AO DE LA PROMOCION DE LA INDUSTRIA RESPONSABLE Y

COMPROMISO CLIMATICO




FACULTAD DE: CIENCIAS DE LA SALUD

ESCUELA PROFESIONAL DE: ENFERMERIA

CENTRO ULADECH: FILIAL SULLANA



MONOGRAFIA: SEXUALIDAD EN LOS ADOLESCENTES

CICLO I

DOCENTE TUTOR

MG. ABDON ALVAREZ GUTIERREZ


INTEGRANTES DEL GRUPO:

AGURTO CARREO, JENNIFER
AGURTO DIAZ, ANABEL
CORONADO CRIOLLO, SHIRLEY
NAVARRO BACA, KARIN
PEA HERRERA, ANNIE
SALAS TAVARA, MILAGROS
SULLON CASTRO, JAMBER





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DEDICATORIA
Esta monografa va dedicada a todas las personas que
gracias a su tiempo y esfuerzo dedicado al estudio de
nuevas formas de generar energa, nos permiten
enriquecer nuestro conocimiento e incentivarnos a realizar
nuevos estudios de investigacin.





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AGRADECIMIENTO
En Primer lugar agradecer a Dios por darnos la oportunidad de contar
con salud para poder estudiar y desarrollar nuestras actividades.

A aquellas personas, integrantes de este grupo que han sido pieza
importante para el desarrollo de este trabajo

A las personas que apuestan por nosotros, como agradecimiento al apoyo
que nos brindan da a da para alcanzar nuestras metas en estudios
profesionales.

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INDICE

DEDICATORIA ................................................................................................................ 1
AGRADECIMIENTO ....................................................................................................... 2
INTRODUCCION ............................................................................................................. 4
OBJETIVO GENERAL .................................................................................................... 6
DEFINICION7
LO ADOLESCENTES Y LOS VALORES.8
CAMBIOS FISICOS EN ADOLESCENTES. 8
RELACIONES SEXUALES EN LOS ADOLESCENTES8
CAMBIOS PSICO-SEXUALES..9
EL INICIO DE LAS RELACIONES SEXUALES 10
LAS ETS 11
Cmo prevenir el contagio
Qu provoca las infecciones sexuales
Cundo llevar al adolescente al mdico
CONCLUSIONES ........................................................................................................... 14
BIBLIOGRAFIA ............................................................................................................. 15
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INTRODUCCION
La sexualidad es parte importante de nuestra personalidad y aparece como elemento de
muestra auto imagen como individuos. La definen las caractersticas biolgicas,
psicolgicas, sociales y culturales que nos permiten, de conjunto una visin del mundo y
una relacin con l desde nuestro ser como hombre o mujer. Durante toda la vida somos
seres sexuados. Todos podemos disfrutar de ella. Cuando nos relacionamos, conversamos, e
incluso cuando caminamos hacemos gala de ella. Su ejercicio implica poner en juego la
creatividad y superar pequeas imperfecciones, estimulamos as el desarrollo personal. el
asumirla responsablemente trae consigo el poder experimentar una sexualidad sana y feliz.

La adolescencia es la etapa de desarrollo y evolucin de la vida de los seres humanos que
constituye el trnsito de la niez a la vida adulta. Ellas y ellos viven la ambivalencia de ser
nios y nias y adultos a la vez, experimentan la incertidumbre de dejar atrs en su
crecimiento la infancia y de comenzar su andar en los nuevos espacios que exploran en su
afn de ser "grandes".

La adolescencia comienza con la aparicin de la pubertad que como es sabido trae consigo
una serie de cambios anatomofisiolgicos y estos a su vez tienen como consecuencia
implicaciones psicolgicas

Al llegar a la pubertad los cambios hormonales desencadenan nuevas sensaciones sexuales
y los intereses y motivaciones relacionadas con la sexualidad van a cobrar una enorme
importancia. En esta etapa van a nacer las grandes amistades y los primeros amores. Es la
poca en la que buscan saber quines son y a dnde van. Ya sentirn necesidades
especficamente sexuales y se encuentran en el conflicto entre lo que sienten y lo que se les
prohbe.

