INTEGRANTES: Araujo Paola C.I 19.882.097 Dumont Ender C.I 20.100.651 Hernandez Maura C.I 17.768.472 Muoz Jose Antonio C.I 18.425.331 Uzcategui Jose C.I 20.965.592 ING.INFORMATICA SECCION: 01N
BARINAS, JULIO DE 2014
LA INVESTIGACIN ACCIN PARTICIPATIVA
Es una metodologa que apunta a la produccin de un conocimiento propositivo y transformador, mediante u n proceso de debate, reflexin y construccin colectiva de saberes entre los diferentes actores de un territorio con el fin de lograr la transformacin social.
Esta metodologa combina dos procesos, el de conocer y el de actuar, implicando en ambos a la poblacin cuya realidad se aborda.
Es un proceso que combina la teora y la praxis, y que posibilita el aprendizaje, la toma de conciencia crtica de la poblacin sobre su realidad, su empoderamiento, el refuerzo y ampliacin de sus redes sociales, su movilizacin colectiva y su accin transformadora.
La IAP, por tanto, no rechaza el papel del especialista pero s plantea el para qu y el para quin de la investigacin como primer problema a resolver.
En una IAP hablamos de objetivar la realidad en una dinmica de investigacin que surge y se desarrolla como proceso en la complementariedad permanente de distintos saberes el saber tcnico, el saber cotidiano-. En este sentido, podramos referirnos a una construccin dialctica del saber que parte de considerar al objeto a investigar como sujeto (protagonista de la investigacin) y a la finalidad de la investigacin como transformacin social. Este tipo de construccin, enmarcada en un proceso de investigacin colectivo, genera como sntesis dinmica un nuevo conocimiento cientfico sobre una situacin problemtica determinada.
Una realidad social no slo es imposible de captar desde una objetividad pura, sino que el proceso de aprehensin de la misma se desarrollar en una u otra direccin en funcin de la prctica social. Sujeto, objeto y accin son parte del mismo proceso.
El proceso de IAP no culmina con la produccin de conocimientos, sino que pretende actuar frente a las realidades sociales, considerando para su transformacin la voz de los actores
El eje central de la IAP debe plantearse como un proceso cclico de reflexin-accin-reflexin, en el que se reorganiza la relacin entre conocer y hacer, entre sujeto y objeto, configurando y consolidando con cada paso la capacidad de autogestin de los implicados. Es un contexto investigativo ms abierto y procesual.
La IAP se realiza con una ptica desde dentro y desde abajo: desde dentro de la comunidad estudiada; desde abajo, pues lleva a la participacin incluso a quienes no han podido estudiar.
La participacin en la IAP implica hacer realidad el derecho de todos a ser sujetos de historia, o sea sujetos de los procesos especficos que cada grupo va llevando adelante. La meta es que la comunidad vaya siendo la autogestora del proceso, apropindose de l, y teniendo un control operativo (saber hacer) , lgico (entender) y crtico (juzgar) de l.
La IAP quiere superar la investigacin al servicio de unos pocos (una clase privilegiada), y la investigacin para las universidades bibliotecas solamente. La investigacin y la ciencia deben estar al servicio de la comunidad; ayudarla a resolver sus problemas y necesidades y a planificar su vida.
Este enfoque implica un replanteamiento epistemolgico, poltico, y por tanto metodolgico.
Epistemolgicamente supone romper con el binomio clsico de sujeto y objeto de la investigacin. Lo cual implica que la verdad - ciencia - teora se va logrando en la accin participativa comunitaria. La teora va a ser resultado del aporte popular, ledo, justificado, convalidado y orientado por los mtodos cientficos.
Polticamente supone que toda investigacin parta de la realidad con su situacin estructural concreta, para ayudar a transformarla creativamente, con la participacin de la comunidad implicada. El objeto final es la transformacin de la realidad social en beneficio de las personas involucradas; esto implica operar tambin al interior del sistema vigente.
Metodolgicamente supone un proceso modesto y sencillo al alcance de todos pero a la vez que lleve a la participacin procesual, a asumir crtica y estructuralmente la realidad, a la reflexin seria y profunda de sus causas y tendencias, a conclusiones cientficas, a estrategias concretas y realizables, a una planeacin, a una praxis - accin renovada y transformadora en la que vaya interviniendo toda la comunidad, a una continua reflexin sobre la praxis para hacerla cada vez ms liberadora y transformadora de la realidad.
La IAP desconoce la neutralidad de las ciencias sociales, no slo por considerar que sus manifestaciones intelectuales repercuten en la vida material y simblica de las sociedades, sino que tambin al asumir que el propio investigador se enfrenta ante la situacin a investigar desde una valoracin previa de la misma, partiendo de que l mismo, como sujeto social, se compromete ideolgicamente con el objeto de estudio, su pasado, su presente y su futuro.
