INSTITUCION EDUCATIVA BOSQUES DE LA ACUARELA

ETICA Y VALORES
GRADO 5
2014
TEMA: LA CONVIVENCIA SOCIAL
OBJETIVO: Concientizar a los estudiantes del grado 5 de la importancia de manejar
una sana y agradable convivencia basada en el respeto a las diferencias dentro y
fuera del aula de clase llegando a cambios de actitud de intolerancia entre ellos.
TRANSVERSALIZACIN: Etica y valores, espaol, competencias ciudadanas,


1. MOTIVACION

LOS INVITO A LEER ESTE CUENTO Y A RELACIONARLO CON LA VIDA EN
NUESTRO SALN
DULCITA Y SUS AMIGAS
En un bosque no muy lejano, donde existan frondosos rboles y muchsimas flores,
todas hermosas, de exquisitos aromas y bellos colores. Viva una abejita muy joven,
que le gustaba volar entre las bellas flores y disfrutar del sol. Dulcita no era muy
popular en el panal, pues le gustaba burlarse de los dems y tena mal carcter,
siempre estaba enojada por algo.
Un buen da las otras abejitas del panal, aburridas de su mal genio y malos tratos,
decidieron darle una leccin, para ello se pusieron de acuerdo y tramaron un plan.
Cuando Dulcita regreso de recolectar polen de las hermosas flores, las abejitas la
comenzaron a molestar, burlndose de ella y dicindole cosas desagradables. Dulcita
se asombr mucho, pues sus compaeras siempre haban sido cariosas con ella, no
comprenda lo que estaba pasando y cuando quiso hablar, todas le contestaban mal o
simplemente no la tomaban en cuenta. Al verse rechazada sinti mucha pena, pero
record que ella hacia lo mismo y se dio cuenta lo triste que se siente ser tratada tan
mal. Comprendi que deba cambiar y decidi hablar con todas las abejitas de la
colmena, para decirles que se siente psimo vivir entre peleas y burlas, ahora que ella
viva la experiencia, se daba cuenta que es mejor compartir buenos tratos y ser
cordial. Como estaba tan arrepentida y muy avergonzada de lo que haba hecho,
decidi contar a las abejitas mas pequeas su experiencia, para que ellas no cometan
el mismo error.
As fue como la abejita Dulcita llego a ser la mas popular y querida de la colmena.

..Y
ACTIVIDAD INICIAL
Fecha de entrega: agosto 1/2014
RESPONDE LAS SIGUIENTES PREGUNTAS TENIENDO EN CUENTA LA
CONVIVENCIA DE LAS ABEJITAS
1. CMO FUE LA ACTITUD DE DULCITA EN SU COLMENA?
2. POR QU REACCIONARON SUS COMPAERAS CON INDIFERENCIA?
3. QU SOLUCIN DARAS TU ANTE UNA SITUACIN SIMILAR EN EL AULA
DE CLASE?
4. HAZ ACTUADO ALGUNA VEZ COMO DULCITA ERA AL INICIAR LA
HISTORIA?
5. QU MENSAJE TE DEJA EL CUENTO?
6. COLOREA A DULCITA Y ESCRIBE LOS VALORES QUE RESALTAMOS EN
EL CUENTO




--------------------------------------------------------------
-----------------------------------------------------------------------------------------
---------------------------------------------------------------------------------------------------------
---------------------------------------------------------------------------------------------------------------
---






2. DESARROLLO DEL TEMA

DEFINICION
Se denomina convivencia al hecho de compartir o vivir con otras personas. La convivencia
se desprende de la esencia del ser humano, que es la sociabilidad, es decir la facultad de
vivir en sociedad, de compartir con otros sujetos y estructurar la vida social de modo que
la socializacin y la convivencia sean armnicas. Para esto, el Hombre a lo largo de la
Historia, ha desarrollado estructuras como el lenguaje, la escritura, las ciencias o las
artes para organizar la vida y permitir mejor socializacin.
Si pensamos detenidamente, da a da estamos insertos en diferentes grupos sociales,
compuestos por sujetos con los cuales debemos convivir: la escuela, la universidad,
el trabajo, el club, la escuela de artes, organizaciones donde participamos, etc. Estos
grupos, con estos sujetos, con los cuales tenemos que convivir frecuentemente son
precisamente los grupos sociales a los cuales pertenecemos. Cuando asistimos a una
conferencia o viajas en metro, las personas a nuestro alrededor no son sujetos con los
cuales convivamos, pues somos cercanos a ellos (y ellos son cercanos a nosotros) slo por
(cmo mximo) unas horas. En cambio, con los compaeros de trabajo o de la escuela,
nuestros amigos del club o nuestra familia, debemos convivir muchas horas y varias veces
a la semana.