Especficamente en la llamada adolescencia tarda o segunda etapa aparece el sentimiento
del enamoramiento que ms all del deseo y la atraccin sexual representa un deseo de
unin absoluta, con otra persona que en esa edad se percibe como nica e insustituible. . La
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necesidad afectiva sexual ligada a la relacin de pareja, en este caso al noviazgo adquiere
una mayor estabilidad.

Esta adolescencia tarda es considerada por algunos autores como el perodo de tiempo que
ms se acerca a la adultez. Donde se desarrollan criterios ms claros frente a la vida,
aumenta su capacidad de juicio y crtica. Esto se acompaa de autovaloracin y direccin
moral de la personalidad mucho ms desarrollada y madura a partir de la propia escala de
valores que ha ido formando en su interaccin con el medio que los y las rodea. La
necesidad afectiva sexual ligada a la relacin de pareja, en este caso al noviazgo adquiere
una mayor estabilidad. Es por ello que podemos asegurar que podemos asegurar que existe
un mayor acercamiento al desarrollo y formacin de una sexualidad responsable que puede
determinar mayor hacer amiento a la proteccin que es el factor indispensable para no
infestarnos con ninguna ITS.



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OBJETIVOS GENERALES
Conseguir que de un modo armnico, positivo y gratificante los adolescentes integren su
dimensin sexual, dentro del conjunto de su personalidad y de sus relaciones y que esta sea
un factor de crecimiento, maduracin y bienestar.

OBJETIVOS ESPECIFICOS
1. Ayudar a que se comprenda:
Que la sexualidad es una dimensin humana ms, una faceta de su vida como tantas
otras y que tiene una importancia decisiva en su realizacin como ser humano.
Su propia condicin de ser sexuado, masculino o femenino y que lo acepte plenamente
integrando su sexualidad de un modo armnico y enriquecedor
Las consecuencias tanto positivas como negativas, de los diferentes comportamientos
que se eligen o por los que se opte.

2. Ofrecer conocimientos adecuados sobre:
Su sexualidad y las repercusiones que tiene en su desarrollo fsico, psquico y social,
con el fin de eliminar falacias mitos y temores respectos a su sexualidad y de los dems.
Las diversas posibilidades y manifestaciones de la sexualidad humana.
Los problemas que se derivan de una ausencia de informacin adecuada, unas actitudes
malsanas, y un comportamiento irresponsable.
El lenguaje sexual. Que aprenda y maneje las expresiones y trminos idneos que hacen
referencia a la sexualidad.

3. Desarrollar
Sistemas de valores basados en el respeto, la responsabilidad frente a su sexualidad y a
la de los dems.
Actitudes positivas y de comprensin y respecto a las conductas y manifestaciones
sexuales y a la sexualidad en general.
Hbitos y pautas de conducta deseable, acorde con sus actitudes y valores.

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DEFINICION
Este periodo, que ocupa aproximadamente la horquilla entre los 11 y los 19 aos, est
plagado de cambios muy significativos en el desarrollo de la persona. Cobran una
significativa importancia el entorno social, sus normas y los modos de afrontar y resolver
los conflictos propios del desarrollo.
La pubertad es un periodo bisagra que queda solapado entre la infancia y la juventud. Su
inicio ocurre entre los 11 y 13 aos, tanto para las nias como para los nios. En trminos
biolgicos, la pubertad se refiere a la fase en la que los nios y nias presentan su
desarrollo sexual. Despus llegan los cambios mentales y psicolgicos, necesarios para
afrontar la vida adulta. Conviene distinguir al adolescente de los adultos y de los nios. No
son 'nios grandes', ni 'adultos inmaduros'. Son adolescentes que requieren de especial
atencin, debido a que empiezan una etapa de grandes expectativas en la que adquieren su
propia identidad. Si el inicio de la pubertad comienza antes de los 8 aos, se considera
prematuro. Si no llega hasta los 14 aos, se califica como tardo. En ambos casos conviene
consultar con el mdico.

