la posibilidad
de lagunas o vacos jurdicos.
Cuando supuestamente falta una norma, esta tiene que ser construida segn las reglas de la lgica
formal, partiendo de las disposiciones legales ya establecidas, para luego ser publicadas y aplicadas en
la sociedad.
La jurisprudencia de intereses, manifiesta que el ordenamiento jurdico es defectuoso y que los vacos
legales deben ser llenados por el juez atendiendo a los intereses que subyacen en las disposiciones
legales.
La corriente que estamos estudiando comprende dos partes importantes estas son:
1. La teora gentica de los intereses.- Se relaciona con el origen y la tarea del Derecho Positivo.
2. La teora productiva de los intereses.- Se ocupa de las sentencias judiciales y de la organizacin
del trabajo cientfico.
La jurisprudencia de intereses considera que el lenguaje es importante, ya que el mismo permite la
interpretacin de las normas y mandatos legales; y as mismo permite la elaboracin de conceptos.
El lenguaje constituye solo un instrumento del conocimiento, y de ninguna manera el conocimiento de
una disposicin legal puede limitarse a las meras palabras
9
.
La corriente de jurisprudencia de inters para elaborar conceptos, debe seguir dos sistemas, y estos son:
Sistema externo, se construye con la composicin conjunta de los conceptos del
ordenamiento jurdico; y,
El sistema interno, resulta de la conexin de hecho de los medios de investigacin de los
intereses tendientes a la solucin de problemas.
RECUERDE: la ciencia jurdica a travs de la jurisprudencia de intereses tiene como meta la produccin
de efectos positivos o negativos en la vida diaria del ser humano a travs de una sentencia judicial.
8. Ayala, E. (2000). La jurisprudencia de inters. Paraguay. Disponible en: ttp://www.pj.gov.py/tercera/revista_is/2000int.html. Consulta: 01 - 07 - 2011..
9. Ayala, E. (2000). La jurisprudencia de inters. Paraguay. Disponible en: htp://www.pj.gov.py/tercera/revista_is/2000int.html. Consulta: 01 - 07 - 2011.
22
El juez tiene, al igual que el legislador, limitar los intereses por medio de la sentencia; tarea que por cierto
est vinculada con el juicio de valor contenido en la ley, el cual es aprehendido siguiendo la tcnica de
la subsuncin, es decir, el juez encuadra un caso concreto -el caso de la vida real-, dentro de un precepto
general -el mandato hipottico de la norma jurdica-, a fin de llegar a la conclusin -sentencia-.
2.3. La teora lgica sirve de base a las siguientes investigaciones y el mtodo axiomtico
La lgica sirve de base en las investigaciones cientfico-jurdico jusfilosficas, pero hay que tener una
idea clara respecto a la clasificacin que se hace de la lgica clsica y de la lgica moderna, a la lgica
clsica se la define como la lgica no moderna; y a la lgica moderna se la define como a la lgica
calculatoria, es decir en ella se aplican smbolos y signos, que sirven para la matemtica fsica simblica,
as mismo esta lgica debe cumplir con dos requisitos, estos son:
1. No emplear ninguna expresin cuyo significado no se haya indicado en forma inequvoca; y,
2. No establecer ninguna proposicin que no se haya demostrado antes a partir de verdaderas
conocidas; es decir, es la formulacin completa de la lgica formal en sentido de lo tradicional, por
ejemplo los smbolos lgicos proposicionales de la disyuncin o, implicacin si-entonces.
La lgica moderna se desarrolla a travs del mtodo axiomtico, el mismo que trata de dejar sin efecto
la menor cantidad de posibles conceptos, sin demostrar la menor cantidad posible de proposiciones, es
decir el mtodo axiomtico se origina en la matemtica con las relaciones lgica, pero tambin depende
simultneamente con la construccin refinada de las teora matemticas.
Hay que tener en cuenta que el mtodo axiomtico consiste en la ordenacin de las proposiciones y
conceptos de un campo como:
1. Sin demostracin de ciertas proposiciones; es decir, todas las proposiciones se demuestran
como teoremas.
2. Sin definir ciertos conceptos; es decir, todos los otros conceptos se definen como conceptos
derivados en un proceso paso a paso, a partir de los conceptos fundamentales y por
aplicacin de determinadas reglas de definicin.
Este mtodo se aplica a los axiomas y conceptos fundamentales para entender de una mejor manera a
los axiomas y conceptos fundamentales lgicos, diremos que estos indican el sistema lgico empleado
en cada argumento o conocimiento
10
.
Los axiomas permiten expresar con claridad cada pensamiento, y sobre todo son los que le dan lgica a
cada prrafo de una investigacin cientfica.
En cambio la lgica clsica, solamente reconoce dos valores de verdad a sus frmulas (verdaderas o
falsas), por lo que tambin se la denomina lgica bivalente o lgica estandarizada, e incluye a la lgica
proposicional, a la lgica de predicados, a la lgica de clases y a la lgica de relaciones.

10. Correia, M. (2006). La actualidad de la lgica de Aristteles. Rev. flos. [online] 62. Disponible en : htp://es.wikipedia.org/wiki/L%C3%B3gica. Consulta: 01 -
07 - 2011
23
1. Realice un ensayo sobre el tema lgica jurdica.
2. Elabore un mapa conceptual sobre el tema la teora lgica que sirve de base a las siguientes
investigaciones y el mtodo axiomtico.
segunda unidad, le recomiendo realizar la siguiente autoevaluacin, la misma que no ser entregada
al profesor, pero le ayudar a determinar sus fortalezas y debilidades en el aprendizaje.
Autoevaluacin 2
1. ( ) La expresin lgica, es utilizada en varios sentidos de la ciencia.
2. ( ) Se llama lgica formal a aquella parte que no formula las reglas del razonamiento
para la construccin de cualquier ciencia.
3. ( ) A la lgica jurdica se la debe interpretar como una defensa de las ideas, mas no como
un sistema lgico.
4. ( ) La lgica jurdica se gobierna por leyes propias.
5. ( ) La proposicin es un producto lingstico.
6. ( ) La lgica jurdica habla sobre el marco de la aplicacin del Derecho.
7. ( ) Lgica Jurdica es la teora de las reglas lgicono formales que llegan a emplearse en
la aplicacin del Derecho.
B. Subraye la alternativa correcta.
8. La corriente de la escuela del Derecho libre sostiene que:
a. Se puede plantear controversias constructivo-conceptuales, para resolver un problema en
cuestin.
b. El juez debe decidir utilizando la lgica y siempre buscando el beneficio econmico de las
dos partes.
c. El juez debe decidir, de conformidad como lo estipula la ley.

24
9. La corriente de jurisprudencia de intereses sostiene:
a. El juez puede decidir a su arbitrio, sin tomar en cuenta el ordenamiento jurdico que se
encuentra imperando en un Estado.
b. Exige la aplicacin del Derecho, es decir trata sobre el empleo de determinadas reglas
lgicas para la aplicacin del Derecho.
c. Otorga al juzgador una relevancia de criterio, permitiendo incluso, ante lagunas legislativas,
suplirlas o apartarse de la solucin legal, si es dudosa, oscura o injusta.
10. La lgica nos sirve para:
a. La lgica sirve de base en las investigaciones cientfico-jurdico jusfilosficas.
b. La lgica sirve para describir los conceptos mediante signos.
c. La lgica sirve para realizar operaciones lingsticas y matemticas.
25
UNIDAD 3: DE LA LGICA AL DERECHO
Realice una lectura comprensiva y analice el texto bsico, Captulo I, los siguientes temas:
1. Funciones del lenguaje y lenguaje jurdico;
2. Hechos naturales y jurdicos;
3. De la percepcin a la inferencia.
4. Desacuerdos y conciliacin; y,
5. Sobre la verdad.
Los temas a estudiarse en esta unidad estn conceptualizados con el objeto de que se le haga fcil el
aprendizaje de lo que significa ir de la lgica al Derecho, aclarar la clasificacin del lenguaje jurdico, y
saber lo que es el conocimiento, la lgica y el Derecho, y otros conceptos que son aplicados en nuestra
asignatura.
3.1. Lenguaje jurdico
Recordemos que el pensamiento se manifiesta mediante el lenguaje, ya que el lenguaje nos permite
saber si una persona sabe o no de determinado tema.
El lenguaje jurdico cumple con diversas funciones, cada una tiene sus propias reglas y existen contextos
o situaciones donde tiene sentido de emplearlas. Tenemos que tener presente que en algunas funciones
no se aplican los calificativos de verdad o falsedad, como por ejemplo:
Tan agradable la brisa del mar.
Tengo un padre irresponsable.
Pues estos enunciados lo que pretenden es conmover o despertar sentimientos ticos, ms no informar
o ilustra una actividad o actitud.
Existen cinco funciones relevantes en la actividad y en el lenguaje jurdico, y adems forman parte de
sus argumentos, como las premisas y conclusiones, es parte de tres primeras que son performativa,
evaluativa, directiva, estas no hablan de verdad o falsedad, pero en la normativa permite la calificacin
de verdad o falsedad segn su coherencia con el sistema jurdico; y la informativa, que corresponde a
los hechos
11
. A continuacin sintetizo cada una de estas funciones.
11 Garca Restrepo, L. (2011). Elementos de Lgica para el Derecho. Bogot-Colombia: Editorial TEMIS S.A.

26

Fuente: Garca Restrepo, L. (2011) Elementos de Lgica para el Derecho. Bogot-Colombia: Editorial TEMIS S.A.
Elaborado por: Abg. Gabriela Armijos.
Seor estudiante para mayor comprensin de la informacin que se presenta en este cuadro
sinptico, remtase al texto bsico, captulo I, tema De la lgica al derecho.
Con los conocimientos adquiridos en los temas antes descritos podemos determinar que los documentos
jurdicos adems de su fuerza argumentativa y persuasiva, deben cumplir ciertos requisitos, revise
detenidamente el esquema que a continuacin se presenta.

Correcta
si ntaxi s
Ordenacin
de las
palabras
segn la
funcin
Construcci n
armoni osa
Estilo y
esttica
adecuados al
tema.
Senti do l gi co
Expresar lo que se
quiere decir, sin
lugar a
equivocaciones o
ambigedades.
Preci si n
onceptual
Emplear los
trminos y
palabras
precisos.
a. Performativa Expresiones que realizan el acto mismo que
pretende describir o informar.
b. Evaluativa Valora objetos, conductas o eventos con
palabras como bueno, malo, correcto.
c. Directiva Proferimos rdenes o mandatos, por ejemplo, lo
condeno a pena de muerte.
Funciones del
lenguaje
d. Normativa Seala deberes, normas morales o jurdicas;
prohben o permiten una conducta, como
por ejemplo, quien hace dao debe repararlo.
e. Informativa Dan informacin, clarificacin o explicacin;
relacionada con datos o conocimientos
objetivamente determinables que se puede
modificar o fundamentar.

