Construir( se) un pasado.

Piea Aulagle
Existe el "diagnstico" -trmino que se sobreentiende debe l
entre comillas- de adolescente como de mucho otros. pr
sentes en nuestras nosografi as: es el observador exterior quien
se sirve de l en un deseo de clasifcacin y clarifcacin nesa
rios para una buena utilizacin de sus conocimientos.
El nio, durante un tiempo, tiene menos problemas en reco
nocerse en esa denominacin [nene) de la que generalmente
se apropia completndola con un "de mam" o "de pap". E
distinto para el adolescente que oscila entre dos posiciones:
-el rechazo a todo cambio de status en su mundo relacional
sin imporar cuales san, por otra parte, las moifcaciones que
se inscriben en su cuerpo.
-una reivindicacin ardiente o silecioa y secreta de su
derecho de ciudadano completo en el mundo de los adultos y,
muy a menudo, en un mundo que ser reconstrudo por l y sus
pares en nombre de nuevos valores que probarn lo absurdo o
la mentira de los que se pretende imponerle.
Ul desigacin l adolescente) unida a un "Yo s eundado pr
un adolescente, remite a Jo que para el obervador exteror forma
parte de un estado pasado o un estdo ftr, y que eJ Yo del sujeto
vive a la inversa como un tiemp toava o an prete.
Si yo he comenzado por medio de esta exposicin banal este
trabajo, es porque, entre las tareas reorganizadoras propias a e
tiempo de transicin que es la adolescencia, considero que una
tiene un rol deterinante tanto para su xito como para su
Publicdo njournl dr la Ps;
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nfanl. NO 7.
1989.
L palabr enlrc corchetes son aggd; de la truc6n.
lsicotlisls APdel Vol X/l- NQ 3 1991 441
hMPVtrab3o dcpwl&ren mcmO18 )tic ]t::rCnhIOr
t8xA1 (U8l, un Iicmj) pasa(lo, y, fOmO 1a, tlcfiuith;tucnlr
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PIEM AUlAGNIER
parenrczcoy en el orden geealco, y pr

nlgulence tempral,
inalieable y al amparo de roo cuctionrumento fruro s
.
in Impr
t Jo sceso, los encuenrro y los conllicto que hallara:
-aeurarle la disposicin de un capital fanramllco que no
debe formar pane de ninguna "rerva" y 3 'JUC debe poder
recurrir porque t ' el nico que puede aponar la palabra apla
a efeco.
Capiral fantasm:hico que va a decidir lo que fomtar pane de
su Jnvslldura y lo que no pdr encontrar lugar en ella, las
repr. entaclones que podr lm:uuor para su provecho, su deseo,
y acudlas que quedan marcada.c por el sdlo del rechazo, de lo
negarivo, de lo monfero.
El tiempo de la Infanda dehcr o deberla concluir con la pues1a
en lugar y al abrigo de roa modifcacin, de lo que yo traco de
dclimilar para una p.1rte bajo el tm1ino de "singular". En ese
trabajo, merced al cual ese tiempo paudo y perdido se transfor
ma y condna extlendo psquicamente con la fom1a de discur
que le habla, de la historia que lo guarda en la memoria, que
pite al sujero hacer de su Infanda ese "anrcs" que presrr
una ltgiII con su presente, gracias a la cual s construye un
pasado como causa y fuenre de su ser.
Eta es una de las causas por las que el analista no puede
contentarse con Ja.c deRnlclones que la biologa y la Rslologa dan
de la aolescencia. No porque lo que se transfom1a en el cuerp
y en la sexuaUdad no tengan Lmponancla, bien por el co
,
mr
.
arto.
Sino prque Jo que am se ;uega. se modiRca, se da a ver a s1 mtsmo
y a Jo or, acompafa un movtmlenro rempral que confonta
a l psiquis con esta serie de aprscoup cuyos efectos va a
Impoers cada vez. como una prueba de la dlferenda que l
spara de
J
o que han sido hacta entonces. No .olame