El tcnico-investigador interviene en la realidad no slo porque su tarea cientfica requiere de problematizarla, sino que adems, y como nota distintiva de la IAP, porque esta actitud cuestionadora debe ser tambin asumida por la propia comunidad como condicin fundamental en el proceso de cambio.
En el marco de la IAP el proceso de investigar deja de ser un acto unidireccional para constituirse como concepto que define, ya no una accin en s misma, sino un proceso de reflexin-accin-reflexin encaminado por actores que comparten, debaten y extienden a los otros saberes particulares.
La IAP apunta a la transformacin de la realidad en un esfuerzo para mejorarla y asegurar de esta manera que hombres y mujeres sean reconocidos como sujetos de su propia historia.
GLOSARIO Cognocitivo: Que es capaz de conocer o comprender. Concepto social permite referir a aquello que es propio de la sociedad, o en su defecto, que es relativo a la misma. En tanto, la sociedad es aquel conjunto de individuos que comparten una misma cultura y que interactan entre s para conformar una comunidad, o sea, que en este sentido del trmino, la palabra social implica pertenencia, ya que supone algo que se comparte a nivel comunitario, por ejemplo, la vida social, la convivencia social, que se refieren a los modos de convivir que tienen los individuos que conforman una sociedad Contexto deriva del latn, contextus, que significa lo que rodea a un acontecimiento o hecho. Por lo tanto, el contexto es un marco, un ambiente, un entorno, fsico o simblico, un conjunto de fenmenos, situaciones y circunstancias (como el tiempo y el lugar), no comparables a otras, que rodean o condicionan un hecho. Es decir, el contexto es ese conjunto de circunstancias o situacin durante un proceso de comunicacin donde se encuentran el emisor y el receptor, es donde se produce el mensaje, y esas circunstancias permiten, en ocasiones, entenderlo correctamente, es lo que se llama contexto extralingstico, que puede ser de varios tipos, por ejemplo, contexto cultural, social, educativo, histrico, econmico, psicolgico, etc. El contexto es muy importante en la comunicacin, pues las variaciones en un mismo lenguaje y las diferencias culturales hacen que aquello que para unos es correcto, para otros pueda no serlo. Por lo que el contexto es una de las principales reas que se debe analizar cuando se va a hablar con otra persona, escuchar una cancin, ver una pelcula, o leer un libro o artculo. En informtica o ciencias de la computacin, el contexto son las circunstancias bajo las cuales un dispositivo est siendo utilizado Delimitacin es la accin y efecto de delimitar. Este verbo hace referencia determinar los lmites de algo. Por ejemplo: La delimitacin de la frontera fue un motivo de conflicto entre ambos pases, El gerente de una empresa debe invertir tiempo en la delimitacin de las funciones de cada empleado, para evitar roces y malentendido Todava no he realizado la delimitacin del campo Descripcin es explicar, de manera detallada y ordenada, cmo son las personas, los lugares, los objetos y sentimientos. La descripcin sirve sobre todo para ambientar la accin y crear una atmsfera que haga ms crebles los hechos que se narran. Muchas veces, las descripciones contribuyen a detener la accin y preparar el escenario de los hechos que siguen. Determinacin es la accin y efecto de determinar (tomar una resolucin, fijar los trminos de algo, sealar algo para algn efecto). Por ejemplo: El entrenador mexicano anunciar maana su determinacin tras la falta disciplinaria del delantero, La determinacin del presidente fue solucionar el conflicto sin el uso de la fuerza, Falta confirmar el da y la hora, pero la determinacin est tomada. Disciplina en su forma ms simple es la coordinacin de actitudes con las cuales se instruye para desarrollar habilidades, o para seguir un determinado cdigo de conducta u "orden". Un ejemplo es la enseanza de una materia, ciencia o tcnica, especialmente la que se ensea en un centro (Docente - asignatura). Discusin es un discurso o una conversacin en la que se intercambian puntos de vista, ponencias y crticas sobre un tema propuesto a debate. A menudo los grupos poseen ideas o visiones contrapuestas. Escenario conjunto de circunstancias o ambiente que rodea a una persona o situacin. Estrategia es un conjunto de acciones planificadas sistemticamente en el tiempo que se llevan a cabo para lograr un determinado fin o misin. Proviene del idioma griego estratos, ejrcito, y agein, conducir, guiar Estructura es la disposicin y orden de las partes dentro de un todo. Tambin puede entenderse como un sistema de conceptos coherentes enlazados, cuyo objetivo es precisar la esencia del objeto de estudio. Etapa puede designar alguno de los siguientes conceptos: En Tecnologa: Parte de un proceso tcnico, sea ste fsico, qumico o de cualquier otro tipo, como una obra en construccin. En Historia: Generalmente por contraposicin a otro diferente, un perodo histrico con caractersticas