I. DATOS GENERALES. 1. Unidad de Gestin Educativa : 2. Institucin Educativa Pblica : 3. rea : Matemtica 4. Grados y Secciones : 1 5. Tiempo : 06 horas semanales 6. Nivel y Modalidad : Secundaria de Menores 7. Profesora Responsable : 8. Directora : 9. Ao Lectivo :
II. ENFOQUE DEL REA. El Proyecto Educativo Nacional establece en su segundo objetivo estratgico, la necesidad de transformar las instituciones de educacin bsica de manera tal que asegure una educacin pertinente y de calidad en la que todos los nios, nias, adolescentes puedan realizar sus potencialidades como personas y aportar al desarrollo social. En el mbito de la matemtica, nos enfrentamos al reto de desarrollar las competencias y capacidades matemticas en su relacin con la vida cotidiana. Es decir, como un medio para comprender, analizar, describir, interpretar, explicar, tomar decisiones y dar respuestas a situaciones concretas, haciendo uso de conceptos, procedimientos y herramientas matemticas.
III. TEMAS TRANSVERSALES.
NOMBRE DEL TEMA TRANSVERSAL Tema Transversal N 1 Educacin para la convivencia, la paz y la ciudadana. Tema Transversal N 2 Educacin para la vida saludable y de xito. Tema Transversal N 3 Educacin para la gestin de riesgo y cultura ambiental.
IV. PROPSITOS DEL GRADO.
DOMINIOS COMPETENCIAS CAPACIDADES Nmeros y operaciones Resuelve situaciones problemticas de contexto real y matemtico que implican la construccin del significado y el uso de los nmeros y sus operaciones, empleando diversas estrategias de solucin, justificando y valorando sus procedimientos y resultados. Matematizar. Implica tener las habilidades para poder interpretar y transformar la realidad o parte de ella con la ayuda de la matemtica, asimismo, tener la disposicin de razonar matemticamente para enfrentar una situacin problemtica y resolverla.
REPRESENTAR. Es un proceso y un producto que implica desarrollar habilidades sobre seleccionar, interpretar, traducir y usar una variedad de esquemas para capturar una situacin, interactuar con un problema o presentar condiciones matemticas.
COMUNICAR. Implica promover el dialogo, la discusin, la conciliacin y la rectificacin de ideas, permitiendo al estudiante familiarizarse con el uso de significados matemticos e incluso con un vocabulario especializado. Cambios y relaciones Resuelve situaciones problemticas de contexto real y matemtico que implican la construccin del significado y el uso de los patrones, igualdades, desigualdades, relaciones y funciones, utilizando diversas estrategias de solucin y justificando sus procedimientos y resultados. Geometra Resuelve situaciones problemticas de contexto real y matemtico que implican el uso de relaciones geomtricas, su construccin y movimiento en el plano y el espacio, utilizando diversas estrategias de solucin y justificando sus procedimientos y resultados. ELABORAR ESTRATEGIAS. Comprende la seleccin y uso flexible de estrategias con caractersticas de ser heursticas, es decir, con tendencia a la creatividad para descubrir o inventar procedimientos de solucin.
UTILIZAR EXPRESIONES SIMBLICAS. El uso de las expresiones y smbolos matemticos ayudan a la comprensin de las ideas matemticas, sin embargo, estas no son fciles de generar debido a la complejidad de los procesos de simbolizacin.
ARGUMENTAR. La actividad matemtica involucra emplear objetivos, procedimientos y conceptos matemticos. Los procesos del pensamiento lgico dan sentido a una situacin y determinan, por aproximaciones sucesivas, llegar a la situacin ptima. Estadstica y probabilidad Resuelve situaciones problemticas de contexto real y matemtico que implican la recopilacin, procesamiento y valoracin de los datos y la exploracin de situaciones de incertidumbre para elaborar conclusiones y tomar decisiones adecuadas.
4.2. VALORES Y ACTITUDES.
Valores Actitudes Ante el rea Convivencia Responsabilidad Cumple oportunamente con sus tareas. Es solidario con sus compaeros. Respeto Respeta las ideas de los dems pese a no compartirlas. Pide la palabra para expresar sus propias ideas. Practica la empata.
Respeta el turno de sus compaeros. Perseverancia Insiste a pesar de sus errores y limitaciones hasta conseguir lo deseado. Es perseverante en sus metas fijadas.
V. ORGANIZACIN DE LAS UNIDADES DIDCTICAS.
Unidad Ttulo de la Unidad Tipo de Unidad Hora Cronograma Bimestre I II III IV 1 NMEROS NATURALES Y NMEROS ENTEROS UA X 2 POLGONOS Y NGULOS UA X 3 FUNCIONES Y VARIABLES UA X 4 FIGURAS GEOMTRICAS EN EL PLANO CARTESIANO UA X 5 ECUACIONES LINEALES UA X 6 FIGURAS GEOMTRICAS UA X 7 PROBABILIDAD UA X 8 PRINCIPIOS ADITIVO Y MULTIPLICATIVO UA X
5.2. ORGANIZACIN DEL TIEMPO
BIMESTRE DURACIN DAS TOTAL DE HORAS N DE SEMANAS. I 47 329 10 II 54 378 11 VACACIONES DEL 02 III 43 301 09 IV 49 343 10 193 1351 42 CLAUSURA a partir del
VI. APRENDIZAJES FUNDAMENTALES.
TITULO DE LA PRIMERA UNIDAD: NMEROS NATURALES Y NMEROS ENTEROS CAPACIDADES GENERALES CONTENIDO DIVERSIFICADO Compara y ordena nmeros naturales. Compara y ordena nmeros enteros. Interpreta criterios de divisibilidad. Transforma fracciones en decimales y viceversa. Identifica patrones numricos, los generaliza y simboliza. - Representacin, orden y operaciones con nmeros naturales. - Representacin, orden y operaciones con nmeros enteros. - Divisibilidad, propiedades de nmeros primos y compuestos. - Representacin, orden y operaciones con nmeros racionales. Operaciones con fracciones y decimales. - Patrones numricos.
TITULO DE LA SEGUNDA UNIDAD: POLIGONOS Y NGULOS CAPACIDADES GENERALES CONTENIDO DIVERSIFICADO Clasifica polgonos de acuerdo a sus caractersticas. Calcula el permetro y rea de figuras poligonales. Resuelve problemas de contexto matemtico que involucran el clculo de ngulo internos y externos de un polgono. Matematiza situaciones reales utilizando las unidades de longitud, masa y capacidad del sistema mtrico decimal. Organiza la informacin mediante grafico de barras, pictogramas y tablas de frecuencias absolutas. - Polgonos. - Permetros y reas de figura poligonales. - ngulo interno y externo de un polgono. Nacin de rea.
