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EXAMEN FINAL ESPAOL II

Nombre del alumno (a): ________________________________________________________ Grupo:


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1. Como parte del proyecto escolar, la maestra de Espaol ha asignado un tema de
investigacin por equipo. A tu equipo le toc trabajar el tema del Cyberbulling. Qu
preguntas plantearas para iniciar la bsqueda de informacin?
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Uno de tus compaeros de equipo aport una interesante nota sobre el tema que la
maestra les asign para su investigacin. A ti te han encomendado la tarea de realizar una
sntesis con la informacin. Da lectura a la nota y a continuacin realiza lo que se te indica.
El acoso escolar se puso de moda
Fuente: Peridico La Jornada p. 2 | 2010-05-10
Grabar en video una ria o una humillacin a un alumno y subirlo a la red, un pasatiempo.
En casos extremos las agresiones pueden orillar a un menor al suicidio, alertan especialistas.
CIUDAD DE MXICO, Mxico, mayo. 10, 2010.- Se En secundaria, 6.8 por ciento de los jvenes se
estima que al menos 10 por ciento de los alumnos integran en grupos de estudiantes que han
de primaria y secundaria en Mxico son vctimas de intimidado a otro alumno de su escuela.
acoso escolar o bullying. Slo uno de cada 10 En cuanto a quienes han sido vctimas de violencia,
recibe
atencin
psicolgica
especializada, en primaria 24.2 por ciento afirmaron que sus
reconocieron expertos, y advirtieron que es la compaeros se burlan de ellos constantemente; 17
punta del iceberg. Muy pocos encuentran ayuda en por ciento dijeron que han sido lastimados
un entorno escolar que an impone el silencio y la fsicamente por otro estudiante o grupo de
impunidad ante casos graves de vejaciones y compaeros, mientras 2.5 por ciento tienen miedo
humillaciones.
de ir a la escuela. En secundaria, 13.6 sealaron
Destacaron que la violencia escolar entre que reciben burlas constantes; 14.1 por ciento
estudiantes incluye desde la intimidacin verbal y fueron lastimados por otro menor, y 13.1 por ciento
psicolgica, con el uso de motes, amenazas e han sido hostigados. Jos Luis Vzquez Ramrez,
insultos, hasta las agresiones fsicas y el experto en psiquiatra infantil del Instituto
aislamiento social. Los mecanismos pueden ir Mexicano del Seguro Social, afirm que en casos
desde la confrontacin directa de la vctima hasta extremos el acoso escolar puede llevar al suicidio.
el envo de mensajes electrnicos o la difusin en En nuestro pas, explic, desde hace una dcada se
las redes sociales de Internet de imgenes investiga este fenmeno, que se caracteriza por
degradantes: el llamado ciberbullying.
una prctica sistemtica de violencia fsica o
Maestros, terapeutas y psiquiatras sealaron que, psicolgica entre pares que incluso puede generar
sin una atencin integral de quienes participan en lesiones graves, abuso sexual y un deterioro de la
el acoso escolar como vctimas o agresores, slo se salud mental que lleva a la vctima a sufrir
facilita el camino para que quienes agreden, sin depresin, baja autoestima y una mala calidad de
ninguna consecuencia, fomenten su percepcin de vida.
impunidad y con ello aumente el riesgo de que Destac que en el acoso escolar se identifica
puedan caer en actividades delictivas, pues este claramente a un lder, una vctima y a un grupo
fenmeno no se limita al patio escolar: es una espectador que no interviene de manera directa,
prctica que se prolonga por aos y puede llegar, pero es testigo de los abusos. En el caso del
incluso, hasta el aula universitaria.
agresor se sabe que son menores con trastornos de
Un estudio del Instituto Nacional de Evaluacin personalidad y conducta antisocial. Al respecto,
Educativa (INEE) sobre disciplina, violencia y Mnica Gonzlez Contr, especialista en justicia
consumo de sustancias nocivas en escuelas de para adolescentes del Instituto de Investigaciones
educacin bsica del pas revela que 8.8 por ciento Jurdicas de la Universidad Nacional Autnoma de
de los estudiantes de primaria y 5.6 por ciento en Mxico, seal que ms all de buscar sancionar a
secundaria, incurrieron en actos de violencia en la quienes acosan en la escuela, se deben alcanzar

escuela. Se estima que dos de cada 10 menores


que asisten a la primaria han participado en
peleas, donde han golpeado a uno de sus pares, y
10.9 por ciento reconocieron que han robado o
amenazado a un compaero.