LO ADOLESCENTES Y LOS VALORES
En la adolescencia se produce la disonancia entre qu valores asumir como propios, cules
rechazar y cules conservar de los recibidos por el padre y la madre
Este periodo es especialmente delicado, y sobre todo individual. Si bien cada persona es un
sujeto diferente, en esta fase la distincin es exponencial por la gran variabilidad en el
desarrollo en chicos y chicas de la misma edad. En un mismo grupo, en algunos aspectos
homogneo, conviven chicos y chicas de aspecto completamente aniado con otros con las
caractersticas sexuales secundarias plenamente desarrolladas: vello sexual, cambio de voz,
senos desarrollados, menstruacin... Esto puede hacer que el adolescente pase por un
periodo en el que si est muy alejado del modelo de su grupo de referencia se encuentre
incmodo o desplazado. Para acompaarle en esta etapa es fundamental entender, o al
menos intentar entender lo que sucede y, en la medida en que se pueda, reconducir las
dificultades, las dudas e incluso la rebelda al campo de la normalidad y la naturalidad


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CAMBIOS FISICOS EN ADOLESCENTES
Los primeros cambios fisiolgicos durante el inicio de la pubertad se presentan con relacin
a la estatura, cerca de dos aos antes en las nias que en los nios. El crecimiento definitivo
comienza en torno a los 10 aos en las nias y a los 12 aos en los nios. Se experimenta
un pico de crecimiento cada dos aos y supone ganar entre 7,5 y 10 centmetros de altura
cada ao. A la mayor altura se suman transformaciones en el tamao de los huesos, lo que
produce cambios en la fisonoma de la persona. Con la primera menstruacin, o al trmino
de un pico de crecimiento, empiezan a actuar las diferentes hormonas femeninas o
masculinas. Estas hormonas son las causantes de los cambios sexuales secundarios.
La evolucin fsica en las nias, al igual que en los nios, incluye la aparicin de vello
pbico y axilar, y cambios de coloracin en la zona genital. Las glndulas que producen el
sudor estn ms activas, lo que supone mayor sudoracin. Llega el crecimiento de los senos
y algunas veces es ms prominente el de una mama que el de la otra. Esto no debe ser signo
de preocupacin porque, con el tiempo, el tamao se iguala en ambos senos. El pubis se
ensancha y las manos se alargan. Cerca de un ao despus de iniciado el crecimiento de los
senos, se experimenta un aumento de estatura, antes de aparecer la menarquia o primera
menstruacin, que convierte a la mujer en frtil a todos los efectos. Durante las primeras
reglas es normal que los ciclos menstruales sean irregulares. As, pueden comprender entre
24 a 34 das, presentar una duracin entre 3 y 7 das, y no aparecer todos los meses. El
dolor menstrual o dismenorrea es poco comn con la primera menstruacin, pero suele
aparecer durante la adolescencia. Despus de la primera regla, la nia sigue creciendo tanto
en talla como en el tamao de sus senos, y el vello pbico se hace ms aparente y grueso.
Tambin hay cambios en la voz, aunque no de manera tan notable como en los nios. Todo
el perodo de crecimiento dura entre 4 y 5 aos. A su trmino, el cuerpo est
completamente desarrollado.

RELACIONES SEXUALES EN LOS ADOLESCENTES
Las relaciones sexuales pertenecen a la intimidad de las personas, y no tenemos obligacin
de compartirlas con los dems salvo si queremos o necesitamos hacerlo
Con los primeros aos de la adolescencia llega la madurez sexual de los nios. Aparece el
pelo en el rea pbica, sobre las axilas y la 'barba'. Adems, cambia la voz. El cuerpo de los
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nios se prepara para la madurez sexual con la produccin de hormonas masculinas en
cantidades abundantes, que causan el agrandamiento de los testculos y el oscurecimiento
del escroto. Por lo general, el primer cambio que vive el nio es la aparicin de pelo ralo
alrededor de la base del pene. Sucede antes de un pico de crecimiento. Si en estos meses
hay leve aumento de las glndulas mamarias no es motivo de preocupacin, pero conviene
estar atento para asegurarse de que desaparecen a los pocos meses. Aunque el pene puede
tener erecciones desde la infancia, la primera eyaculacin de semen se produce cuando se
cumplen los dos aos del inicio de la pubertad, o cuando el pene ha crecido y ha alcanzado
su tamao definitivo. Puede suceder en una masturbacin, de manera espontnea con una
fantasa sexual o durante la noche en una eyaculacin nocturna. Ms tarde, el pelo empieza
a aparecer en las axilas y en el rostro. La laringe crece y hace ms visible la nuez o
"manzana de Adn", de manera simultnea al cambio en el tono de la voz, un proceso que a
veces produce "gallos" al hablar. La duracin del crecimiento puede prolongarse durante 5
aos, tiempo en el que los testculos siguen aumentando, y el pene se torna ms grueso.