le habr
queacep1ar esta diferencia de ser a sr. esta auro-alteractn dlfkll
de asumir, sino maruener una Ugan entre ese presente Y ese
pdo, poder descubrir all, segn la situacin vivida, una p
tenctaUdad que este presnte rea o. "a mnima", una causU
dad que d sentido a la prueba que impne. A too lo largo de
CSTRUIOS( UN PASAD
nuestra exsrcncla, la Investidura de un tiempo futuro tiene como
codicln la espranz de que l pcmtlllr:l la realizacin de una
porenclalldad ya presente en cJ Yo que hl\isle ese tiemp y ese
placer diferido.
En la prspecrlva aqu elegda, separar el recorrido 'Jue sigue
el adolescente en dos etapas:
-una primera, duranle l ra debrn scleC(Onarse, Sr pues
tOS a ampo del otvido, ls ma1er neceaios p:ra la con.lJru.
ctbn de "fondo d memora" g."'ruue de la ptrmam:ucta
ide1tifcatorla de lo que uno devene y de lo que romlnuar
dt.vinlcudo, y pr nll de la singularidad de su historar de su deseo;
-una segunda que princlpkt en el rnomenco en que esa tarea
ha pido, esencialnumtc, ser Ucvada huen puerto y prepara la
emra<la a lo que se califca de edad tduha. Segunda crapa en la
que una larca l gualmcnle importante deber st:r tumpllda: la
puesca en lugar, a panir de ese p:sado singulnr de lo posibles
reladmals accesibles a un sujeto dado, del pnnornma de sus
elecciones y de los lmilcs que cada uno encontr;.r. nll.
l; primera erapa concierne esenclalrcnt: . IL organizacin
del espacio ldemlfcawrlo y la cor1quJsra de po!ldonc etables
) seguras a p:n ir de las e u al es e t !u J e w pod nl m n" n sIn riesgo
de perderse. En la segunda, este trabajo de puLIa en forma
Incide de forma privilegiada sobre el espacio rclaclon:l y por
consiguiente sobre la eleccin de los ohjtos que pdrn ser
soportes del deseo y promesa de goce.
Tamo una como orra sn dt-pndlentc; mejor u(tll, son el
corolario de e1e otro trab.1jo p,oqulco que l: acomruin: la con.
ti lucin de lo reprimido. Lo recordado y lo re<ord:blc de la inf:tncla
son funcltn del :dto o el faca<> del trabaJo que lcmb a la
istau<a represra y de la mayor o meno capacidad de la pslqul'
de per dahrar, a panir de representaclonel . b que deb
rcnunci:, otra.- representacions a las que el afecto plnda JJge.
El frac.,so de la represin puede rnanlft:rscpor su exceso :l
Igual que por su falla: en los dos casos, las consecuencias sern
una reduccin drstica del camp de los plbles rclaclonai. L
no-represin de las represeruaciones de los objeros que han sido
apoyo deJas primeras relaciones -y se conoce ya la Intensidad
115
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OtuQtgUtUandO l 5cgUtU-t de +[UCel HSHOYO QUI>ISU. 5C
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uCC$tOpara que SUreconozca en C>!cm udifk;ulo" imprevisto
a"t.tL0LO du UDYOQUc O QtUtcU..
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que la" h3 ULScHJUcDaUO. VD'cHC3 JLC!Vu QUC 5c C:ractcrlza
QOtlJD<HSlU.ltULlJQJM6Q3CD 3OH2lC1qU ha JF'3t.lUO.
E"rm ttjIL5vHLtOHt5qu OHaH pre5!ado sus matcdnfes OC
la5 tmgems te cosa cmporalcs OQct3Hun cH|t:HOde trlst<l
llI.ln y tcHUIJHQOtese hLCHOla fndn de fc[Mc1|!IfOHLS
Ouu5tV0SvU]3lc]LHU3.l : retroye<tar d Yo snhr LOIJOU
cxQcIt:Hv!JS ACv!'J5 QHu J D3H pteceOido en c: cUn. de una
H5HaaSc tv.l\OHJl. JSI' QUL ' se caracterizan QOIc5O5 obJe
!OS Q3ttRlc5, CSJS 7OHJ5 QUl!tOlmC5 ufLl13S <tlC \JH sido
SDvc5D3HuI|!C aS OtgJHIJUOt33 de !35 QUC!|5 H escena
aO3SHItaS Uc1:1 QtOOlCH.HJ fLl3COH3l[IL[3Oc!|tl?UU
Uc cS.:5 .|5L>
No !CHgO u1t'HttIt1 UC aDOtU.t 3QU l3$ cuestiones !3D CO0-
QC]a5 QUc aaItt' d COHtcQ!O de Ju6!O cD J !cOIIJ IcUOaO0.
Me tOtMLIN3Ic, L>QCIJH:lO \71c5!fO aUCfUO, COH QfO[D0tC
15/
PIFAA AUIGNIFn
calicar de emodn Io esrado acnh.o del que el Yo puede
tomar <.-nomiemo, o, uds. preOeren, ver en 1: emoin la
fnrta que toma y la rransform:cln que sufre el :fccro cuando
lo sleme el Yo.
CaJJfico de lerenda fantasmrica l:t iruerpreL1cln causal que
se da el Yo de la emocin que sufre en un:t ronalid:d de placer
o de sufmiento, lmerpretacln que se susrlluye a 1: pues1: en
esena f311tasrn:hlca, fuente y c:usa del afecto. Cuan ro ms cerca
de la infancia y de la primeras puestas en pnsarnicnro, ohr:t
del Yo, permanece uno, m esra leyenda permanecer relatlva
menre fiel a la accin y a 1: relacin que el fant;tsma pone en
ecena. Ms se aleja uno de la infanda, y ms la leyenda tcselmo
n sobre 1: accin de la represin, del respto por las prohihl
ctones hada ciert:ts representaciones de objeto y ms dificil ser
la puta al da de la escena y del :fecto que es su origen.
El functonamienro de nuestro pensamiento, su cxrensin a
c3mps muy diversos, exlgen que se tore C3pa7 de operar es1e
alejamiento doloroso que le obliga 3 mutilarse de las primeras
imgenes de cosa que han constituido su orra c:ra, p.ra suhstl
rulrlas por otras cosas, orros conceptos, orra referencias que
debr elegir en nombre de un principio de realidad y de un
dictado cultural-semntico. Pero, inversamente, nuestro funcio
namiento coro suJeto descame, como sujelo c:paz de ser afec
tado por cienos sucesos, encuentros, sir uaclones del mundo que
nos rode:, cx.Jge que el Yo pem>:nte hay: qued:do capaz de
preservar una relacin de ligazn entre ros rcpresenr:ntes de los
objcro', de los encuentros, de las situaciones que slo a ese
prc<lo pueden ser dot:das en tal seruldo de un poder de dlsfrure
y de sufrimiento. Todo elemento que presenta un rasgo de
simJlirud o de proximidad con el rasgo sobrcliL'te de un oh jeto
cuyo encuentro h: sido p:ra el nh1o fuente de una experirenra
cin de gozo o de sufrimlenro particularmente inrenso o p:rrlcu
lacmenre repetillvo, ser dorado de un poder emolon:J que
pr o no acrualizarse en funcin de la siruadn, del momento
prescn1e en caso de este nuevo encuentro. S& es verdad, como lo
h:n seiKII:do l..aplanche y Ponralis, que el sujeto ocupa todos los
Jugare de su f:ntasma, tambin lo es que el ohjeto de fantasma
que acom paita n u es 1 r:s e xpcrime n 1 ac ion es de gozo o su f rim ien
IO, . :compafarnlenro . sin el cual no rcndramos acc<:so ni a uno
ni a otro, es el representante del roral de obje1o. que han
152


