Proceso de produccin colaborativa de contenidos

transmedia Hac





Carolina Masci Responsable de Convergencia
Carolina Di Palma Lder de proyectos
Responsables de
Coordinacin de talleres
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Proceso de produccin colaborativa de contenidos
transmedia Hac volar tus sueos

Por Carolina Di Palma

Carolina Masci Responsable de Convergencia - Canal Paapaa
Carolina Di Palma Lder de proyectos ! Canal Paapaa
Responsables de contenidos" #aleria Dotro $ilvina $%enblum
Coordinacin de talleres en territorio" Paula Calo
&alleristas ilustradores
'''()acevolar(paapaa(gob(ar
Proceso de produccin colaborativa de contenidos
volar tus sueos

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1- Sobre Pakapaka
Paapaa es el canal in*antil del Ministerio de +ducacin de la ,acin pensado para todos los c)icos y las
c)icas del pas y de -mrica Latina
En Pakapaka nos proponemos:
La diversidad como eje central
Reconocimiento de la multiplicidad de regiones. paisa/es y realidades 0ue atraviesan los nios y su diversidad
de e1periencias(
El protagonismo de los chicos y las chicas
$us voces. sus maneras de ser y e1presarse. sus preocupaciones. sus intereses. sus emociones. las
preguntas 0ue se )acen. los modos de ver el mundo y sus actividades(
La infancia actual como desafo
La in*ancia no es simple. tiene contrastes y comple/idades( Reconocer problem2ticas propias. angustias.
con*lictos. escenarios. momentos. sentimientos(
Espacios ldicos e imaginativos
Recuperar el derec)o a /ugar para devolverle un lugar privilegiado en la in*ancia(
!erechos y ciudadana
C)icos y c)icas como un colectivo social con derec)os 0ue deben ser e1presados. escuc)ados.
reconocidos. protegidos. garanti%ados y de*endidos( Crear nuevos espacios para la construccin de
ciudadana en la in*ancia(
Lugar de di"logo con la escuela
La escuela tiene sus propios desa*os y sus modos de brindarlos( Paapaa dialoga con ella. pero no
3nicamente con ella. sino con otras e1periencias 0ue constituyen tambin la sub/etividad de los c)icos(



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#- Sobre la campa$a %ac& 'olar tus Sue$os
- travs de este proyecto. en Paapaa nos propusimos dar la palabra a los c)icos y c)icas para
0ue se e1presen con relacin a sus sueos. sus derec)os. el mundo 0ue imaginan. las cosas 0ue
les gustan. las cosas 0ue los )acen rer. 0ue les dan miedo. las cosas 0ue los angustian y
preocupan(
+ntendemos 0ue dar la palabra a los c)icos y c)icas no implica 3nicamente la posibilidad de 0ue se
e1presen y de 0ue se visibilicen sino 0ue. adem2s. esos sueos y deseos se compartan de manera
0ue todos puedan conocer lo 0ue 0uieren. desean y suean(
+n este marco desde Paapaa invitamos a los c)icos a soar. creamos las condiciones de
enunciacin de esos sueos 0ue son base de los proyectos *uturos y propusimos estrategias para
0ue esos sueos puedan ser visibili%ados. compartidos y 4salgan a volar5(
(uvimos en cuenta dos !erechos fundamentales
- El derecho a soar( +s imposible estructurar proyectos si no es sobre la base de los sueos(
46o no 0uiero proyectos. 0uiero sueos5( La relacin sueo-proyecto es un derec)o 0ue
todos los c)icos tienen(

- El derecho a la palabra( Restituir la palabra y generar las condiciones para 0ue ellos puedan
enunciar lo 0ue desean. lo 0ue sienten. lo 0ue 0uieren( Dar la palabra para 0ue puedan
pronunciar el mundo. escribir su mundo(












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7- Sobre el proyecto de contenidos transmedia %ac& volar tus sue$os
Micros de &# 8 9ebsite 8 Pinterest 8 &alleres en escuelas 8 Cabina de sueos