CAMBIOS PSICO-SEXUALES
Aparece un inters por el atractivo fsico del otro.
Tambin un inters por cuidar y resaltar el propio atractivo.
Se afianza la tendencia a la relacin y al vnculo con determinadas personas.
Toma cuerpo la funcin psicolgica del impulso sexual.
El mundo emocional busca expresarse a travs de los sentidos.
Aparecen conductas tendentes a obtener placer (en relacin con el otro, o a travs de la
autoestimulacin).

Los cambios fsicos sufridos en la adolescencia, unidos a un inters creciente por saber de
sexo y, en consecuencia, por la adquisicin de unos conocimientos e informacin (muchas
veces errnea) sobre sexualidad, hacen que se vaya formando una nueva identidad. En este
periodo se sale del seno familiar para ir entrando y compartiendo el mundo de los iguales,
con lo que supone el choque de las creencias transmitidas en la familia sobre sexo y
sexualidad con las que otros adolescentes y los medios de comunicacin (incluyendo
Internet) le aportan. As, se plantea la disonancia entre qu valores asumir como propios,
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cules va a rechazar y cules conservar de los que ha recibido de sus padres. Todo ello se
manifiesta a travs de lo cambiante de su humor, de su irascibilidad y de ciertas reacciones
irracionales, que son la expresin del conflicto interior que est viviendo.

EL INICIO DE LAS RELACIONES SEXUALES
Una duda que comparten adultos y jvenes es cundo se deben iniciar las relaciones
sexuales, ms si stas incluyen el coito, lo que implica riesgo al embarazo y mayor peligro
de contagio de enfermedades de transmisin sexual. Preocupa en especial el cmo saber el
momento adecuado para iniciarse. Aunque, en realidad, los comienzos son muy paulatinos:
cogerse de la mano, un beso en la cara o en la boca, caricias... No obstante, al final la duda
se concreta en saber cul es la edad buena para empezar las relaciones sexuales completas.
Lo ideal es que se llegue a ese momento preparado psicolgicamente y que tanto el
protagonista como sus progenitores y educadores lo interpreten como un acto de
responsabilidad y libertad. Por lo tanto, la respuesta a esa duda no se puede reducir a
ofrecer una edad para iniciarse, porque el criterio cronolgico no siempre se corresponde
con la madurez afectiva. La respuesta supone un anlisis de la situacin que comprende
diferentes factores.

En primer lugar, el adolescente debe analizarse a s mismo y descubrir cul es su actitud
personal ante el sexo, as como si es responsable para asumir las consecuencias de
mantener relaciones sexuales con otra persona. Debe ser lo suficientemente maduro o
madura como para adquirir una proteccin adecuada para prevenir un embarazo y
enfermedades de transmisin sexual. Pero tambin hay que ser maduro para hacer frente a
unas respuestas emocionales y complejas, muy importantes para definir el futuro
comportamiento. Se inician los desengaos amorosos, el enamoramiento, la necesidad del
otro.

Despus llega el anlisis del otro, es decir, de la persona con la que se va a tener relaciones.
Hay que estar seguro de que ofrece confianza y respeto. Debe ser una persona adecuada con
la que compartir la intimidad, y a la que se llega desde la plena libertad, no con el propsito
de satisfacer los deseos del otro sin conocer los propios.
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Para terminar, merece la pena reflexionar sobre la familia, el entorno y el grupo. Las
relaciones sexuales pertenecen a la intimidad de las personas, y por ello no hay obligacin
de compartir con los dems detalles sobre ellas, salvo si se quiere hacer o se necesita
hacerlo; mucho menos seguir los dictmenes de los otros sobre el ejercicio de la sexualidad.
Los amigos lo son en la medida en que respetan al prjimo y no le llevan a hacer cosas que
no quiere o no est seguro de querer. A los padres y madres, por lo general, les costar
entender a sus hijos como seres sexuales. Esto resulta comprensible pero no debe
empujarles a coartar la libertad de sus hijos.
1


LAS ETS
Las enfermedades de trasmisin sexual (ETS) son infecciones que se adquieren por
mantener relaciones sexuales con otra persona que ya las padece.