- Conversin de unidades de longitud, masa y capacidad en el sistema mtrico decimal.
- Grficos de barra, pictogramas y tablas de frecuencia absolutas.
TITULO DE LA TERCERA UNIDAD: FUNCIONES Y VARIABLES CAPACIDADES GENERALES CONTENIDO DIVERSIFICADO Elabora tablas de frecuencia absolutas utilizando escalas e intervalos con datos no agrupados. Resuelve problemas de traduccin simple y compleja que involucran ecuaciones lineales con una incgnita. Identifica patrones nmeros, lo generaliza y simboliza. Representa diversas formas de la dependencia funcionales entre variables: verbal, tablas, grficos, etc. Representa diversas formas de la dependencia funcionales entre variables: tabular, y grafica de funciones. - Escalas e intervalos con datos no agrupados.
- Ecuaciones lineales con una sola incgnita.
- Valor numrico de expresiones algebraicas.
- Nacin de dependencia, funcin, variables, dependientes o independientes. - Representacin tabular y grafica de funcione. Dominio y rango de funciones lineales.
TITULO DE LA CUARTA UNIDAD: FIGURA GOMTRICA EN EL PLANO CARTESIANO. CAPACIDADES GENERALES CONTENIDO DIVERSIFICADO Identifica las propiedades de solidos geomtricos como cubos, prismas rectos, y cilindros rectos. Aplica rotaciones a solidos geomtricos en las coordenadas cartesianas de tres dimensiones. Identifica figuras simetra axial y simetra puntual. Aplica rotaciones a solidos geomtricos en las operaciones de traslacin y rotaciones de figuras geomtricas. Resuelve problemas que involucran el clculo de promedios aritmticos, simple y ponderando, mediana y moda en datos numricos no agrupados. - Construccin y mediacin de ngulos y segmentos.
- Sistema rectangular de coordinadas.
- Simetra: simetra axial, simetra puntual. - Operaciones de traslacin y rotacin de figuras geomtricas en el plano cartesiano.
- Promedios aritmticos, simples y ponderados, mediana y moda en datos numricos no agrupados.
TITULO DE LA QUINTA UNIDAD: ECUACIONES LINEALES CAPACIDADES GENERALES CONTENIDO DIVERSIFICADO Calcula experimentalmente la probabilidad de eventos equiprobables. Identifica relaciones de proporcionalidad directa e inversa en situaciones en contexto real. Describe y utiliza reglas de correspondencia. Describe y utiliza reglas de correspondencia. Representa de diversas formas la dependencia funcional entre variables. - Suceso y espacio de suceso.
- Ecuaciones lineales con una sola incgnita.
- Nocin de conjunto. Determinacin de conjuntos. - Relaciones y operaciones entre conjuntos. - Diagrama de clasificacin y organizacin de informacin cuantitativa (ven, Carroll) TITULO DE LA SEXTA UNIDAD: FIGURAS GEOMTRICAS CAPACIDADES GENERALES CONTENIDO DIVERSIFICADO Resuelve problemas que implican clculos en expresiones numricas con nmeros naturales, enteros oracionales. Identifica las propiedades de slidos geomtricos como cubos, prismas y cilindros. Calcula el permetro y rea de figuras poligonales. Estima o calcula exactamente el rea de figuras planas utilizando diversos mtodos. Formula ejemplos de experimentos aleatorios y determinsticos. - Calcula el valor numrico de expresiones algebraicas.
- Cubo, prima y cilindro.
- reas lateral y total del cubo, prisma y cilindro. - Resuelve problemas de conversin de unidades de longitud, masa y capacidad en el sistema mtrico decimal. - Experimento determinstico y aleatorio en situaciones reales.
VII. ESTRATEGIAS METODOLGICAS. MTODOS TCNICAS Y PROCEDIMIENTOS TCNICAS COGNITIVAS Mtodo deductivo (sntesis) Mtodo inductivo (anlisis) Mtodo cooperativo. Mtodo de descubrimiento. Dilogo. Dinmica grupal. Observacin. Torbellino de ideas. Phillips 66. Rompecabezas. Rally. Mapas conceptuales. Mapas semnticos. Organizaciones visuales. Redes conceptuales.
TITULO DE LA STIMA UNIDAD: PROBABILIDAD CAPACIDADES GENERALES CONTENIDO DIVERSIFICADO Calcula experimentalmente la probabilidad de eventos equiprobables. Matematiza situaciones de contexto real utilizando los nmeros naturales, crticos o racionales y sus propiedades. Resuelve problemas que implican clculos en expresiones numricas en nmeros naturales, enteros o racionales. Resuelve problemas que involucren operaciones entre conjuntos. Realiza y verifica operaciones utilizando la calculadora, para reflexionar sobre conceptos. - Probabilidad de eventos equiprobables.
- Calcula el dominio y rango de funciones elementales.
- Resuelve problemas de traduccin simple y compleja de proporcionalidad directa e inversa.
- Resuelve problemas con las relaciones y operaciones entre conjuntos.
- Resuelve problemas de contexto real y matemtico que implican la organizacin de datos utilizando conjuntos. TITULO DE LA OCTAVA UNIDAD: PRINCIPIOS ADITIVO Y MULTIPLICATIVO CAPACIDADES GENERALES CONTENIDO DIVERSIFICADO Resuelve problemas de contexto matemtico que involucren segmentos y ngulos.
Resuelve problemas de contexto matemtico que involucre el clculo de ngulos internos y externos de un polgono.
Aplica el principio aditivo y el principio multiplicativo para realizar conteos. Representa eventos en diagramas de rbol para contar y listar. - Resuelve problemas de construccin y medicin de ngulos y segmentos. - Resuelve problemas de optimizacin de trayectos que involucren el desarrollo de slidos geomtricos. - Resuelve problemas que implican el clculo de las reas lateral y total del cubo, prisma y cilindro. - Principio aditivo y principio multiplicativo apara la realizacin de conteos. - Grfica de rboles para contar y listar.
VIII. ORIENTACIN PARA LA EVALUACIN.
a. La evaluacin es permanente e integral. b. En cada unidad didctica se evaluarn criterios. c. Las capacidades del rea y actitudes frente al rea se constituyen criterios de evaluacin. d. La evaluacin de criterios se realizar mediante los indicadores de evaluacin. e. Algunos aprendizajes esperados se convierten en indicadores de evaluacin.
IX. BIBLIOGRAFA. TTULO DE LA OBRA AUTOR/EDITORES Para el alumno: MATEMTICA 1 Editorial Santillana. Para el docente: MATEMTICA 1 MANUAL DEL DOCENTE Editorial Santillana. MED.
FECHA: ..