27
3.2. Conocimiento, lgica y Derecho
El conocimiento es un conjunto de informacin, reglas, interpretaciones y conexiones puestas dentro
de un contexto y de una experiencia, que ha sucedido dentro de una organizacin, bien de una forma
general o personal.
El conocimiento solo puede residir dentro de una persona determinada que lo interioriza racional o
irracionalmente y que es conocedora de un determinado tema.
Tenemos que hacer una distincin de cmo se llega al conocimiento de algo, y de cmo se justifica
racionalmente ese conocimiento, ya que el conocimiento nos permite estudiar los hechos jurdicos
existentes dentro de un territorio.
Cuando se tiene que estudiar un hecho jurdico tenemos que enfocarnos desde dos puntos:
1. Averiguar cmo se llega al conocimiento, es decir, cmo llegu a tener conocimiento de un hecho;
y,
2. Preguntar por los hechos, las evidencias, las razones y argumentos que sustentan la afirmacin, es
decir, es la justificacin de la realidad de un hecho para as creerlo y aceptarlo como verdadero.
Para respaldar o aceptar la verdad proposicional de un enunciado o hecho, debemos tener presente:
a. Experiencia directa de los sentidos, para confirmar su veracidad o falsedad, se compara con la
experiencia sensorial o emprico.
b. Otros conocimientos, se aceptan apelando a procesos como la evidencia, la conviccin, la fe y la
intuicin.
c. Apelacin a las autoridades, recurso que es empleado en la vida y en el Derecho.
d. El conocimiento de un ser humano acepta y maneja, se fundamenta, se desprende, se derivan o
se infiere, de otro conocimiento
12
.
Al concepto de Lgica ya lo habamos estudiado en la unidad 1, y no es otra cosa que una ciencia formal
y una rama de la filosofa; que estudia los principios el pensamiento y las estructuras del pensamiento,
as como nos permite hacer una diferenciacin entre lo correcto y lo incorrecto.
Al derecho se lo ha conceptuado con el sistema de normas, principios e instituciones que rigen de
manera obligatoria dentro de un Estado, es el actuar de la sociedad para alcanzar la justicia, la seguridad
y el bien comn.
Seor estudiante para mayor comprensin sobre este tema, remtase al texto bsico, al captulo I, tema
Conocimiento, lgica y Derecho.
12. Garca Restrepo, L. (2011). Elementos de Lgica para el Derecho. Bogot-Colombia: Editorial TEMIS S.A.
28
3.3. Hechos naturales y jurdicos
Corresponde ahora abordar el estudio de temas importantes como son los hechos naturales y jurdicos;
es necesario que cada uno de ustedes aprenda a diferenciar entre cada uno de estos hechos.
Los hechos son acontecimientos que suceden en el espacio y en el tiempo y los describimos a travs
de proposiciones, la garanta del conocimiento objetivo depende de la precisin de las expresiones
lingsticas mediante la cual se describe los acontecimientos.
Los hechos naturales o humanos son indiferentes a la verdad o falsedad, una situacin compleja puede
ser analizada de diferentes ngulos y ser descrita con varias proposiciones verdaderas que representen
con mayor o menor precisin. Para que el abogado tenga un mayor xito tiene que manejar lgicamente
mayor nmero de informacin y de normas para el caso.
Las notas o caractersticas de la conducta humana hacen el hecho jurdico, constituyen el objeto del
conocimiento jurdico, como por ejemplos actos tendientes respecto a una compraventa; entonces
decimos que el juzgador, jurista, abogado o legislador tiene que ser conocedor con amplitud de un
hecho jurdico y de las normas.
Los hechos jurdicos son hechos humanos que el Derecho ha sealado mediante sus normas como
productores de consecuencia jurdica
13
.
Los hechos jurdicos humanos, se conoce por sus autores y por sus consecuencias materiales y morales
que permiten remontarlos al pasado y reconstruirlos, es decir, probar consiste en demostrar que existi
el cometimiento de un hecho, tomando en cuenta la prueba que se recogi durante todo un proceso
sea esta material, documental o testimonial, para as lograr construir sin contradicciones y con razonable
aceptabilidad una resolucin; claro est que el hecho puede ser comprobado directamente o mediante
inferencias, por ejemplo comprobado directamente Vi a Juan apualar con su navaja a Carlos; en
cambio mediante inferencias Vi que Juan corra con su navaja, y Carlos caa al piso.
Recordemos que en el momento en que un juez dicte una sentencia o resolucin necesita hacerlo con
lgica, esto para la concatenacin de todas las ideas, y adems siempre debe hacerlo ajustado a la ley
vigente.
29
3.4. De la percepcin a la inferencia
A travs de la percepcin captamos todo la realidad externa, y la detallamos utilizando proposiciones,
pero generalmente nuestra percepcin no detalla correctamente los hechos, sino todo lo contrario la
interpretacin e inferencia es que nos permite detallar correctamente la realidad que nos rodea.
A continuacin sintetizamos cuatro tipos de juicios jerarquizados en funcin de la cantidad de
interpretacin que estos contienen:

Fuente: Garca Restrepo, L. (2011). Elementos de Lgica para el Derecho. Bogot-Colombia: Editorial TEMIS S.A.
Distinguido estudiante: para mayor comprensin de los tipos de juicio, remtase al texto bsico, al
captulo I.
3.5. Desacuerdos y conciliacin
Concepto de desacuerdo:
Desacuerdo significa disconformidad, desavenencia, disidencia, discrepancia y disentimiento, indican la
falta de acuerdo entre dos o ms partes sobre uno o varios temas.
Ahora recordemos que dentro de todas las ciencias existentes, siempre habrn desacuerdos, esto con el
nico objetivo de obtener una criterio fidedigno con respecto al tema a estudiarse o discutirse, pues si
existen desacuerdos esto conducir a que cada una de las personas que se encuentran dentro del tema
de discusin expresen su punto de vista, y se llegue a una conciliacin. Recuerde que las dos palabras
van cogidas de la mano, pues al existir desacuerdos, en el futuro habr una posible conciliacin.
De percepcin
Se determina con mayor o
menor c laridad l os objetos
o situaciones que nuestros
sentidos captan.

De reconocimiento
Aade algo a la
percepcin de manera
neutra o inmotivada.
TIPOS DE JUICIOS
De interpretacin
Va m s a ll d e lo que
reconocen nuestros sentidos, se
incorpora algo de nuestro interior
dndole un sentido nuevo; l a
interpretacin e n Derecho es
necesaria para establecer l a
voluntad del legislador, descubrir
el sentido de la norma segn sus
fines.
De inferencia
Proceso complejo, donde se
pasa una o ms informacin
(premisas), a otra conectada
lgicamente con ellas
(conclusin).
30
Los desacuerdos se presentan entre las personas a causa de tener varios puntos de vista u opinin, es
necesario mencionar que la existencia de un desacuerdo es positivo ya que de esta manera se puede
dar fin al conflicto o problema planteado, pero siempre tomando en cuenta que debemos actuar de una
manera eficaz, racional para de esta manera tener la posibilidad de solucionar el conflicto.
Concepto de conciliacin:
En trminos generales, podemos decir que la conciliacin es la avenencia entre partes discordes que
resuelven desistir de su actitud enemistosa por renuncias recprocas o unilaterales, todo ello con la
intervencin de un tercero, pues para que exista una conciliacin ser necesario que exista un mediador
que tranquilice las cosas entre las partes que tienen algn desacuerdo.
La conciliacin se fundamenta tanto en el supuesto racionalista, que asume el poder de la razn, como
el paradigma y pluralismo, que valora la conveniencia de llegar a soluciones eficientes y reconoce la
diversidad de intereses personales
14
. Para evitar un desacuerdo, la conciliacin debe ser eficaz, debe
estar guiado en el buen sentido o en el sentido comn, es decir debe pesar ms lo razonable que lo
racional, entonces lo racional tiene la verdad como meta, y lo razonable se le entiende como lo mejor y
ms prctico de la meta.
Distinguido estudiante: por favor revise sobre la conciliacin en el texto bsico, en el punto 5 del captulo
I.
A continuacin sealar los tipos de desacuerdos que se presentan en conflictos susceptibles de
conciliacin.
Hechos.- Se refiere a hechos objetivos y comprobables directos o indirectos.
15
.
Actitudes, sentimientos e interpretaciones.- Se da por la valoracin subjetiva y emotiva
del ser humano; describe un suceso real, adems los argumentos presentados incorporan
elementos emocionales o juicios de valor, pero los hechos humanos presentan polaridades
y valoraciones de agrado o repulsin, admiracin o enfado, conveniencia o inconveniencia
por parte de quien describe el hecho.
RECUERDE: la conciliacin es un acuerdo voluntario celebrado entre las
partes acerca de sus pretensiones o i ntereses, en el transcurso de un
proceso conciliatorio s iempre contarse con l a presencia de u n juez o
una persona que est facultada por la ley para conciliar; y este acuerdo
debe por lo general dar fin a un posible proceso legal.
31
Lenguaje.- El lenguaje jurdico es una clase del lenguaje tnico natural, en el que
interviene para su comprensin los aspectos sintcticos construccin de frases, semnticos
significado de palabras y frases y pragmtico uso de las palabras
16
.
Pretensiones.- Cada una de las parte tiene que manifestar el inters personal que tienen
al plantear un proceso judicial, y en la audiencia debe determinar explcitamente qu es lo
que exigen.
Importancia otorgada al problema.- Es tarea del conciliador definir claramente la
importancia y relevancia de las situaciones planteadas en un conflicto.
Presupuestos fundamentales.- Cada ser humano tiene sus propios presupuestos, que
incluyen valores, moral, principios; mximas de conducta y de vida determinados por la
cultura social y la educacin adquirida por cada uno de los seres humanos.
Letra de la ley.- En Derecho se da una interpretacin gramatical. La persona especializada
ser la que clarifique el sentido de las leyes. Debemos recalcar que en nuestro pas el juez, en
el caso de encontrar contraposicin de las leyes deber hacer uso de la sana crtica (materia
civil) o aplicar la ms favorable al reo (materia penal).
Interpretacin de la ley.- La interpretacin variar de acuerdo a la persona que realice esta
operacin (creador de la ley, o el experto jurista), tomando en cuenta que deben actuar
conforme a Derecho.
Validez lgica.- La capacidad de anlisis lgico vara de una persona a otra, pues la validez
de la lgica la realizarn las personas que estudian la ley.
Estimado estudiante: por favor revise los tipos de desacuerdo en el texto bsico, en el punto 5 literal A,
del Captulo I.
3.6. Sobre la verdad
La verdad encierra todo lo que es la honestidad, la buena fe y buena intencin; en la materia que estamos
estudiando la verdad es muy importante, ya que para publicar una investigacin cientfica, necesitamos
una verdad fehaciente y real para poder organizar los pensamientos e ideas.
La palabra verdad se emplea en contextos diferentes como enunciados verdaderos, creencias
verdaderas, religin verdadera, filosofa verdadera, sentencia verdadera, norma verdadera, aqu hacemos
una pequea sntesis de estos enunciados
17
:
La verdad se clasifica en:
Donde est la verdad.- La verdad es propia del ser humano, la verdad no se aplica a las
cosas o hechos; sino a las proposiciones o enunciados del lenguaje.
32
Verdad material.- La coincidencia o correspondencia de lo que decimos con los hechos
actuales, pasados o futuros
18
, es decir, son proposiciones que demuestran la existencia
de una verdad, en otras palabras es una afirmacin verdadera si lo que se dice pasa en la
realidad.
Verdad formal.- No requiere acudir a los hechos para constatarla como tal y se aplica en
estos casos:
1. Cuando una afirmacin se deprende de proposiciones aceptadas previamente.
2. Se deriva su verdad de la estructura misma de la frase.
3. Se fundamenta en el sentido de las palabras empleadas.
4. Son necesariamente verdaderas.
5. Es la conclusin de un argumento deductivo vlido.
6. Pertenecen a un contexto literario
19
.
Verdad y subjetividad.- Hay que determinar la verdad por un lado, y por otro el estado
subjetivo de la mente respecto al conocimiento de un hecho o a la verdad de una proposicin,
estado que flucta entre: ignorancia, duda y certeza
20
.
La ignorancia es el estado natural del hombre y puede ser vencible o invencible segn las
condiciones de salir de ella o no.
La duda encierran un conocimiento pero supone en el nimo razones, y segn el grado de
credibilidad admite dos posibilidades: posibilidad o probabilidad.
La certeza no es otra cosa que la ausencia de dudas.
Verdad y probabilidad.- La verdad o la probabilidad de la verdad de una proposicin, se
basa en lo siguiente:
1. La veracidad de nuestros conocimientos depende de sus fundamentos.
2. Nuestro conocimiento es radicalmente incierto, ya que debemos suponer valores de
veracidad.
3. Las evaluaciones de eventos pueden ser modificadas de acuerdo a los fenmenos
observados y de nuevas evidencias
21
.
Probabilidad, certeza y derecho, despus de todo lo que hemos estudiado podramos
concluir que todos nuestros conocimientos con verdades con carcter de probabilidad en
cuanto a lo subjetivamente; y como certeza a lo cientfico.
33
No hay mtodo para cuantificar la probabilidad objetiva del estado del conocimiento, por eso se ha visto
la necesidad de que la verdad como probabilidad sea en grados como:
a. Tericamente imposible.
b. Prcticamente imposible.
c. Posible.
d. Improbable.
e. Probable.
f. Verosmil.
g. Cierto
22
.
La investigacin judicial busca la verdad de acuerdo a los hechos fctica, y a las normas jurdicas dentro
de un proceso legal, con la finalidad de dar una sentencia justa para las partes que intervienen dentro
de un proceso. La verdad fctica procesal es inherente al estado de conocimiento y experiencias que
la respaldan, esta no puede ser afirmada conforme a observaciones directas, pues es un tipo de verdad
histrica, que ha sido recogida a lo largo de todo un proceso judicial.
La verdad jurdica procesal, se relaciona con el lxico jurdico, es decir a travs de definiciones, y la
interpretacin del lenguaje legal se crea nuevas leyes, normas y decretos dentro de determinado
territorio.
La certeza, se apoya de los elementos fcticos, con la norma, dogmtica jurdica y en el proceso lgico,
en que la decisin quede alejada de toda duda razonable.
Estimado estudiante: para profundizar el estudio de estos enunciados realice una lectura minuciosa del
texto bsico, literal E, tema Probabilidad, certeza y Derecho.
Concluido el estudio de la presente unidad, y con la finalidad de reforzar sus conocimientos, le invito a
realizar las siguientes actividades:
1. Le invito a que realice un esquema en el que consten las principales caractersticas de conocimiento,
lgica y Derecho.
2. Realice un mapa conceptual sobre los hechos naturales y jurdicos.
3. Realice un ensayo de mximo 8 lneas, y defina el significado de verdad.
34
Con el fin de que usted seor Estudiante evale los conocimientos adquiridos en el estudio de la
presente unidad, le recomiendo realizar la siguiente autoevaluacin, la misma que no ser entregada
Autoevaluacin 3
1. ( ) El lenguaje jurdico cumple con diversas funciones y cada una tiene sus propias
reglas.
2. ( ) En el lenguaje jurdico se aplican los calificativos de verdad o falsedad.
3. ( ) El leguaje jurdico se clasifica en: performativa, evaluativa, directiva, normativa e
informativa.
4. ( ) Performativa, sirve para valorar objetos, conductas o eventos con palabras como
bueno, malo, correcto, tenemos por ejemplo, es preferible prevenir que litigar.
5. ( ) Normativa, seala deberes, normas morales o jurdicas, que prohben o permiten una
conducta bajo ciertas circunstancias.
6. ( ) Informativa, en cambio esta proporciona informacin, clarificacin o explicacin,
relacionada con datos o conocimientos objetivamente determinables que se puede
modificar o fundamentar.
7. ( ) Para respaldar o aceptar la verdad proposicional de un enunciado o hecho, debemos
tomar en cuenta en cuatro puntos: experiencia directa de los sentidos; la evidencia,
la conviccin, la fe y la intuicin; se fundamenta y se desprende; y, se derivan o se
infiere.
8. Los hechos naturales son:
a. Hechos humanos que el Derecho ha sealado mediante sus normas como productores de
consecuencia jurdica.
b. Hechos jurdicos reconocidos por sus autores y por sus consecuencias materiales que
permiten remontarlos al pasado y reconstruirlos.
c. Hechos indiferentes a la verdad o falsedad.

