Tema 6. Memoria.

@2009DEPARTAMENTODEPSICOLOGADELASALUD
INTRODUCCINALAPSICOLOGA
TEMA6.LAMEMORIA
TtuloPropiodePrimerCicloenSeguridadPblica
TtuloPropiodePrimerCicloenDetectivePrivado
@2009DEPARTAMENTODEPSICOLOGADELASALUD INTRODUCCINALAPSICOLOGA
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NDICE
1. DEFINICINYCONCEPTO.
2. PROCESOSYETAPASDELAMEMORIA.
3. LAHUELLAMNSICA.
4. ELFENMENODELOLVIDO.
5. LACONSTRUCCINDELOSRECUERDOS.
6. MTODOSPARAMEJORARLAMEMORIA.
7. APLICACIONESDELOSESTUDIOSDEMEMORIA.
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1.DEFINICINYCONCEPTODEMEMORIA
MEMORIA: Persistencia del aprendizaje a travs del tiempo
medianteelalmacenamiento ylarecuperacin delainformacin.
MEMORIA INSTANTNEA: Recuerdo claro de un acontecimiento o
momentoemocionalmentesignificativo.
Como puede observarse en las siguientes escenas, la capacidad
normalderecuerdoesasombrosaencualquieradenosotros:
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Memoria
sensorial
Memoria a
corto plazo
Memoria a
largo plazo
Prdidaderegistro
sensorial
Desvanecimiento,
interferenciayprdida
defuerzaenelalmacn
alargoplazo
Prdidadelalmacn
acortoplazo
ModeloModaldelaMemoria(AtkinsonyShiffrin,1968)
GrficoextradodeMyers,D.G.(2006).Psicologa.Madrid:EditorialMedicaPanamericana
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ModelodeMemoriadeBroadbent (1984)
Almacn
sensorial
Memoria
de trabajo
abstracta
Almacn de
salidas
motoras
Almacn
asociativo
a largo plazo
Sistema de
procesamiento
GrficoextradodeMyers,
D.G.(2006).Psicologa.
Madrid:EditorialMedica
Panamericana
6
ModelodememoriadeCowan (1988)
Almacn
sensorial
Ejecutivo central
(dirige la atencin y controla
El procesamiento voluntario)
Estmulos
Foco de atencin
Memoria
activada
(ACP)
Almacn a
largo plazo
Acciones
controladas
Acciones
automticas
Panamericana
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2.PROCESOSYETAPASDELAMEMORIA
La memoria puede estructurarse en diferentes procesos y
etapas:
PROCESOSDEMEMORIA:
1. CODIFICACIN: captacin de informacin en el cerebro,
medianteextraccinsignificado.
2.ALMACENAMIENTO: retencindelainformacincodificada
deformapersistente.
3. RECUPERACIN: obtencin de la informacin a partir del
almacenamiento derecuerdos.
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2.PROCESOSYETAPASDELAMEMORIA
Acontecimientos
externos
Memoria
sensorial
Memoria a
corto plazo
Memoria a
largo plazo
Input
sensorial
Atencin a estmulos
importantes o
nuevos
Codificacin
Codificacin
Recuperacin
Panamericana
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Cmocodificamos?
PROCESAMIENTO AUTOMTICO: Codificacin
inconsciente de informacin poco importante como el
espacio, el tiempo y la frecuencia y de la informacin
conocida.
PROCESAMIENTO INTENCIONADO: codificacin que
requiereatencinyesfuerzoconsciente.
2.PROCESOSYETAPASDELAMEMORIA:CODIFICACIN
Intencionada Automtica
Codificacin
10
Procesamientointencionado:
Ante informacin nueva podemos estimular nuestra
memoria mediante el REPASO o la repeticin consciente,
para mantenerla en la conciencia o para codificarla y
almacenarla.
EBBINGHAUS: La cantidad
recordada depende el tiempo
dedicadoasuaprendizaje.
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Efectodelsiguienteenlafila: cuandosomoselsiguientedela
fila,nosconcentramosenloquevamosadeciryamenudono
conseguimosprocesarlaspalabrasdelaltimapersona.
Efecto del espaciado: tendencia a distribuir el estudio o la
prctica para conseguir una mejor retencin a largo plazo que
laconseguidamedianteunestudiooprcticamsintensivo.
Efecto de la posicin seriada: Recuerdo inmediato (se
recuerdanmejorlosprimerosyltimoselementos)y recuerdo
tardo(mejorlosprimeros).
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Qu codificamos?
Significado,visualizacinyorganizacinmental
1.Codificacindelsignificado:
Codificacinacstica:codificacindelsonido,especialmente
delaspalabras.
Codificacinvisual:codificacindeimgenesvisuales.
Codificacinsemntica:codificacindelsignificado,inclusoel
delaspalabras.