___________________________________ __________________________________ PROFESOR DEL REA DIRECTOR(A)
UNIDAD DE APRENDIZAJE N 1
TITULO DE LA UNIDAD: NMEROS NATURALES Y NMEROS ENTEROS
1. DATOS GENERALES.
a) Institucin Educativa : b) Grados y Secciones : Primero c) rea Curricular : Matemtica d) Horas semanales : 06 horas semanales e) Profesor del rea :
2. DURACIN:
3. JUSTIFICACIN: La matemtica siempre ha desempeado un rol fundamental en el desarrollo de los conocimientos cientficos y tecnolgicos. En ese sentido, reconocemos su funcin instrumental y social que no ha permitido interpretar, comprender y dar soluciones a los problemas de nuestro entorno. Todos los seres humanos, desde que hacemos hasta que morimos, usamos algn tipo de aprendizaje matemtico. Nacemos sin saber matemticas, pero el mundo est lleno de experiencias que pueden convertirse en aprendizajes matemticos utilizables en diversas circunstancias. 4. COMPETENCIAS MATEMTICAS.
Nmeros y operaciones. Resuelve situaciones problemticas de contexto real y matemtico que implican la construccin del significado y el uso de los nmeros y sus operaciones, empleando diversas estrategias de solucin, justificando y valorando sus procedimientos y resultados. Cambios y relaciones. Resuelve situaciones problemticas de contexto real y matemtico que implican la construccin del significado y uso de los patrones, igualdades, desigualdades, relaciones y funciones, utilizando diversas estrategias de solucin, justificando y valorando sus procedimientos y resultados. Geometra. Resuelve situaciones problemticas de contexto real y matemtico que implican el uso de propiedades y relaciones geomtricas, su construccin y movimiento en el plano y el espacio, utilizando diversas estrategias de solucin, justificando y valorando sus procedimientos y resultados. Estadstica y probabilidad. Resuelve situaciones problemticas de contexto real y matemtico que implican la recopilacin, procesamiento y valoracin de los datos y la exploracin de situaciones de incertidumbre para elaborar conclusiones y tomar decisiones adecuadas.
5. TEMA TRANSVERSAL.
5.1. Educacin para la convivencia, la paz y la ciudadana. 5.2. Educacin para la vida saludable y de xito. 5.3. Educacin para la gestin de riesgo y cultura ambiental.
6. VALORES Y ACTITUDES.
VALORES Actitudes Ante el rea Convivencia Responsabilidad Cumple oportunamente con sus tareas. Es solidario con sus compaeros. Respeto Respeta las ideas de los dems pese a no compartirlas. Pide la palabra para expresar sus propias ideas. Practica la empata. Respeta el turno de sus compaeros. Perseverancia Insiste a pesas de sus errores y limitaciones hasta conseguir lo deseado. Es perseverante en sus metas fijadas.
7. ORGANIZACIN DE LOS APRENDIZAJES.
Competencia Capacidades Generales Contenidos Indicadores Escenarios y Actividades Tiempo Nmero y operaciones. Compara y ordena nmeros naturales. Representacin, orden y operaciones con nmeros naturales. Representa y compara nmeros naturales en la recta numrica. Toma la iniciativa para formular preguntas, buscar y plantear problemas.
Nmero y operaciones. Compara y ordena nmeros naturales. Representacin, orden y operaciones con nmeros naturales. Efecta las operaciones aritmticas elementales con los nmeros enteros. Muestra rigurosidad para representar relaciones, plantear argumentos y comunicar resultados.
Nmero y operaciones. Interpreta criterios de divisibilidad. Divisibilidad, propiedades de nmeros primos y compuestos. Reconoce los mltiplos y divisores de un nmero, nmeros primos y compuestos entre s. Muestra seguridad y perseverancia al resolver problemas y comunicar resultados matemticos.
Cambio y relaciones. Transforma fracciones en decimales y viceversa. Representacin, orden y operaciones con nmeros racionales. Operaciones con fracciones y decimales. Efecta las operaciones aritmticas elementales con los nmeros racionales. Valora aprendizajes desarrollados en el rea como parte de su proceso formativo.
Cambio y relaciones. Identifica patrones numricos, los generaliza y simboliza. Patrones numricos. Reconoce los patrones numricos. Acta con honestidad en la evaluacin de sus aprendizajes y en el uso de datos estadsticos.
8. MATRIZ DE EVALUACIN DE LOS APRENDIZAJES DE MATEMTICA.
3 - Representa y compara nmeros naturales en la recta numrica. - Efecta las operaciones aritmticas elementales con los nmeros enteros. - Reconoce los mltiplos y divisores de un nmero, nmeros primos y compuestos entre s. 40
30
30 2
2
2 8
6
6
Anlisis de casos.
Debate.
Dilogo.
Proyecto.
Textos. TOTAL 100 6 20 Cambios y relaciones - Efecta las operaciones aritmticas elementales con los nmeros racionales. - Reconoce los patrones numricos. 40
60 2
2 8
12 TOTAL 100 4 20 Geometra TOTAL Estadstica y probabilidad
TOTAL
UNIDAD DE APRENDIZAJE N 2
TITULO DE LA UNIDAD: POLGONOS Y NGULOS
1. DATOS GENERALES.
a) Institucin Educativa : b) Grados y Secciones : Primero. c) rea Curricular : Matemtica. d) Horas semanales : 06 horas acadmicas. e) Profesor del rea :
2. DURACIN:
3. JUSTIFICACIN: La enseanza de la matemtica es una tarea que requiere esfuerzos de los maestros, estimulando a pensar a nuestros estudiantes, de autoridades educativas comprometidas con el mejoramiento continuo de la educacin matemtica, de instituciones educativas que provean ambientes, recursos y materiales de alta calidad para estimular el aprendizaje de la matemtica. Tambin de una sociedad educadora comprometida, que nos rete a ser personas ms propositivas y activas, no dependientes ni pasivas, que demande usar el propio razonamiento para resolver desde problemas cotidianos hasta problemas de gran tendencia. 4. COMPETENCIAS MATEMTICAS.
Nmeros y operaciones. Resuelve situaciones problemticas de contexto real y matemtico que implican la construccin del significado y el uso de los nmeros y sus operaciones, empleando diversas estrategias de solucin, justificando y valorando sus procedimientos y resultados. Cambios y relaciones. Resuelve situaciones problemticas de contexto real y matemtico que implican la construccin del significado y uso de los patrones, igualdades, desigualdades, relaciones y funciones, utilizando diversas estrategias de solucin, justificando y valorando sus procedimientos y resultados. Geometra. Resuelve situaciones problemticas de contexto real y matemtico que implican el uso de propiedades y relaciones geomtricas, su construccin y movimiento en el plano y el espacio, utilizando diversas estrategias de solucin, justificando y valorando sus procedimientos y resultados. Estadstica y probabilidad. Resuelve situaciones problemticas de contexto real y matemtico que implican la recopilacin, procesamiento y valoracin de los datos y la exploracin de situaciones de incertidumbre para elaborar conclusiones y tomar decisiones adecuadas.
