Ecuaciones de primer grado con una Incgnita.

Nombre: Fecha: 2
Ciclo:
Objetivo: Resolver ecuaciones de primer grado con coefcientes
enteros.
Realizar ecuaciones literales de 1 grado con una incgnita.
Analizar y resolver problemas de la vida diaria o de otras
ciencias.
Plantear verbal de ecuaciones.
Contenido: Problemas de aplicacin y resolucin.
Aplicacin de las ecuaciones en el uso de frmulas.
Una ecuacin es una igualdad en la ue se desconoce un t!rmino
de uno de los miembros. "se t!rmino desconocido# llamado tambi!n
incgnita# se nombra con una letra# generalmente esa letra es la $. A
continuacin# un e%emplo:
17 5 3 = + x
&os siguientes son m's e%emplos de ecuaciones de primer grado con una
incgnita:

13 5 3 = x

5 4 5 + = x

x x 24 6 12 = +

x x 13 24 26 5 = +
.
(oefcient
e de )
*!rminos
+ndependient
es
,igno
+gualdad
artamos por las Ecuaciones
de primer grado con una
incgnita
ongamos en pr!ctica lo aprendido
Resuelve las siguientes ecuaciones en tu cuaderno:
1-
43 21 2 = + x
.-
36 24 5 = x
/-
7 4 3 5 = x x
0-
3 2 1 5 = + x x
1-
( ) 4 2 5 3 + = + + x x x
2-
( ) ( ) 1 2 1 2 6 + = x x x x
3- ( ) { } ( ) ( ) 1 3 2 2 3 7 + + = x x x x x
4- ) 5 67 1.
6- 0$ 8 . 7 /$54
19- .:$;1- 7 $53
11- .$ 5 1 7 11
1.- /:$5.- 7 / 5 .:$;1-
1/- .$ 5 1:$;1- 7 2 5 0:$;.-
10- .:/$;2- 7 2:$;.- 5 $
11- /:1$;1- ; 1:/$;1- 7 2$
12- 1$51;<15.:$;1-= 7 / <1;:.$;/-=
13- .$ : $ 5 3- 8 69 7 1$ : $ ; 3- 8 $ :/$ ; 0-
14- 1$ 8 0 7 .$ ; .
16- a$ 5 . 7 a
20) a$;.7 b$;0
&as ecuaciones se pueden utilizar como estrategia en la resolucin de
problemas.
Una metodolog>a sugerida ser>a:
Comprender. "n este paso se identifcan las cantidades conocidas :datos-# las
incgnitas y se establece:n- la:s- pregunta:s- del problema.
Desarrollar un plan. (onsiste en traducir el problema a una ecuacin.
"eamos cmo es la traduccin
de enunciados a ecuaciones:
Algunas palabras ue te ayudar'n a la traduccin de enunciados a
e$presiones algebraicas son:
Adicin: &a suma de# sumado a# se aumenta en# m's
,ubstraccin: &a diferencia de# restado a# se disminuye en# menos
?ultiplicacin: "l producto de# multiplicado por# veces# por
@ivisin: "l cociente de# dividido entre
+gualdad: "s igual a# es lo mismo ue# son iguales# es euivalente a
Llevar a cabo el plan. (onsiste en resolver la ecuacin y dar respuesta al
problema.
Aagamos un e%ercicio
Brancisca cerc su parcela# cuyo largo es el doble de su ancCo# empleando
e$actamente 3.9 metros de malla de alambre. D(u'les son las dimensiones de
su parcela# si se sabe ue es de forma rectangularE
,iguiendo los pasos anteriores# obtendremos:
Comprender:
Los datos seran; el cercar una parcela# Fue el largo es el doble de su ancCo
:de la parcela-# Fue ocupo 3.9 metros de malla# Fue la parcela es rectangular.
La pregunta es; Dcu'l es el largo y del ancCo de la parcelaE
Desarrollar un plan:
Gcupando la frmula del per>metro rect'ngulos y el CecCo ue el doble del
ancCo es igual al largo.
Llevar a cabo el plan
,i ocupamos la formula de per>metro del rect'ngulo y el
CecCo ue el largo es el doble del ancCo# tenemos.
( )
a P a a P
a a P l a P
6 4 2
2 2 2 2 2
= + =
+ = + =