CONSTnIRF UN PAO
ej ercido un mismo poder en la vida del heh y del ni\o que uno
ha sido. Esro slo es, si esre representante guarda el poder de
movilizar o enrrar en resonanca con el tocal de sus precursores
de modo que pueda provocar un mismo escado emodon:l y una
m lsma resnancia somtica, por diferente que sea el objeto que,
en la esccn: de la realidad, sea su referencia. l. cal idad de ta
emoin no pmeha que sta encuentra su anclaJe sortlco en
una representacin que juma y condensa los rasgos de esos
ohjetos parciales que, en un pasado lejano, eran los '(delcg:dos"
del placer y del deseo de dos cuerpo, de do.' psiquis, de dos
seres. Nadie puede guardar el recuerdo de su encuentro con el
pecho, del placer del amamamam,ento, de l alegria que acom
pai\aha la enunciacin de las primera palahra o de un primer
dominio sohre el propio cuerpo. Pero wdo sujcro, en un cierto
momento de su exl stenc&a, s descubrir fente at espccrculo o
al pensamlenlo de un nhio en los hr:uos de una ntadre, lrwadido
por un: emocfn de una mi.ma lntensfd:d y experimentar un
mismo sentimiento, pero de calidad Inversa, fente : la visin o
al pnsamienro de tos vagido ' de un Jact:nle f'bandonado.
Pero an deh el Yo ser c:paz de unir algun de sus emocio
nes presenres con aquellas vivid: en su pasado. En caso conrra
rlo, le quedar la slucin de L"iCar cotio cncucnrro que lo
ohllgara a accprar una tal Jig'ldura, o, si esa tentativa fracas:, a
cons&dcrar roa emocin como una m:rrlfcsradn que encuenrra
su c:us;t y su sola causa en un :uaquc o un dlsfuncioo.mlenro
somrico que <-n nada le concienten. El concepto de emocin
est desposedo en ese caso de roo sratus psquico, para ser
reemplazado por el del afecto tom:do como sinnimo de cnfcr
med:d. Pero e psihle una rercera soluci61t: ser sumergido por
esra emocin sin causa que tom: el nombre de angu!ltll.
Un Ultimo elemenro que toma lugar en ese capiiPI faut;smi
rico debe ser subrayado. Una vez sobrepas:tda la fase oral, en
<sras Hrepresenraciones conclusiv:s .. , de ls que dije que anu-
FJ nili\is del uclo nos Cre un; pruCba dC Cl!O. a p:ir de ullmlIl, de tl
recuerdo puntull, de "' prcei" fraamncria ql el sue1o rcucuia .d rU, r
que lf)S lr al anihs1s, qul npI "Iul!"lamo t lnduar pr la .U'. Ji no
1 . Jbllodad de rnco1r1r dnll dC oco IUC. rturrc la m, han sido
-cci\-mcnrc l' rcpilllnc r l tr.aJ <C la ren dC ftn. cclo. o
[\16n, dC druin, dr :duin, d rv pnco Ml:mc!IC e111 una
boa )'un pdlrt. prc dc cup, do' r do re, un nic y una mdre.
15
dan una rcprcscracin f:uu:tsmtica, una ,;vcnci: afccli\'a que
se c:Hracrcriza por l: intensidad de la VmOcn y de la parcldp:
dn omric:r que ha arrasrradO, )' un rasgo eSpechco cid nhjeto
o del eucucnrro que los l1:1 desencadenado, cae rasj[o cspedDco
puede er recmpl.u:do por un: palabr: quc se depositad en la
memoria en forma de CHUnciados it.enrillcaaorlos: c e :uno, no ce
:uno ms, me matas, no crs m:is mi hijo ... Frases b:au:ies, oida-
por to< lo niio, pero el an311sis no: dice por Quun buen dia, eso."
mislllos enunciado! percibidoS en cal o cU:l moncnro dc la
\;\cncla relacional, gudieron tom:r el vBlor de urt \`ercdicto que
losha gaOdo cu MUetHorla del sujeto que, desde ese cmonccst
5 arriesga a \'olver a or
[
os toda V'V7 que un Uncuent ro venga a
movilizar la n::prcsentaci n f:ull:tsmcic3 que ellos haban puesro
en palabras.
Lu Qur1fos scrieros resQnns:blcs de nues1ro acceso al go6e
) de nuestr: poslbilidad de surimicnr O, dos condidones lgual
rcme nUcCsariaS g0fa que cxJsc; una vtda psquica, consttuyCn
la singularidad de tocios nosotros en el reglNtro del deseo.
Rcpresent:n la nwrca de lO lnfanril en nosoc ros mbmos, lo c.ue
contina ejCrdLndo su accionar desde ese tiemQo tca6lOHa l
Y1 debe poder disponer de ese ('apltal fanrasmtlco para sosre
ner su deseo, pam que. es:ts p;tlal>ras esenciales <JUe son: amor,
gozo, sufrmilmo, Odio, no sean r:is que p3labras Qero pueUan
movili Zar l a r<prt:~:ntacln ntu5mlc0 nC6caatI.t QatJL emO
cin de un ctwrpo, con el :encl ajc del encimlenro en un fanl:l.nta
que C el nico que Quedt hacer la palabra ap1a al ecto. I:cce
capital que dL'idU.1 los poible relncIonalCp:a un sujeto dad,
