Bloque 6: Insertar referencias en los documentos

Contenido
Secuencia Didctica 1: Describir las tablas de contenido, tablas de ilustraciones, ndices.
Secuencia Didctica 2: Conceptos bsicos.
Secuencia Didctica 3: Insertar marcas de ndice.
De forma automtica.
De forma manual.
Secuencia Didctica 4: Insertar ndice.
Secuencia Didctica 5: Tablas de Contenido
Mtodos para preparar una tabla de contenido.
Mediante los estilos de ttulos definidos por Word.
Crear un documento en vista esquema
Crear estilos de ttulos personaliados.
Secuencia Didctica 6: !enerar tablas de contenido.
Secuencia Didctica 7: "ctualiar tablas de contenido.
Secuencia Didctica 8: #otas de pie $ notas al final.
Tiempo Asinado: 5 !o"as#
$%aluaci&n Dianostica
'"esentaci&n del p"o(ecto a desa""olla" du"ante el )loque#
%econoce $ aplica las referencias en los documentos de acuerdo a los requerimientos que se le
presenten utiliando Word &'(' $ atendiendo las recomendaciones de su profesor.
$st"ateia Didctica
Secuencia Didctica 1: Describir las tablas de contenido, tablas de ilustraciones, ndices.
$%aluaci&n Dian&stica
Acti%idad 1 *indi%idual+
$n el po"ta,olio de e%idencias de este apa"tado encont"a"as las indicaciones pa"a "eali-a" esta acti%idad#
)os ndices $ las tablas de contenido son *erramientas mu$ +tiles de Word que nos a$udan a
encontrar informaci,n de manera rpida dentro de un documento mu$ e-tenso.
"l crear o abrir un documento planificado $ estructurado se puede e-traer una tabla de contenidos
que facilite la localiaci,n rpida de la informaci,n dentro del documento.
"l crear los ndices debemos intentar refle.ar la estructura del documento $ colocar todos los
trminos importantes del documento, para que posteriormente los lectores puedan encontrarlos.
Secuencia Didctica 2: Conceptos bsicos.
.ndice: /s una lista de palabras que muestra el n+mero de
p0ina donde se encuentra dic*a palabra. /l ndice est
ordenado alfabticamente. Word llama a ndice lo que
normalmente nosotros llamamos ndice alfabtico o
0losario. /l ndice se suele colocar al final de un libro para
encontrar trminos importantes de manera rpida $ sencilla.
Ta)la de contenido: es un refle.o de la estructura de un documento, la cual contiene los ttulos de
los temas $ subtemas que lo forman, puede contener o no el n+mero de p0ina $ establecerse un
enlace directo a los puntos contenidos en la tabla. 1or lo 0eneral suele encontrarse al principio de
un libro mostrando los temas.
Secuencia Didctica 3: Insertar marcas de ndice.
1ara crear un ndice es necesario revisar el documento detalladamente e identificar todas aquellas
entradas que se requieran en el ndice.
/-isten dos maneras de marcar las entradas del ndice:
De ,o"ma automtica#
1ara crear una entrada de marcas de ndice automticamente se debe *acer en un nuevo documento
donde se deben mostrar todas las marcas del ndice, para esto debe crearse un nuevo documento que
cumpla con las si0uientes caractersticas:

2na tabla de & columnas $ las filas que se requieran para las palabreas que contendr el
ndice.
o /n la primera columna debemos tener las entradas del documento ori0inal que
queremos tener en el ndice. )as frases o palabras de las entradas debern ser
e-actas a como estn en el documento.
o /n la se0unda columna debemos introducir el te-to que deseemos que apareca en
el ndice.
2na ve terminada la tabla 0uardaremos el documento de forma normal.
1ara tener los & documentos abiertos a la ve $ poder copiar te-to de uno a otro podemos utiliar la
opci,n de la pesta3a 4ista 5 4er en paralelo.
Cuando el documento de entradas creado este listo, marcar las entradas del documento
automticamente de la si0uiente manera:
(. "brimos el documento a marcar.
&. 4amos a la pesta3a %eferencias $ *acemos clic en el bot,n Insertar ndice.
6. "parece el dilo0o de 7ndice.
8. 9acemos clic en el bot,n "utomarcar...
:. "parece un dilo0o para seleccionar el fic*ero donde tenemos el listado.