35
9. Subraye el literal de la respuesta correcta.
a. En el juicio de percepcin se aade algo a la percepcin de manera neutra o inemotiva.
b. En el juicio de interpretacin, se va ms all de lo sensorial, de lo percibido o reconocido, se
incorpora algo de nuestro interior dndole un sentido nuevo o diferente.
c. Juicio de reconocimiento, se determina con mayor o menor claridad los objetos o situaciones
que nuestros sentidos captan.
d. Juicio de inferencia, es un proceso complejo, donde se pasa una o ms informacin
preposicin, a otra conectada con ella premisa.
10. Encierre en un crculo el literal de la respuesta correcta.
a. Los tipos de desacuerdos son:
b. Hechos.
c. Actitudes, sentimientos e interpretaciones.
d. Lenguaje.
e. Pretensiones.
f. Importancia otorgada al problema.
g. Presupuestos fundamentales.
h. Letra de la ley.
i. Interpretacin de la ley.
j. Validez lgica.
k. Todas las anteriores.
11. La verdad se clasifica en:
a. Verdad objetiva y discrecional.
b. Verdad y subjetividad; verdad y probabilidad; y, probabilidad, certeza y Derecho.
c. Verdad cientfica e hipottica.
36
UNIDAD 4: EL CONCEPTO Y LA DEFINICIN
Realice una lectura comprensiva en el texto bsico captulo II, sobre el contenido de esta unidad, la
misma que se inicia con la conceptualizacin de la formacin de conceptos.

En esta unidad usted tendr la oportunidad de estudiar un tema muy importante dentro de la asignatura,
el cual trata sobre la denominacin de concepto y definicin dentro de la lgica jurdica, as que le
sugiero la debida atencin y concentracin para que avance en su formacin acadmica como futuro
profesional del Derecho.
Un concepto es una unidad cognitiva de significado, un contenido mental que a veces se define como
una unidad de conocimiento.
Los conceptos son construcciones o imgenes mentales, por medio de las cuales comprendemos las
experiencias que emergen de la interaccin con nuestro entorno. Estas construcciones surgen por medio
de la integracin en clases o categoras que agrupan nuestros conocimientos y experiencias nuevas con
los conocimientos y experiencias almacenados en la memoria.
4.1. Formacin de conceptos
Corresponde ahora abordar otra definicin muy importante, la cual nace de la necesidad de crear
definiciones o concretos de cada una de las palabras que son empleadas en el lenguaje natural como
jurdico.
El pensamiento y el Derecho evolucionan con la formacin de criterios y el crecimiento y el crecimiento
de esquemas conceptuales sistemticos que combinan unos conceptos con otros.
Las ideas o conceptos son abstracciones de datos, es decir, los conceptos se establecen mediante la
reconstruccin racional por abstraccin de los datos recogidos, estn ordenados por medio de otros
conceptos en un proceso de construccin interdeterminacin.
Siempre debemos tener presente que para la elaboracin de un concepto debemos manejar las palabras
correctas y que sean de fcil comprensin para todas las personas; a continuacin sintetizamos los
niveles de comprensin y manejo de palabras para la creacin de un concepto:

37
Niveles de comprensin y manejo de una palabra

Estimado estudiante para profundizar el estudio de subtema revise texto bsico, captulo II, tema: El
concepto y la definicin.
4.2. De los hechos a las palabras
A travs de la lectura que debe realizar, seguramente se dar cuenta que el autor del texto bsico es muy
claro al precisar que es necesario que primeramente existan los hechos para luego definirlo en palabras,
y definir estos dos trminos de la siguiente forma:
Al hecho se lo puede interpretar como un objeto, una situacin, un proceso, una experiencia, que se
refleja en el intelecto como idea y esta se convierte en concepto.
En cambio la palabra nos permite llegar a la formacin de un concepto, pero no solo hay que dar vida
al concepto, sino que hay que tomar como referencia al hecho y la palabra; es decir, los conceptos
adquieren su sentido especfico segn el contexto en que son utilizados.
El siguiente esquema nos permitir ver los componentes del proceso cognitivo.
Fuente: Garca Restrepo, L. (2003). Elementos de Lgica para el Derecho. Bogot-Colombia: Editorial TEMIS S.A.
Componentes del
proceso cognoscitivo
Experiencial o
fctico
Conceptual Lingstico
Definirla, correctamente a la
palabra utilizada en un concepto
exacto para as distinguirlo de
otros semejantes.
Emplear una palabra, se
usa en las descripciones,
con el objeto de definir
ciertas situaciones.
Entender, se da al
momento de escuchar un
contenido cientfico.
38
4.3. Contexto conceptual del Derecho
Otros trminos que usted debe saber diferenciar en esta asignatura es la palabra norma y hecho, pues
son palabras que van unidas entre s pero a la vez tienen un concepto totalmente diferentes conforme
se lo hago conocer a continuacin.
La norma es universal y abstracta; y los hechos son individuales y concretos. Las normas de los legisladores
poseen generalidad (en cuanto a la aplicacin de la ley) y legalidad (esta dada conforme a ley). El juez
al momento de aplicar la norma jurdica, no presume el hecho, sino que analiza todas las pruebas para
poder individualizarlo como lo hace el historiador.
El abogado defensor en el momento de presentar su alegato toma en cuenta todas las circunstancias
atenuantes, con el fin de aislar a su cliente total o parcialmente de los tipos de sujetos penalizados en la
norma legal.
Los conceptos jurdicos se fundamentan en la objetividad de la ley; el legislador aplica la norma genrica
y destaca la individualidad e irrepetibilidad de los actos humanos; el juez en su momento de decidir
incorpora nuevas peculiaridades que la definicin no observa ni puede observar, ah es cuando nace la
hermenutica jurdica, que es muy cercana con la lgica informal.
4.4. La definicin
Debe tener claro a qu se refiere el trmino definicin, esta palabra trata sobre instrumentos conceptuales
lingsticos ya conceptualizados, sin la definicin de cada objeto o hecho, la comunicacin sera
imposible, as mismo nos permite conversar con sentido.
4.4.1. Conceptos y conocimientos
Ahora realizar una definicin de concepto y conocimiento; el primero es un conjunto de informacin
almacenada mediante el aprendizaje o la experiencia; y el segundo se refiere a la idea que forma el
entendimiento; tenga esto presente para entender que si bien estos dos trminos tienen significados
diferentes, estos permanecen intrnsecamente unidos conforme se hace referencia en el siguiente
prrafo.
Los conceptos y conocimientos se dan con la introduccin de nuevos conceptos y sus trminos
correspondientes; tambin mediante definiciones aclaratorias, las cuales eliminan los enigmas.
4.4.2. Elementos e importancia de la definicin
Una definicin consta de dos elementos:
Definiendum, la palabra o smbolo, o incluso la formulacin legal que se ha definido.
Definiens, conjunto de operaciones o smbolos usados para explicar el significado del
definiendum
23
.
39
Definir, significa explicar lo que quiere decir una palabra o frase, que se usan para describir algo. Aprender
a definir correctamente permite, entre otras cosas:
1. Aumentar el vocabulario, se usa palabras que somos capaces de definir.
2. Eliminar la ambigedad, una palabra suele tener varios significados.
3. Reducir la vaguedad, dar precisin a las palabras.
4. Explicar tericamente, los sistemas conceptuales como los jurdicos y las tericas cientficas se
construyen de trminos bien definidos.
5. Influir en el auditorio, demuestra conocer el tema e impactar ms al oyente, jurado o auditorio.
4.4.3. Tipos de definicin
Cada uno de ustedes conoce que para realizar alguna actividad tanto educativa como recreativa es
necesario guiarse por tcnicas, sean estas establecidas por la costumbre o la ley; en el estudio de este
tema debemos tener en cuenta que para definir tenemos que seguir las siguientes tcnicas:
Lxicas, son las que encontramos generalmente en el diccionario;
Estipulativas, especifican o estipulan el significado de una palabra o frase;
Aclaratorias, precisan el significado de una palabra ya conocida, para evitar la ambigedad;
Sinnimos, se define a la palabra de varios significados que tiene una misma palabra;
Persuasivas, influye en la actitud o disposicin del auditorio, generalmente es usado por los
polticos;
Intencionales o connotativas, indica la esencia de la cosa definida y proporciona una mayor
claridad cuando se enfrenta a una nueva palabra.
4.4.4. Criterios para definir correctamente.
1. Las definiciones lxicas deben reflejar clara y especficamente el uso de la palabra.
2. Las oraciones deben indicar el sentido correcto de la palabra y no algo similar.
3. Las definiciones de gnero y diferencia deben destacar los atributos o propiedades principales y
ms importantes.
4. Cuando queremos ser razonables y demostrativos, las definiciones deben atenerse al significado
cognitivo de las palabras.
No solo las personas pueden definir de forma distinta una misma palabra, sino que adems esta
misma persona puede cambiar el significado de los trminos que emplea.
RECUERDE: Seor estudiante debe leer el texto bsico, captulo II, tema Criterio para definir
correctamente, para facilitar la comprensin de estas tcnicas de definir.
40
1. Establezca dos diferencias de las principales caractersticas entre conceptos y definicin.
2. Realice un cuadro sinptico sobre las tcnicas para definir.
Autoevaluacin 4
1. ( ) Los conceptos se expresan mediantes signos o sistemas de signos como el lenguaje
humano.
2. ( ) Las ideas o conceptos no son abstracciones de datos.
3. ( ) Los componentes del proceso cognitivo son: experiencial, conceptual y lingstico.
4. ( ) Experiencial o fctico, manifiesta el trmino, la palabra, el enunciado.
5. ( ) Conceptual, expresa las ideas, los conceptos, la proposicin y el significado.
6. ( ) Lingstico, da a conocer los hechos, procesos, objetos, situaciones, experiencias.
7. ( ) Los conceptos jurdicos se fundamentan en la objetividad de la ley, y el legislador no
aplica la norma genrica.
8. La definicin es:
a. El entendimiento entre las personas trata sobre instrumentos conceptuales lingsticos ya
conceptualizados.
b. El conjunto de operaciones o smbolos usados para explicar el significado de un concepto.
c. La palabra o smbolo, o incluso la formulacin legal que se ha definido ante la formacin de
un concepto.
9. Definir correctamente en la lgica jurdica nos permite:
a. Aumentar el vocabulario.
b. Unificar la ambigedad.
c. Aumentar la vaguedad.

