TEORA DE LA EDUCACIN, PROCESOS EDUCATIVOS Y FORMACIN

DE EDUCADORES

Descripcin del mbito cientfico

La Teora de la Educacin representa un campo de investigacin amplio, que se
expande, metodolgica y temticamente, en diferentes direcciones, en respuesta a la
consideracin de la educacin como un fenmeno complejo y multidimensional, aunque
no por ello carente de una especificidad que lo distingue de otros fenmenos sociales.
Especialmente, la naturaleza prctica de la educacin ha orientado el sentido de la
Teora de la Educacin, como teora prctica de nivel intermedio, que traduce una
variedad de fuentes de conocimiento en principios y normas de actuacin pedaggica.
Esta traduccin tiene una dimensin tcnica, para la que la Teora de la Educacin se
vale de las aportaciones de las diferentes ciencias positivas de la educacin, y una
dimensin axiolgica, que determina la cualidad pedaggica o formativa de
aspiraciones ticas generales en trminos de efectos a alcanzar en la estructura de
pensamiento, decisin y accin de las personas que se educan.

Como mbito de investigacin especializado, la Teora de la Educacin cuenta con una
tradicin asentada en el panorama internacional y en el nacional. Internacionalmente,
dispone de numerosos cauces de trabajo y expresin, tales como la revista Educational
Theory, iniciada en 1951 y promovida por la John Dewey Society y la Philosophy of
Education Society, en Estados Unidos. En el panorama nacional, cobr un nuevo
impulso, a partir de los aos ochenta del siglo XX, tanto con la consolidacin de la
disciplina en las universidades espaolas, como con la instauracin, en 1982, del
Seminario Interuniversitario de Teora de la Educacin (SITE). Las actividades de esta
red acadmica se plasman en la celebracin anual de un seminario o reunin de
especialistas en el mbito de conocimiento, la organizacin de un congreso abierto cada
tres aos, y la edicin de dos revistas cientficas: Teora de la Educacin. Revista
Interuniversitaria, en formato impreso, y Teora de la Educacin. Educacin y Cultura
en la Sociedad de la Informacin, en formato electrnico (www.ucm.es/info/site).

A lo largo de las ltimas tres dcadas, el Seminario, ha ido perfilando la orientacin y
temas de inters para la investigacin. Hasta ahora, han sido los siguientes:

La Teora de la Educacin: lneas de investigacin y mbitos de actuacin.
El problema de la educacin.
Cuestiones socio-polticas de la educacin.
Tecnologa de la accin educativa.
Currculo y educacin.
Comunicacin y educacin.
Educacin social.
La educacin multicultural en el Estado de las Autonomas.
Educacin y trabajo.
Educacin no formal.
La educacin no formal: metodologas de investigacin.
Poltica y planificacin educativa.
Antropologa de la educacin.
Accin educativa y comunicacin social.
Tecnologas y formacin permanente.
La profesionalizacin docente.
La educacin universitaria: nuevos retos y exigencias sociales..
La educacin obligatoria: competencias bsicas del alumno.
Educacin y calidad de vida.
Conflicto, violencia y educacin.
Globalizacin, inmigracin y educacin.
Otros lenguajes en educacin.
Familia, educacin y sociedad civil.
El Espacio Europeo de Educacin Superior.
Las emociones y la formacin de la identidad humana.
Lectura y educacin.
Educacin para la ciudadana
.

La sucesin de temticas del Seminario, reflejan la evolucin del mbito de
investigacin. De las inquietudes iniciales, movidas por la necesidad de perfilar
epistemolgicamente la identidad de la Teora de la Educacin y dotar de consistencia a
los procesos educativos (tecnologa, currculo, comunicacin), se ha pasado a las
temticas ms abiertas y centradas en ciertos problemas e inquietudes sociales que
demandan una respuesta desde la educacin (calidad de vida, violencia, inmigracin,
emociones, ciudadana, etc.).

Dentro de la amplia temtica que recorre el mbito, ciertas preocupaciones suscitan un
inters recurrente, como las que se refieren a la formacin de profesores y educadores:
identidad profesional, formacin de competencias, funciones y roles, modelos de
intervencin pedaggica, metodologa de investigacin y de accin-intervencin,
deontologa profesional, etc. Esta temtica de investigacin se proyecta sobre los
distintos niveles del sistema educativo, as como sobre el espacio propio de la educacin
no formal.