La investigacin como insumo para el diseo de polticas pblicas en

educacin superior.

Dr. Miguel Len Prez Universidad Autnoma de Tamaulipas
Mesa temtica 5. Administracin y Polticas Pblicas: Diseo, Gestin y
Evaluacin.
Palabras clave: poltica pblica, investigacin educativa, diseo de poltica
pblica

Introduccin.
El propsito del presente trabajo se dirige a estudiar la relacin que existe entre
la investigacin educativa y el diseo de polticas pblicas en educacin
superior, estableciendo en qu medida se incorpora la investigacin educativa
como insumo en las polticas que el Estado ubica en su agenda educativa.

Justificacin
De entrada se asume la premisa que existe una relacin entre las ideas
producto de la investigacin cientfica y la poltica.
Esta apreciacin la podemos rastrear hasta la Grecia Clsica en el siglo IV
antes de Cristo, cuando Platn seala que los asuntos de gobierno deberan
estar en las manos de filsofos. Por este mismo sendero transita Max Weber
(1919) en su conferencia La poltica como vocacin, y ms reciente es la
aportacin de Weiss (1979) sobre el uso de la investigacin en el diseo de
polticas, definindolo como un fenmeno que requiere de un profundo anlisis.
Weiss profundiza acerca del significado del uso del conocimiento presentando
una serie de modelos que describen las variadas formas que puede adoptar el
uso de la investigacin en polticas pblicas atribuyendo la generacin de
conocimiento a los investigadores, su uso por parte de los hacedores de
poltica y el vnculo entre generadores y usuarios del conocimiento.
No obstante, la transferencia de los resultados de las investigaciones hacia la
formulacin de polticas pblicas se puede considerar un valioso recurso que
se ha desaprovechado por los hacedores de polticas pblicas, ya que en la
prctica, se observa que la transferencia de conocimientos desde la esfera
acadmica a la esfera de la poltica pblica es generalmente dbil y
espordica. En este sentido Reimers y McGinn (2000) sealan que la deficiente
interaccin entre los especialistas y quienes formulan las polticas provoca que
muchas decisiones sobre la poltica educativa se tomen sin emplear el
conocimiento generado por la investigacin.

Metodologa.
La metodologa empleada consiste en el anlisis y sistematizacin de diversos
aportes tericos que discuten acerca de la complejidad de la interaccin entre
el mbito de la ciencia y el de la poltica pblica, las problemticas frecuentes
en tales procesos, as como los factores que promueven la influencia de la
investigacin en la produccin y diseo de polticas pblicas.

Conclusin.
Mediante el estudio diversificado y discusin constante de la relacin analizada,
es posible identificar algunas condiciones y circunstancias que pueden servir
para lograr un mejor aprovechamiento en la transferencia de los resultados de
la investigacin al diseo, implementacin y evaluacin de la poltica pblica
educativa, de tal manera que tengamos como efecto de capitalizar esta
interaccin la iluminacin de la poltica por las ideas.