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2.Codificacindeimaginera
Visualizacinoimgenesmentales:
Mayorefectopositivoenelrecuerdo laspalabrasquesepueden
representarenimgenes.
Lasideasabstractassonmemorizables cuandoestn
acompaadasporimgenesvisuales.
Reglasmnemotcnicas:tcnicasqueutilizanrecursosde
imagineravisualydeorganizacin.
Ejemplo:acrnimos.
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3.Organizacindelainformacinparasucodificacin
Trocear: organizamos elementos en unidades significativas
(letras,palabras,frases,nmeros)yproduceunmejorrecuerdo.

MNRINEECATAPOICLIAESVIMFAOTASOG.
MEENCANTAPSICOLOGIAESMIFAVORITA.
7111212149217891812189819271936193919
782006.
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Jerarquas:siorganizamospalabrasoconceptosengrupos
jerarquizados,losrecordamosmejorquecuandolosvemos
presentadosaleatoriamente.
Codificacin
(automtica o
intencionada)
Significado
(codificacin
Semntica)
Imaginera
(codificacin
visual)
Organizacin
Troceo Jerarquas
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Elolvido comofallodecodificacin
Sucesos
externos
Memoria
sensorial
Memoria
a corto
plazo
Memoria
a largo
plazo
Codificacin
Un fallo de
codificacin
conduce al olvido
Codificacin
Atencin
Panamericana
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RETENCIN DE LA INFORMACIN: Memoria sensorial (fijacin
inmediataeinicialenelsistemadelamemoriadelainformacin
sensorial)
ICNICA: Memoria de estmulos visuales a modo de memoria
fotogrficaodedibujosqueduradcimasdesegundo.
ECOICA: Memoria de estmulos auditivos, podemos recordar
sonidosopalabrasalcabode segundos.
2.PROCESOSYETAPASDELAMEMORIA:
ALMACENAMIENTO
K Z R
Q B T
S G N
Experimento de Sperling: mostr el cuadro 1/20
parte de segundo, recordando los participantes la
mitad de las letras, aunque cuando recordaban
una fila la recordaban inmediatamente.
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RETENCIN DE LA INFORMACIN: Memoria a corto plazo
(memoria activada que retiene algunos elementos durante un
cortoperiododetiempo)
DURACIN:
3seg.(50%).
12seg.(casinada).
CAPACIDAD:(72)elmgiconmerosiete,ms/menosdos
(Miller,1956).
ALMACENAMIENTO
A menos que se repase, la informacin
verbal se olvida rpidamente.
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RETENCIN DE LA INFORMACIN: Memoria a largo plazo
(almacn relativamente permanente e ilimitado del sistema de
memoria).
ALMACENAMIENTO
Memoria a
largo plazo
Explcita
(declarativa)
Implcita
(no declarativa)
Episdica
(eventos)
Semntica
(hechos)
Procedimental
Perceptual-
representacional
Habilidades (motoras
y cognitivas)
Condicionamiento
clsico y operante
GrficoextradodeMyers,D.G.(2006).Psicologa.
Madrid:EditorialMedicaPanamericana
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ALMACENAMIENTO DE RECUERDOS IMNPLCITOS Y
EXPLCITOSENELCEREBRO.
Memoria implcita o memoria procedimental: Aprendizaje
de tareas perceptivomotoras que no son directamente
accesibles a la consciencia (esquiar, nadar, montar en
bicicleta,etc.).
Memoria explicita o memoria declarativa: Adquisicin de
hechos o datos directamente accesibles a la conciencia
(memoriadehechos,lugares,palabras,caras,etc.).
ALMACENAMIENTO
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MEDIDASDELAMEMORIA:
Recuerdo: Recuperarinformacinaprendidaanteriormente,como
untestenqueserellenancasillasenblanco.
Reconocimiento: Reconocimiento de la informacin o
identificacin de elementos aprendidos anteriormente, como un
testderespuestasmltiples.
Reaprendizaje: Cantidaddetiempoempleadoalvolveraaprender
untemayaaprendidoyolvidadoanteriormente.
LARECUPERACIN
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Claves para la recuperacin: experiencias, palabras, imgenes, etc.
relacionadasconelmomentodelacodificacindelrecuerdo.
Referimiento/ Priming: preparacin o activacin de asociaciones
determinadas de la memoria. De carcter inconsciente
normalmente.
Efectos del contexto: Dj vu, extraa situacin de ya he vivido
esto antes. Las claves de la situacin actual pueden potenciar
inconscientemente nuestra recuperacin de una experiencia
anterior.
LARECUPERACIN
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Estadosdenimoyrecuerdos:
Memoriadependientedelestado (recuerdosasociadosaestados
concretosqueserecuerdanmejorenestosestados).