!uraci)n de la campa$a
La campaa e territorio comen% en diciembre de :;<: )asta septiembre de :;<= y contin3a en la
actualidad en los espacios digitales(
*cciones de la campa$a
La campaa 4Hac volar tus sueos5 se compuso de di*erentes acciones 0ue se llevaron a cabo en
distintos espacios *sicos y virtuales(
-+inisitio de %ac& 'olar tus Sue$os
>/etivos"
<? -compaar las acciones de la campaa en todo el pas
:? Permitir a los c)icos y c)icas contar sus sueos. ver los sueos de otros online. valorarlos y
compartirlos(
- ,*viones de papel-
Los c)icos pensaron. escribieron y dibu/aron sus sueos en avioncitos de papel en los eventos de
Paapaa en la costa argentina. @eria del Libro. &ecnpolis y en los recorridos por las escuelas de
las provincias(
&odos los c)icos recibieron un avioncito y se los convoc a 0ue escribieran all un sueo( Luego los
acercaron a un lugar especialmente preparado para poder colgarlos( +ste dispositivo permite
visuali%ar gran cantidad de aviones y sueos listos para 4salir a volar5
- ,La cabina de los sue$os-
Los c)icos y c)icos pudieron entrar a esta cabina de Paapaa especialmente preparada para
grabar all. en audio. sus sueos( Cada c)ico o c)ica di/o su nombre. su edad y luego cont o cant
su sueo(
- Separadores pantalla
Como parte de la campaa se produ/eron separadores para la pantalla en los 0ue se )icieron
visibles los sueos 0ue los c)icos y c)icas *ueron de/ando tanto en la cabina como en los dibu/os en
los avioncitos(

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#er re*erencias en" )ttp"AA'''(youtube(comA'atc)BvCD$y1em00aPs
)ttp"AA'''(youtube(comA'atc)BvC67)uoD#EFG
-Escuelas
La campaa gener acciones a di*erentes escuelas durante el ao :;<7( +stas acciones tuvieron
como ob/etivo *ederali%ar la campaa. llegando a di*erentes escuelas del pas. y reali%ar all
actividades con la 4cabina de los sueos5 itinerante. 0ue Paapaa traslad en cada caso. y los
talleres de produccin de sueos singulares y colectivos /untos a un e0uipo de ilustradores(
Los lugares *ueron" $alta. Hu/uy. ,ecoc)ea. Mar del Plata. Iera%ategui y +scuelas" +scuela ,J 7K
Monte C)ingolo - +scuela ,J L Par0ue -vellaneda - +scuela ,J 77 Hos Len $u2re% ! +scuela ,J
77 Par0ue C)as ! +scuela ,J MF Nuilmes ! +scuela ,J L Caballito ( +n espacios culturales" @eria
del Libro de C-I-. @eria del libro de Iera%ategui. @estival -rgentina en Mar del Plata. @eria
,acional de Ciencias en $alta y m2s

















6

.- Producci)n digital Sitio /eb %ac& volar tus sue$os
///0hacevolar0pakapaka0gob0ar
Estructura de contenidos:
Personali%2 tu avin
http:11///0hacevolar0pakapaka0gob0ar1sitios1hvts1inicio1envia2tu2suenio
Erab2 o escrb

tu sueo
OHacelo volarP
http:11///0hacevolar0pakapaka0gob0ar1sitios1hvts1inicio1envia2tu2suenio
Conoc otros sueos
http:11///0hacevolar0pakapaka0gob0ar1sitios1hvts1inicio1conoce
&aller de sueos
http:11///0hacevolar0pakapaka0gob0ar1sitios1hvts1inicio1talleres
+l valor de soar
http:11///0hacevolar0pakapaka0gob0ar1sitios1hvts1inicio1valor
+spacio moderado por Paapaa

%3+E
-cceso a todas las secciones
Destacado de ,ovedades
Destacado de La Campaa en las escuelas
#ideo
-nimacin 0ue represente la Ealera de $ueos
'*L34 !E S35*4
Plantilla de te1to con *oto y video acerca del concepto de la campaa(
(*LLE4 !E S6E53S

7

+sta seccin re*le/a las acciones de la campaa en di*erentes escuelas del pas
@otos" Contendr2 un carrousel de *otos en Pinterest
M- Sobre El valor de so$ar
Los sueos son )istorias( Historias 0ue imaginamos. inventamos. creamos. compartimos. deseamosQ
$oamos cuando dormimos. pero tambin soamos cuando estamos despiertos(
Podemos soar con lo 0ue 0ueremos ser. con lo 0ue 0ueremos tener. con lo 0ue 0ueremos construir(