5. TEMA TRANSVERSAL.
a. Educacin para la convivencia, la paz y la ciudadana. b. Educacin para la vida saludable y de xito. c. Educacin para la gestin de riesgo y cultura ambiental.
6. VALORES Y ACTITUDES.
VALORES Actitudes Ante el rea Convivencia Responsabilidad Cumple oportunamente con sus tareas. Es solidario con sus compaeros. Respeto Respeta las ideas de los dems pese a no compartirlas. Pide la palabra para expresar sus propias ideas. Practica la empata. Respeta el turno de sus compaeros. Perseverancia Insiste a pesas de sus errores y limitaciones hasta conseguir lo deseado. Es perseverante en sus metas fijadas.
7. ORGANIZACIN DE LOS APRENDIZAJES.
Competencia Capacidades Generales Contenidos Indicadores Escenarios y Actividades Tiempo Geometra. Clasifica polgonos de acuerdo a sus caractersticas. Polgonos Describe las caractersticas del polgono. Toma la iniciativa para formular preguntas, buscar y plantear problemas.
Geometra. Calcula el permetro y rea de figuras poligonales. Permetros y reas de figuras poligonales. Expresa la medida de longitudes, superficies y volmenes, masa y tiempo con las unidades del S.I. Muestra rigurosidad para representar relaciones, plantear argumentos y comunicar resultados.
Geometra. Resuelve problemas de contexto matemtico que involucra el clculo de ngulos internos y externos de un polgono. ngulos internos y externos de un polgono. Nocin de rea. Resuelve ejercicios y problemas de sistemas de medidas angulares. Muestra seguridad y perseverancia al resolver problemas y comunicar resultados matemticos.
Cambio y relaciones. Matematiza situaciones reales utilizando las unidades de longitud masa y capacidad del sistema mtrico decimal. Conversin de unidades de longitud, masa en capacidad en el sistema mtrico decimal. Convierte unidades de medida de masa del sistema ingls al S.I. y viceversa. Valora aprendizajes desarrollados en el rea como parte de su proceso formativo.
Cambio y relaciones. Organiza la informacin mediante grficos de barras, pictogramas y tablas de frecuencia absoluta. Grfico de barras, pictogramas y tablas de frecuencias absolutas. Elabora grficos de barras circulares y pictogramas a partir de datos cuantitativos. Toma la iniciativa para formular preguntas, buscar conjeturas y plantear problemas.
8. MATRIZ DE EVALUACIN DE LOS APRENDIZAJES DE MATEMTICA.
Textos. TOTAL Cambios y relaciones 1 - Convierte unidades de medida de masa del sistema ingls al S.I. y viceversa. 100 2 20 TOTAL 100 2 20 Geometra - Describe las caractersticas del polgono. - Expresa la medida de longitudes, superficies y volmenes, masa y tiempo con las unidades del S.I. - Resuelve ejercicios y problemas de sistemas de medidas angulares. 40
30
30 2
2
2 8
6
6 TOTAL 100 6 20 Estadstica y probabilidad - Elabora grficos de barras circulares y pictogramas a partir de datos cuantitativos. 100 2 20 TOTAL 100 2 20
UNIDAD DE APRENDIZAJE N 3
TITULO DE LA UNIDAD: FUNCIONES Y VARIABLES
1. DATOS GENERALES.
a) Institucin Educativa : b) Grados y Secciones : Primero. c) rea Curricular : Matemtica. d) Horas semanales : 06 horas acadmicas. e) Profesora del rea :
2. DURACIN:
3. JUSTIFICACIN: En la escuela, la promocin de la competencia matemtica se da en torno a las capacidades de matematizar, elaborar y seleccionar estrategias, a representar matemticamente situaciones reales, a usar expresiones simblicas, a comunicar y argumentar, a explorar, probar y experimentar, Si los estudiantes adquieren estas capacidades y las usan en su vida, adquirirn mayor seguridad y darn mayor y mejor sentido a su aprendizaje matemtico. 4. COMPETENCIAS MATEMTICAS.
Nmeros y operaciones. Resuelve situaciones problemticas de contexto real y matemtico que implican la construccin del significado y el uso de los nmeros y sus operaciones, empleando diversas estrategias de solucin, justificando y valorando sus procedimientos y resultados. Cambios y relaciones. Resuelve situaciones problemticas de contexto real y matemtico que implican la construccin del significado y uso de los patrones, igualdades, desigualdades, relaciones y funciones, utilizando diversas estrategias de solucin, justificando y valorando sus procedimientos y resultados. Geometra. Resuelve situaciones problemticas de contexto real y matemtico que implican el uso de propiedades y relaciones geomtricas, su construccin y movimiento en el plano y el espacio, utilizando diversas estrategias de solucin, justificando y valorando sus procedimientos y resultados. Estadstica y probabilidad. Resuelve situaciones problemticas de contexto real y matemtico que implican la recopilacin, procesamiento y valoracin de los datos y la exploracin de situaciones de incertidumbre para elaborar conclusiones y tomar decisiones adecuadas.
5. TEMA TRANSVERSAL.
5.1. Educacin para la convivencia, la paz y la ciudadana. 5.2. Educacin para la vida saludable y de xito. 5.3. Educacin para la gestin de riesgo y cultura ambiental.
6. VALORES Y ACTITUDES.
VALORES Actitudes Ante el rea Convivencia Responsabilidad Cumple oportunamente con sus tareas. Es solidario con sus compaeros. Respeto Respeta las ideas de los dems pese a no compartirlas. Pide la palabra para expresar sus propias ideas. Practica la empata. Respeta el turno de sus compaeros. Perseverancia Insiste a pesas de sus errores y limitaciones hasta conseguir lo deseado. Es perseverante en sus metas fijadas.
7. ORGANIZACIN DE LOS APRENDIZAJES.
Competencia Capacidades Generales Contenidos Indicadores Escenarios y Actividades Tiempo Estadstica y probabilidad. Elabora tablas de frecuencias absolutas utilizando escalas e intervalos con datos no agrupados. Escalas e intervalos con datos no agrupados. Describe las caractersticas de las escalas. Toma la iniciativa para formular preguntas, buscar y plantear problemas.
Nmero y operaciones. Resuelve problemas de traduccin simple y compleja que involucran ecuaciones lineales con una incgnita. Ecuaciones lineales con una sola incgnita. Expresa diversas ecuaciones lineales con una sola incgnita. Muestra rigurosidad para representar relaciones, plantear argumentos y comunicar resultados.
Nmero y operaciones. Identifica patrones numricos, los generaliza y simboliza. Valor numrico de expresiones algebraicas. Resuelve ejercicios y problemas de valor numrico de expresiones algebraicas. Muestra seguridad y perseverancia al resolver problemas y comunicar resultados matemticos.