Afectan a los adolescentes?
Los datos de la Organizacin Mundial de la Salud (OMS) dicen que ms de un milln de
personas se infectan cada da de alguna enfermedad de trasmisin sexual y el 60% de ellas,
es decir, unas 600.000 de esas personas, son menores de 25 aos y de ellos, el 30%, es decir
unos 180.000, son menores de 20 aos, adolescentes. As que la respuesta a la frecuente
pregunta de padres de adolescentes sobre si sus hijos tienen riesgo de padecer
enfermedades de trasmisin sexual es que s, siempre que sean sexualmente activos.

Hay padres de adolescentes que creen que sus hijos no son activos sexualmente, bien
porque es lo que estos les dicen o porque sin preguntarles, ellos suponen que las cosas son
as. Pero en algunos de estos casos deberan asegurarse porque no son raros los casos de
padres que no tienen idea de las actividades sexuales de sus hijos.

Mayor riesgo en el caso de los adolescentes
Adems, cuando hablamos de adolescentes y enfermedades de trasmisin sexual hay que
tener en cuenta que el riesgo es mayor. Las razones son varias:

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Sexualidad en Adolescentes (en lnea) URL disponible en
http://www.mednet.cl/link.cgi/Medwave/PuestaDia/APS/1919
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En el caso de los adolescentes ms jvenes porque adems pueden contagiarse con
mayor facilidad ya que su sistema inmunolgico no est an completamente formado.
En el caso de la mayora de chicos y chicas porque su acceso a la informacin sexual
sobre prevencin de enfermedades de trasmisin sexual es ms escasa que la de los
adultos.
Tambin en el caso de la mayora de adolescentes porque su percepcin del riesgo es
defectuosa. No son conscientes muchas veces de los riesgos que corren y eso les puede
llevar a tomar decisiones sexuales peligrosas.
En el caso de adolescentes que consumen drogas o alcohol o ambas sustancias porque
esto acrecienta los riesgos de contagio ya que bajo la influencia de estas sustancias se
baja la guardia durante los encuentros sexuales y puede olvidarse de la necesidad
de prevencin.
Y tambin porque los adolescentes tienen menor acceso a los condones, la mejor forma
de prevencin ante las enfermedades de trasmisin sexual.

Cmo prevenir el contagio
La mejor arma contra las enfermedades de trasmisin sexual y para que el sexo sea seguro
es la informacin. Los padres, profesores y tutores de adolescentes deben dar informacin
sexual a los chicos y chicas. Esa informacin debe ser cierta, fcil de comprender y
suficiente para lo que necesiten en cada etapa. Y es fundamental que todo lo que deben saber
sobre las enfermedades de trasmisin sexual est en su conocimiento antes de que
comiencen a ser sexualmente activos.
Qu prcticas sexuales son de riesgo para las enfermedades de trasmisin sexual
Cuando la pareja est infectada puede contagiar si se practica con l o ella sexo vaginal,
sexo oral o sexo anal sin proteccin. Segn todos los estudios el nico mtodo de proteccin
ante una infeccin sexual es la utilizacin de condones, y an as esa proteccin no es
siempre del cien por cien. Pero los condones estn diseados y probados para no fallar
nunca si se usan adecuadamente. Por esa razn es tan importante que se explique muy bien a
los adolescentes cmo debe ser ese uso.


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Qu provoca las infecciones sexuales
Las enfermedades de trasmisin sexual estn causadas por virus, bacterias, hongos y
parsitos. Las que tienen como origen virus no suelen tener tratamientos efectivos que las
curen aunque en los ltimos aos se han desarrollado antivirales que pueden atenuarlas. Las
provocadas por bacterias se suelen tratar con antibiticos, las que causan los hongos con
fungicidas y las que provocan los parsitos, con otros frmacos. Adems, en el caso del
virus del papiloma humano existe una vacuna que protege a los adolescentes y sobre la que
el doctor de tu hija o hijo puede informarte.
Infecciones sexuales ms frecuentes
Las enfermedades de trasmisin sexual ms frecuentes son: clamidia, gonorrea, VIH-sida,
herpes genital, virus del papiloma humano y sfilis. Algunas de ellas pueden llegar a ser muy
graves, incluso mortales y por esa razn es importante prevenirlas y en el caso de que
aparezcan, tratarlas.