mecanismos de prevencin, pues advirti que no


podemos caer en una criminalizacin del agresor,
sin conocer cules son los factores que influyeron.
Fragmento recuperado el da 13 de marzo del 2011,
de
http://www.jornada.unam.mx/2010/05/10/politica/0
02n1pol

2. Escribe aqu tu sntesis de la nota informativa El acoso escolar se puso de moda.


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Escribe otra palabra con la que definas el significado de las palabras segn el contexto
de los prrafos correspondientes a las notas informativas.
3. Se estima que dos de cada 10 menores que asisten a la primaria han participado en
peleas, donde han golpeado a uno de sus pares, y 10.9 por ciento reconocieron que han
robado o amenazado a un compaero.
Significado de la palabra pares; _______________.
4. () destacaron que la violencia escolar entre estudiantes incluye desde la intimidacin
verbal y psicolgica, con el uso de motes, amenazas e insultos, hasta las agresiones
fsicas y el aislamiento social. Significado de la palabra motes; ______________.
5. () al navegar por la web se debe establecer que las reglas utilizadas para
comunicarse con las personas en la vida real se deben aplicar en la interaccin online,
adems establecer que cualquier acoso es daino aunque sea virtual, por lo que debe
ser comunicado.
Significado de la palabra navegar; _____________.
Lee el cuento y contesta las siguientes preguntas:
EL LIBRE ALEBRIJE
1 En un pequeo poblado rodeado de inmensas montaas, rboles hermosos de diversas tonalidades
verdes; era un rinconcito de artesanos, visitado continuamente por habitantes de otros pases que
buscaban un aire de tranquilidad alejndose del acontecer de la Segunda Guerra Mundial.
2 Un da fro de diciembre, aunque el sol brillaba, el viento helado no permita sentir su calor, se
escuchaba el saludo cordial de las personas Qu tal Don! Buen da su merced!, y la sonrisa de los
morritos rumbo a su escuela. Mientras tanto el seor Pedro habitante de este lugar estaba en su taller,
como todos los das, l se dedicaba a hacer alebrijes figuras creadas con un pequeo trozo de madera de
un rbol. 3 Su trabajo consista en tallar un pedazo de madera, que se pinta y se junta con otras piezas
para hacer gatos, bhos, pjaros y hasta dragones!
En ratitos suspenda su actividad para darle unos sorbos a un chocolate espumoso y calientito, que su
amada esposa le preparaba. Ella lo respetaba y admiraba su trabajo. Precisamente en ese da, al estar
haciendo uno de sus dragones, al cual, despus de darle forma decidi pintarlo de rojo.
-El rojo- le dijo- te dar vida!
Y as fue, porque al llenarse la madera de este color, pareca que expresaba alegra. Poco a poco, l le
pint pequeas manchitas de colores que salpicaron su cuerpo y rayas en su larga cola qu divertido fue
pintarlo as!

- Qu me ponga alas! -Pidi el alebrije- Qu me ponga alas!


4 Don Pedro busc entonces, entre ms trozos de madera, dos pedazos planos como las hojas, que
inmediatamente empez a tallar, formando en ellas, picos y relieves como las escamas de los peces.
Puestas las alas, el alebrije y artesano se miraron fijamente.
-Y ahora?- expres l - Has quedado tan bello que me gustara que todos te vieran volar!, no estars en
un aparador encerrado esperando que alguien te compre y te tenga quieto como se tiene a los adornos.
Mejor Vuela Vuela amigo! Eres libre.
El alebrije pregunt:-Libre? Qu es ser libre?
- Ser libre es volar hacia donde la luz del sol te seale, sintiendo en cada latido de tu corazn la emocin
de ver siempre lo mejor de cada cosa, en cada respiro, el aroma del amor y en cada aleteo la fuerza de
lograr lo que te propongas sin daar a los dems. Ser libre es ser amigo de las aves y cantar con ellas, de
las flores y llenarse de su belleza, del aire y acompaarlo en su camino, ser amigo de mis manos que
ahora te toman para impulsarte en tu vuelo - dijo Pedro.
Fue as como el alebrije empez a volar y volar cada vez ms alto Imagina que bonito se vea! A dnde
iba? Seguro que a posarse a un rbol buscando sus orgenes.
Tan fuerte y decidido vol que sus pequeas manchitas de colores cayeron como lluvia, llenando de
sorpresa el da.
El artesano lo vio alejarse y se puso feliz de haber pintado tambin el cielo con la palabra: LIBERTAD
Y un buen da el alebrije. Regres!