Por0ue un sueo es una oportunidad para trans*ormar algo. para inventar. para crear( Para imaginar a dnde
0ueremos irQ
&odos tenemos derec)o a imaginar y a soar(
- imaginar un mundo de nuevos colores(
- inventar *ormas de ba/ar la luna(
- crear lugares 0ue no e1isten(
- ser por un rato piratas. princesas. mdicos o maestros(
&enemos derec)o a soar siempre y en cual0uier lugar. durante el da o la noc)e. desde la terra%a del edi*icio
m2s alto de la ciudad o deba/o de un 2rbol en el campo(
6 tenemos derec)o a e1presar nuestros sueos( Con palabras. con dibu/os. con im2genes. como se nos
ocurra( - cont2rselos al mundo. a compartirlos con otros c)icos y c)icas y tambin con los adultos(
Por0ue e1presar nuestros sueos es el primer paso para empe%ar a cumplirlos( De/arlos salir. ec)arlos a
volar(
6 0ui%2s nuestros sueos. mientras vuelan. inspiren otros sueos. enciendan otras c)ispas( 6 as nos
encontremos con 0ue no soamos solos y nos animemos a soar m2s *uerte. con m2s osada(
Los sueos nos mueven(
Los sueos. al contrario de lo 0ue parece. nos despiertan(
OPaapaa te invita a )acer volar tus sueosP #en. contanos el tuyo(((



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7- Pantallas sitio /eb


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8- Pantallas Pinterest



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9- :ampa$a en el territorio- (alleres de sue$os

















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;- Sobre la materialidad de la cultura< el reconocimiento y el di"logo para la
transformaci)n

La cultura moderna es. sin duda. material en sus pr2cticas y modos de produccin( 6 el mundo material de las
mercancas y tecnologas es pro*undamente cultural5( R$tuart Hall" S(he +eaning of =e/ (imes> en =e/
(imes< (he changing face of politics in the 1;;?s. Red( $tuart Hall T Martin Hac0ues? London. #erso. <KK;(?

Las relaciones en las cuales vive la gente son Srelaciones realesS articuladas por las categoras y conceptos
0ue usan para apre)enderlas( Con lo dic)o. es preciso revisar el car2cter per*ormativo de los discursos
producidos por los campos escolar y medi2tico. entre otros( &al cuestin contribuye. por lo dem2s. a )acer
comprensibles las pugnas por el signi*icado de las e1periencias y de la vida 0ue se dan. en este caso. en el
espacio escolar( Pero para reconocer la per*ormatividad de dic)os discursos. en cuanto puestas en accin de
sistemas lingUsticos necesitaos la nocin de sistemas de sentido( +n ellos los discursos se inscriben y. a
partir de ellos. los su/etos se reconocen y se encuentran( RHorge Huergo. Cone1iones. ?
,os re*erimos a los conocimientos tanto pr2cticos como teorticos 0ue posibilitan a la gente Scon*igurarS la
sociedad y dentro de cuyas categoras y discursos nosotros SvivimosS y Se1perimentamosS nuestro
posicionamiento ob/etivo en las relaciones sociales( Cada discurso por lo tanto nos sita como actores
sociales o como miembros de un grupo social en una relacin particular con respecto al proceso y nos
prescribe ciertas identidades sociales( RHorge Huergo. Cultura +scolar. Cultura medi2tica. ?
+l conte1to actual nos demanda reconocer el 4a*uera5 de los espacios de escolari%acin tradicionales. e
incorporar de a poco una suma de pr2cticas 0ue en otros tiempos )istricos negaba( +stos debates piensan
en los )ori%ontes de interpelacin. 0ue son identi*icacin m2s provocacin( RHorge Huergo. Cone1iones. ?
+n los anudamientos entre lo educativo. lo cultural y lo poltico es donde interviene la comunicacin como
produccin social de sentidos. sin caer en las presunciones de transparencia y acuerdos armnicos. para
revitali%ar el car2cter poltico y con*lictivo del di2logo( +n estos entrecru%amientos sucede lo sustancial de un
proceso de comunicacinA educacin donde los mundos culturales de los su/etos. se inscriben en los grandes
proyectos polticos( $entidos 0ue se ponen en /uego en torno a un espacio socio comunicativo. donde e1iste
una apropiacin y re signi*icacin de los espacios se pueden reconocer cu2les son las pr2cticas(
+n la con*ormacin del mundo cultural se producen ad)esiones a determinados discursos 0ue modelan.
rea*irman y trans*orman nuestras pr2cticas )eredadas( ,o podemos escindirnos de ellas. y adem2s como
estamos en un mundo social. la suma de todas ellas nos va *ormando como su/etos(


