PLANIFICACIN DIARIAS MES DE JUNIO 2013

MATEMTICAS 4 BSICO CLASE N1

OBJETIVO DE APRENDIZAJE:
Resolver problemas rutinarios y no rutinarios en contextos cotidianos
que incluyen dinero, seleccionando y utilizando la operacin apropiada.


ACTITUD:
Manifestar curiosidad e inters por el aprendizaje de las matemticas.


INICIO:
Unen con lneas componentes de la suma, la resta, multiplicacin y
divisin, con sus respectivos resultados.

DESARROLLO:
Resuelven problemas rutinarios a travs de la seleccin de la operacin
adecuada para la resolucin del mismo.
Aplicando estrategias vistas en clase en cada uno de los problemas.

CIERRE:
Crean su propio problema a travs de elementos dados, con la
posibilidad de escoger la operacin(es) involucrada(s) en el problema.

INDICADORES DE EVALUACIN:
Resuelven problemas cuya resolucin requiere una combinacin de
operaciones.

Seleccionan la operacin y la estrategia de resolucin de un problema.






PLANIFICACIN DIARIAS MES DE JUNIO 2013
CLASE N2
OBJETIVO DE APRENDIZAJE:
Resolver problemas rutinarios y no rutinarios en contextos cotidianos
que incluyen dinero, seleccionando y utilizando la operacin apropiada.


ACTITUD:
Manifestar una actitud positiva frente a s mismo y sus capacidades.


INICIO:
Unen a travs de lneas unen los componentes de cada uno de los
nombres de las operaciones aritmticas con sus componentes y sus
respectivos resultados.

DESARROLLO:
Resuelven problemas rutinarios a travs de la seleccin de la operacin
adecuada para la resolucin del mismo.
En cada problema identifican los datos, la operacin necesaria para
resolver y la estrategia utilizada en la resolucin.

CIERRE:
Sintetizan aprendizajes de la clase a travs de la metacognicin de
conceptos e ideas vistas en clase.

INDICADORES DE EVALUACIN:
Seleccionan la operacin y la estrategia de resolucin de un problema.
Resuelven problemas cuya resolucin requiere una combinacin de
operaciones.





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CLASE N3
OBJETIVO DE APRENDIZAJE:
Resolver problemas rutinarios y no rutinarios en contextos cotidianos
que incluyen dinero, seleccionando y utilizando la operacin apropiada.


ACTITUD:
Demostrar una actitud de esfuerzo y perseverancia.


INICIO:
Resuelven problema rutinario simple que involucra a la suma y a la
resta.

DESARROLLO:
Resuelven problemas rutinarios a travs de la seleccin de la operacin
adecuada para la resolucin del mismo.
Resuelven los problemas a travs de la seleccin mltiple de
respuestas.

CIERRE:
Resuelven problema rutinario, que involucra la seleccin de mltiples
respuestas.

INDICADORES DE EVALUACIN:
Seleccionan la operacin y la estrategia de resolucin de un problema.
Resuelven problemas rutinarios y no rutinarios, usando en algunos de
ellos dinero, que requieran adiciones, sustracciones, multiplicaciones o
divisiones.





PLANIFICACIN DIARIAS MES DE JUNIO 2013
CLASE N4
OBJETIVO DE APRENDIZAJE:
Leer y registrar diversas mediciones del tiempo en relojes anlogos y
digitales, usando los conceptos A.M., P.M. y 24 horas.

ACTITUD:
Manifestar curiosidad e inters por el aprendizaje de las matemticas.

INICIO:
Indican el horario con su compaero(a) de banco y completan el horario
de 30 minutos ms con material concreto: reloj sin manecillas.

DESARROLLO:
Indican en relojes anlogos, diversos horarios.
Indican la hora de diversos relojes anlogos, a travs de nmeros
considerando el formato 24 horas.
Realizan transformacin de minutos a horas y viceversa.

CIERRE:
Sintetizan aprendizajes de la clase, a travs de la retroalimentacin de
ideas y conceptos.

INDICADORES DE EVALUACIN:
Leen, comunican y registran la hora en relojes anlogos.
Calculan diferencias entre horas indicadas.








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CLASE N5
OBJETIVO DE APRENDIZAJE:
Leer y registrar diversas mediciones del tiempo en relojes anlogos y
digitales, usando los conceptos A.M., P.M. y 24 horas.


ACTITUD:
Manifestar una actitud positiva frente a s mismo y sus capacidades.


INICIO:
Resuelven problema cotidiano que involucra medicin del tiempo y
algoritmos aritmticos.