;. <eleccionar el fic*ero que *emos creado $ pulsamos "brir.
=. /l cuadro de dilo0o se cerrar $ se observa c,mo Word a incluido unas marcas en nuestro te-to.
De ,o"ma manual#
1ara crear las marcas de forma manual debemos se0uir los si0uientes pasos:
(. Desde el principio del documento seleccionar las frases o palabras que se va$an a a3adir al ndice
o situar el cursor en el punto donde va$as a insertar una marca.
&. /n a la pesta3a %eferencias $ *acer clic en el bot,n Marcar entrada o presionar la combinaci,n
de teclas "lt > Ma$+s > ?.
6. "parece el dilo0o Marcar entrada de ndice. <i se *aba seleccionado el te-to aparecer $a
escrito en el recuadro /ntrada, en caso contrario se debe introducir la palabra o te-to. /ste recuadro
/ntrada es el que posteriormente aparecer en el ndice.
<e pueden crear <ubentradas de la /ntrada principal, las subentradas aparecern deba.o de la
entrada principal $ san0radas a la derec*a. )as subentradas se utilian cuando una entrada principal
tiene trminos estrec*amente relacionados con ella que tambin aparecen en el documento.
1or defecto el marcador se refiere a la p0ina actual, podemos crear una referencia cruada o *acer
referencia a un intervalo de p0inas.
/a "e,e"encia c"u-ada, indica a los elementos como encabeados, ilustraciones $ tablas
insertando una referencia cruada como @vase tabla ; a continuaci,nA o @volver a la
p0ina BA.
0n inte"%alo de pinas crea entradas de ndice que incluyan un intervalo de
pginas (como gatos 8287) en lugar de un solo nmero de pgina.
8. <eleccionar el formato de ne0rita o cursiva CopcionalD
:. 1ulsar Marcar para que se lleve a cabo el marcado.
1ara continuar con el resto de marcas no es necesario cerrar la ventana de dilo0o, solo se
selecciona la palabra o frase si0uiente en el te-to, $ al *acer clic de nuevo sobre cuadro de dialo0o,
automticamente aparecer en /ntrada, se repite el proceso descrito anteriormente $ al finaliar
presionar el bot,n cerrar.
Secuencia Didctica 4: Insertar ndice.
/stando las marcas $a definidas, se *a$a *ec*o de manera manual o automticamente, se puede
crear el ndice.
/l ndice se puede insertar al inicio, al final o en cualquier lu0ar que se desee dentro del documento,
tradicionalmente se *ace al final. 1ara esto acceder a la pesta3a %eferencias $ *acer clic en el bot,n
Insertar ndice, aparecer un cuadro de dilo0o 7ndice.
<i se tienen subentradas ele0ir la opci,n Tipo. Con san0ra, si se quiere que aparecan deba.o de la
entrada principal o Continuo si se desea que las subentradas aparecan a la derec*a.
/n formatos seleccionar el estilo que tendr el ndice.
2na ve definidas las opciones del cuadro de dilo0o *acer clic en "ceptar $ se 0enerar el ndice.
Secuencia Didctica 5: Tablas de Contenido
"l i0ual que con los ndices, para crear una tabla de contenidos se deben se0uir dos pasos:
(E 1reparar la tabla de contenidos, es decir, marcar los ttulos que se desean aparecan en la tabla.
&E !enerar la tabla de contenidos.
12todos pa"a p"epa"a" una ta)la de contenido#
1ediante los estilos de t3tulos de,inidos po" 4o"d#
Word dispone de estilos de ttulos predefinidos que inclu$en niveles de esquema. <i en un
documento utiliamos estos estilos de ttulos al crear la tabla de contenidos Word se fi.a en estos
ttulos $ crea la TDC a partir de ellos.
C"ea" un documento en %ista esquema
"l construir un documento en vista esquema, se puede crear, aumentar o disminuir los niveles de
esquema de los ttulos del documento. De este modo Word aplicar automticamente el estilo de
ttulo apropiado.
<e puede entrar en el modo vista esquema desde la pesta3a 4ista 5 /squema.
C"ea" estilos de t3tulos pe"sonali-ados#
Acti%idad 2 *indi%idual+
"cude a tu portafolio de evidencia $ realia la actividad.
<e pueden crear estilos de ttulos personaliados $ posteriormente *acer que Word los ten0a en
cuenta cuando se 0enere la TDC.