la dc -cdn de sus sopnes de hYVlldura, las pan:jas sxualc. - que
Je n accell>K. Ln nosotro, codos haU: como huella d un
tiempo de la lnD.ia una formU d encucmro, un tipo de slruadn,
la obtcndn de un objetivo que rcprCnt01 lo que dCluumos en
nosrro. - mismo.' por los rnuino de lcgria, de go, de cotnple
cud, o, ;t la nvCrs, de dolor, de hurror, de destJcn.
Una fonna de encuentro que no se rcpL tiIujams 1a cual, pero
que cjc r(cr un Qoder de mantaciH para el deseo y de la cu:d
"un rasgo'' que 1: rU6uerdC dcbcr: estar presente para que lsrc
llhlmo pueda rcali.-1rse, Nlnn suJeto e lene el per de ltwcclr
a cu:a lquier pareja sexual, ni a cHalqu lcr fn narcisista, ni a OM
quier prO)'Ccto. Pnr eso, yo Qropondra esta dcflnlcin dd lon
fllcco responsable de nuC>l ros cuadros clnicos: la coexsrenda
4^4
CON5!PUIR(SLN AQ
posi ble, conkriva OimpO!ible enl rL: ese nrclco de si ngularidad,
ese peOu1L nfV de la identiicacin y del deseo y los cmgrom|-
S1>, la recomposlcloncs. las modifcaciones que exigen d cn
cuemro y l. lm`sfldura de orro. su)clos )' ol r<5 hneS.
Si se rni r; t del lado de la neurosis. el couniceo cnl'uenlra su
oriAen cn c Lfecto de: inwncacln que ejerce un posible que
habra sidI y C5 c!mparlle con la singularidad dCl sujeto )' su
nefallv: D re:tli71rlo. por el miedo de que, al hacerlo Qondra en
pc.Jiro Csla parte de msUidad, de j1lMancn\e Quc debe pre
Servar para continuar reconocindoe en lo que ha siuo. en lo
t[nces y en lo que 5 su!ccQ!lblc de de\enlr.
. dltinto para la QSicosis. En este caso, cl peligro es real.
f f<mos visto que dt:sdt: l a primera fase de Cu(;|ucn h!st orlJ
de u Qropia vida que lncumlM al nlr,o, C nc(C:;ario que el Yo
\nfanlil, como mis tardc t Yo del adolesccnrc, ) como scn aun
el caso para el Yo t aduho, pucd:t tcfOttO<ct cn 8Qu0 que
dcv:ne la reall7acln amiclpada y QtcuvcS|Uu U un anlU5 Uc
ese prescnre de s mlsro. En tug:Jr de CS OI> slo poUr:
cnconrrar el discurso por el cual ese tiempo, Idevenir un !lempo
hisrorizado. putde preervarse.
l k desarrollado largamcnre l:a 1 ncOH QuCVU a tener el dis
<:urso d la maUre que puede proveer a YO L hbtoria de ese
hc:b(: que ha precLdl do a su propio advenimiento Ort: Uesena
psquica. la versin que la 1ntdrc Je propone e",uficlcnremc:n
te sen$aca'', n|1O podt aceptar que paml.t crltur;1 de ese
primer caQtulLpermanece dependiente Ucla memoria nuttera.
Pero, untl \'ez asumido V>C prstaHo ODll@UO. CIA nccesario
que d Yo pueda deVenir CC ''aQtndlz historiador'' que. antes
de conqubtar su aulonoma, deber0 >f lctOtVI\O como el
coautor Indispensable de la historia QDC5 escribe.
iQu{ riQ! de colal>oraclim es necCsar1 pura que cYo puedt
asegurarse un derecho de selecCin sobre !O8 rtcucruos que
gu:m.nr: de alguna de lm eXpcrlencWQucvIvc Utc su proplo
rr:bajo de reformulacin y de elabrad6n de !.u l.ntcq>n..t:K[onc
qul. se da, lo que 5uponL hacerse cargo dcl lrab:tjo dtrc presin?
iQu tip dL c)lnb(mtdor debc encontrar para QutQutUa inves
llr un pBS3do In sc.- aOJlcMnado para fja en una psicin
identilkacort: que dc 'tcudHa su marcha, o, sin deber epararse de
su pop!o pa..1do paa sub.-tirulrlo por un: neo-temporaJidad o,
aun m;\, sin L'SL1ol>|igo a brrroa huella de un )"l"i'ido, :al que
455
-
PirR AUlGNirll
podra unir la experiencia presente p:ra decodlkar su semido?
&to pligro slo podr.ln ser C\'ltados, si el Yo, no slo puede
apropiarse, elegir en nombre propio e Investir el recuerdo de un
conjunto de experic1Kias que amalgama en esta aparente uni<.bd
que nombm su pado, sino, adems, que csre pasado pueda
pn-srars a interpreractoncs caus:les no fjas, pues ellas deher;'tn
cada vez rcvebr composlbtes con las posiciones tcemfkaro
rias que l oupa succslv:t\ll<:nte en su march: ldenrifcatoria y
en la puc!i: en lugar de l:padlllctros relacionales qu<. n:suhan
de ello. l. o prorlo de la psicosis es desposeer al historiador de
<a movilidad inrerpret:nivn. O bi en :cepta quedar pinchado
toro una mariposa sobre la plac:, :unque ese es un estado que
no s le impone a una mariposa vviente, en una posicin que le
asegura la preserv:cta de una relacin de lnveslldura exclusiva