DESARROLLO:
Indican horarios de relojes digitales en relojes anlogos sin manecillas.
Indican la hora de diversos relojes anlogos, a travs de nmeros
considerando el formato 24 horas.
Completan frases que involucran horarios de su jornada escolar.

CIERRE:
Identifican en una serie de relojes anlogos, un reloj que indica una hora
particular en forma exacta.

INDICADORES DE EVALUACIN:
Leen, comunican y registran la hora en relojes anlogos.
Calculan diferencias entre horas indicadas.






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CLASE N6
OBJETIVO DE APRENDIZAJE:
Leer y registrar diversas mediciones del tiempo en relojes anlogos y
digitales, usando los conceptos A.M., P.M. y 24 horas.

ACTITUD:
Demostrar una actitud de esfuerzo y perseverancia.


INICIO:
Sealan el horario de entrada y de salida del colegio a travs de relojes
anlogos sin manecillas.

DESARROLLO:
Indican la hora de relojes anlogos en relojes digitales.
Escriben en una serie de horarios AM su equivalente PM, considerando
el formato 24 horas.
Realizan clculos que involucran el algoritmo de la suma y/o la resta
para determinar la duracin de diversas actividades del mbito escolar.
CIERRE:
Sintetizan aprendizajes, resolviendo problema cotidiano que involucra
ideas y conceptos desarrollados en clase.

INDICADORES DE EVALUACIN:
Leen, comunican y registran la hora en relojes anlogos.
Calculan diferencias entre horas indicadas.
Leen, comunican y registran la hora en un reloj digital.






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CLASE N7

OBJETIVO DE APRENDIZAJE:
Medir longitudes con unidades estandarizadas (m, cm) y realizar
transformaciones entre estas unidades (m a cm y viceversa) en el
contexto de la resolucin de problemas.


ACTITUD:
Manifestar curiosidad e inters por el aprendizaje de las matemticas.


INICIO:
Identifican en una imagen elementos necesarios para el desarrollo de la
clase, relacionado con la longitud de los objetos.
DESARROLLO:
Resuelven problemas rutinarios que involucran la medicin de objetos
y/o materiales.
Resuelven problemas rutinarios que involucran el clculo de permetro.
Realizan clculo de permetro de diversas figuras geomtricas 2D.
Clasifican las figuras segn la medida de su permetro.

CIERRE:
Sintetizan aprendizajes resolviendo problema rutinario que involucra
estrategias, conceptos e ideas desarrolladas en la clase.
INDICADORES DE EVALUACIN:
Suman y restan longitudes en cm y m.
Miden el permetro de objetos y lo expresan en cm o m.






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CLASE N8
OBJETIVO DE APRENDIZAJE:
Medir longitudes con unidades estandarizadas (m, cm) y realizar
transformaciones entre estas unidades (m a cm y viceversa) en el
contexto de la resolucin de problemas.


ACTITUD:
Manifestar una actitud positiva frente a s mismo y sus capacidades.


INICIO:
Resuelven problema rutinario que involucra el clculo de permetro y el
anlisis del resultado del problema.

DESARROLLO:
Resuelven problemas de diversos contextos que involucran, no solo el
clculo de permetro, adems involucra el anlisis de la situacin en el
proceso de resolucin.
Aplican diversas estrategias en la resolucin de los problemas.

CIERRE:
Sintetizan aprendizajes resolviendo problema rutinario que involucra
estrategias, conceptos e ideas desarrolladas en la clase.

INDICADORES DE EVALUACIN:
Miden el permetro de objetos y lo expresan en cm o m.
Convierten longitudes en unidades adecuadas (m a cm y viceversa).






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CLASE N9

OBJETIVO DE APRENDIZAJE:
Medir longitudes con unidades estandarizadas (m, cm) y realizar
transformaciones entre estas unidades (m a cm y viceversa) en el
contexto de la resolucin de problemas.


ACTITUD:
Demostrar una actitud de esfuerzo y perseverancia.


INICIO:
Identifican informacin relevante en una grafico de barras, analizando la
informacin necesaria para dar respuesta a las preguntas.

DESARROLLO:
Realizan clculo de permetro en tabla de cuadros de 1 cms.
Transforman unidades de medidas: de centmetros a metros.
Sealan las respuestas en metros.
Realizan clculo de permetro a plano de casa, transformando la unidad
de medida.
A travs de los resultados de los clculos extraen informacin relevante.

CIERRE:
Sintetizan aprendizajes de la clase a travs del clculo de permetro de
materiales y tiles escolares.
Analizan informacin.