<i se redacta un documento $ se aplican ttulos personaliados una ve situados en la pesta3a de
Tabla de contenido en el dilo0o Tabla de contenido debemos pulsar sobre el bot,n Fpciones...
"parece el dilo0o, donde se deben seleccionar
los estilos personaliados que se *a$an creado $
asi0narles el #ivel de TDC. 1or e.emplo si se
crearon los estilos Ttulo (, Ttulo & , etc. lo
l,0ico es que se asi0nen Ttulo ( el #ivel de
TDC (, a Ttulo & el #ivel de TDC & $ as
sucesivamente.
Acti%idad 3 *indi%idual+
"cude a tu portafolio de evidencia $ realia la actividad.
Secuencia Didctica 6: !enerar tablas de contenido.
1ara 0enerar la tabla de contenido es
necesario que el documento $a est
preparado en niveles como se menciona en
temas anteriores, para posteriormente
colocar el cursor en el lu0ar donde se
quiera insertar la tabla de contenidos
C#ormalmente una tabla de contenidos
suele colocarse al inicio del documentoD, ir
a la pesta3a %eferencias $ desple0ar el
men+ Tabla de contenido.
Word dispone de dos modelos de Tablas
automticas. /li0iendo uno de ellos se
0enerar una tabla de contenidos de forma
instantnea, con el estilo que tiene
predefinido.
/li0iendo Tabla manual, se 0enerar una
tabla con datos de muestra, que se debe sustituir, pero aprovec*ando la estructura que nos ofrece.
<i se prefiere crear la tabla a 0usto del usuario, seleccionar la opci,n Insertar tabla de contenido...,
donde aparecer el si0uiente cuadro de dilo0o.
/n Gormatos se esco0en diversos estilos $ en vista preliminar se aprecia la
presentaci,n que tendr el estilo seleccionado.
Tambin se puede seleccionar entre varias opciones como Mostrar n+meros de
p0ina, "linear n+meros de p0ina a la derec*a $ si se requiere sustituir los
n+meros de p0ina por *iperenlaces marcar la opci,n 2sar *ipervnculos en lu0ar
de n+mero de p0ina.

"l pulsar sobre el bot,n Fpciones... aparece un dilo0o donde se puede establecer la relaci,n entre
estilos $ el nivel de la TDC. )os valores por defecto son los que aparecen en la ima0en, pero
podemos cambiarlos a nuestro 0usto. 1or e.emplo, si se necesita que la TDC s,lo ten0a 6 niveles
podemos asi0nar el nivel 6 a los estilos Ttulo 6,
Titulo 8, etc.
<i se *an los valores por defecto $ se quiere de.ar
como estaba pulsar sobre %establecer.
1ara 0enerar la tabla, s,lo queda pulsar en "ceptar.
2na ve creada la tabla, seleccionarla $ volver a
desple0ar el men+ Tabla de contenido.
<i se pulsa en Huitar tabla de contenido, como su
nombre indica, la tabla se eliminarI pero al dar clic
en !uardar selecci,n en 0alera de tablas de contenido... se 0uardar el estilo de la tabla, $ se
a3adir al desple0able para que podamos ele0irla en futuras ocasiones.
Secuencia Didctica 7: "ctualiar tablas de contenido.
2na de las ma$ores venta.as de crear una TDC es que se actualia automticamente. <i una ve
creada la TDC se necesita modificar el documento a3adiendo o eliminando ttulos, se puede
actualiar la TDC con un par de clics de rat,n de una manera fcil $ c,moda.
<e tienen dos opciones posibles para actualiar la TDC:
Desde la pesta3a %eferencias disponemos del bot,n .
9aciendo clic con el bot,n derec*o sobre la TDC se dispone de un men+ emer0ente donde
se encuentra la opci,n "ctualiar campos.
Tras acceder a actualiar la TDC por cualquiera de
estas dos opciones aparece el dilo0o "ctualiar la
tabla de contenido. /n l se indica si se desea
actualiar s,lo los n+meros de p0ina o toda la tabla.

Secuencia Didctica 8: #otas de pie $ notas al final.
)as notas al pie suele utiliarse para a3adir informaci,n o de.ar constancia de al0una aclaraci,n con
respecto al te-to desarrollado en la p0ina. 1or e.emplo una nota al pie se suele utiliar cuando se
*a *ec*o una cita de al0+n autor, en la nota al pie se pondr quin es el autor de esa cita.