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1?- Sobre los proyectos y los viajes
Retomamos a0u la *orma en 0ue Horge Huergo /uega con la idea de viaje para dar cuenta de las relaciones
entre cultura. comunicacin y educacin( &al met2*ora implica pensar 0ue cuando emprendemos un via/e
prevemos e1periencias. plani*icamos tra%ados. nos predisponemos a reali%ar determinados recorridos y llegar
a algunos sitios para desandar determinadas pr2cticas( Pero en ese via/e. suceden imprevistos. y de pronto el
lugar de pasa/e se trans*orma en un sitio de descanso. por lo sorprendente de sus paisa/es( > se rompe el
micro y no podemos continuar en tiempo y *orma con a0uel tra%ado. o los pronsticos del clima prometen
alertas meteorolgicos 0ue nos parali%anQ De pronto. lo previsto se resigni*ica en el andar y es. /ustamente.
el andar contingente 0ue nos propone un via/e. con sus certe%as e incertidumbres. lo 0ue proponen como
met2*ora para caminar los espacios de *ormacin(
Diramos. de la mano del mismo Huergo. 0ue el encuentro con los espacios y organi%aciones tenemos 0ue
entenderlos como vivencia. y 0ue esta e1periencia tiene 0ue ser anterior a la racionali%acin. a un camino
pre*i/ado. a un e1perimento 4sobre5 espacios y organi%acionesQ en ese encuentro no se )ace un
e1perimento. sino 0ue es posible tener una e1periencia Rel via/e lo sera?( Por ello. a la )ora de plantear
nuestros los ob/etivos de esta intervencin. pensamos en los procesos 0ue se pueden desatar. como 4micro-
despla%amientos trans*ormadores de las pr2cticas cotidianas5( RC*r( Huergo. :;;;?(

De manera 0ue las di*erencias Rconstituidas a travs de )istorias de luc)a material y simblica y constitutivas
de nuestra identidad? no se con*iguran en o por la recepcin de interpelaciones. sino 0ue se VencuentranW y
se Vreconocen W en ella Ry no siempre de manera armoniosa y *eli%?X y al reconocerse y encontrarse se
re*iguran( 6 se encuentran a partir de encuentros y de reconocimientos previos. multitemporales Rde all su
car2cter dialgico?X a partir de matrices de sentido 0ue anteceden esos encuentros y reconocimientosX
matrices ya constituidas pero en permanente proceso de constitucin. precisamente en esos acontecimientos
de encuentro y reconocimiento( RHuergo?

11-(u sue$o puede ser un derecho

,os propusimos abrir espacios para 0ue los c)icos y c)icas se involucren como protagonistas del cambio de
su propia realidad(
Pensar el campo cultural como educativo implica comprenderlo como dialgico y. a la ve%. con*lictivo( Pero.
por sobre todo. implica entenderlo como campo de articulacin entre di*erentes y sucesivas interpelaciones y
los reconocimientos sub/etivos 0ue ellas provocan( Para esto. necesitamos traba/ar con una nocin de lo
educativo 0ue nos permita interpretar los territorios culturales revueltos. en cuanto *ormadores de su/etos( +s
posible sostener 0ue Vlo educativoW consiste en 0ue. a partir de una pr2ctica de interpelacin. un agente se


constituye en su/eto de educacin activo incorporando de dic)a interpelacin alg3n nuevo contenido
valorativo. conductual. conceptual. etc(. 0ue modi*i0ue su pr2ctica cotidiana en trminos de una
trans*ormacin o en trminos de una rea*irmacin m2s *undamentada RIuen*il Iurgos. <KK7
Por esta ra%n recolectamos los sueos
las recon*iguraciones actuales vincul
imaginan las in*ancias(