(Adaptacin)
Aid Carolina Barbosa Cruz
http://www.waece.org/cuentoscortos/CUENTOSCORTOS/ellibrealebrije.htm

6. Qu palabras de las que estn remarcadas con negritas en el cuento son de origen
indgena?
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7. En base a la historia desarrollada en el cuento anterior, escribe cul es el ambiente
social?
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8. En cul de los siguientes fragmentos del cuento se expresa una variante cultural?
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9. Por lo descrito en el cuento, en qu periodo transcurre la historia?
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10. Cul de los siguientes sucesos del cuento anterior corresponde al clmax?
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11. Como parte del proyecto escolar, tu maestra te ha asignado la elaboracin de la
biografa de un personaje importante dentro de tu comunidad. Para tal efecto, debers

conocer detalladamente las caractersticas de una biografa. Marca con una X los
crculos que NO contengan informacin correcta.

En clase de espaol comenzarn con el anlisis de un texto biogrfico, para ello la maestra
ha pedido que investiguen sobre la vida de alguien que admiren. Uno de tus compaeros
comparti con ustedes la vida de su personaje.
Lee el siguiente texto y responde lo que se te pide.
Leonardo Da Vinci
Artista, pensador e investigador italiano que, por su insaciable curiosidad y su genio polifactico,
representa el modelo ms acabado del hombre del Renacimiento (Vinci, Toscana, 1452 - Amboise,
Turena, 1519). Leonardo Da Vinci era hijo ilegtimo de un abogado florentino, quien no le permiti
conocer a su madre, una modesta campesina.
Leonardo se form como artista en Florencia, en el taller de Andrea Verrochio; pero gran parte de su
carrera se desarroll en otras ciudades italianas como Miln (en donde permaneci entre 1489 y
1499 bajo el mecenazgo del duque Ludovico Sforza, el Moro) o Roma (en donde trabaj para Julio de
Mdicis).
Aunque practic las tres artes plsticas, no se ha conservado ninguna escultura suya y parece que
ninguno de los edificios que dise lleg a construirse, por lo que de su obra como escultor y
arquitecto slo quedan indicios en sus notas y bocetos personales. Es, por tanto, la obra pictrica de
Leonardo da Vinci la que le ha hecho destacar como un personaje cumbre en la historia del arte,
debido a una veintena de cuadros conservados, entre los cuales destacan La Gioconda o Mona Lisa,
La Anunciacin, La Virgen de las Rocas, La Santa Cena, La Virgen y Santa Ana, La Adoracin de los
Magos, el Retrato de Ginebra Benzi. Son composiciones muy estudiadas, basadas en la perfeccin
del dibujo y con un cierto halo de misterio, en las que la gradacin del color contribuye a completar
el efecto de la perspectiva; en ellas introdujo la tcnica del sfumato, que consista en prescindir de
los contornos ntidos de la pintura del Quattrocento y difuminar los perfiles envolviendo las figuras
en una especie de neblina caracterstica. El propio Leonardo teoriz su concepcin del arte pictrico
como imitacin de la naturaleza en un Tratado de pintura que slo sera publicado en el siglo XVII.
Interesado por todas las ramas del saber y por todos los aspectos de la vida, los apuntes que dej
Leonardo (escritos de derecha a izquierda y salpicados de dibujos) contienen tambin incursiones en
otros terrenos artsticos, como la msica (en la que destac tocando la lira) o la literatura. Segn su
criterio, no deba existir separacin entre el arte y la ciencia, como no la hubo en sus
investigaciones, dirigidas de forma preferente hacia temas como la anatoma humana (avanzando en
el conocimiento de los msculos, el ojo o la circulacin de la sangre), la zoologa (con especial
atencin a los mecanismos de vuelo de aves e insectos), la geologa (con certeras observaciones
sobre el origen de los fsiles), la astronoma (terreno en el que se anticip a Galileo al defender que
la Tierra era slo un planeta del Sistema Solar), la fsica o la ingeniera.
En este ltimo terreno fue donde qued ms patente su talento de precursor a juicio de las
generaciones posteriores, ya que Leonardo concibi multitud de mquinas que no dio a conocer
entre sus contemporneos y que la tcnica ha acabado por convertir en realidad siglos ms tarde:

aparatos de navegacin (como un submarino, una campana de buceo y un salvavidas), mquinas