)as notas al pie pueden ser al pie de p0ina como en este e.emplo o se pueden ponerse deba.o de la
misma palabra. /n este e.emplo la nota al pie se *a utiliado para aclarar el
si0nificado de la palabra "v10.
)as notas al final aparecen al principio lo mismo que las
notas al pie $ de *ec*o se tratan i0ual, la diferencia fundamental es que la nota al pie se pone al
final de la p0ina para aclarar al0+n punto $ la nota al final se suele poner al final de un captulo o
bien al final del documento.
1ara crear una nota al pie se deben se0uir los si0uientes pasos:
1. <eleccionar la palabra o frase a la cual le vamos a poner una nota.
2. "ccedemos a la pesta3a %eferencias.
<i seleccionamos la opci,n Insertar nota al pie, la nota se insertar automticamente $ no tendremos
que realiar ms acciones, pero si queremos confi0urar las notas se debe abrir el cuadro de dilo0o
de #otas al pie $ notas al final *aciendo clic en la flec*a situada en la esquina inferior derec*a del
0rupo #otas al pie.
"parece el dilo0o que vemos en la
ima0en.
<eleccionar entre #otas al pie o #otas al
final.
<i se selecciona #otas al pie ele0ir
entre:
o Incluir la nota al final de la
p0ina o Deba.o de la selecci,n.
<i se selecciona #otas al final ele0ir entre:
o Incluir la nota al Ginal del documento o al Ginal de la secci,n.
"dems en el dilo0o se puede seleccionar el formato del n+mero que se desee muestre como
subndice.
1ara incluir una marca personal pulsar en <mbolo...
Indicar a partir de qu n+mero, letra, smbolo comiena la primera nota al pie.
<eleccionar si la numeraci,n es continua, si reinicia en cada nueva secci,n o si reinicia en cada
nueva p0ina.
5losa"io
TDC es la abreviatura de tabla de contenido en Word.
6ipe"enlaces son elementos electr,nicos en un documento que *acen referencia a otro recurso o
punto del mismo documento.
Acti%idad 7nte"ado"a
8om)"e del alumno Su) modulo
Acti%idad 7nte"ado"a *$quipo+
Acude a tu po"ta,olio de e%idencias ( siue las inst"ucciones ( "ecomendaciones pa"a lle%a" a ca)o esta
acti%idad#
8om)"e del e%aluado" $la)o"a" documentos elect"&nicos
utili-ando so,t9a"e de aplicaci&n#
:ec!a Bloque
5"upo ;
'o"ta,olio de $%idencia
$%aluaci&n Dian&stica
Acti%idad 1 *$quipo+
$n )inas "esponde con tus pala)"as los siuientes cuestionamientos:
;<u2 es un 3ndice=
>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>
>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>
>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>
;<u2 es una ta)la de contenido=
>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>
>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>
>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>
;<u2 di,e"encia e?iste ent"e ta)la de contenido e indice=
>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>
>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>
>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>
$%aluaci&n
"ctividad: (
1roducto: Definici,n de
conceptos
1unta.e:
Sa)e"es
Conceptual '"ocedimental Actitudinal
%econoce los conceptos
de marera clara
/-presa los beneficios de
utiliar la *erramienta de
plantillas de manera clara.
Muestra inters al resolver
la actividad
"utoevaluaci,n
C MC #C
Calificaci,n otor0ada por
el docente
Coevaluaci,n
Acti%idad 2# *7ndi%idual+
De manera individual elabora un dia0rama donde e-pliques de manera concreta el proceso para insertar un ndice
considerando las dos formas Cautomtica $ manualD.
%+brica de /valuaci,n
Jrea del evaluador
1untos asi0nados a la actividad
Conceptual 1rocedimental "ctitudinal Total de la actividad
Marca con una ? el tipo de evaluaci,n "utoevaluaci,n Coevaluaci,n
<aberes C MC #C
Conceptual
%econoce el procedimiento para insertar un ndice en el
documento que lo requiera en Word.
1rocedimental
Dibu.a un dia0rama utiliando informacion concreta para insertar
un ndice en un documento Word.
"ctitudinal
)leva a cabo las instrucciones su0eridas por la actividad $
profesor.