41
10. Las tcnicas para definir son:
a. Lxicas, estipulativa, aclaratoria, sinnimos, persuasivas.
b. Conmutativa, comparativa, declarativa.
c. Intencionales, preterintencional, deductivas.
11. Los componentes del proceso cognoscitivo son:
a. Esquemtico, numerario, y reglamentario.
b. Hipottico, y no cientfico.
c. Experiencial o fctico, conceptual, y lingstico.

42
UNIDAD 5: ARGUMENTOS
En esta unidad, los argumentos sern su centro de estudio, para lo cual le invito a revisar el texto
bsico, Captulo III, cuyos contenidos se basan principalmente en los siguientes enunciados: 1. Del
razonamiento al argumento, 2. Estructura formal del argumento, y 3. Clases de argumentos.
xitos, en el estudio de la presente unidad!
5.1. Del razonamiento al argumento
Antes de abordar el tema es necesario precisar que el autor del texto bsico nos da a conocer que estas
dos palabras se intercambian frecuentemente, y adems que la lgica nace de una operacin mental
llamada razonamiento, y se refleja en el expresin lingstica.
El argumento es la expresin verbal o escrita del razonamiento, se presentan en varias proposiciones
las mismas que nos ayuda para diferenciar cules son las premisas y cul la conclusin.
En el lenguaje general la conclusin no es explcita y no necesariamente se encuentra al final del texto,
puede darse el caso que este al principio o en la mitad del documento.
A continuacin tenemos algunas palabras que sirven como premisas y conclusiones:
Indicadores de premisas Indicadores de conclusin
Dado que En conclusin
Puesto que Por lo tanto
Asumiendo que Por consiguiente
La razn que Se sigue que
Conociendo que Lo cual demuestra que
Es un hecho que Como resultado
En tanto que Entonces
Con base en

Para que tenga una idea ms clara, la estructura bsica de la argumentacin es:
Premisa 1, y
Premisa 2, y
Premisa 3, y
Premisa .. n.
Por lo tanto (./.) conclusin.
Decimos que los argumentos se presentan en etapas, los mismos que sirven de otra, para llegar a una
conclusin.
De igual forma el argumento jurdico parte de premisas como son los hechos, las consideraciones, la
normativa, la razn legal; y como conclusin tenemos a: un fallo, una sentencia con fuerza de ley.
43
Para que tenga una idea ms clara, respecto a lo estudiado le planteo lo siguiente: cuando el juzgado a
travs de las pruebas llega a la sentencia, que es la conclusin; o los legisladores se basan en la razn
que son premisas y llegan a la ley que es la conclusin; o cuando los abogados sealan evidencias y
normas legales ajustables al caso para que se perfeccione de manera favorable.
El fallo jurdico ser legtimo, justo y vlido, segn lo que se resuelva en l, tomando en cuentas las
normas y los hechos jurdicos.
Hay que distinguir entre un enunciado condicional, y un argumento; el primero llega a una afirmacin
para llegar a otra; en cambio el segundo afirma algo y da razones para que sea aceptado, las premisas en
el argumento afirman como verdaderas, pero se desea llegar a la conclusin que sea verdadera
24
.
Por lo general en los argumentos se introducen frases consideradas como conclusiones, o expresiones
emocionales para lograr de esta manera la adhesin del participante al debate.
Existen dos clases de razonamientos:
1. Los analticos: trasladan el contenido de premisas a conclusin, las cuales son demostrativas
como la jurisprudencia jurdica y el Derecho constitucional.
2. Los dialcticos: se dan por medio del discurso, intentan convencer o callar lo adverso, o llegar a
un fallo a su favor.
5.2. Estructura formal del argumento
El anlisis de la forma o estructura permite determinar si la conclusin se apoya o no en las premisas, es
decir, el contenido del argumento puede ser falso o verdadero; tambin puede encontrarse argumentos
invlidos partiendo de premisas verdaderas a conclusiones absurdas.
La Lgica formal deductiva ensea mediante las reglas que pueden combinarse con smbolos para llegar
a la conclusin y se deriva o no de las premisas; es decir se da con el uso de formas como los smbolos,
nmeros o letras.
Por ejemplo: (p) premisas ./. Indica conclusin
Jos es matemtico o fsico. (p)
Jos no es fsico. (p)
Jos es matemtico. ./.
La forma de un argumento tambin puede darse con los cuantificadores como todos, ninguno, o con los
llamados conectores lgicos como no, o, si, entonces. En Derecho las estructuras lgicas se concentran
en la deduccin y en la lgica de las normas.
24. Garca Restrepo, L. (20011. Elementos de Lgica para el Derecho. Bogot-Colombia: Editorial TEMIS S.A.

Distinguido estudiante: para profundizar el estudio de la
estructura formal del argumento revise el texto bsico, captulo III.
44
5.3. Clases de argumentos
Cuando los argumentos son invlidos y vlidos, tiene alguna premisa falsa entonces son argumentos no
slidos, es decir, la verdad de su conclusin no es segura.
A continuacin revise el cuadro sinptico en el que hago constar las clases de argumentos.

Vlidos(validez) deductivos slido o no-slido
Los argumentos son inductivos

Invlidos(invalidez)
Estimado estudiante: para profundizar el estudio de este cuadro sinptico, realice una lectura
comprensiva del texto bsico, CAPTULO III, numeral 3, literales A, B, C, y D.
RECUERDE: con la induccin se forma las hiptesis; y con la deduccin extrae consecuencias verificables
de ella.
1. Realice un mapa conceptual y haga constar las caractersticas del razonamiento y el argumento.
2. Elabore dos ejemplos en los que haga constar el indicador de premisa y el indicador de conclusin.
3. En un cuadro sinptico determine cuntas y cules son las clases de argumentacin.