Cambio y relaciones. Representa diversas formas de la dependencia funcional entre variables verbal, tablas, grficos, etc. Nocin de dependencia, funcin, variables dependientes e independientes. Identifica formas de dependencia funcional. Valora aprendizajes desarrollados en el rea como parte de su proceso formativo.
Geometra. Representa diversas formas de la dependencia funcional entre variables: tabular y grfica de funciones. Representacin tabular y grfica de funciones. Dominio y rango de funciones lineales. Elabora grficos de dominio y rango de funciones lineales. Acta con honestidad en la evaluacin de sus aprendizajes y en el uso de datos estadsticos.
8. MATRIZ DE EVALUACIN DE LOS APRENDIZAJES DE MATEMTICA.
2 - Expresa diversas ecuaciones lineales con una sola incgnita. - Resuelve ejercicios y problemas de valor numrico de expresiones algebraicas. 40
60 2
2 8
12
Anlisis de casos.
Debate.
Dilogo.
Proyecto.
Textos. TOTAL 100 4 20 Cambios y relaciones 1 - Identifica formas de dependencia funcional. 100 2 20 TOTAL 100 2 20 Geometra 1 - Elabora grficos de dominio y rango de funciones lineales.
100 2 20 TOTAL 100 6 20 Estadstica y probabilidad 1
- Describe las caractersticas de las escalas. 100 2 20
TOTAL 100 2 20
UNIDAD DE APRENDIZAJE N 4
TITULO DE LA UNIDAD: FIGURAS GEOMTRICAS EN EL PLANO CARTESIANO
1. DATOS GENERALES.
a) Institucin Educativa : b) Grados y Secciones : Primero. c) rea Curricular : Matemtica. d) Horas semanales : 06 horas acadmicas. e) Profesora del rea :
2. DURACIN:
3. JUSTIFICACIN: La matemtica cobra mayor significado y se aprende mejor cuando se aplica directamente a situaciones de la vida real. Nuestros estudiantes sentirn mayor satisfaccin cuando puedan relaciones cualquier aprendizaje matemtico nuevo con algo que saben y con la realidad cotidiana. Eso es una matemtica para la vida, donde el aprendizaje se genera en el contexto de la vida y sus logros van hacia ella. 4. COMPETENCIAS MATEMTICAS.
Nmeros y operaciones. Resuelve situaciones problemticas de contexto real y matemtico que implican la construccin del significado y el uso de los nmeros y sus operaciones, empleando diversas estrategias de solucin, justificando y valorando sus procedimientos y resultados. Cambios y relaciones. Resuelve situaciones problemticas de contexto real y matemtico que implican la construccin del significado y uso de los patrones, igualdades, desigualdades, relaciones y funciones, utilizando diversas estrategias de solucin, justificando y valorando sus procedimientos y resultados. Geometra. Resuelve situaciones problemticas de contexto real y matemtico que implican el uso de propiedades y relaciones geomtricas, su construccin y movimiento en el plano y el espacio, utilizando diversas estrategias de solucin, justificando y valorando sus procedimientos y resultados. Estadstica y probabilidad. Resuelve situaciones problemticas de contexto real y matemtico que implican la recopilacin, procesamiento y valoracin de los datos y la exploracin de situaciones de incertidumbre para elaborar conclusiones y tomar decisiones adecuadas.
5. TEMA TRANSVERSAL.
5.1. Educacin para la convivencia, la paz y la ciudadana. 5.2. Educacin para la vida saludable y de xito. 5.3. Educacin para la gestin de riesgo y cultura ambiental.
6. VALORES Y ACTITUDES.
VALORES Actitudes Ante el rea Convivencia Responsabilidad Cumple oportunamente con sus tareas. Es solidario con sus compaeros. Respeto Respeta las ideas de los dems pese a no compartirlas. Pide la palabra para expresar sus propias ideas. Practica la empata. Respeta el turno de sus compaeros. Perseverancia Insiste a pesas de sus errores y limitaciones hasta conseguir lo deseado. Es perseverante en sus metas fijadas.
7. ORGANIZACIN DE LOS APRENDIZAJES.
Competencia Capacidades Generales Contenidos Indicadores Escenarios y Actividades Tiempo Geometra. Identifica las propiedades de slidos geomtricos como cubos, prismas rectos y cilindros rectos. Construccin y medicin de ngulos y segmentos. Reconoce las distintas clases de construccin y medicin de ngulos. Toma la iniciativa para formular preguntas, buscar y plantear problemas.
Geometra. Aplica rotaciones a slidos geomtricos en las coordenadas cartesianas de tres dimensiones. Sistema rectangular de coordenadas. Reconoce el sistema rectangular de coordenadas. Muestra rigurosidad para representar relaciones, plantear argumentos y comunicar resultados.
Cambio y relaciones. Identifica figuras con simetra axial y simetra puntual. Simetra: simetra axial, simetra puntual. Diferencia la simetra axial de la simetra puntual. Muestra seguridad y perseverancia al resolver problemas y comunicar resultados matemticos.
Cambio y relaciones. Aplica rotaciones a slidos geomtricos en las operaciones de traslacin y rotaciones de figuras geomtricas. Operaciones de traslacin y rotacin de figuras geomtricas en el plano cartesiano. Expresa las operaciones de traslacin y rotacin de las figuras geomtricas. Valora aprendizajes desarrollados en el rea como parte de su proceso formativo.
Nmero y operaciones. Resuelve problemas que involucran el clculo de promedios aritmticos, simple y ponderado, mediana y moda en datos numricos no agrupados. Promedios aritmtico, simple y ponderado, mediana y moda en datos numricos no agrupados. Reconoce los promedios aritmticos. Toma la iniciativa para formular preguntas, buscar conjeturas y plantear problemas.
8. MATRIZ DE EVALUACIN DE LOS APRENDIZAJES DE MATEMTICA.
2 - Diferencia la simetra axial de la simetra puntual. - Expresa las operaciones de traslacin y rotacin de las figuras geomtricas. 40
60 2
2 8
12 TOTAL 100 2 20 Geometra 1
2 - Reconoce las distintas clases de construccin y medicin de ngulos. - Reconoce el sistema rectangular de coordenadas. 40
60 2
2 8
12 TOTAL 100 6 20 Estadstica y probabilidad
TOTAL
UNIDAD DE APRENDIZAJE N 5
TITULO DE LA UNIDAD: ECUACIONES LINEALES
1. DATOS GENERALES.
a) Institucin Educativa : b) Grados y Secciones : Primero. c) rea Curricular : Matemtica. d) Horas semanales : 06 horas acadmicas. e) Profesora del rea :
2. DURACIN:
3. JUSTIFICACIN: Desarrollar habilidades de independencia y control sobre el proceso de aprendizaje exige que los estudiantes reflexionen sobre su propio aprendizaje, sean conscientes sobre cmo aprenden, practiquen el auto cuestionamiento y usen de forma abierta y flexible diversas estrategias para aplicar selectivamente en la ejecucin de determinadas tareas y actividades matemticas. Por ello, es importante el rol del docente como agente mediador, orientador y provocador de formas de pensar y reflexionar durante las actividades matemticas. 4. COMPETENCIAS MATEMTICAS.