Cundo llevar al adolescente al mdico
Los adolescentes sexualmente activos deben ir a su mdico para hacerse revisiones regulares
que descarten enfermedades de trasmisin sexual. Si an as aparecen los sntomas de
alguna de ellas, deben acudir inmediatamente al doctor para que les ponga un tratamiento,
adems deben avisar a sus parejas para que hagan lo mismo. Los sntomas de estas
infecciones son distintos en cada caso pero siempre que aparezcan secreciones inusuales en
la vagina o en el pene, dolores o molestias en los genitales, verrugas u otro tipo de lesiones o
lceras tambin en las zonas genitales debe llevarse al adolescente al doctor para que lo
examine.
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Adolescentes y las ETS (en lnea) URL disponible en
http://adolescentes.about.com/od/Salud/a/Enfermedades-Contagio-Sexual.htm
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CONCLUSIONES.
La complejidad del ser humano no puede ser explicada desde una sola teora a pesar de que
sta d respuestas vlidas a algunos eventos de su vida. En la actualidad, podemos decir
que la conducta en general, y la sexual en particular, es el producto final de diversos
sistemas que interactan y que cambian a travs del tiempo. Estos sistemas diversos son de
tipo biolgico, psicolgico y sociocultural, es decir, en el caso particular de la sexualidad
participan en cada persona factores biolgicos individuales como son la maduracin de los
sistemas nervioso y endocrino, el desarrollo intelectual, la experiencia personal, de
transmisin cultural y el contexto socioeconmico.

El desarrollo psicosexual est ntimamente ligado a otras reas del desarrollo, es un
continum en donde cada etapa tiene antecedentes e influencias en lasque le anteceden y
prosiguen. Diversos factores externos tienen influencia en la sexualidad y stos pueden ser
modificados para facilitar un desarrollo y un ejercicio pleno de la sexualidad. La educacin
de la sexualidad formal, informal y no formal debe apoyar al crecimiento y desarrollo psico
sexual ptimo de todo individuo, las parejas y las familias. Debe ser formativa e
informativa, oportuna y veraz.

Los contenidos de la educacin de la sexualidad deben estar de acuerdo con el desarrollo
psicosexual del nio y del joven (edad, intereses, necesidad es reales y sentidas). Se debe
tener en cuenta que no todos los adolescentes (slo la cuarta parte) se encuentran dentro del
sistema escolar. Deben ser contenidos integrados e integradores. No deben ser aislados ni
verticales.

La metodologa tambin debe ser acorde a sus formas de relacin de pensamiento, a su
propia curiosidad sexual, a su lenguaje, a sus canales preferenciales de comunicacin
(pares, padres, medios de comunicacin como historietas, telenovelas, teatro hecho por
ellos mismos, socio dramas, juegos de mesa) y en donde su creatividad y enorme energa
sean utilizadas para su propio bien y el de otros (en la promocin, en la enseanza, en la
realizacin de materiales didcticos, en la investigacin, en la evaluacin)

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BIBLIOGRAFIA

1. Desarrollo sexual de los adolescentes (En lnea) URL disponible en
http://www.msal.gov.ar/vamosacrecer/index.php?option=com_content&view=category
&id=332&layout=blog&Itemid=273

2. Adolescentes y las ETS (en lnea) URL disponible en
http://adolescentes.about.com/od/Salud/a/Enfermedades-Contagio-Sexual.htm

3. Sexualidad en Adolescentes (en lnea) URL disponible en
http://www.mednet.cl/link.cgi/Medwave/PuestaDia/APS/1919

4. Temores de la sexualidad en adolescentes (en lnea) URL disponible
http://profamilia.com/index.php?option=com_content&view=article&id=339%3Atemor
es-de-la-sexualidad-en-la-adolescencia&catid=55&Itemid=250