PLANO DE CURSO DA DISCIPLINA

Unidade Escolar: Colgio Estadual de Feira de Santana

Modalidade / Nvel de Ensino: Ensino Mdio
Eixo Tecnolgico / Curso (Apenas para Educao Profissional)
rea do Conhecimento : Exatas
Mdulos / Semestre / Srie : 1 srie
Disciplina: Fsica Turno Matutino e Vespertino
Docente(s): Jackson, Miriam



Ojetivos Habilidades Conhecimentos
/ Contedos
Transversalidade
/ Dilogos
Possveis
Metodologia Avaliao -Diagnstico
das aprendizagens
significativas
Resultados
Alcanados
(ao final da
unidade)
P
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m
e
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Salientar o papel do
estudo do movimento
para o desenvolvimento
tecnolgico e de
seguranas de corridas
automobilsticas.
Reconhecer as
caractersticas de um
movimento.
Recolher informaes sobre
o movimento de um corpo a
partir dos grficos
cartesianos.
Calcular o deslocamento de
um mvel.


Movimento Retilneo
Uniforme











Atravs da Histria
promover uma
reflexo sobre o
papel do tempo nos
dias modernos e
seu
desenvolvimento
ao longo da
histria, atravs
dos cientistas da
Grcia antiga, da
renascena e dos
dias atuais.
As aulas tero a
participao ativa
do aluno na
construo do
conhecimento;
Aulas tericas e
expositivas com
utilizao de
recursos
audiovisuais e
questionamentos,
discusso e
debates;
A leitura,
elaborao de
textos e
matemtica
bsica sero
trabalhados em
sala de aula como
temas
transversais.
O processo de avaliao
ser contnuo e ocorrer
atravs da participao
do aluno nas atividades
desenvolvidas na sala de
aula;
Uma prova com
questes subjetivas e
objetivas
compreendendo a
teoria;
Lista de exerccios
Relatrios dirigidos das
aulas.











Ojetivos Habilidades Conhecimentos
/ Contedos
Transversalidade
/ Dilogos
Possveis
Metodologia Avaliao -Diagnstico
das aprendizagens
significativas
Resultados
Alcanados
(ao final da unidade)
S
e
g
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Compreender as
caractersticas do
movimento retilneo
uniformemente variado
(MRUV).
Observar a variao de
velocidade de um corpo e
calculando
a sua acelerao.

Conceituar velocidade e
acelerao. Aprender a
calcular a acelerao
mdia a partir do grfico
velocidade
versus tempo e
compreender a sua
interpretao
geomtrica.
Verificar a validade da
equao de equao de
Torricelli.
Determinar a funo
horria para o
movimento de um corpo.
Aprender a usar grficos
de funes para analisar
movimentos retilneos e
calcular a velocidade
mdia a partir do grfico
posio versus tempo e
compreender a sua
interpretao geomtrica
Movimento Retilneo
Uniforme Variado

Reconhecer a fsica
como construo
humana, aspectos
de sua histria e
relaes com o
contexto cultural,
social, poltico e
econmico.
As aulas tero a
participao ativa
do aluno na
construo do
conhecimento;
Aulas tericas e
expositivas com
utilizao de
recursos
audiovisuais e
questionamentos,
discusso e
debates;
A leitura,
elaborao de
textos e
matemtica
bsica sero
trabalhados em
sala de aula como
temas
transversais.

O processo de avaliao
ser contnuo e ocorrer
atravs da participao
do aluno nas atividades
desenvolvidas na sala de
aula;
Uma prova com
questes subjetivas e
objetivas
compreendendo a
teoria;
Lista de exerccios
Relatrios dirigidos das
aulas.








Ojetivos Habilidades Conhecimentos
/ Contedos
Transversalidade
/ Dilogos Possveis
Metodologia Avaliao -Diagnstico
das aprendizagens
significativas
Resultados
Alcanados
(ao final da unidade)
T
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Reconhecer e explicar,
em situaes do
cotidiano, as leis de
Newton.
Enunciar e aplicar as leis
de Newton, Conceituar
fora como grandeza
vetorial. Representar
graficamente uma fora.
Identificar sistemas de
foras e obter o
resultante.
e. Identificar fora de
gravidade e seus
elementos.
Leis de Newton

Reconhecer a
importncia da
Fsica Newtoniana e
sua influncia sobre
o pensamento
ocidental,
tendo sido
considerada a
doutrina cientfica
do Iluminismo.
As aulas tero a
participao ativa
do aluno na
construo do
conhecimento;
Aulas tericas e
expositivas com
utilizao de
recursos
audiovisuais e
questionamentos,
discusso e
debates;
A leitura,
elaborao de
textos e
matemtica
bsica sero
trabalhados em
sala de aula como
temas
transversais.

O processo de avaliao
ser contnuo e ocorrer
atravs da participao
do aluno nas atividades
desenvolvidas na sala de
aula;
Uma prova com
questes subjetivas e
objetivas
compreendendo a
teoria;
Lista de exerccios
Relatrios dirigidos das
aulas.








Ojetivos Habilidades Conhecimentos
/ Contedos
Transversalidade
/ Dilogos Possveis
Metodologia Avaliao -Diagnstico
das aprendizagens
significativas
Resultados
Alcanados
(ao final da unidade)
Q
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Discutir como a tecnologia
e o estudo do
aproveitamento
energtico esto
relacionados ao aumento
das capacidades humanas.
Identificar situaes
cotidianas que podem ser
explicadas com aplicao
de conceitos fsicos, como
transformaes de energia
e trabalho.
Discutir, com base em
anlise matemtica, o
Teorema de da Energia
Cintica e sua unidade de
medida, o Joule.
Introduzir o tema radiao
eletromagntica.
Identificar transformaes
de energia e a conservao,
quantificando-as quando
necessrios.
Identificar tambm as
formas de dissipao de
energia.
Interpretar e fazer uso de
modelos explicativos,
reconhecendo suas
condies de trabalho.



Energia











Inserir a Biologia
para explicar e
quantificar
transformaes
energticas que
ocorrem na
natureza, como,
por exemplo, a
pirmide de
energia nos nveis
trficos.
As aulas tero a
participao ativa
do aluno na
construo do
conhecimento;
Aulas tericas e
expositivas com
utilizao de
recursos
audiovisuais e
questionamentos,
discusso e
debates;
A leitura,
elaborao de
textos e
matemtica
bsica sero
trabalhados em
sala de aula como
temas
transversais.

O processo de avaliao
ser contnuo e ocorrer
atravs da participao
do aluno nas atividades
desenvolvidas na sala de
aula;
Uma prova com
questes subjetivas e
objetivas
compreendendo a
teoria;
Lista de exerccios
Relatrios dirigidos das
aulas.