para un primer objeto o su substituto, o bien "se mueve" y ser
en esa fonna relacional que corre el riesgo de <.esmoronan;e,
put.s el segundo polo (IUC la sosrlene recha: roda modificacin.
En un sentido, "se mover" lgu:renre, a menos <uc sobrevenga
la muere, ya que no est en poder de ningn sujeto vi\icnre el
momtncare. Pero, en ese caso, todo movim. lenro rclaclon:t
comporta el riesgo de estallido de un conOicto que pne cfecli
vamenre en peligro esos pcos re:p:ros ldenrHkarorlos necesa
nos para que el sujeto pueda :tscguran\e su exiscenda, a la vez
que polo necesario para la rda,:ln.
Despus de esta consideraciones mct a psicolgicas, volv:nms
al adolesente y a su relacin con b infand: como paado,
relacin que aclarar por medio de la clinlca. l'\ experiencia nos
muestra con Insistencia que el fin de la adolescenda -pero. en
ese: caso, <el fln segn qu criterios?- puede a menudo slgn:r la
entrada en un episodio pslcllco cuya c:usa desencaden:ullc a
menudo se relaciona con un primer fracaso: fr:easo en una
primera relacin sexual, fracao imprevllo en un examen, faca
so de un: primera relacin cnrlment:1.
SI en un cieno nmero de casos s sabe que y: en el curso de
la lnfanci:t un tot:ll de problemas rel:lcionales, escolares, somti
cos escaban presentes; en ot ros s encuenua el rd::uo, la memo
rizacin, -qui7.S habt que d<cir la no memor:
.
1dn -, de un:t
156
CONSlRIO(SE UN PASO
infancia sin hislori:, que puede tomar la fonna carlcaturezca,
extrema, que analic en el caso de Philippe, o que puede
pn.cm:rse de forma ms rebuscada. r: sujeto, lo: padr<-s si
tenemos oca$In de orlos, nos a.'egurarn que todo iba de
m:ra\illas en d mejor de los mundos, en la mejor de las famUJas,
hasta el lllOmenco en que todo comenz a Ir de mal en peor. En
sus rd:cos, ese momento generalmente esta fechado: un fracaso
qu<, sin emhargo, fonna p:r1e de la experiencb de muchos
jvcncs, ha venido a arrinar el apante equilibrio en el que
funclonaha el sujeto. lA' consecuencia ms fecucme y m<s slgnl-
1caliv es un bmsco retiro de Investiduras que se man!flcsra por
una fase de retralmlenro relacional, de soledad acorpailada a
veces de anorexia, ames que aparezcan los cieren tos que signan
o anuncian la entrada en un sistema dellrame. SI uno se quedara
con el re la ro que nos han propuesto, se podra cretr que la causa
dddran1a es el hecho de que el sujeto no puede asumlrd fracaso
de un proyecto ldenriOcarorlo o exual-relaconal que el crea
p:re de su rolhllldades. Pero, si se mira de ms cerca, se
constata que el fracaso es el resulraclo de un movimiento de
<lelnvestidura contr el cual el suj eto s defende desde hace
mucho tiempo y, en re:lidad, desde siempre, gntcns a dlferemes
prtesis encomra<as en el exterior de s mismo y de las que
dcscuhre rpcntlnamente, sea la frngHidad, sea el lado excesivo
del precio que exigen en cambio. L que se d- como causa de la
dcompensacln es, en realidad, la consccuencl:t de esre primer
fracaso que ha hecho Imposible para el suj<.-to la Investidura de
.u pasado en una forma que le pcrmft:t lnct ese dcvenlr que
rechaza. pr fha lustamemc de es:t lnveslidur pn!llmlnar.
1 >reng.imonc primerarerlle sbr e1e movtmJE!f Ho de desln
vcstidura cuya dimenln rcladonr no s :tcompru1a por nlngun . '
vuelta sbre s mJsmo de la libido sust{:llda a ofero. (E slo s
podr h:cer en el nu de csL' 1'nd fa. o cm fa cual d apl a
delirio pnniriri la reconsrcc1n de un mundo y tuubl:n de una
neo.tem
p
oraicfad). El anisi" de jvene pk'ticos qu no son mi
adolcscntc en el snrido de la le. no enseJ1a a menudo que :uuc
de l aparicin de un mom<,aro rni, de un c.rb agi, de
una vi\'Cn<a ableramcme .nt<"rettiv que los ha conducido a lo
Pil'r" .ulagnirr . l. iVrlti hitJOrif /. liltr- ro"ir. Pui, PUF 1984, 111")'"ln
<.'!CII:ra. C tl/lTUJ/z r hi&rorindor )' , ltrlfro ltjo A:o1 ronu.l. N1 cs. 1'8 (J
457
FRAU|/CHI1
de UH QSOU13!l5!3 O a lo U Q!1 QSQUIRt la,DaN3OIO Ol1 !lUHQO
U C1HCUD3ClH QUCse Sll33 l1H1L su adolcscem'I:, IUl.lHlVd
Cual el sujeto H3QJ53OO5tHH3S,a DCHUOOH\t5C>,fHC5CCl0OO
de lc! lamleHlO y' COH UH3 3C!D'lO3O OC pensamiento )' UL l3O!l
H3!l7.lClH lCOUClOO> VClIl0Ct JHtH!C 3 H:HU11O.