Nmeros y operaciones. Resuelve situaciones problemticas de contexto real y matemtico que implican la construccin del significado y el uso de los nmeros y sus operaciones, empleando diversas estrategias de solucin, justificando y valorando sus procedimientos y resultados. Cambios y relaciones. Resuelve situaciones problemticas de contexto real y matemtico que implican la construccin del significado y uso de los patrones, igualdades, desigualdades, relaciones y funciones, utilizando diversas estrategias de solucin, justificando y valorando sus procedimientos y resultados. Geometra. Resuelve situaciones problemticas de contexto real y matemtico que implican el uso de propiedades y relaciones geomtricas, su construccin y movimiento en el plano y el espacio, utilizando diversas estrategias de solucin, justificando y valorando sus procedimientos y resultados. Estadstica y probabilidad. Resuelve situaciones problemticas de contexto real y matemtico que implican la recopilacin, procesamiento y valoracin de los datos y la exploracin de situaciones de incertidumbre para elaborar conclusiones y tomar decisiones adecuadas.
5. TEMA TRANSVERSAL.
5.1. Educacin para la convivencia, la paz y la ciudadana. 5.2. Educacin para la vida saludable y de xito. 5.3. Educacin para la gestin de riesgo y cultura ambiental.
6. VALORES Y ACTITUDES.
VALORES Actitudes Ante el rea Convivencia Responsabilidad Cumple oportunamente con sus tareas. Es solidario con sus compaeros. Respeto Respeta las ideas de los dems pese a no compartirlas. Pide la palabra para expresar sus propias ideas. Practica la empata. Respeta el turno de sus compaeros. Perseverancia Insiste a pesas de sus errores y limitaciones hasta conseguir lo deseado. Es perseverante en sus metas fijadas.
7. ORGANIZACIN DE LOS APRENDIZAJES.
Competencia Capacidades Generales Contenidos Indicadores Escenarios y Actividades Tiempo Estadstica y probabilidad. Calcula experimentalment e la probabilidad de eventos equiprobables. Suceso y espacio de sucesos. Resuelve problemas de contexto matemtico. Toma la iniciativa para formular preguntas, buscar y plantear problemas.
Nmero y operaciones. Identifica relaciones de proporcionalidad directa e inversa en situaciones de contexto real. Ecuaciones lineales con una sola incgnita. Reconoce las magnitudes directa e indirectamente proporcionales. Toma la iniciativa para formular preguntas, buscar y plantear problemas.
Cambio y relaciones. Describe y utiliza reglas de pertenencia. Nocin de conjunto. Determinacin de conjuntos. Determina conjuntos por extensin y comprensin. Muestra seguridad y perseverancia al resolver problemas y comunicar resultados matemticos.
Cambio y relaciones. Describe y utiliza reglas de correspondencia. Relaciones y operaciones en tres conjuntos. Efecta, grfica y representa las operaciones con conjuntos. Valora aprendizajes desarrollados en el rea como parte de su proceso formativo.
Nmero y operaciones. Representa de diversas formas la dependencia funcional entre variables. Diagramas de clasificacin y organizacin de informacin cuantitativa (Venn, Carroll) Reconoce conjuntos y los presenta con el diagrama de VENN. Muestra rigurosidad para representar relaciones, plantear argumentos y comunicar resultados.
8. MATRIZ DE EVALUACIN DE LOS APRENDIZAJES DE MATEMTICA.
2 - Reconoce las magnitudes directa e indirectamente proporcionales. - Reconoce conjuntos y los presenta con el diagrama de VENN. 40
60 2
2 8
12
Anlisis de casos.
Debate.
Dilogo.
Proyecto.
Textos. TOTAL 100 4 20 Cambios y relaciones 1
2
- Determina conjuntos por extensin e indirectamente proporcionales. - Efecta, grfica y representa las operaciones con conjuntos. 100 2 20 TOTAL 100 2 20 Geometra TOTAL Estadstica y probabilidad 1
- Resuelve problemas de contexto matemtico. 100 2 20
TOTAL 100 2 20
UNIDAD DE APRENDIZAJE N 1 TITULO DE LA UNIDAD: FIGURAS GEOMTRICAS. 1. DATOS GENERALES.
a) Institucin Educativa : b) Grados y Secciones : Primero. c) rea Curricular : Matemtica. d) Horas semanales : 06 horas acadmicas. e) Profesora del rea :
2. DURACIN:
3. JUSTIFICACIN: Mejorar la calidad de la enseanza y del aprendizaje de la matemtica es una tarea que compromete a todos. Por ello, es fundamental introducir una nueva prctica pedaggica donde la matemtica sea concebida como parte de la realidad y de la vida misma que permita el logro de aprendizajes fundamentales. Esta perspectiva de aprendizaje. Obliga a repensar y resignificar la manera como miramos la educacin matemtica de tal forma que concuerde con las caractersticas del ciudadano que queremos y necesitamos formar, el nfasis no estar en memorizar el conocimiento a usar la matemtica en distintos mbitos de su vida y a aprender durante toda la vida. 4. COMPETENCIAS MATEMTICAS.
Nmeros y operaciones. Resuelve situaciones problemticas de contexto real y matemtico que implican la construccin del significado y el uso de los nmeros y sus operaciones, empleando diversas estrategias de solucin, justificando y valorando sus procedimientos y resultados. Cambios y relaciones. Resuelve situaciones problemticas de contexto real y matemtico que implican la construccin del significado y uso de los patrones, igualdades, desigualdades, relaciones y funciones, utilizando diversas estrategias de solucin, justificando y valorando sus procedimientos y resultados. Geometra. Resuelve situaciones problemticas de contexto real y matemtico que implican el uso de propiedades y relaciones geomtricas, su construccin y movimiento en el plano y el espacio, utilizando diversas estrategias de solucin, justificando y valorando sus procedimientos y resultados. Estadstica y probabilidad. Resuelve situaciones problemticas de contexto real y matemtico que implican la recopilacin, procesamiento y valoracin de los datos y la exploracin de situaciones de incertidumbre para elaborar conclusiones y tomar decisiones adecuadas.
5. TEMA TRANSVERSAL.
5.1. Educacin para la convivencia, la paz y la ciudadana. 5.2. Educacin para la vida saludable y de xito. 5.3. Educacin para la gestin de riesgo y cultura ambiental.