Memoria congruente con el estado de nimo (tendencia a
recordar experiencias coherentes con nuestro estado de animo
actual).
LARECUPERACIN
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Dndeseencuentralabasebiolgicadelamemoria?
Experimento de Lashley: la memoria no tiene una nica
localizacinespecfica.
Experimento deGerard:noactividadelctrica.
Cambios sinpticos: base neuronal para el aprendizaje y la
memoria:
Potenciacin a largo plazo: incremento del potencial de
activacin sinptica despus de una estimulacin breve y
rpida. Se cree que constituye una base neuronal para el
aprendizajeylamemoria.
3.LAHUELLAMNSICA
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ElolvidocomofallodeRECUPERACIN
Sucesos
externos
Memoria
sensorial
Memoria
a corto
plazo
Memoria
a largo
plazo
Codificacin
Un fallo en la
recuperacin
conduce al olvido
Codificacin
Atencin
?
4.ELFENMENODELOLVIDO
Recuperacin
GrficoextradodeMyers,D.G.(2006).Psicologa.
Madrid:EditorialMedicaPanamericana
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DETERIORODELALMACENAMIENTO:
Declinacingradualdelahuelladela
memoriafsica(Ebbinghaus).
FRACASOENLARECUPERACIN:
Interferencia: aprendizaje de algunos
elementos pude interferir con la
recuperacindeotros.
Proactiva (acta hacia delante), efecto
perturbador de un aprendizaje previo
alrecordarinformacinnueva.
Retroactiva (acta hacia atrs) el efecto perturbador de un
aprendizajenuevoalrecordarinformacinantigua.
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Transferenciapositiva:aveceslainformacinprevianosayuda
aaprenderotranueva.Porejemplo,aprendervariosidiomas.
Efectodelsueo.
Olvidomotivado:
Deseabilidadsocial,imagenpersonal,etc.
Represin psicoanaltica: mecanismo bsico de defensa que
elimina de la consciencia los pensamientos, los sentimientos y
losrecuerdosqueproducenansiedad.
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Los recuerdos no se almacenan como copias exactas, y
evidentemente no se recuerdan como tales, sino que nosotros
construimos nuestros recuerdos, utilizando tanto la informacin
almacenadacomolanueva.
Efectodelainformacinerrnea:
Incorporacindeinformacinengaosaenlosrecuerdosdeuna
personasobreunsuceso.
5.LACONSTRUCCINDELOSRECUERDOS
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Amnesia delasfuentes:
Atribuir un suceso que experimentamos, del que tuvimos
noticia, sobre el que lemos o que imaginamos, a una fuente
equivocada. (Tambin se denomina atribucin errnea de la
fuente).
La amnesia de la fuente, junto con el efecto de la informacin
errnea,eslabasedelosrecuerdosfalsos.Puedenestarenlabase
dealgunosplagios.
5.LACONSTRUCCINDELOSRECUERDOS
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La psicologa de la memoria propone estrategias concretas para
mejorarlamemoria:
Estudioespaciado.
Larepeticinactiva.
Codificarasociacionesbienorganizadas,vvidasyconsignificacin.
Lasestrategiasmnemotcnicas.
Volver a los contextos y estados de nimo con abundantes
asociaciones.
Registrar los recuerdos antes de que la informacin errnea los
puedadistorsionar.
Minimizarlainterferencia.
Autocontrolyelrepaso.
6.MTODOSPARAMEJORARLAMEMORIA.
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MEMORIAYVEJEZ:El deterioro de determinados tipos de memoria con el
avance de la edad, as como el estudio de las demencias (sobre todo tipo
Alzheimer)est estrechamenterelacionadoconlamemoriaylavejez.
MEMORIAYPUBLICIDAD.Laaplicacindelosfenmenosdelamemoriaya
comentados es de gran utilidad para los profesionales que trabajan en la
publicidad.
MEMORIADETESTIGOSYRECUERDOSDEABUSO:Parecedemostradoque
el recuerdo de los testigos oculares es ms falible de lo que se pudiera
pensar, sobre todo cuando las preguntas planteadas inducen a error.
Tambin se ha avanzado en el conocimiento de los recuerdos de abuso
sexual y se concluye que a menos que el nio sea muy pequeo, los
traumas suelen recordarse vvidamente y no se destierran al
inconsciente.
7.APLICACIONESDELOSESTUDIOSDEMEMORIA.
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BIBLIOGRAFABSICA.TEMA6
Este tema se ha preparado a partir de la
siguientebibliografabsica:
Papalia, D.E. y Wendkos Olds, S. (1996).
Psicologa.Mxico:McGrawHill.
Myers, D.G. (2006). Psicologa. Madrid:
EditorialMedicaPanamericana.

Tema 6. Memoria.

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