1unta.e obtenido por el candidato
1untos en lo conceptual
1untos en lo
procedimental
1untos en lo actitudinal
<umatoria de puntos
obtenidos
Acti%idad 3 *7ndi%idual+
/n el centro de c,mputo del plantel, de manera individual copia el si0uiente te-to en Word $ realia lo si0uiente:
1. Crea una tabla de Contenido, de manera que en ella apareca +nicamente los temas que se encuentran en
8e"ita#
2. "l finaliar 0uarda tu documento con el nombre @$Ae"cicioBTa)la de Contenido#docC en donde te
indique tu profesor.
Dispositi%os de p"ocesamiento de datos
1ic"op"ocesado"
/l microprocesador es como el KcerebroK de la computadora. /s el encar0ado de realiar casi todas las
operaciones $ clculos que permiten al equipo e.ecutar las diversas tareas, en funci,n del pro0rama en e.ecuci,n.
Ta"Aeta mad"e
"s como un cerebro *umano es in+til por s solo, un microprocesador aislado no es ms que un fra0mento de
silicio sin funci,n al0una. 1ara *acer su traba.o, este circuito requiere del soporte de diversos elementos peE
rifricosI precisamente, la tar.eta madre es el KpuenteK que lo KcomunicaK con todos ellos.
1emo"ia DA1
1ara realiar las comple.as operaciones informticas, el microprocesador requiere de un constante flu.o de datos
de entrada Cinstrucciones $ parmetrosD $ de salida Cresultados obtenidosD. )a memoria %"M sirve de dep,sito
temporal para los datos.
Ta"Aeta de %ideo
)os unos C(D $ ceros C'D que enva el microprocesador, son convertidos por la tar.eta de video en la informaci,n
que es desple0ada por el monitor.
/l poder de c,mputo de muc*as tar.etas de video modernas, es superior al de toda una mquina de *ace unos : ,
; a3os. /sto se debe a que poseen varias decenas de ML de %"M Cpara el almacenamiento temporal de la
informaci,n de videoD, poderosos procesadores de se3al, buses de mu$ alta velocidad, etc.
Disco du"o
/s el principal medio de almacenamiento de informaci,n en una computadora. "* se 0raban todos los arc*ivos
de sistema para que la mquina comience a traba.ar, el sistema, operativo, los pro0ramas de aplicaciones, los
arc*ivos que el usuario va 0enerando con su traba.o cotidiano, etc.
%+brica de /valuaci,n
Jrea del evaluador
1untos asi0nados a la actividad
Conceptual 1rocedimental "ctitudinal Total de la actividad
Marca con una ? el tipo de evaluaci,n "utoevaluaci,n Coevaluaci,n
<aberes C MC #C
Conceptual
/mplea conceptos para crear $ modificar estilos de forma
personaliada.
1rocedimental
1ractica los conceptos de crear $ modificar estilos de forma
personaliada.
"ctitudinal
)leva a cabo las instrucciones su0eridas por la actividad $
profesor.
1unta.e obtenido por el candidato
1untos en lo conceptual
1untos en lo
procedimental
1untos en lo actitudinal
<umatoria de puntos
obtenidos
%+brica de /valuaci,n
Jrea del evaluador
1untos asi0nados a la actividad
Conceptual 1rocedimental "ctitudinal Total de la actividad
Marca con una ? el tipo de evaluaci,n "utoevaluaci,n Coevaluaci,n
<aberes C MC #C
Conceptual
%econoce el procedimiento para para insertar una tabla de
contenido en el documento Word que se requiera.
1rocedimental 1ractica el procedimento para insertar una tabla de contenido en
Word.
"ctitudinal
)leva a cabo las instrucciones su0eridas por la actividad $
profesor.
1unta.e obtenido por el candidato
1untos en lo conceptual
1untos en lo
procedimental
1untos en lo actitudinal
<umatoria de puntos
obtenidos
Acti%idad 7nte"ado"a *$quipo+
2tilia un pro0rama para elaborar un video tutorial $ en equipos de cinco, realia la si0uiente prctica en Word
&'(' sin omitir nin0una instrucci,n, basados en el te-to que se muestra aba.o.
(. Crea un ndice con las palabras que aparecen subra$adas $ en cursiva.