6. VALORES Y ACTITUDES.
VALORES Actitudes Ante el rea Convivencia Responsabilidad Cumple oportunamente con sus tareas. Es solidario con sus compaeros. Respeto Respeta las ideas de los dems pese a no compartirlas. Pide la palabra para expresar sus propias ideas. Practica la empata. Respeta el turno de sus compaeros. Perseverancia Insiste a pesas de sus errores y limitaciones hasta conseguir lo deseado. Es perseverante en sus metas fijadas. 7. ORGANIZACIN DE LOS APRENDIZAJES.
Competencia Capacidades Generales Contenidos Indicadores Escenarios y Actividades Tiempo Nmero y operaciones. Resuelve problemas que implican clculos en expresiones numricas con nmeros naturales, enteros o racionales. Calcula el valor numrico de expresiones algebraicas. Reconoce las distintas clases de expresiones algebraicas, segn el nmero de trminos. Toma la iniciativa para formular preguntas, buscar y plantear problemas.
Geometra. Identifica las propiedades de slidos geomtricos como cubos, prismas y cilindros. Cubo, prisma y cilindro. Reconoce figuras geomtricas. Toma la iniciativa para formular preguntas, buscar y plantear problemas.
Cambios y relaciones. Calcula el permetro y rea de figuras poligonales. reas lateral y total del cubo, prisma y cilindro. Convierte unidades de medida de masa del sistema ingls al S.I. y viceversa. Muestra seguridad y perseverancia al resolver problemas y comunicar resultados matemticos.
Cambios y relaciones. Estima o calcula exactamente el rea de figuras planas utilizando diversos mtodos. Resuelve problemas de conversin de unidades de longitud, masa y capacidad en el sistema mtrico decimal. Expresa las medidas de superficie y volumen masa con las unidades del S.I. Valora aprendizajes desarrollados en el rea como parte de su proceso formativo.
Cambios y relaciones. Formula ejercicios de experimentos aleatorios y determinsticos. Experimento determinstico y aleatorio en situaciones reales. Reconoce si un enunciado representa un experimento aleatorio. Toma la iniciativa para formular preguntas, buscar y plantear problemas.
8. MATRIZ DE EVALUACIN DE LOS APRENDIZAJES DE MATEMTICA.
- Reconoce las distintas clases de expresiones algebraicas, segn el nmero de trminos. 100 2 20
Anlisis de casos.
Debate.
Dilogo.
Proyecto.
Textos. TOTAL 100 2 20 Cambios y relaciones 1
2
3
- Convierte unidades de medida de masa del sistema ingls al S.I. y viceversa. - Expresa las medidas de superficie y volumen masa con las unidades del S.I. - Reconoce si un enunciado representa un experimento aleatorio. 40
30
30 2
2
2 8
6
6 TOTAL 100 2 20 Geometra 1 - Reconoce figuras geomtricas. 40 2 8 TOTAL 100 6 20 Estadstica y probabilidad
TOTAL
UNIDAD DE APRENDIZAJE N 8 TITULO DE LA UNIDAD: PROBABILIDAD. 1. DATOS GENERALES.
a) Institucin Educativa : b) Grados y Secciones : Primero. c) rea Curricular : Matemtica. d) Horas semanales : 06 horas acadmicas. e) Profesora del rea :
2. DURACIN:
3. JUSTIFICACIN: El aprendizaje de la matemtica es interminable, por lo que muchos aseveran que mientras ms se aprende matemticas, ms falta por aprender. El problema es cuando la matemtica que aprendemos resulta poco significativa, poco aplicable a la vida, o simplemente aburrida, tanto que al dejar el colegio olvidamos lo que aprendimos y no seguimos aprendindola por nuestra cuenta. Hay quienes aprendan la matemtica por s mismos, mientras que la mayora no lo hace. Necesitamos algn tipo de acompaamiento para aprenderla y reflexionar sobre nuestro propio aprendizaje. 4. COMPETENCIAS MATEMTICAS.
Nmeros y operaciones. Resuelve situaciones problemticas de contexto real y matemtico que implican la construccin del significado y el uso de los nmeros y sus operaciones, empleando diversas estrategias de solucin, justificando y valorando sus procedimientos y resultados. Cambios y relaciones. Resuelve situaciones problemticas de contexto real y matemtico que implican la construccin del significado y uso de los patrones, igualdades, desigualdades, relaciones y funciones, utilizando diversas estrategias de solucin, justificando y valorando sus procedimientos y resultados. Geometra. Resuelve situaciones problemticas de contexto real y matemtico que implican el uso de propiedades y relaciones geomtricas, su construccin y movimiento en el plano y el espacio, utilizando diversas estrategias de solucin, justificando y valorando sus procedimientos y resultados. Estadstica y probabilidad. Resuelve situaciones problemticas de contexto real y matemtico que implican la recopilacin, procesamiento y valoracin de los datos y la exploracin de situaciones de incertidumbre para elaborar conclusiones y tomar decisiones adecuadas.
5. TEMA TRANSVERSAL.
5.1. Educacin para la convivencia, la paz y la ciudadana. 5.2. Educacin para la vida saludable y de xito. 5.3. Educacin para la gestin de riesgo y cultura ambiental.
6. VALORES Y ACTITUDES.
VALORES Actitudes Ante el rea Convivencia Responsabilidad Cumple oportunamente con sus tareas. Es solidario con sus compaeros. Respeto Respeta las ideas de los dems pese a no compartirlas. Pide la palabra para expresar sus propias ideas. Practica la empata. Respeta el turno de sus compaeros. Perseverancia Insiste a pesas de sus errores y limitaciones hasta conseguir lo deseado. Es perseverante en sus metas fijadas.
7. ORGANIZACIN DE LOS APRENDIZAJES.
Competencia Capacidades Generales Contenidos Indicadores Escenarios y Actividades Tiempo Estadstica y probabilidad. Calcula experimentalmente la probabilidad de eventos equiprobables. Probabilidad de eventos equiprobables. Interpreta y analiza la probabilidad de un suceso. Valora aprendizajes desarrollados en el rea como parte de su proceso formativo.
Nmero y operaciones. Matematiza situaciones de contexto real utilizando los nmeros naturales, crticos o racionales y sus propiedades. Calcula el dominio y rango de funciones elementales. Identifica el dominio y rango de funciones elementales. Muestra seguridad y perseverancia al resolver problemas y comunicar resultados matemticos.
Estadstica y probabilidad. Resuelve problemas que implican clculos en expresiones numricas en nmeros naturales enteros o racionales. Resuelve problemas de traduccin simple y compleja de proporcionalidad directa e inversa. Interpreta y analiza grficas y tablas de datos. Toma la iniciativa para formular preguntas, buscar y plantear problemas.