CARACTERSTICAS
La convivencia positiva en la escuela se caracteriza por ser de naturaleza democrtica, pro-
social y valorativa.
Es democrtica porque est constituida por un conjunto de relaciones interpersonales de
carcter horizontal, en la cual se comparten las experiencias y conocimientos implicando un
escenario participativo.
Es pro-social, porque est preocupada por el desarrollo socio-emocional y el bienestar personal
de sus miembros.
Es valorativa porque se sustenta en el respeto de la diversidad y de las diferencias individuales,
promoviendo un sentido solidario y tico en sus miembros

Normas de convivencia.
Constituyen el marco legal que canalizan las iniciativas para favorecer la convivencia, el
respeto mutuo, la tolerancia y el ejercicio efectivo de derechos y deberes. Completa la
dimensin escolar del proyecto educativo. Son normas de obligado cumplimiento para
todos los alumnos y en todo tipo de actividad. Tanto dentro del recinto escolar como en
lugares adyacentes, siempre y cuando afecten a la comunidad educativa



CONVIVO CON EL MEDIO AMBIENTE
APRENDIENDO A CONVIVIR CON EL MEDIO AMBIENTE
En la actualidad a nivel mundial se est viviendo la destruccin de nuestros
recursos naturales; flora y fauna, siendo el mayor causante el hombre que por
medio de la contaminacin que realiza mediante fabricas, aerosoles, desechos
txicos, basura etc.; que han causado la extincin de algunos animales, plantas y
en lo que es al hombre las enfermedades, es por eso que nuestra capa de ozono
est siendo destruida por la contaminacin ambiental que hay en nuestro planeta
tierra medio en donde vivimos y por lo tanto debemos cuidarla.






TALLER No 1
Fecha entrega: agosto 6/2014
Escribe las ideas principales de cada uno de los puntos tratados en el
desarrollo de la temtica ( cuaderno de tica y valores)
Con qu acciones de la vida se relaciona la convivencia?
Escribe 10 normas bsicas de convivencia en el aula
Define las siguientes palabras y forma oraciones con ellas ( resuelve
este punto en espaol)
Realiza un collage donde expreses la temtica anterior ( en 1/8 de
cartulina)
Como puedes t ser amigable con el planeta responde en ciencias
naturales ( mnimo cinco renglones)

TALLER No2
Fecha entrega: agosto 13/2014
Observa los videos que encuentres en este blog y realiza comentarios respecto
a ste
Resuelve la sopa letras relacionada con la temtica
Lee el texto sobre el bullyin y da tu opinin respecto a l en el cuaderno de
sociales
TALLER No 3

Fecha entrega: agosto 20/2014

Realice la evaluacin escrita virtual que encuentres en el blog
Realiza una cartelera sobre la temtica vista donde animes a tus
compaeros de colegio a tener una sana convivencia











INSTITUCION EDUCATIVA BOSQUES DE LA ACUARELA
ETICA Y VALORES
GRADO 5
2014
CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES

RESPONSABLE: MARIA CRISTINA OCAMPO LPEZ
TEMA: LA CONVIVENCIA SOCIAL
OBJETIVO: Concientizar a los estudiantes del grado 5 de la importancia de manejar una sana y
agradable convivencia basada en el respeto a las diferencias dentro y fuera del aula de clase
llegando a cambios de actitud de intolerancia entre ellos.
TRANSVERSALIZACIN: Etica y valores, espaol, competencias ciudadanas, ciencias naturales,
sociales, artstica

TIEMPO ACTIVIDAD DESCRIPCIN EJECUCIN
SEMANA 1 DIAGNOSTICO ENCUESTA Y
PRESENTACIN DEL
BLOG
JULIO 21-JULIO25
SEMANA2 MOTIVACIN Cuento dulcita y sus
amigas, taller de
inicio
Julio 29 y agosto 1
(2 horas clase)
SEMANA 3 y 4 DESARROLLO DEL
TEMA
La convivencia,
normas en el aula,
caractersticas,
convivo con el medio
ambiente, sentido de
pertenencia (taller 1
y 2)
Video y lectura
COLLAGE
Agosto 6 , agosto 13
y agosto 15
SEMANA 5 EVALUACIN Y
FINALIZACIN
TALLER No 3
Evaluacin en el blog
y cartelera de
sensibilizacin
Agosto 19 ,agosto 20
SEMANA 5 ENVO DE BLOG ENVIAR EL BLOG AL
TUTOR
AGOSTO 20