voladoras (como el paracadas, una especie de helicptero y unas alas inspiradas en las de las aves
para hacer volar a un hombre), mquinas de guerra (como un puente porttil y un anticipo del carro
de combate del siglo xx), obras de ingeniera civil (como canalizaciones de agua o casas
prefabricadas), mquinas herramientas (como una hiladora, una laminadora, una draga o una
cortadora de tornillos), fortificaciones, etctera.
Sin embargo, el genio de Leonardo le encamin a tal cantidad de objetivos diferentes que apenas
ejerci influencia sobre la marcha de los distintos campos que toc (aunque s obtuvo un gran
prestigio personal, que ha perdurado hasta nuestros das): muchos de los proyectos que emprendi
quedaron inacabados cuando otros nuevos atrajeron su inters; y, en cuanto a los inventos, se limit
a concebir ideas tiles, pero no se esforz por plasmarlas en modelos viables que pudieran
funcionar, por lo que la mayora de sus investigaciones fueron especulaciones tericas sin
consecuencias prcticas. En ellas se concentr a partir de 1516 cuando, con las manos afectadas por
una parlisis, pas a vivir en Francia bajo la proteccin de Francisco I.
El gran respeto que Francisco I le dispens hizo que Leonardo pasase esta ltima etapa de su vida
ms bien como un miembro de la nobleza que como un empleado de la casa real. Fatigado y
concentrado en la redaccin de sus ltimas pginas para su tratado sobre la pintura, pint poco
aunque todava ejecut extraordinarios dibujos sobre temas bblicos y apocalpticos. Alcanz a
completar el ambiguo San Juan Bautista, un andrgino duende que desborda gracia, sensualidad y
misterio; de hecho, sus discpulos lo imitaran poco despus convirtindolo en un pagano Baco, que
hoy puede verse en el Louvre de Pars.
A partir de 1517 su salud, hasta entonces inquebrantable, comenz a desmejorar. Su brazo derecho
qued paralizado; pero con su incansable mano izquierda Leonardo an hizo bocetos de proyectos
urbansticos, de drenajes de ros y hasta decorados para las fiestas palaciegas. Su casa de Amboise
se convirti en una especie de museo, plena de papeles y apuntes conteniendo las ideas de este
hombre excepcional, muchas de las cuales deberan esperar siglos para demostrar su factibilidad e
incluso su necesidad; lleg incluso, en esta poca, a concebir la idea de hacer casas prefabricadas.
Slo por las tres telas que eligi para que lo acompaasen en su ltima etapa, la Gioconda, el San
Juan y Santa Ana, la Virgen y el Nio, puede decirse que Leonardo posea entonces uno de los
grandes tesoros de su tiempo.
Muri el 2 de mayo de 1519; su testamento legaba a Giovanni Francesco Melzi, alumno favorito de
Leonardo da Vinci, todos sus libros, manuscritos y dibujos, que ste se encarg de retornar a Italia.
Recuperado el 16 de marzo del 2012 de: http://www.biografiasyvidas.com/monografia/leonardo

12.
El texto que leste es una biografa o autobiografa?
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13.
A qu tipo de personaje describe?
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14.
La voz narrativa que se usa es en primera o tercera persona?
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Observa con atencin la siguiente caricatura y responde las tres preguntas
correspondientes:

Antidoping: es una prueba para


detectar
algunas
sustancias
txicas en el cuerpo humano.

15.

Cul es el mensaje implcito de la caricatura?

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16.

Escribe una caracterstica de la caricatura periodstica.

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Lee la siguiente resea literaria y contesta las tres preguntas correspondientes:


Nelly Campobello, Las manos de mam, ilustrado por Fernando Aceves, Mxico, Direccin
General de publicaciones de CNCA/ Grijalbo, 1991, 68 pp. ISBN 970-05-0311-9
Mediante un lenguaje bello y profundo la autora evoca con melancola su lejano mundo
infantil, un mundo inmerso en la atmsfera de la Revolucin y en el ambiente caracterstico
del norte de Mxico. Destaca en la novela la figura tierna, fuerte y vital de la madre,
perfecta compaera de juegos, quien, con su amor y carcter inflexible sortea los
infortunios de la guerra.
Contiene alguno de los momentos ms hermosos de la narrativa mexicana de la
Revolucin. Es un total acierto reeditado este libro en una coleccin dirigida a nios y
jvenes servir para que los mismos adultos conozcan a esta esplndida escritora.
Dondequiera que uno abre este libro hay poesa; hondura de la prosa de Nelly Campobello,
en donde la evocacin se expresa con palabras exactas y precisas.
17. Cul es la funcin de las reseas literarias como la que acabas de leer?
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18. Escribe una caracterstica de las reseas literarias.