>COHQlCHOC, QUC CH ese L05Ouno no QUvOC Hu5 QUC llHI

confkmza CH lo QUC DOS I<D Oe5QUs. Pero gOl una Q2lC, 5U
Ol5CUlSO5ULH3VLlOJLlO,y QOlO!lq QJtC, l35I HO1l3Clc;so
D3OlI31jUCQlLUHl3t5CQU'l3l1155Lle QOOl3dar .lUDJCllVtO3Ll
OL QLH50H1lLHlO QUCno deja HlD_UH3 l1I.llC3, Que parece COH5U

D1ll$Cen Clmi:mo CUl5OOC su SUllH1CH1O. tO5C CHCULH!I0aht

UH3 QlUCO3 HOi lCfl0 OL UH L3lLCl <>QCCl1CO lel I`OH

vt`QlI
HlSHO OC QCH53HlLlUO y QU SLUCHC Ql !3H ODVlO t]uc oC HO5
C5C3QI: 5U HLCt5.llO 3Hfl3]C LH Ll QCH3H!LHlOque lO ha QlCce
OlOOy CHLl QUC lC5l@UCyque C H!Ct g1I15lOlC
Ll CU3OlO tuCUClO3 c:h::na tcnlcas HLO1t3 LH JS tU0lC5 se
L11l13 3 SUjC!O LH L5IOOOC DJO1tH3ClH a H OLlvOUl. lO H
QUC pueda l:l LHelg\3 OH5UHlO: QOlcsistema som1o. A
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rescntaclon lOClLu,
obra OC 3O, slo es UH3OC l05 funciones QIOQl5del 3Q3

.1l11, si
lARUHUel lC5Ul0OOCUHCOHjUHlOOLOQtl3ClOHtSQlIgOI.

OCl0> CURL5 COH5!lDyC ulCLllvJHt1lC5O 3 `Qul!L CHCl@!O3 ,
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fOdO QUC l ClLC [O1Ll afcrr<r dcscifr3ntlo _correctamer

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CHVI0, COH qu propsito y QUU OCH3HO3o lC>[UU5!

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Arlow, QUL lHl CtlO@3D0 lJ lCRC!H del lCH[Q QH lo lI`Ol5.
H 5U lC:-QUC5!J J UH3 6C@UHO3 1OHUHC!CH Ut| HSHO 3UlOl
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OlIO CuHLH!O QUC IOHCUlIl3 COD UO ICCUClOO 3HI_UO 1 UH
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QULUU CXQI'lCHC 3 vndca CH1 preeme. OCDC0OS JZO5 QUC
l3 UHLH 3 UH3CHOf!H]uLXQCIIlHCHl3O0 CH Cl Q3 S0OO.
1>V
Green u:rminah:t su comcntarioinsistiendosobn: 1: i mpor:m
cla qu hay que dar a 1 oposlcin presente entre d tiempo del
sujeto y el tlernpo del otro. Jnslltencia que me parece totalmente
justUkada p.va crunder, lo poo que pemo

, de lo

ue es
.
la
relad6n del sujeto rn el tiemp. En cuanto a m1, yo vena en eta
i no slo la fente de una ncoladn en curs (ntre el
= p dl Yo)' d de la org:utlzadn inconciente, sino lu3lrutc
entre los .. relojes psquicos" de los do.. c plos rclacionak. L
diferencia siempre presente en la vivenda subjeth'3 de sus pa
.
..

ul
110 deb sbrepasar un cterto umbral, a riesgo de que cl rlcmpo ue
uno venda a desestnJctUrar, desorga, el tiempo del o ro
:
Se sobreentiende que todo lo vivido del pa:\ado e la

el:tc1n
:
estar siempre marcado por Ja slngularidat de la lustona, e la. -
exeriencias, de los mecanismos de defensa que ha clegdo el
sujeto, pr su relacin con el duelo y la muercc. Pero, pode:
lnscaurar y preservar una relacin dc Investidura, exle que \o.
dos polo puedan creer c1uc ese riempo presente c
1ue comparten
e invi:ten se acompaa el\ los dos de construcciones no
.
contra:
dictorias, lo que no quiere decir idndcas, dcl aiempo pa.'ad? de
la rclacln y de una anticipacin que debedn creer Igualmente
ihle de su tiempo futuro. Concordancia clertarnente
com-pos
. d "11
tlusoria en p!lrte. pero todavia es preciso que se prcsene e e a
1:1 parte necesaria para que la construccin del pasado de uno uo
venga a desmentir totalmente la dd otro.
Por eso, hay que difercnd:tr lo . ;vida del prolo pa. 'ado ra mo
lo puc.'e .. ;v el neurtico en d cuo de un eplsolo dep(h:o,
de eta suspnsin del movlento temporal que pucd

precedcr
a ta ecloin de un momento plc. tl<o. No t.o que t. "Se oem el
[badn" se presnte slernpre en la fona que he dc-ripto, :lno
que ese tip de ngur t."S sufictentemcnte _eente par que
tratemos de comprender su basamento eronomico.
1 d ,stido pero grachs a la
Para el depresivo, e otro que a !OH
!
. ,
.