45
Autoevaluacin 5
1. ( ) El argumento es la expresin verbal o escrita del razonamiento.
2. ( ) En el lenguaje general la conclusin es explcita.
3. ( ) Puede darse el caso de que la conclusin est al principio o en la mitad del documento.
4. ( ) Los argumentos se presentan en etapas, los mismos que sirven de premisa a otra,
para llegar a una conclusin.
5. ( ) El argumento jurdico parte de una conclusin para as poder obtener la premisa.
6. ( ) La lgica formal deductiva no ensea mediante de las reglas que pueden combinarse
con smbolos para llegar a la conclusin.
7. ( ) Un argumento puede darse con los premisas como: todos, ninguno, o con los
llamados conectores lgicos como no, o, si, entonces.
8. Las clases de argumentos son:
a. Vlido e invlido.
b. Deductivo y formal.
c. Vlido e invlido; deductivo e inductivo; y, slido y no slido.
C. Subraye el literal de la respuesta correcta:
9. Cuando tratamos de un argumento deductivo la conclusin ser:
a. La conclusin es y ser total.
b. A la conclusin siempre se la encontrar al final de un texto y ser parcial.
c. La conclusin estar basada en hechos invlidos o vlidos.
FELICITACIONES!
Hemos culminado con xito el primer bimestre.
Siga adelante y preprese para la evaluacin presencial.
SEGUNDO BIMESTRE Gua didctica: Lgica Jurdica
47
SEGUNDO BIMESTRE
6. Competencias genricas
De las competencias genricas establecidas en la Universidad Tcnica Particular de Loja, considero que
con nuestro estudio logramos desarrollar las siguientes:
Capacidad para identificar, plantear y resolver problemas.
Capacidad crtica y autocrtica.
Habilidad para trabajar en forma autnoma.
6.6. Planificacin para el trabajo del alumno
COMPETENCIAS
ESPECFICAS
INDICADORES DE
APRENDIZAJE
CONTENIDOS
(Unidades/Temas)
ACTIVIDADES DE
APRENDIZAJE
CRONOGRAMA
ORIENTATIVO
Tiempo estimado
- Capacidad para
identifcar y aplicar
fuentes jurdicas
primarias y
secundarias.
- Capacidad de razonar,
exponer, argumentar
y debatir multidiscipli-
nariamente ante la di-
versidad de problemas
jurdicos, utilizando
trminos precisos y
claros.
- Defnir la argumentacin
deductiva.
- Diferenciar el contenido de
cada uno de los diversos
tipos de la argumentacin
deductiva.
UNIDAD 6: ARGUMENTO
DEDUCTIVO
6.1. Proposiciones categricas
6.2. Inferencia inmediata
6.3. Los modos de las proposiciones
6.4. La Lgica en las normas
6.5. Silogismo
6.6. Conectores lgicos
6.7. Principios lgicos supremos
6.8. Leyes lgicas
6.9. Principios del garantismo penal
6.10. Fundamentos ltimos de la
deduccin
Autoevaluacin 6
- Leer
comprensivamente
didctica.
- Desarrollar las
actividades
recomendadas de la
gua didctica.
- Iniciar el desarrollo
de la evaluacin a
distancia.
Semana 9 y 10
12 horas de autoestudio
y 8 horas de interaccin.
48
- Analizar el argumento in-
ductivo.
- Establecer las diferencias
entre argumento inductivo
y analoga.
UNIDAD 7: ARGUMENTO
INDUCTIVO
7.1. Generalizacin inductiva
7.2. Generalizacin estadstica
7.3. Inferencias por analoga
7.4. Inferencias por reconstruccin
Autoevaluacin 7
- Leer
comprensivamente
didctica.
- Desarrollar las
actividades
recomendadas en la
gua didctica.
- Continuar con
el desarrollo de
la evaluacin a
distancia
Semana 11 y 12
y 8 horas de interaccin
- Identifcar la argumentacin.
- Determinar el campo
de aplicacin de la
argumentacin.
UNIDAD 8: LA ARGUMENTACIN
8.1. La presentacin de un
argumento
8.2. La impugnacin de los
argumentos
8.3. La argumentacin jurdica
8.3.1. Recursos interpretativos
8.3.2. Tpicos generales
8.4. De las falacias y otras artimaas
8.4.1. Falacias
8.4.2. Estrategias falaces
8.4.3. Recursos desesperados
8.5. Para cultivar la argumentacin
Autoevaluacin 8
- Leer
comprensivamente
la unidad 8 de la
gua didctica.
- Desarrollo de
actividades
recomendadas en la
gua didctica.
- Interactuar en el
EVA.
- Seguir con el
desarrollo de
la evaluacin a
distancia.
Semana 13 y 14
y 8 horas de interaccin
- Preparacin para la
evaluacin presencial. UNIDADES 6 a la 8
Revisin de contenidos
del 2
o
Bimestre, de las
autoevaluaciones y
evaluaciones a distancia
como preparacin para
la evaluacin presencial
correspondiente al
segundo bimestre.
Semana 15 y 16
12 horas de estudio y
8 horas de interaccin.
49
6.7. Orientaciones especficas para el aprendizaje por competencias
UNIDAD 6: ARGUMENTO DEDUCTIVO
A travs de la presente unidad, usted inicia sus estudios sobre el Argumento Deductivo, para esto debe
revisar cinco aspectos importantes.
Contine adelante con sus estudios, recuerde que est iniciando el estudio del segundo bimestre, y
deber revisar el captulo IV del texto bsico, tema La Deduccin.
xitos!
6.1. Proposiciones categricas
Se caracteriza porque afirman o niegan una relacin entre clases, se compone por sujeto, predicado
y cpula (esta entendida como el verbo ser). Dentro de lo jurdico el sujeto es el titular de derechos
y obligaciones; el predicado, la conducta que se le imputa al sujeto y la cpula es la que establece la
relacin entre sujeto y predicado.
Hay cuatro clases de proposiciones categricas y estas son: de acuerdo a la cantidad del cuantificador
que es universal o particular, y tomando en cuenta la cualidad de la relacin es afirmativa o negativa,
a las que tenemos que diferenciar de esta manera:
1. Universal afirmativa.- Se incluye todo el sujeto en el predicado y se representan as: Todo S es P.
Ejemplo: Todas las violaciones sexuales son delitos atroces.
2. Universal negativa.- Se excluye el sujeto del predicado, se presentan as: Ningn S es P.
Ejemplo: No hay sicarios que no maten por dinero.
3. Particular afirmativa.- Se incluye parte de la clase sujeto en el predicado, son representados de
esta forma: Algn-os S es-son P.
Ejemplo: Algunos policas violan la ley.
4. Particular negativa.- Se excluye parcialmente el sujeto del predicado, se representan como:
Algn-os S no es-son P.
Ejemplo:
sAlgunos bomberos no son valientes.
Para entender de mejor manera tome en consideracin esta esquematizacin:
CUALIDAD

AFIRMATIVA NEGATIVA

UNIVERSAL Todo S es P (A) Ninguno S es P (E)
CANTIDAD
PARTICULAR Algn S es P ( I ) Algn S no es P (O)
25

50
Hay que tener presente y claro que la lgica y la gramtica no son idnticas, y que aplicando correctamente
la gramtica es condicin necesaria para entender la proposicin y su significado e implicaciones lgicas.
Tambin se da una importancia jurdica a la lgica y la gramtica, pues la primera nos permite realizar
inferencias inmediatas; y la segunda permite realizar las relaciones lgicas entre las proposiciones
categricas son similares a las expresiones modales como necesarias, imposibles, posibles y contingentes,
y normativas como obligatorias, prohibidas, permitido, facultativo.
Distinguido estudiante para mayor comprensin de este tema, remtase al texto bsico, captulo IV.
6.2. Inferencia inmediata.
Para abordar este tema tenemos que diferenciar entre las inferencias inmediatas, y las inferencias
silogsticas; las primeras parten de un solo juicio o proposicin, y las segundas se forman con una serie
de juicios y sern tema de anlisis.
Para aceptar la conclusin obtenida con una inferencia inmediata debemos tener presente dos
condiciones:
a. La verdad material de la premisa que sirve de punto de partida.
b. La correccin formal del proceso lgico o aplicacin de las leyes que las rigen.
Existe buena relacin entre las proposiciones categricas y las inferencias lgicas que pueden realizarse
cuando se conoce el valor de verdad de alguna de ellas.
6.3. Los modos de las proposiciones
Para nosotros dar a conocer cierta idea debemos tomar en cuenta que siempre tenemos que seguir
reglas o clasificaciones que son usadas en el Derecho, a continuacin hablare de las modos de las
proposiciones.

En el lenguaje jurdico se emplea algunos conceptos que afectan el modo o la fuerza como el predicado
se relaciona con el sujeto; entre los modos de las proposiciones tenemos:
1. Necesario.- Nos indica universalidad afirmativa (es, o puede ser).
2. Imposible.- Indica universalidad negativa (lo que no puede ser).
3. Posible.- Indica particularidad afirmativa, (lo que no es, pero puede ser).
4. Contingente.- Indica particularidad negativa, (es pero, es posible que no sea)
26
.
51
6.4. La lgica en las normas
Desde el inicio de esta asignatura hemos adquirido el conocimiento de que la lgica es primordial para
la creacin de normas, leyes, reglamentos, etc., pues sin lgica no existiran conceptos claros de ninguna
de las materias que son estudiadas por el ser humano.
La lgica en las normas es un elemento esencial para poder elaborarlas pues sin lgica difcil sera poder
estructurar el contenido de una investigacin, y menos aun poder crear una norma jurdica para aplicarla
en la sociedad. El anlisis completo de la normativa, nos permite clasificar las normas en estos tipos:
a. Obligatorias
b. Prohibidas
c. Permitidas
d. Facultativas
6.5. Silogismo
El silogismo es un tipo de razonamiento deductivo muy empleado en las diferentes ciencias y ms an
en el Derecho, y este tiene la siguiente divisin:
a. Estructura.- Se construye con tres proposiciones, generalmente son dos premisas mayor y
menor, y una conclusin; tenemos que tener claro que la premisa mayor es la ley misma, la
menor es la existencia de un hecho relacionado con la norma y comprobado por los medios
probatorios, y la conclusin es la sentencia normativa o imperativa.
b. Diagramacin.- Se da la representacin de crculos, es decir, un crculo representa una
clase, los dos crculos parcialmente superpuestos muestran las relaciones existentes entre
dos clases, de donde se obtienen tres subclases. Lea con atencin el texto bsico pgina 90
para su mejor comprensin.
Ahora estamos preparados para diagramar las cuatro proposiciones categricas tpicas:
A= UNIVERSALMENTE AFIRMATIVA (todo S es P)
S P

E= UNIVERSALMENTE NEGATIVA (ningn S es P)
S P

SP SP
SP

SP SP
SP
52
I = PARTICULAR AFIRMATIVA (algn S es S)
S P

O= PARTICULAR NEGATIVO (algn S no es P)
S P

c. Formas del silogismo.
En el punto anterior hemos estudiado la divisin del silogismo, ahora nos corresponde estudiar las
formas del mismo.
Tenemos que establecer de una manera inequvoca la validez o invalidez, y mediante el anlisis ver si la
conclusin se desprende o no de las premisas, pero se tiene que diferenciar en lo siguiente.
c.1. El silogismo consta de:
Trmino mayor es el predicado de la conclusin y la premisa que lo contiene es la premisa mayor.

Trmino menor es el sujeto de la conclusin y la premisa que lo contiene es la premisa menor.
Trmino medio aparecen las dos premisas, pero no en la conclusin.
c.2. Segn la posicin del trmino medio en las premisas, se dan cuatro figuras silogsticas, les realizo
un esquema para que entienda,
1. M P 2. P - M 3. M - P
S - M S - M M - S
./. S - P ./. S - P ./. S - P
27

c. 3. Modos del silogismo que dependen del tipo de proposicin que lo componen, tomndose en
cuenta primero la premisa mayor, luego la premisa menor y tercer lugar la conclusin.
c. 4. Formas del silogismo, determina su validez o invalidez por el modo y figura.
d. Prueba de validez del silogismo.