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19. Cul es la estrategia discursiva empleada por el reseador en el fragmento subrayado
de la resea para despertar el inters en el lector?
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Lee la siguiente crnica y contesta las cinco preguntas correspondientes:
LA VIDA EN TORNASOL
Hay un colibr que viene todos los das a la horqueta de un rosal sin flor, justo frente a mi ventana;
todas las veces que visita la planta, lo hace trayendo algo en el pico. Me parece que est apurado y
es trabajador.
A los tres o cuatro das que lo vuelvo a ver, resulta que ya construy un pequeo nido, no le pidi
permiso a nadie, simplemente lleg; est bien, no es eso lo que le crtico, el rosal no s ni quien lo
plant, tiene el derecho de hacer lo que quiera. Lo que me molesta es en dnde construy su nido y
adems con tan slo unas tres o cuatro hojitas que le quedan como paraguas. En un rosal? Debe
estar loco.
Qu poco criterio del colibr, pienso; un rosal, pero que ridculo!, habiendo tantos rboles. Qu tiene
que hacer frente a mi ventana; y no es que quiera que se vaya, me molestan los errores, vengan de
quien vengan.
El colibr debe saber dnde es un lugar adecuado para vivir y dnde no. Todas las maanas al
asomarme a la ventana l sigue all, me enojo entonces y aunque no me oiga porque la ventana no
puede abrirse, le digo que se vaya, que la vida est en otros rboles, pero jams nos pondremos de
acuerdo.
Un animal tan chiquito y trabajador merece tener mejor suerte. Al salir de la casa azoto la puerta, l
salta entonces rapidsimo se eleva y brilla el sol sobre sus alas verdes, azules y tornasol.
Al regresar de la escuela, siento sus ojitos mirndome y es entonces cuando se descubre, salta,
vuela y arma un gran escndalo; se molesta tanto, que me digo: hoy-s-se-va y con esa esperanza
ceno y me voy a la cama.
A la maana siguiente, me asomo a la ventana para ver el da; mis ojos buscan al colibr pero no
est, por primera vez no est, tan slo veo el nido, pero antes de que me felicite por mi victoria de
correrlo hacia mejores horizontes, descubro en el nidito un huevito blanco como la nieve. No lo
puedo creer! Es una hembra de colibr y estaba esperando un hijo. Qu se hace en estos casos! no
lo s. Por primera vez en toda mi vida, me han trado la vida justo frente a mi ventana. Me preocupo
y pienso que debo de ir al rosal, traer al huevo y taparlo, nacer el hijito en mi casa. Pero cmo lo
voy a separar de su mam antes de que nazca y no s qu hacer.
En eso llega ella, la miro tan chiquita y pegada a un pico tan largo, que no entiendo cmo pudo
haber trado cargando un hijo dentro de s. Parezco el pap o no s qu, porque desconozco si los
paps se asombran al ver a sus hijos cuando nacen. Claro que nacer vale la pena pero l nacer?
En un rosal? Que loca colibr, me angustia su situacin. Y detrs de mi ventana le digo: Chiquis,
te quiero!
Y si pido ayuda? Cmo vendr al mundo el hijito de la Chiquis?. No quiero que nada les pase.
Los das pasan y sigue lloviendo y a pesar del viento fuerte, la Chiquis espera la llegada de su hijo
y por qu no, yo tambin. Ya quiero que nazca, quisiera salir y colgarle un paraguas al rosal pero la
Chiquis se ira. Ella en cambio, tranquila, no se mueve del nido, ha sufrido todo. Despus de dos
das se ha ido la lluvia, slo el viento fro ha quedado y en medio un tmido rayo de sol.
La Chiquis me ense que en la vida hay que resistir aunque se est entre las espinas de un rosal.
(Adaptacin)

Jaime A. Valverde Arciniega


http://www.cronicamexicana.org/cronicas2007.htm

20. Cul es la funcin de una crnica?


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21. Escribe una caracterstica de la crnica que acabas de leer.
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Lee y observa el siguiente texto y responde las preguntas correspondientes:

22. Cul es la funcin de una carta poder?


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23. Escribe una caracterstica que est presente en todas las Cartas Poder.
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24. Cul de las palabras subrayadas en la carta poder anterior es un trmino legal?
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25. Por qu es importante el registro de las firmas en la carta poder anterior?
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