Sue$os proyectos:
4Mi sueo es poder meterme en las pelculas al *inal para v
Del*ina L aos

4Mi >tro $ueo +s $er 6outuber Con #ideos de E&- M 6 Minecra*t Por Mala $uerte ,o &engo
M 6 tampoco Minecra*t D"5
Yma ( K aos ciudad de buenos aires(

4Hola me llamo -nabela y mi sueo es ce las personas de/en de escribir mi nombre con : eles
-nabela F aos Iuenos -ires

4Hola me llamo Zity y mi sueo es tener F gatos.
6 tambin mi sueo es tener D perros.
tener :L )i/os y ser presidenta y veterinaria como mi
6 nada mas un beso para Paapaa los 0uiero muc)o c)au(((
Zity F aos Iuenos -ires

4Mi sueo es cuidar a los animales marinos y darles su alimento a las tortugas bebe
Maria de las pampas D aos buenos aires

4Mi $ueo. +s $er La Me/or Hugadora De @utbol +n Ioca Huniors y estudiar -stronoma
Yma K aos Iuenos -ires

4uDyDDuLyyDDLiLu/)yg5
Ienicio 7 aos

4Mi sueo es poder meterme en las
Del*ina L aos


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constituye en su/eto de educacin activo incorporando de dic)a interpelacin alg3n nuevo contenido
valorativo. conductual. conceptual. etc(. 0ue modi*i0ue su pr2ctica cotidiana en trminos de una
trans*ormacin o en trminos de una rea*irmacin m2s *undamentada RIuen*il Iurgos. <KK7?(
recolectamos los sueos-deseos-proyectos de las nuevas generaciones para pensar
las recon*iguraciones actuales vinculadas a las *ormas de ser en com3n y de estar en el mundo 0ue
en las pelculas al *inal para ver 0ue pasa despus5
Mi >tro $ueo +s $er 6outuber Con #ideos de E&- M 6 Minecra*t Por Mala $uerte ,o &engo
Yma ( K aos ciudad de buenos aires(
Hola me llamo -nabela y mi sueo es ce las personas de/en de escribir mi nombre con : eles
ola me llamo Zity y mi sueo es tener F gatos. 7 nenas y 7 nenes(
mi sueo es tener D perros. y vivir en Ha'ai por 7 aos y despus volver a la
tener :L )i/os y ser presidenta y veterinaria como mi ta -le/andra(
paa los 0uiero muc)o c)au(((5
Mi sueo es cuidar a los animales marinos y darles su alimento a las tortugas bebe5
buenos aires
Mi $ueo. +s $er La Me/or Hugadora De @utbol +n Ioca Huniors y estudiar -stronoma
Mi sueo es poder meterme en las pelculas al *inal para ver 0ue pasa despus5
constituye en su/eto de educacin activo incorporando de dic)a interpelacin alg3n nuevo contenido
valorativo. conductual. conceptual. etc(. 0ue modi*i0ue su pr2ctica cotidiana en trminos de una
?(
proyectos de las nuevas generaciones para pensar
n y de estar en el mundo 0ue
Mi >tro $ueo +s $er 6outuber Con #ideos de E&- M 6 Minecra*t Por Mala $uerte ,o &engo E&-
Hola me llamo -nabela y mi sueo es ce las personas de/en de escribir mi nombre con : eles5
volver a la -rgentina y

Mi $ueo. +s $er La Me/or Hugadora De @utbol +n Ioca Huniors y estudiar -stronoma5

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4Nue mi avin via/e )asta donde viven las )adas5
Candela M aos

4Xi sueo es " ser mariposa ser grande y 0ue mi mama mane/a5
Euiliana K aos

4$ueo 0ue todo el mundo sea de gelatina5
Eabriel << aos
4Mi sueo es ser un )ada y tener mi propia pie%a y de/ar d dormir con mama y papa5(
-bril M aos

4Mi sueo es ser un )ada para trans*ormar a los nenes en otra cosa cuando se pelean5(
-iris. M aos. Mendo%a

4-yudar a los nios 0ue no tiene comida y )ogar y crear lugares 0ue no e1isten con mi imaginacin5
-na Paula. K aos. buenos aires

4Nue en Lambare y no solo en Lambare nadie tome *ume y 0ue yo tenga un c)ocolate enorme como mi cama
y 0ue todos los sueos buenos se cumplan5.
-bril. <; aos. Lambare