&. Crea una tabla de Contenido, de manera que en ella apareca +nicamente los temas que se encuentran en
8e"ita#
Dispositi%os de p"ocesamiento de datos
1ic"op"ocesado"
/l microprocesador es como el KcerebroK de la computadora. /s el encar0ado de realiar casi todas las
operaciones $ clculos que permiten al equipo e.ecutar las diversas tareas, en funci,n del programa en e.ecuci,n.
Ta"Aeta mad"e
"s como un cerebro *umano es in+til por s solo, un microprocesador aislado no es ms que un fra0mento de
silicio sin funci,n al0una. 1ara *acer su traba.o, este circuito requiere del soporte de diversos elementos pe -
rifricosI precisamente, la tar.eta madre es el KpuenteK que lo KcomunicaK con todos ellos.
1emo"ia DA1
1ara realiar las comple.as operaciones informticas, el microprocesador requiere de un constante flu.o de datos
de entrada Cinstrucciones $ parmetrosD $ de salida Cresultados obtenidosD. )a memoria %"M sirve de dep,sito
temporal para los datos.
Ta"Aeta de %ideo
)os unos C(D $ ceros C'D que enva el microprocesador, son convertidos por la tar.eta de video en la informaci,n
que es desple0ada por el monitor.
/l poder de c,mputo de muc*as tar.etas de video modernas, es superior al de toda una mquina de *ace unos : ,
; a3os. /sto se debe a que poseen varias decenas de ML de %"M Cpara el almacenamiento temporal de la
informaci,n de videoD, poderosos procesadores de se3al, buses de mu$ alta velocidad, etc.
/7STA D$ CET$FE 'ADA $GA/0AD /A ACT7G7DAD
78T$5DADEDA#
$ S D 8
(.E Demuestra un completo entendimiento del tema.
Continuaci&nHH
Disco du"o
/s el principal medio de almacenamiento de informaci,n en una computadora. "* se 0raban todos los arc*ivos
de sistema para que la mquina comience a traba.ar, el sistema operativo, los pro0ramas de aplicaciones, los
arc*ivos que el usuario va 0enerando con su traba.o cotidiano, etc.
"l finaliar la 0rabaci,n, 0uardar el video con el nombre de @1ractica de cierre ndices $ contenidosA en un CD
que muestre el nombre de los inte0rantes del equipo $ entre0arlo al profesor en tiempo $ forma para su
valoraci,n.
&.E /l volumen es lo suficientemente alto para ser escuc*ado por todos
los miembros de la audiencia a lo lar0o de toda la 0rabaci,n.
6.E Durante la 0rabaci,n se desenvuelve de forma ob.etiva $ fluida.
8.E <e mantiene en el tema todo el tiempo C(''MD
:.E 9abla clara $ distintivamente todo $ demuestra buena
pronunciaci,n.
;.E 2sa vocabulario apropiado.
=.E )a entonaci,n es adecuada durante el desarrollo de toda la
0rabaci,n.
B.E /l traba.o tiene orto0rafa adecuada.
N Desarrolla la instrucci,n de la actividad al pie de la letra.
('.E /l estudiante domina el tema.
'ADC7A/
TETA/
Desa""ollo de "eacti%os p"ocedimentales
0na no%ela contieneI en sus p"ime"as pinasI una lista donde se indica en qu2 pina
empie-a cada cap3tulo# ;<u2 es estoI seJn 4o"d=
"D 2n ndice.
LD 2na tabla de contenidos.
CD 2na tabla de im0enes.
DD 2na tabla de 0rficos.
Decidimos que nuest"o li)"o de "ecetas dispond" de un listado ,inal de los p"incipales
in"edientes utili-ados# ;<u2 utilidad de 4o"d si"%e a nuest"o p"op&sito=
"D 2n ndice.
LD 2na tabla de contenidos.
CD 2na tabla de im0enes.
DD 2na tabla de 0rficos.
;<u2 ,unci&n tiene una ma"ca de 3ndice=
aD Marcar el n+mero de p0ina que queremos incluir en el ndice.
bD Marcar la palabra que queremos incluir en el ndice.
cD Marcar el te-to del propio ndice con un formato resaltado.
dD Insertar un smbolo de marca re0istrada en el pie de p0ina del ndice.
;$n qu2 pestaKa encont"amos las opciones a las ta)las de contenidos e 3ndices que !emos %isto
en esta unidad=
aD Inicio.
bD Insertar.
cD %eferencias.
dD Correspondencia.
'inas 4e)
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