X

X
53
Primero hay que distinguir la conclusin de las premisas y encontrar el sujeto y predicado de la conclusin,
y segundo es distinguir el sujeto de la conclusin, y para que se constituya la forma del argumento hay
que tener el modo, el tipo de proposicin que lo compone, y la figura, posicin del trmino medio.
Forma= Modo + Figura
Distinguido estudiante: para mayor comprensin sobre este tema, remtase al texto bsico, al captulo
IV.
d. Silogismos cotidianos
Esta forma de silogismo son usados a diario por cada una de las personas.
Para poder probar la validez de un argumento, debemos traducirlo a un silogismo tpico, y para ellos
tendremos en cuenta los siguientes criterios:
1. Eliminar sinnimos cuando sea necesario.
2. Las proposiciones singulares son lgicamente equivalentes a proposiciones categricas de los
tipos A y E.
3. Las proposiciones que tienen adjetivos o frases adjetivales en lugar de sustantivos.
4. Cuando los verbos principales son distintos del verbo ser, puede reemplazarse el verbo cpula
tpica, por el predicado verbal por la clase equivalente.
5. Comprender el sentido de las palabras: cada, cualquier, el, la, un, etc., para traducir la expresin al
enunciado universal o particular apropiado.
6. Las proposiciones que contienen las palabra: solamente, nadie; se las llama proposiciones
exclusivas
28
.
f. Otras formas silogsticas
Tenemos otros modos de argumentar como:
Entimema.- En los argumentos cotidianos omitimos la formulacin de una premisa o de una conclusin,
porque ya son conocidas o aceptadas que se sobreentiende.
Sorites.- Son cadenas de argumentos en los cuales la conclusin de uno es la premisa del siguiente.
Dilema.- Son silogismos complejos donde se propone al adverso una disyuncin y sus conectores.
6.6. Conectores lgicos
Tengamos siempre presente que los conectores lgicos son palabras simples (proposiciones) que dan
sentido a un concepto, esto es similar a una oracin que est compuesta por sujeto, predicado y verbo.
Ahora recuerde que los argumentos se expresan con proposiciones a travs de un lenguaje cotidiano y
jurdico, los conectores lgicos que se utilizan son: o, y, si, entonces.
54
Los enunciados simples no contienen otro enunciado, estos enunciados se refieren a una situacin de
hecho o a una norma, los enunciados compuestos constan de ms de un enunciado y estos pueden
conjugar a una situacin de hecho y a una norma.
Para poder simbolizar los enunciados simples se utilizan letras maysculas, y cuando tenemos varias
proposiciones se utiliza variables proposicionales por letras p, q, r, s, t
29
.
Los conectores lgicos de acuerdo a su significado y con las tablas de verdad de las proposiciones son
negacin, conjuncin, disyuncin, implicacin y equivalencia.
Negacin ( ~ ), es un conector monovalente afecta solo a la proposicin que le sigue.
Conjuncin ( . ), para que sea verdadera ambos componentes deben ser verdaderos.
Disyuncin inclusiva ( v ), una proposicin tiene que ser verdadera en la unin o conjuncin de
proposiciones y la resultante es falsa.
Disyuncin exclusiva ( w ), en conjuncin de proposiciones solo una de ella tiene que ser
verdadera.
Implicacin.- ( ), el primer enunciado se llama antecedente y el segundo consecuente.
Equivalencia ( = ), dos proposiciones son equivalentes en el momento que tienen el mismo valor
de verdad.
Clasificacin de los conectores:
a. Conectores y funciones de verdad.
Los conectores se clasifican en:
Negacin ( ~ ), al enunciado o frase que le antepone la expresin no, es decir, no es verdad que.
Conjuncin ( . ), es verdadera cuando solo sus dos proposiciones son verdaderas, para unir las
proposiciones se utiliza trminos como y, pero, aunque, empero, tambin, etc; adems se expresa la
conjuncin con signos de puntuacin como el punto, la coma, el punto y coma.
Disyuncin:
Inclusiva ( v ), una proposicin tiene que ser verdadera, o las dos proposiciones, se utiliza
trminos como o, ora, ya, etc.
Exclusiva ( w ), o rigurosa, es verdadera solo una de las componentes o proposiciones y
la otra es falsa.
Implicacin.- ( ), el primer enunciado se llama antecedente y el segundo consecuente.
Equivalencia (=), dos proposiciones son equivalentes en el momento que tienen el mismo valor de
verdad, es decir, si ambas son verdaderas o ambas falsas, son verdaderas
30
.
55
b. Tautologas, contradicciones y contingencias
Tautologas.- Son proposiciones lgicamente necesarias, la verdad depende de su forma, de su
estructura, es verdadera cual fueren los valores de las proposiciones atmicas.
Contradicciones.- Son proposicin lgicamente imposibles, es cuando la proposicin es falsa.
Contingencias.- Son proposiciones lgicamente posibles cuando la proposicin es verdadera en
unos casos y falsa en otros, pero las proposiciones lgicamente posibles pueden ser:
Posibles o imposibles empricamente, significa que la afirmacin contradice las leyes de la
naturaleza, se la puede concebir.
Posibles o imposibles tcnicamente, tratando el estado actual de la tcnica, lo afirmado en la
proposicin es irrealizable, aunque concebible.
6.7. Principios lgicos supremos
Los principios lgicos siempre debern cumplirse, pues si sucede lo contrario los conceptos, ideas,
normas, leyes, etc., creadas no tendrn sentido para todas las personas.
Son tres las leyes del pensamiento, o leyes del ser lgicos fundamentales, estos son:
Principio de identidad
p q
Principio de no contradiccin
~ ( p . ~ p )
Principio de tercer excluido
p v ~ p
Distinguido estudiante para profundizar estos contenidos srvase revisar el texto bsico, captulo IV,
punto 7.
6.8. Leyes lgicas
Todas las leyes existentes dentro del Estado Ecuatoriano han sido creadas en base a la lgica, y esto nos
permite clasificarlas en dos tipos:
La implicacin, y son unidireccionales y se aplica solo en premisas enteras; y,
La equivalencia, son bidireccionales y aplicables a proposiciones compuestas o alguna de
sus partes.
Leyes de implicacin.- Conector principal su implicacin ( ), son unidireccionales, es decir de un
antecedente se sigue un consecuente, pero del consecuente no se sigue el antecedente tenemos:
56
Modus Ponens (MP).- Admite una interpretacin colectiva o universal, constituye la regla
fundamental de la inferencia jurdica
31
, es decir la validez de una implicacin normativa y de la
verdad de su antecedente, puede inferirse la verdad del consecuente.
Modus Tollens (MT).- Dada una aplicacin y la negacin del consecuente, se sigue la negacin
del antecedente
32
.
Silogismo disyuntivo (SD).- Cuando tenemos dos alternativas para explicar un caso.

Simplificacin (S).- Dada una conjuncin verdadera puedo afirmar cualquier de sus
componentes
33
.

Conjuncin (C).- Dadas dos o ms proposiciones verdaderas se puede unir mediante una
conjuncin y el conjunto quedado verdadero.
Silogismo hipottico (SH).- Dadas dos implicaciones, es decir el consecuente de la primera es el
mismo antecedente de la segunda.
Leyes de equivalencia.- Consta de dos partes equivalentes, se unen con el signo de la equivalencia son
bidireccionales una implica la otra y viceversa; o afirmaciones o premisas completas o a sus partes
34
.
Doble negacin (DN).- Dos negaciones afirman.
Teoremas de Morgan (TM).- Negar una conjuncin ~ (p . q) equivale a negar cada uno de sus
miembros como disyuntos (~ p v ~ q).
Conmutacin (COM).- Afirmaciones unidas mediante disyunciones o conjunciones.

Asociacin (AS)
Contraposicin (CP).- S es verdad que p implica q, no puede inferir que q implica p, sino que no q
implica no p.
Implicacin (IMP).- ( p q ) (~ q ~p )
35
Exportacin (EXP).- una conjuncin implica n consecuente, equivale a que dado el primer
elemento de la conjuncin, entonces, si se da el segundo se dar el consecuente
36
.
Distinguido Estudiante: para que se le facilite la comprensin de estos temas realice una lectura
comprensiva del texto bsico, captulo IV, punto 8, literales A y B.
57
6.9. Principios del garantismo penal
Es propio de los Estados contemporneos, introducir en sus legislaciones sistemas de enjuiciamiento
penal que garanticen la plena vigencia de los derechos fundamentales de cada uno de los ciudadanos
del Estado ecuatoriano, pues se ha superado la idea inquisitiva de mirar al delincuente como un mero
objeto de persecucin penal, sino a un individuo que goza plenamente de derechos a lo largo de un
proceso iniciado en su contra.
Hay que analizar, el significado, contenido y alcance de los principios del garantismo penal.
Aqu tenemos una cadena de silogismos hipotticos:
1. Nulla poena (PE) sine crimine (DE), no se admite la imposicin de una pena sin que se produzca la
comisin de un delito.
2. Nullum crimen sine lege (LE), exige la prevencin de la ley como delito.
3. Nulla lex (poenalis) sine necessitate (NE), principio de economa en
4. Nulla necessitate sine iniuria (IN) Derecho procesal y penal
5. Nulla injuria sine action (AT), determina la exterioridad de la accin y no la mera intencin.

6. Nulla action sine culpa (CU), expresa la responsabilidad personal.
7. Nulla culpa sine iudicio (JU), garantiza el debido proceso.
8. Nullum iudicio sine accusatione (AC), exige acusacin para que haya juicio.
9. Nulla accusatione sine probatione (PR), se refiere a la carga de la prueba.
10. Nulla probatio sine defensione (DF), principio de defensa.
37

6.10. Fundamentos ltimos de la deduccin
Recordemos que la deduccin es una conclusin o inferencia a la cual se llega gracias a la puesta
en prctica de un mtodo de razonamiento el cual partir de conceptos generales o principios
universales para llegar a las conclusiones particulares que mencionaba ms arriba.
La deduccin trata de explicar a travs de conocimiento, justificar conductas o decisiones jurdicas, aqu
tenemos varias clases de recursos como:
Recurso a una fuente o autoridad.- Se da por un imperativo jurdico y de todo el Derecho, es la conducta
humana regulada de acuerdo con ciertos valores y fines establecidos por la autoridad mxima.
Recurso a la experiencia propia.- Se presenta por los sentidos, valores, mximas, principios y criterios
guan nuestro pensar y actuar, es decir es la conciencia personal la garanta de nuestro conocimiento.
Recurso a la evidencia.- Aqu nos podemos dar cuenta que lo que es evidente para unos, puede no serlo
para otros, muchas de las veces creemos en proposiciones evidentes por s mismo, es decir se tiene por
verdaderas cuando se comprenden.
58
1. Elabore un cuadro sinptico de las clases de proposiciones.

2. En diez lneas describa lo que es un silogismo.
3. Realice un cuadro sinptico sobre las leyes lgicas.
Autoevaluacin 6
A. Lea con atencin cada uno de los siguientes enunciados y escriba en el parntesis (V) o una (F)
1. ( ) Implicacin, en el primer enunciado se llama antecedente y el segundo consecuente.
2. ( ) Contraposicin S es verdad que p implica q, no puede inferir que q implica p, sino que
no q implica no p.
3. ( ) El silogismo consta de tres trminos mayor, mayor, medio.
4. ( ) Universal afirmativa: se excluye el sujeto del predicado.
5. ( ) Universal negativa: se incluye todo el sujeto en el predicado.
6. ( ) Particular negativa: Se excluye parcialmente el sujeto del predicado.
7. ( ) Otras formas silogsticas, negacin, exclusin y disyuncin.
8. Conectores lgicos:
a. Equivalencia: una proposicin tiene que ser verdadera, o las dos proposiciones, se utiliza
trminos como o, ora, ya, y otros.
b. Conjunci: es verdadera cuando solo sus dos proposiciones son verdaderos, para unirse las
proposiciones se utiliza trminos como y, pero, aunque, empero, tambin, etc.; adems se
expresa la conjuncin con signos de puntuacin como el punto, la coma, el punto y coma.
c. Implicacin: es verdadera solo uno de los componentes o proposiciones y la otra es falsa.