.ombra dd representante psiquco de un pers

naje .<C su paoa:Jo

que proyt."I: :obre 1 con un nuni rno de mod.ncaCion. Pero eso
no supone, bien pr el corurarlo, la dcsinvestldura de L memoria
y de la nostalgia de esa relacin pasada ni del lugar )' del rol que
cl sujeto se acribuye en ella.
En el cuadro clnico que Intento a.lslar, sucede de otra mant"ra
.
160
CONSTnUin(SE UN fASAOO
Esra suspensin del ticrnpo es la consccuenci:l del vado que se
ha operado en la memoria por no haber podido preserv:r a(
abrigo de la prohlhlcl6n y de la eleccin dr5stlca que un otro ls
ha tmpucsto, los recuerdos que preseran vhicnte )' m . H fa
historia del propio pasado. S puede recorda a este respecto el
mecanismo qu(' acta en todos nosotros en ese trabajo de
bigrafo que nos lncumhe: en <stas hlctorlas que cada uno se
cuenta sobre su. n:i:lclon Infantiles, )' tambln sobre los amo
res pasados, las n1prurac, los goces y los duelos que han jalonado
nuestra vida; qu h:1ccmos sino guardar en la nH.:mod: clertos
sucesos, momento. emociones, que han halizdo estas relacio
nes y que juntamos ol\idando no solamente lo que ha sucedido
en los lntenalos sino Incluso la exJstencl: de los interalo? Que
uno de e:os "uceon cncuenrrc Ot: lnterprcractn-slgninca
cin, que otro retorne de lo reprimido y \te(ga : lh:nar un blanco,
el total de la construccin va a sufir una .nodlncadn que el
ujclo cree cada vc.7 como defnitiva, mientras quc su conslruc
cln continuar sin embargo plegndose a ese trab:lo de reor
ganl7acln permnnen1e que operamos con tC!ftCto a nuestro
pasado. Cuanto ms Importantes e:n nmero 3on estos elemen
to.. aunque. siempre U m itados y siL-ctonndo sn OlOlivacioncs
Ignorada.. por el historiador, m d suJcro plr :cn:cenrar su
Librtad dt hlEVafo )' acorda un m:l'Tt de Jnvcndn, interpre
tacin, crcadn. lnvemente, cato m: punruc san t"O
elementos, r
.
-; tendrn fundn de eJe en su cnnslruccln y m:is
tendrn el rkgo de hac cc'1 toa psibilidad de puest en
hlsloria y en memoria de es tiempo pao, clL -.prucct. -n.
Solament as, la ln,estldur. de eso clcmcnto recordad y
que deben permanecer recordables : fn < que el sujeto pued:
apelar a ellos cada \'e7 que deba apoy en t.Jcmpo p::do
para tnvc"tlr u tle:mpo pres,ntc, nos enfrenta slcmpre n elemen
tos que concieren a mornenlos, huellas, de movimientos n:la
clmwl.f. A menudo he escrito que nue:-tra historia libidinal slo
e la cara m anlncsta de una hiscorla ldentlfcatorla que n:prcscnta
su cara latente. El scnlido, en la doble acepcin de la pallbra, de
estas dos his10rlas, este sentido que transfonna el t iempo fisico
en un riempo humano, la psiquis slo lo puede aprehender en
trmi nos de deseo. lla lntrlncacn cnlre los hilos dcl ticrnpo y
Jos hilos del deseo, EVaclas a la cual el Yo encuentra acceso a fa
1crporaJid:ul, slo puede hacerse si se oper:t dlrectamenrc de
161
I*lIw AUlAGNrH
cntr;ula. El oriHI \ de la hisroria del rie'lllpo dd Yo, eohll'i<k con
el oriHen de la hisrolia clcl d:eo que lo ha prceedillo } qu lo
ha hch1 nacer y ser. Scr: llCle:nio cnfaKes <.ue esta iiUrn<a
cin csr ya prenre eu l: manera M qu l:1 madre va a vivir d
tiempo de rcladn con el niio y el ricnlpo d esra irtf:nda.
Ell t:unbln v: a c1n^lir su pro@ia historia de l i1'mpo rclado
llOll. Ella va a ndulr rM11 hiCn la hi>toria de ese r ltrnpl que h
pr1^edido la venida a1 mW1 Wlo ee CCrtu<:vo ser) <:!e OIlL5,<:muo
se sahc. \:1 a cr dcrcrmin;uu para U \Crsln ee la hislorl:, para
lo recuerdos que pueda o no gu:rcJ:r c:n su meWria. Se
entiende que esas cJos llis1rl:lb -la de: la m;dr: )' la que: el hijo
pone en mUrLha >C rt'\'elar:n difLcnteh. Se en<murar;n :ll
elemencos, y, sob1e todo, intrprel:lcioLlCS sIngulares tb<la a los
mismos hedlOs <uc han ballz.uJo el tiempo de la infanda. ter
t:mhin es nlL`>ario que los dos histori.:dort:s hay:n podicJo
poner al amp:tro de 13 desiLlv<.:tidura y ee 1: repr<sin < reencr
d<J de un nmero 1 11nimo de :un:so., cxpricndas. que er:n
in rVr_retad:s y f:uu a:;m:u izad 3por los tloJ como la prueba de
<)tte, a rodo lo larHo d L succin de cn<:u<:nrros. (que llan, de
canto en . ulfo, pu(sw en prccncia una boa y un pecho, dos
at<-rps <ue se sahkm scp;1racos, l:. o; primeras m:mfet:Jcioncs de
l;t adi\'kl:c c pcns:unknto del nh-,o y la csLch:4 m:lcr:). mo"
mento u< placer C()lrpurt ido han fotl do pare de :u rclacl<n.
Enrcndinonos bien: no S< rra1:1 LO>que slo poJr.: Ueuar a la
rn.tndn de un:1 no-ll istori - de rt:cordar lo \i\'icJo co!111 una
suct-sln de im:l.es de t:pin:t. S. llega en <. os 3~J a t: "infand;t."
n iLitori::'', pn.tl'ha de l im po:ibilidad ee lo cos hbrolidor. <le
memorizar d pasado de su rdadu ee fe )0111 \iva, mt'wil.
1 JahiencJo llegHdo H ltc puntO y antes ee Londuir la clnica
va a permitirme a<larar d r'rllmo carclfr m:cc.HJt'io para la
co11st 111ccl611 y llt(Jiwrfzacfn d(/ pcHado de )' para rocJ o .oujcto:
la doblr imcslttltlf'a de la qu debern goZar una parll` de los
matcri:t lC! ll<..<:lrios r;ra e!O. La puVsta CM fllCIIlOria u< l!t
puntuacin rclaclonal y de l:ts lcyc:uua faurasr:ricas cuyo rc
cuerdo se preservar: debiera o tl<.bera oper:u.sc lgu;lmcntc en
los pcJ rCs. Pue`* en mLMolia <:onlpanlua no b1lo de algu11as d<
l:l.s expcrien<: si gni lkariv;fs (11c han Jalon:tcJ<. u n:l:cill, ino
igualmente del entido que d;r:4n rtroactiY:llllt'tllc 3 la gcr.sis
l'llCt del re(ucrdo que de ellas }uard:m. l'u<:ta. en :crHido que
v;m a r(:forz:trs< IIHIIU<tlllente. y a rJJllcncr la fu 11.:in en ckn .TS