INDICADORES DE EVALUACIN:
Convierten longitudes en unidades adecuadas (m a cm y viceversa).
Miden el permetro de objetos y lo expresan en cm o m.



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CLASE N10
OBJETIVO DE APRENDIZAJE:
Realizar conversiones entre unidades de tiempo en el contexto de la
resolucin de problemas: el nmero de segundos en un minuto, el
nmero de minutos en una hora, el nmero de das en un mes y el
nmero de meses en un ao.
ACTITUD:
Manifestar curiosidad e inters por el aprendizaje de las matemticas.
Manifestar una actitud positiva frente a s mismo y sus capacidades.
INICIO:
Analizan resolucin de un problema que implica transformaciones de
unidades de tiempo.
DESARROLLO:
Observan tabla con informacin de equivalencias de unidades de
tiempo.
Analizan y comprenden estrategia para resolucin de problema
expuesto en el inicio de la clase y su solucin paso a paso.
Aplican la resolucin de problemas por medio de la estrategia
mencionada en diversos problemas de comprensin.

CIERRE:
Realizan clculo que involucra la estrategia trabajada en clases y el
contexto en el cual estn inmersos.
INDICADORES DE EVALUACIN:
Eligen la unidad adecuada para la medicin del tiempo.
Calculan tiempos de recorridos, sumando los minutos entre tramos.
Calculan horas de trmino de un evento.
Convierten medidas de tiempo: segundos en un minuto, minutos en una
hora, das en un mes y meses en un ao.


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CLASE N11
OBJETIVO DE APRENDIZAJE:
Realizar conversiones entre unidades de tiempo en el contexto de la
resolucin de problemas: el nmero de segundos en un minuto, el
nmero de minutos en una hora, el nmero de das en un mes y el
nmero de meses en un ao.
ACTITUD:
Manifestar curiosidad e inters por el aprendizaje de las matemticas.
Manifestar una actitud positiva frente a s mismo y sus capacidades.
INICIO:
Analizan resolucin de un problema que implica operatoria directa con
unidades de tiempo.
DESARROLLO:
Analizan y comprenden estrategia para resolucin de problema
expuesto en el inicio de la clase y su solucin paso a paso.
Analizan y comprenden conexin con contenidos sobre la adicin y la
sustraccin para operar con unidades de tiempo adems de la
conversin de estas al trabajar con la operatoria.
Aplican la resolucin de problemas por medio de la estrategia
mencionada en diversos problemas de de adicin y sustraccin de
unidades de tiempo.
CIERRE:
Realizan clculo que involucra la estrategia trabajada en clases y el
contexto en el cual estn inmersos.
INDICADORES DE EVALUACIN:
Eligen la unidad adecuada para la medicin del tiempo.
Calculan tiempos de recorridos, sumando los minutos entre tramos.
Calculan horas de trmino de un evento.
Convierten medidas de tiempo: segundos en un minuto, minutos en una
hora, das en un mes y meses en un ao.

PLANIFICACIN DIARIAS MES DE JUNIO 2013
CLASE N12
OBJETIVO DE APRENDIZAJE:
Realizar conversiones entre unidades de tiempo en el contexto de la
resolucin de problemas: el nmero de segundos en un minuto, el
nmero de minutos en una hora, el nmero de das en un mes y el
nmero de meses en un ao.
ACTITUD:
Manifestar curiosidad e inters por el aprendizaje de las matemticas.
Manifestar una actitud positiva frente a s mismo y sus capacidades.
INICIO:
Analizan la resolucin de un problema que implica operatoria directa con
unidades de tiempo (Aos).
DESARROLLO:
Analizan y comprenden estrategia para resolucin de problemas que
implican el clculo de aos, dcadas, siglos y su solucin paso a paso.
Analizan y comprenden conexin con contenidos sobre la adicin y la
sustraccin para operar con unidades de tiempo que implican el clculo
de aos, dcadas y siglos. Adems de la conversin de estas al trabajar
con la operatoria.
Aplican la resolucin de problemas por medio de la estrategia
mencionada en diversos problemas de de adicin y sustraccin de
unidades de tiempo.
CIERRE:
Realizan clculo que involucra la estrategia trabajada en clases y el
contexto en el cual estn inmersos.
INDICADORES DE EVALUACIN:
Eligen la unidad adecuada para la medicin del tiempo.
Calculan horas de trmino de un evento.
Convierten medidas de tiempo: segundos en un minuto, minutos en una
hora, das en un mes y meses en un ao.