59
C. Subraye el literal de la respuesta:
9. Las contingencias, lgicamente posibles pueden ser:
a. Posibles o imposibles empricamente: significa que la afirmacin contradice las leyes de la
naturaleza, se la puede concebir.
b. Principio de identidad: una cosa es lo que es.
c. Posibles o imposibles tcnicamente: tratando el estado actual de la tcnica, lo afirmado en
la proposicin es irrealizable, aunque concebible.
d. Principio de tercer excluido: una cosa es o no es; una proposicin o es verdadera o es falsa.
D. Encierre en un crculo el literal de la respuesta correcta.
10. Las partes del silogismo son:
a. Trmino mayor, medio y mayor.
b. Trmino mayor, menor y medio.
c. Trmino superior, medio e inferior.
60
UNIDAD 7: ARGUMENTO INDUCTIVO
En esta unidad, los argumentos inductivos sern su centro de estudio, para lo cual le invito a revisar el
texto bsico, captulo V, temas: La Induccin, Generalizacin inductiva, Generalizacin estadstica,
Inferencia por analoga .
Cada uno de ustedes siempre usar argumentos con el afn de dar mayor credibilidad a lo que cada uno
desea hacer conocer al grupo de personas con el cual se relacionan a diario.
Un tipo de argumento sirve para probar la coexistencia probable de las premisas y de la conclusin
garantizando que esta ltima est estimablemente representada en las premisas.
Los argumentos inductivos no son vlidos o invlidos por necesidad lgica sino por el grado de
confirmacin, probabilidad, o de creencia racional que las premisas le otorguen a la conclusin, se da
por lo general en el Derecho procesal como la medicina legal se da a travs de la lgica inductiva.
El juez est obligado a tomar decisiones en estimaciones probables no es un principio la crtica, es decir,
el juez al llegar a las conclusiones no tienen que ser constructivas, sino que establece a una probabilidad
inductiva, y en el caso de que se llegue a probabilidad inductiva, que no puede ser refutada por otros
hechos, entonces se convierte en certeza y puede dictaminar en Derecho.
7.1. Generalizacin inductiva
Generalizacin inductiva: Consiste en concluir que todos los miembros de una clase poseen cierta
propiedad, basados en que los miembros de dicha clase observados hasta el presente poseen tal
propiedad
38
Para generalizar inductivamente es necesario tener presente las siguientes reglas:
1. Proceder desde los casos particulares, o menos generales a las leyes generales.
2. Los casos observados tienen que darse en un nmero suficiente para apoyar la conclusin.
3. La bsqueda de contraejemplos u objeciones a la generalizacin.
Hay que tener presente que con la generalizacin inductiva se da una brecha entre las premisas y
conclusiones.
Distinguido estudiante: realice un lectura comprensiva del texto bsico, captulo V, punto 1, esto le
dar como resultado una mejor comprensin sobre este tema.
Pero para que se d la generalizacin inductiva legtima tiene caractersticas especficas como:
a. Admiten la posibilidad de estar equivocadas.
b. Rebasan en alguna medida los acontecimientos de la vida cotidiana.
c. Se establecen con ayuda del conocimiento metdico.
d. Se someten a pruebas empricas para ser comprobadas o rechazadas.
e. Se apoyan en teoras cientficas comprobadas.
61
Las inducciones estadsticas se las tienen que entender como probabilidad, es decir de acuerdo al grado
que se confirma cierta hiptesis y de esta probabilidad depende en la creencia racional en la hiptesis
y las decisiones.
Para generalizar inductivamente es necesario tener presente dos reglas:
1. Los casos observados deben darse en nmero suficiente para apoyar la generalizacin, pues de lo
contrario se somete la falacia de generalizacin apresurada.
2. Buscarle contraejemplos u objeciones a la generalizacin; de no hallarlo se fortalece.
Hay que tener presente que con la generalizacin inductiva se da una brecha entre las premisas y
conclusiones.
Distinguido estudiante: realice un lectura comprensiva del texto bsico, captulo V, punto 1, esto le
dar como resultado una mejor comprensin sobre este tema.
Los legisladores y jueces deben ter presente al momento de dictar alegatos o documentos jurdicos la
generaliza inductiva legtima, la misma que consiste en:
b. Rebasan en alguna medida los acontecimientos de la vida cotidiana.
c. Se establecen con ayuda del conocimiento metdico.
d. Se someten a pruebas empricas para ser comprobadas o rechazadas.
e. Se apoyan en teoras cientficas comprobadas.
Las inducciones estadsticas se las tienen que entender como probabilidad, es decir de acuerdo al grado
que se confirma cierta hiptesis y de esta probabilidad depende en la creencia racional en la hiptesis
y las decisiones
Las inferencias tiene un papel importante en la ciencia, se entiende a todas las leyes de las ciencias
sociales, de la fsica, y por lo tanto se dice en lenguaje estadstico, en Derecho se utiliza las investigaciones
sociojurdicas.
Se presentan dos tipos principales de inferencias estadsticas.
a. Generalizacin especfica, cuando se va de la muestra a la poblacin.
b. Especificacin especfica, cuando se va de la poblacin a la muestra.
7.3. Inferencias por analoga
Tome en cuenta y recuerde que la inferencia por analoga consiste en una evaluacin que realiza la
mente entre expresiones bien formadas de un lenguaje que al ser relacionados intelectualmente como
abstraccin, permiten trazar una lnea lgica de condicin o implicacin lgica entre las diferentes.
El argumento analgico parte de dos o ms similaridades, objetos o situaciones, para llegar a una
conclusin que tienen otras propiedades en comn.
62
Con la analoga se pretende:
1. Prever lo que presumiblemente ocurrir en el futuro, con base en experiencia o en conocimientos
anteriores.
2. Comparar una situacin con otra semejante, e inferir que la nueva caracterstica observada en la
primera, ha de darse tambin en la segunda
39
.
El problema lgico se establece de acuerdo con la sustentacin de las premisas, y hay que tomar en
cuenta que la analoga nos permite diferenciar la causa y el efecto que ocasiona la inferencia de un
conocimiento.
Los criterios que otorgan mayor fuerza a la analoga son:
a. Mayor nmero de casos mencionados en premisas.
b. Variedad de los casos mencionados en las premisas.
c. Mayor nmero de propiedades mencionadas en las premisas.
d. Relevancia de los aspectos mencionados en las premisas respecto a la conclusin.
e. Que la conclusin no le exija demasiado a las premisas.
f. Ausencia de contraejemplos.
g. Que existan leyes o relaciones causales entre las premisas y la conclusin
40
.
7.4. Inferencias por reconstruccin
Se da de la induccin por reconstruccin, y esta es un conjunto de inferencias, es decir se reconstruye
el pasado o se descubre el origen de un hecho a partir del conocimiento de datos disponibles como
testimonio, evidencias, etc.
La investigacin histrica trata de hechos lejanos que deben atenerse a datos existentes, la investigacin
judicial es a los hechos ms recientes conectados lgica y cronolgicamente con otros hechos, pero esta
investigacin produce nuevas fuentes de prueba como reconocimiento, careos, reconstruccin, pericias,
inspecciones judiciales.
El investigador para tener su caso parte de la lgica racional, aceptable del hecho investigado a partir
de hechos probatorios, es decir, que para que se d la conclusin es por los hechos que se aceptan
probados por las premisas, que equivale a hiptesis explicativas, pero hay que tener presente que todas
las controversias judiciales pueden estar entre hiptesis explicativas rivales.
Las hiptesis deben estar enmarcadas en la ley, o regla de la naturaleza o de otra verdad general, las
hiptesis explicativas en cambio se rigen por el principio de causalidad, el principio de regularidad de la
naturaleza y el sentido comn.
La reconstruccin es ms fuerte cuando:
a. Conjugue mayor nmero de datos e hiptesis sobre el mismo hecho.
b. Las hiptesis exhiban relacin causal entre lo explicado y la explicacin.
c. Los intentos por refutar las hiptesis no tengan xitos.
63
d. Exista coherencia del conjunto de argumentos.
e. La hiptesis explicativa causal, es decir la conclusin del argumento
41
.
Responda a las tres interrogantes siguientes:
1. Cules son las diferencias entre inferencias por analoga e inferencias por reconstruccin?
2. Qu hay que tener presente en la generalizacin estadstica?
3. Realice un cuadro sinptico sobre el argumento inductivo
Autoevaluacin 7
A. Encierre en un crculo el literal de la respuesta correcta.
1. Una de las caractersticas de la generalizacin inductiva es:
b. Se establecen con ayuda del conocimiento no metdico.
c. Se apoyan en teoras cientficas no comprobadas.
2. Generalizacin inductiva.- Para generalizar inductivamente es necesario tener presente las
siguientes reglas:
a. Rebasan en alguna medida los acontecimientos de la vida cotidiana.
b. Los casos observados tienen que darse en un nmero suficiente para apoyar la conclusin.
c. Se apoyan en teoras cientficas comprobadas.
B. Lea con atencin cada uno de los siguientes enunciados y escriba en el parntesis (V) o (F)
3. ( ) El argumento analgico parte de dos o ms similaridades, objetos o situaciones, para
llegar a una conclusin que tienen otras propiedades en comn.
4. ( ) Las hiptesis no exhiban relacin causal entre lo explicado y la explicacin.
5. ( ) Exista coherencia del conjunto de argumentos.
6. ( ) Relevancia de los aspectos mencionados en las premisas respecto a la conclusin.
7. ( ) Generalizacin especfica, cuando se va de la poblacin a la muestra.