aCora bien# sabemos ue se ocup 3.9 metros de
alambre para cercar la parcela. Remplazando en el
per>metro :P-# tenemos:
a a a = = = 120
6
720
6 720
por lo tanto# ya sabemos ue el ancCo es de 1.9 metros
y si este lo multiplicamos por . obtenemos ue el largo
es de .09 metros.
ACora te pondremos a prueba en con%unto con tus compaHeros.
1. Un niHo pierde la cuarta parte de sus bolitas y le uedan /9# Dcu'ntas
bolitas ten>aE
.. Un padre reparte I1/.999 entre sus tres Ci%os# de manera ue el mayor
recibe I19.999 m's ue el segundo de los Ci%os# y a su vez este recibe
I..999 m's ue el menor. Dcu'nto dinero recibe cada unoE
/. &a suma de tres nJmeros pares consecutivos es 34# Dcu'les son los
nJmerosE
0. ,i al s!$tuple de cierto nJmero le restas el mismo nJmero# pero
disminuido en 11# resulta el triple del nJmero aumentado en 1. Dcu'l es
dicCo nJmeroE
1. ,i al triple de un nJmero se le resta el mismo nJmero disminuido 3#
resulta 11. Dcu'l es el nJmeroE
2. &os cuatro Ci%os de doHa ?arta formaron una sociedad# a la ue
aportaron las siguientes cantidades: I.19.999# I199.999# I.99.999 y
I/.9.999. DFu! capital %untaron los Ci%os de doHa ?artaE
3. Koau>n acaba de cumplir doce aHos. ,us padres le regalaron I14.999# su
t>o PancCo le obseui I1.999 y su t>a ?ar>a I19.999. D(u'nto dinero
recibi Koau>n para su cumpleaHosE
4. &os amigos del barrio uieren comprar una pelota de fJtbol. Pedro di%o
ue aportaba I1199# Kos! I1.99# ?arcos I1299 y @iego I1399. D@e
cu'nto dinero disponen los amigos para comprar el balnE
6. "n 1662 falleci el pap' de Korge ue llevaba un aHo enfermo. D(u'ndo
se Cab>a enfermado el pap' de KorgeE
19.(ristbal tiene 1 semanas de vacaciones# las / primeras se ir' con sus
pap's al campo. D(u'ntas semanas le uedan a (ristbal para Cacer
planes con sus amigosE
11."n el colegio# @elia tiene 4 profesores de distintos ramos# / de los cuales
son Combres y el resto mu%eres. D(u'ntas profesoras tiene @eliaE
1..Paula compr un l'piz de I.39 y un cuaderno de I./9# Dcu'nto dinero le
dieron de vuelto a Paula si pag con un billete de I.999E
1/.Kuan Pablo gan este mes I/9.999 por unas clases y I.1.999 por otro
traba%o. ,i gast I14.999 en salir un fn de semana y I0.999 en un
regalo de cumpleaHos. D(u'nto dinero le uedaE
10.?arta y Andr!s empezaron a pololear Cace %usto 1 aHoL pero Can
terminado varias veces. &a primera vez por dos semanas# la segunda vez
por / d>as y la tercera vez por 2 d>as. D(u'ntos d>as de pololeo cumplen
Coy ?arta y Andr!sE
11.Ana ?ar>a y sus amigos est'n organizando una festa y calculan ue les
saldr' I13.999. ,i Mabriela aporta I/.999# Kosefna I2.999# Merm'n
I0.999 y Rodrigo I..999# Dcu'nto dinero deber' poner Ana ?ar>a para
completar la cifra presupuestadaE