Nmero y operaciones. Resuelve problemas que involucren operaciones entre conjuntos. Resuelve problemas con las relaciones y operaciones entre conjuntos. Formula y resuelve situaciones matemticas que involucren operaciones en N. Muestra rigurosidad y perseverancia al resolver problemas y comunicar resultados matemticos.
Cambios y relaciones. Realiza y verifica operaciones utilizando la calculadora para reflexionar sobre conceptos. Resuelve problemas de contexto real y matemtico que implican la organizacin de datos utilizando conjuntos. Efecta, grafica y representa las operaciones con conjuntos. Muestra seguridad y perseverancia al resolver problemas y comunicar resultados matemticos.
8. MATRIZ DE EVALUACIN DE LOS APRENDIZAJES DE MATEMTICA.
2 - Identifica el dominio y rango de funciones elementales. - Formula y resuelve situaciones problemticas que involucren operaciones en N. 40
60 2
2 8
12
Anlisis de casos.
Debate.
Dilogo.
Proyecto.
Textos. TOTAL 100 4 20 Cambios y relaciones 1
- Efecta, grafica y representa las operaciones con conjuntos. 100 2 20 TOTAL 100 2 20 Geometra TOTAL 100 6 20 Estadstica y probabilidad 1
2 - Interpreta y analiza la probabilidad de un suceso. - Interpreta y analiza grficas y tablas de datos. 50
50 2
2 10
10 TOTAL 100 4 20
UNIDAD DE APRENDIZAJE N 8 TITULO DE LA UNIDAD: PRINCIPIOS ADITIVO Y MULTIPLICATIVO. 1. DATOS GENERALES.
a) Institucin Educativa : b) Grados y Secciones : Primero. c) rea Curricular : Matemtica. d) Horas semanales : 06 horas acadmicas. e) Profesora del rea :
2. DURACIN:
3. JUSTIFICACIN: Aprender a resolver problemas no solo supone dominar una tcnica matemtica, sino tambin procedimientos estratgicos y de control poderosos para desarrollar capacidades, como la matematizacin, representacin, comunicacin, elaboracin de estrategias, utilizacin de expresiones simblicas, argumentacin, entre otras. La resolucin de situaciones problemticas implica una accin que, para ser eficaz, moviliza una serie de recursos, diversos esquemas de actuacin que integran al mismo tiempo conocimientos, procedimientos matemticos y actitudes. 4. COMPETENCIAS MATEMTICAS.
Nmeros y operaciones. Resuelve situaciones problemticas de contexto real y matemtico que implican la construccin del significado y el uso de los nmeros y sus operaciones, empleando diversas estrategias de solucin, justificando y valorando sus procedimientos y resultados. Cambios y relaciones. Resuelve situaciones problemticas de contexto real y matemtico que implican la construccin del significado y uso de los patrones, igualdades, desigualdades, relaciones y funciones, utilizando diversas estrategias de solucin, justificando y valorando sus procedimientos y resultados. Geometra. Resuelve situaciones problemticas de contexto real y matemtico que implican el uso de propiedades y relaciones geomtricas, su construccin y movimiento en el plano y el espacio, utilizando diversas estrategias de solucin, justificando y valorando sus procedimientos y resultados. Estadstica y probabilidad. Resuelve situaciones problemticas de contexto real y matemtico que implican la recopilacin, procesamiento y valoracin de los datos y la exploracin de situaciones de incertidumbre para elaborar conclusiones y tomar decisiones adecuadas.
5. TEMA TRANSVERSAL.
5.1. Educacin para la convivencia, la paz y la ciudadana. 5.2. Educacin para la vida saludable y de xito. 5.3. Educacin para la gestin de riesgo y cultura ambiental.
6. VALORES Y ACTITUDES.
VALORES Actitudes Ante el rea Convivencia Responsabilidad Cumple oportunamente con sus tareas. Es solidario con sus compaeros. Respeto Respeta las ideas de los dems pese a no compartirlas. Pide la palabra para expresar sus propias ideas. Practica la empata. Respeta el turno de sus compaeros. Perseverancia Insiste a pesas de sus errores y limitaciones hasta conseguir lo deseado. Es perseverante en sus metas fijadas.
7. ORGANIZACIN DE LOS APRENDIZAJES.
Competencia Capacidades Generales Contenidos Indicadores Escenarios y Actividades Tiempo Geometra. Resuelve problemas de contexto matemtico que involucren segmentos y ngulos. Resuelve problemas de construccin y medicin de ngulos y segmentos. Identifica, simboliza y representa puntos, rectas y planos y los grafica en el plano cartesiano. Muestra seguridad y perseverancia al resolver problemas y comunicar resultados matemticos.
Geometra. Resuelve problemas de contexto matemtico que involucren segmentos y ngulos. Resuelve problemas de optimizacin de trayectos que involucran el desarrollo de slidos geomtricos. Describe las caractersticas y elementos de slidos geomtricos y usa la notacin adecuada. Acta con honestidad en la evaluacin de sus aprendizajes y en el uso de datos estadsticos.
Nmero y operaciones. Resuelve problemas de contexto matemtico que involucre el clculo de ngulos internos y externos de un polgono. Resuelve problemas que implican el clculo de las reas lateral y total del cubo, prisma y cilindro. Resuelve ejercicios y problemas de sistema de medidas de reas. Valora aprendizajes desarrollados en el rea como parte de su proceso formativo.
Cambios y relaciones. Aplica el principio aditivo y el principio multiplicativo para realizar conteos. Principio aditivo y principio multiplicativo para la realizacin de conteos. Ordena la informacin que se da en el problema. Muestra seguridad y perseverancia al resolver problemas y comunicar resultados matemticos.
Estadstica y probabilidad. Representa eventos en diagramas de rbol para contar y listar. Grfica de rboles para contar y listar. Analiza y resuelve problemas de estadstica y probabilidad. Toma la iniciativa para formular preguntas, buscar y plantear problemas.
8. MATRIZ DE EVALUACIN DE LOS APRENDIZAJES DE MATEMTICA.
- Resuelve ejercicios y problemas de sistema de medidas de reas. 100 2 20
Anlisis de casos.
Debate.
Dilogo.
Proyecto.
Textos. TOTAL 100 2 20 Cambios y relaciones 1
- Ordena la informacin que se da en el problema. 100 2 20 TOTAL 100 2 20 Geometra 1
2 - Identifica, simboliza y representa puntos, rectas y planos y los grafica en el plano cartesiano. - Describe las caractersticas y elementos de slidos geomtricos y usa la notacin adecuada. 40
60 2
2 8
12 TOTAL 100 4 20 Estadstica y probabilidad 1
- Analiza y resuelve problemas de estadstica y probabilidad. 100 2 20 TOTAL 100 2 20