distintivas. En Fuerzas Armadas, Geografa y Transporte: cada uno de los trechos de camino o va que recorre sin detenerse un conjunto o una persona, animal de carga o vehculo. En empresas: ETAPA es una compaa encargada de los servicios de telecomunicaciones, agua potable, alcantarillado y saneamiento de la ciudad de Cuenca, Ecuador. En ciclismo, cada una de las fases de una Vuelta, con la duracin de una jornada Etapa de potencia o etapa de ganancia, amplificador de audio Etnia es un conjunto de personas que comparten rasgos culturales, idioma, religin, celebracin de ciertas festividades, expresiones artsticas (como msica), vestimenta, nexos histricos, tipo de alimentacin, y, muchas veces, un territorio. Dichas comunidades, excepcionalmente, reclaman para s una estructura poltica y el dominio de un territorio. Fenmeno es el aspecto que las cosas ofrecen ante nuestros sentidos; es decir, el primer contacto que tenemos con las cosas, lo que denominamos experiencia. La misma palabra hace pensar que detrs del fenmeno puede existir una estructura no perceptible directamente, el filsofo Immanuel Kant lo llam nomeno. Grupo: Un grupo se define como dos o ms individuos, que se han reunido para alcanzar determinados objetivos especficos Integracin tiene su origen en el concepto latino integrato. Se trata de la accin y efecto de integrar o integrarse (constituir un todo, completar un todo con las partes que faltaban o hacer que alguien o algo pase a formar parte de un todo Mtodo es el procedimiento utilizado para llegar a un fin. Su significado original seala el camino que conduce a un lugar Objetivo elemento programtico que identifica la finalidad hacia la cual deben dirigirse los recursos y esfuerzos para dar cumplimiento a la misin, tratndose de una organizacin, o a los propsitos institucionales, si se trata de las categoras programticas. Expresin cualitativa de un propsito en un periodo determinado; el objetivo debe responder a la pregunta "qu" y "para qu". En programacin es el conjunto de resultados cualitativos que el programa se propone alcanzar a travs de determinadas acciones Observacin es una actividad realizada por un ser vivo (humanos, animales, etc), que detecta y asimila los rasgos de un elemento utilizando los sentidos como instrumentos principales. El trmino tambin puede referirse a cualquier dato recogido durante esta actividad Olstico El significado etimolgico del trmino "Holstico" viene de la palabra "Holismo", cuyo principio general fue resumido concisamente por Aristteles en los libros de Metafsica y viene a expresar la mxima: "El todo es mayor que la suma de sus partes". El holismo (del griego: todo, entero, total) es la idea de que todas las propiedades de un sistema dado, (por ejemplo, biolgico, qumico, social, econmico, mental o lingstico) no pueden ser determinados o explicados por las partes que los componen por s solas. El sistema como un TODO determina cmo se comportan las partes: Es una concepcin basada en la integracin total en una situacin Perspectiva es el arte de dibujar para recrear la profundidad y la posicin relativa de los objetos comunes. En un dibujo, la perspectiva simula la profundidad y los efectos de reduccin Es tambin la ilusin visual que percibe el observador que le ayuda a determinar la profundidad y situacin de los objetos a distintas distancias Por analoga, tambin se llama perspectiva al conjunto de circunstancias que rodean al observador, y que influyen en su percepcin o en su juicio.
Protocolo Uno o un conjunto de procedimientos destinados a estandarizar un comportamiento humano u sistemtico artificial frente a una situacin especfica.
Realidad es el trmino lingstico que expresa el concepto abstracto de lo real. Resultados Se entiende como resultado a la consecuencia final de una serie de acciones o eventos, expresados cualitativa o cuantitativamente. Algunos resultados posibles pueden ser la ventaja, la desventaja, la ganancia, la perdida, el avance o la victoria. El no alcanzar un resultado en una operacin puede indicar que las acciones son ineficientes, inefectivas o defectuosas Secuencia es el conjunto de elementos de cualquier rango ordenados en sucesin. Sociedad es un trmino que describe a un grupo de individuos marcados por una cultura en comn, un cierto folclore y criterios compartidos que condicionan sus costumbres y estilo de vida y que se relacionan entre s en el marco de una comunidad. Aunque las sociedades ms desarrolladas son las humanas (de cuyo estudio se encargan las ciencias sociales como lasociologa y la antropologa), tambin existen las sociedades animales (abordadas desde la sociobiologa o la etologa social).
Vida social Se denomina vida social a aquella que el ser humano desarrolla en contacto con sus semejantes, en el mbito familiar, laboral, institucional, barrial, etctera. Es casi imposible carecer de vida social ya que desde que nacemos percibimos y sentimos la existencia del otro, porque somos seres sociales por naturaleza.