64
8. ( ) Especificacin especfica, cuando se va de la muestra a la poblacin.
C. Subraye el literal de la respuesta correcta:
9. Dentro de los criterios que otorgan mayor fuerza a la analoga tenemos:
a. Ausencia de contraejemplos, variedad de los casos mencionados en las premisas, etc.
b. Presencia de contraejemplos, menor nmero de propiedades mencionadas en las premisas,
etc.
c. Menor nmero de casos mencionados en premisas.
65
UNIDAD 8: LA ARGUMENTACIN
Seor estudiante la Argumentacin ser nuestro tema de estudio en esta unidad, por favor realice una
lectura comprensiva en el texto bsico, captulo VII, temas: Demostracin y argumentacin, Derecho
y argumentacin; La presentacin de un Argumento; La Impugnacin de los argumentos.
En los siguientes cinco apartados, encontrar una serie de nuevos contenidos que versan sobre la
argumentacin dentro de la lgica jurdica, temtica que es muy importante dentro de la asignatura,
porque le permitir diferenciar entre lgica y argumentacin, y la relacin que existen entre estas dos
ciencias.
Estos contenidos se encuentran desarrollados a lo largo de la unidad VII del texto bsico y le permitirn
profundizar sus conocimientos en cuanto a la argumentacin. Preste atencin a las puntualizaciones
que se realizan a continuacin:
La argumentacin no es demostrativa, pretende obtener la adhesin de una tesis, adhesin que puede
ser de una intensidad variable, porque no importa tanto la verdad objetiva sino la persuasin y cada
elemento nuevo modifica la fuerza del argumento, para que se d la validez de un argumento puede
establecerse a priori, la argumentacin no, pues su fuerza se detecta a posteriori segn haya sido su
efecto persuasivo.
8.1. La presentacin de un argumento
Es momento de revisar como debe ser un argumentado o un discurso y verificar como la argumentacin
va ligada con las premisas a las que se le concede una adhesin pasada; a continuacin les presento
algunas sugerencias para la eficacia del discurso argumentativo, estas son:
a. Quien argumenta debe tener su propsito, objetivo, tctica, se debe preparar alternativas para
presentar en el caso que se complique con el objetivo principal.
b. Hay que sopesar la relacin personal, como establecer los argumentos apropiados para conseguir
el favor de alguien o la aceptacin de la tesis; los hechos y argumentos expuestos de manera
diferente produce efectos distintos.
c. Reconocer objetivamente la fuerza de los hechos y de las premisas en que se fundamenta.
d. Sea escuchada con inters.
e. Moldear la actitud emocional o cognitiva del auditorio
f. Organizarlos segn su fuerza:
1. Fuerza creciente, dbiles al comienzo y fuertes al final.
2. Fuerza decreciente.
3. Fuertes al comienzo y al final.
g. Reaccin fsica de sus oyentes.
h. Acumular argumentos tiles.
Estimado (a) estudiante para profundizar el estudio de estos enunciados, realice una lectura
comprensiva del texto bsico, captulo VII, numeral 1.
66
8.2. La impugnacin
Una cosa es afirmar algo, y otra justificarla, es decir exponer nuestros argumentos con el fin de justificar
nuestro pensamiento sobre un determinado tema.
La demostracin es una justificacin rigurosa, efectuada generalmente mediante procesos formales
deductivos axiomticos o apoyada en supuestos admitidos y en hechos aprobados. Y verificados o
verificables por la experiencia.
Un argumento deber exhibir o tener las siguientes caractersticas:
Validez
Solidez
Neutralidad
Completitud
Inmunidad
Estimado estudiante: para profundizar el estudio de estos cinco enunciados, realice una lectura
comprensiva del texto bsico, captulo VII, numeral 2.
8.3. La argumentacin jurdica
La argumentacin es parte sustancial de la actividad jurdica, e incluso algunos han pretendido, sin xito,
hacer del Derecho una disciplina enteramente demostrativa.
En la sustanciacin de posturas exigida por la actividad jurdica, pueden darse dos procesos:
1. Fundamentacin demostrativa: justificacin interna mediante el uso de leyes.
2. Fundamentacin argumentativa: cuando a ms de normas y hechos debe incorporar criterios,
para llegar a la decisin jurdica.
8.4. La impugnacin de los argumentos
Tomemos en cuenta que todo acto o argumento puede ser impugnado, refutado, reformado, etc., es as
que usted debe conocer que un argumento ajeno que se puede refutar, en la cual se puede demostrar
de conclusiones errneas, falsas o jurdicamente insostenibles, pues si no podemos probar un error o
incongruencia en un argumento difcilmente podremos refutarlo, ya que no podremos exponer nada
para verificar lo que manifestamos.
Para refutar algn argumento debemos tener presente algunas estrategias que constan en el texto
bsico, que son:
1. Prolongar los argumentos
2. Elogiar su talento
3. Reclamarle pruebas o razones adicionales
4. Descubrir falacias formales
5. Demostrar
6. Objetar las presuposiciones
7. Encontrar contradicciones, inconsistencias, e incoherencias
8. Sealar posiciones anteriores
67
9. Destacar la irrelevancia
10. Hacerle o exigirle distinciones
11. Encontrar absurdos
12. Mostrar iguales consecuencias
13. Contraargumentar
14. Cuestionar
15. Emplear con la mayor discrecin, el recurso al chiste o a la irona
16. Poner al descubierto problemas
Seor estudiante: para profundizar el estudio de esta estrategias realice una lectura comprensiva del
texto bsico, captulo VII, numeral 5.
8.5. Recursos argumentativos
Para argumentar se requiere de distintas exposiciones segn la actividad donde se aplique, la
argumentacin puede intervenir en lo relacionado con lo legal; lo que nos importa es cmo formular
leyes y normas; interpretarlas, aplicarlas y solucionar los conflictos entre las partes; estos elementos
resultan de controversia lgica, extralgicos y lingsticos que hay una relacin entre la racionalidad
interna de las leyes o con la justificacin de las decisiones jurdicas.
Se puede incluir principios de interpretacin que conduzcan a conciliar la fidelidad al Derecho con
carcter razonable y aceptable de las conclusiones, fallos o decisiones judiciales.
Hay algunos principios exegticos o interpretativos y tpicos generales en la argumentacin que ayudan
a conclusiones favorables sin alterar la coherencia y la flexibilidad del Derecho.
8.5.1. Recursos interpretativos
a. A contrario
b. Analoga
c. A completitudine
d. A coherentia
e. A fortiori
f. Psicohistrico
g. Reduccin al absurdo
h. Finalista
i. Circunspeccin
j. Ab exemplo
k. Naturalista

Sobre estos numerales habla el texto bsico, por favor realice una lectura comprensiva del captulo VII,
numeral 6.
8.5.2. Tpicos generales
Operan como premisas que estn unidas a los hechos y disposiciones relevantes, permite concluir a
favor del interesado o esclarecer una decisin jurdica, que los argumentos y controversias jurdicas
posibilita lleguen a decisiones razonables y equitativas por lo que constituye el objeto de la necesidad
social del Derecho.
68
Distinguido estudiante para que profundice la temtica del punto 8.5.2 remtase al texto bsico,
captulo VII, numeral 6.
8.6. De las falacias y otras artimaas
El presente apartado versa sobre las falacias, las cuales que consisten en engaos, fraude o mentira
con que se intenta daar a alguien. En efec to, las falacias nos engaan, hacindonos admitir como
vlidos razonamientos que no lo son. En las falacias los errores se hallan reves tidos de una apariencia de
correccin.
Las falacias son argumentos, planteamientos o discursos inaceptables desde el punto de vista racional;
una falacia involuntaria se llama paralogismo, y cuando se utiliza una falacia con la intencin de engaar,
la falacia se convierte en sofismo y si con el sofismo intenta despistar al interlocutor se llama sofismo de
distraccin, todos estos se dan en la prctica del Derecho.
Un argumento debe cumplir con los siguientes requisitos:

1. Validez deductiva o fuerza inductiva.
2. Premisas verdaderas.
3. La informacin contenida en las premisas debe ser relevante y completa.
4. Invulnerabilidad de la conclusin a nuevas evidencias.
Distinguido estudiante: para profundizar el estudio sobre las falacias realice una lectura comprensiva
del texto bsico, captulo VII, numeral 7, literal A.
8.6.1. Estrategias falaces
Nos sirve para desvirtuar sus tesis o presentar las propias tesis con mayor seguridad, conoceremos estas
estrategias para identificarlas y refutarlas, tenemos:
1. Suplantar las tesis.
2. Emplear datos falsos o aducir legislaciones no vigentes.
3. Usar palabras descrestadoras o ambiguas.
4. Lenguaje deliberadamente enredado.
5. Confundir el problema principal con otro diferente.
6. Contradiccin entre las premisas.
7. Falta de premisas.
8. Errores de presentacin.
9. Presentar argumentos claramente invlidos.
10. Afirmar el consecuente.
Seor estudiante: para profundizar el estudio sobre las falacias realice una lectura comprensiva del
texto bsico, captulo VII, numeral 7, literal B.
8.6.2. Recursos desesperados
Se presenta cuando la argumentacin est perdida, y podemos presentar cualquiera de los siguientes
recursos:
69
1. Recurso al cansancio
2. Recurso al asentamiento concertado
3. Apelacin a la certeza personal
4. Recurso al desparpajo
5. Recurso a la postergacin
42
.
Seor estudiante: para profundizar el estudio sobre las falacias realice una lectura comprensiva del
texto bsico, captulo VII, numeral 7, literal C.
8.7. Para cultivar la argumentacin
La capacidad argumentativa se alimenta con la lectura y con la practica discursiva y del dialogo, lo
recomendable es tener una mente abierta a todas las ideas para que se constituya la vida de una mejor
manera y as una forma de enriquecerla.
Pero para que se pueda tener una argumentacin hay que tener las siguientes cualidades:
1. Inteligencia
2. Sensibilidad
3. Imaginacin
4. Memoria
5. Dedicacin al estudio
43
.
Estimado estudiante: para profundizar el estudio sobre las falacias realice una lectura comprensiva del
texto bsico, captulo VII, numeral 8.
Tomemos en cuanta que hay principios bsicos de la lgica de la comunicacin los cuales nos sirve en
aplicacin para el Derecho como:
a. Proporcionar tanta informacin como se requiera, pero no ms de la requerida.
b. Emplear solo informaciones pertinentes al caso.
c. Evitar la ampulosidad, oscuridad, la ambigedad, la vaguedad.
d. No decir lo que creemos que es falso ni lo que no se puede probar, o lo que no se puede justificar.
1. Realice una sntesis respecto a la presentacin de un argumento.
2. Encuentre diferencias entre falacias, estrategias falaces y recursos desesperados.
3. Con un cuadro sinptico indique cules son las cualidades en una argumentacin.

70
AUTOEVALUACIN 8
1. ( ) Las falacias son argumentos, planteamientos o discursos inaceptables desde el punto
de vista racional.
2. ( ) Una falacia involuntaria se llama sofismo.
3. ( ) Con el sofismo intenta despistar al interlocutor: se llama sofismo de distraccin.
4. ( ) La argumentacin puede intervenir en lo legal, como es formular leyes y normas,
interpretarlas, aplicarlas y solucionar los conflictos entre las partes.
5. ( ) Hay algunos principios exegticos o interpretativos y tpicos generales en la
argumentacin que ayudan a conclusiones favorables sin alterar la coherencia y la
flexibilidad del Derecho.
6. ( ) La argumentacin no es demostrativa.
7. ( ) Un argumento para que sea vlido debe establecerse como tal a posteriori de darse a
conocer a un pblico.
8. Entre las estrategias falaces, tenemos:
b. Imaginacin.
c. Lenguaje deliberadamente enredado.
d. Recurso al asentamiento concertado.
e. Apelacin a la celeridad.
f. Afirmaciones dudosas.
9. Subraye el literal de la respuesta correcta:
Sobre los principios bsicos de la lgica de la comunicacin, los cuales nos sirve en aplicacin para
el Derecho como:
b. Emplear solo informaciones pertinentes al caso.
c. Evitar la ampulosidad, oscuridad, la ambigedad, la vaguedad.
d. No decir lo que creemos que es falso ni lo que no se puede probar, o lo que no se puede
justificar.
e. Todas correctas.
71
10. Una con una lnea la respuesta correcta:
Presentacin de un argumento 1. Estas nos sirve para desvirtuar sus
tesis o presentar las propias con mayor seguridad, sirve conocerlas
para identificar y refutar.

Estrategias falaces 2. La argumentacin va ligada con las premisas a las que se le
concede una adhesin pasada.
Cultivar la argumentacin 3. Se presenta cuando la argumentacin est perdida.
4. La capacidad argumentativa se alimenta con la lectura y con la
prctica discursiva y del dialogo.
FELICITACIONES!
Hemos culminado con xito el segundo bimestre.
Siga adelante y preprese para la evaluacin presencial.
SOLUCIONARIO Gua didctica: Lgica Jurdica
72
7. Solucionario
AUTOEVALUACIN 1
1. V
2. F
3. F
4. F
5. V
6. V
7. V
8. a
9. b
10. c
AUTOEVALUACIN 2
1. V
2. F
3. F
4. V
5. V
6. V
7. F
8. C
9. B
10. a
AUTOEVALUACIN 3
1. V
2. F
3. V
4. F
5. V
6. V
7. F
8. C
9. B
10. J
11. b
AUTOEVALUACIN 4
1. V
2. F
3. V
4. F
5. V
6. F
7. F
8. a
9. a
10. a
11. c
AUTOEVALUACIN 5
1. V
2. F
3. V
4. V
5. F
6. F
7. F
8. 3
9. a
AUTOEVALUACIN 6
1. V
2. V
3. V
4. F
5. F
6. V
7. F
8. B
9. A
10. b
AUTOEVALUACIN
7
1. A
2. B
3. V
4. F
5. V
6. V
7. F
8. F
9. b
AUTOEVALUACIN 8
1. V
2. F
3. V
4. V
5. F
6. V
7. F
8. c
9. e
10.
Presentacin de
argumentos 2
Estrategias Falaces 1
Cultivar la Argumentacin 4
Recursos desesperados 3
GEAM/mcnb/17-07-2012/72
ks/2013-02-02
dfsdsGit autaquatatem rae repudan ihilignam apici con nullatest ofc
tetumqu idundipsam culliqui dfsdsGit autaquatatem rae repudan ihilignam apici con nullatest ofc tetumqu idundipsam culliqui

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