4Correr como turbo5
Ciro. F aos. Iuenos -ires

4MG $Y+[> +$ &+,+R Y, RG> D+ CH>C>L-&+5
Clara. <; aos. Iuenos -ires


4Hola soy Hoa0uin tengo M aos y mi sueo +$ $+R Y, R-,E+R -\YL DG,>&RY+,>5
Hoa0uin. M. Misiones

4MG $Y+[> +$ &+,+R D>$ -Y&>$ +L PRGM+R> +$ +L H-EY-R ]ZR$ 6 +L >&R> +$ +L ]HR -MI>$ C>, MM;
IHP$ 6 M>&>R D+ M(; LG&R>$ 6 &R+G,&- 6 D>$ #-L#YL-$5
4mi sueo es ser una d/ y bailarina de tecno m3sica y ser la cupid love de my litter pony5
Euadalupe. F aos. Iuenos aires
4Iueno(( 6o 0uiero ser cantante es lo 0ue amo y lo )ago bien5
Milagros <7 aos Corrientes
4Mi sueo es conocer un )ada de verdad((( dicen 0ue son muy c)i0uitas5
-gustina F aos Ciudad de buenos aires



22

46o 0uiero ser veterinaria pero mi mama no me de/a5
Irisa << aos. Iuenos -ires

4Mi sueoP ,ooPP Mis $ueos &engo muc)isimos $ueos ,ada mas Nue $i digo &odosP #oy a estar
escribiendo una HoraPP
<er $ueo" Recorrer +l Mundo +,&+R>^P
:do $ueo" Conocer a mis Gdolos^ Los -liados^
7er $ueo" Pasar una $emana con Mis Gdolos^
=to $ueo" $er Psicologa^.Diseadora de Moda^ > -strologa^
Mto $ueo" Hacer una Pelicula > Yna ,ovela Con Mis Gdolos^
+sos @ueron -lgunos de Mis $ueo5

4&engo dos sueos. uno es poder volar para conocer el espacio. y el otro es ser una sirena para
conocer el *ondo del mar y tener muc)os amigos5(
Huli . K aos. buenos aires

4Mi sueo es 0ue cuidemos por siempre el mundo por 0ue a) uno solo y 0ue no se pro)be el
c)ocolate en el :;:M . salud . amor y pa% ( c)au c)icos c)au paapaa5
Malena. << aos. Iuenos aires

4Mi sueno es 0ue toda mi *amilia sea *eli% y nunca se rindan tenes 0ue animarte aun0ue tengas
vergUen%a5

Martina L aos. $anta *e

4Mi sueo es volar con una moc)ila /et5
Huan F aos Iuenos aires

6 m2s"
#ia/ar por el mundo y aprender a )ablar muc)os idiomas 0ue nadie conoce"?
$ueo con 0ue mi mama no mede mas ordenes
Mi sueo es tener muc)os amigos del interior del pas(
$ueo ir a la pla%a me encuentro con un perro y me convierto en princesa
&ener el me/or /ardn del mundo
$er submarino
$er c)e* e invitar a mis amigas a comer
Pasear en una al*ombra voladora
$er corredor de motos
Hugar en primera en la canc)a de River8
$er sirena y encontrar mi amor
Caminar la luna
$er conductor de barco
$er el me/or aratea del mundo
$er tenista
$er mariposa

23

$er sirena
#ivir en un castillo con un prncipe 0ue me ame
$er pastelera
$oar con mis <M
$er millonaria y tener vestidos de princesas y saber 0uien me va a dar mi primer beso
+star en la tele y ser un dibu/o
-ndar en )elicptero
-ndar en moto a c)ina
+star con Iarbie
$er rocera
$er bo1eadora
#ivir en un mundo de gelatina
Hugar un partido de tenis en la luna
$er doctora de animales
Recorrer el mundo en bici
$ueo con mis 0uince
$aber 0uien me va a dar mi primer beso
#ivir en un arcoris
Mc)os" ser cantante. matrimonio. artista. *amoso. *utbolista. )ada. cocinera. modelo. conocer a
Martina. ser #ioleta. astronauta. polica. bombero. maestro-a. volar. actuar. cantar. casamiento.
bailarina