CD51IUIH[S UNFAAD
dlnulst
:
mcias d leonfrradn r$proca de U l<:gi rimicJ;d. A
las tcon:s St:xual Infant ile rcprhnlda.-, l 1 1!Y cla famll:u
nllica<la u olvicad., el sujcw clehcr, al d<`cinar la inf:ncia,
:u1:nlir una hlsrorl. <.ue lndr la parrlcul.ridad de renr que
plcK:trsc a los caracrcrcs eJe la comunka<ln, d<. lo e3lp'Irtlbl1
deh<r. rc.pec;r una lgica qm. llene en cuenc H lo p1lbl )' lo
iMposible, lo perMit ido y lo prohibido, lo lkito )' lo ilcito.
SI l:t novtla faMil+r y 1s reor .:- semale Infantiles mO las
<:onst rucclont :mtnomas del Yo, consrruccioncs que romlenc
muy ; nu:nudo en Ocrcro la primr prueba que 5C d de ese
derecho al St:crcto, iarante por Ott: part! ee fa :tlliOJ\Oma
indispensable para el fundonaml<nto de 5U p<:r!S.rieuto, es ta
otr:l hi . .;tori< que tl e`crlh en colaboracin sobre j' dur:tme su
i nfanda, es una hist oria rdadon:tl ee la qu aprende. bi<n pronto
que slo puede sLihirs n <olahor:cln con otro UUIO\. Por
eso Mec1hlrR que es re orro no v1nga a desposcrlo de f confar12a
_11e puede l('IJcr en su nll'moria. en >5 fSt ijonhI !ell:ori:Is.
en una par pur lo ruenos de las intl. rpr<:tacloncs que: Vhn cldn
de f cmodn que acompa1iaha tal ual suceso p:aruculml:nlc
.signlfkarivo p:tra u psiquis. Es lo ese precio que el niiw
poclrfl adqMiri l l unavkdn de que una relacin ha c.xsrido. que
los dos opol c> han pocJido comp:rtlr cxpl'rlcnchs de ah:gra,
I. huWtk-jttl jN -1romw n Al wrII 1 Wu4O1110 CMM\u@t
t~ utwOP4 111 Pu_ 11WW CW Ul:l M , Mf 0 T1 W1
rw1cixgtnrUlvy tnq nc crt cJ .,to.t.. ocuoll
d 4 l @no. R v ~cL toI E 1;IOII. I 1 M M
:hkfUtltll< t ^ ftn qU.I' JlU<'It *C# jrN , Nm nI vm:e
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J'"fICiO U! ! tOIIIr:dJ<Ifl. I111111C aI gnt:t:t:t rnNrt' \'CIt CI tIIur
IfMf Jlfanltodv. comprtlt1o. 4 11gIw .m tmu nZ dz \ ru> wM M,ujto
% qu n4 .lutr'Ktriutc TAV !uu y ufIwnc, sc nfmn1w1& tun c! pr11g1o W 1r
cm1<tZgc1Jll\ll'lt'llltl 'f la 41ffW t:o,
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5u \tt, COmOlO5SlgnOwunOaOOfL 5Ot*c5C I1um_UccOntuSIOn
Uc utm ClatOD Quv ULDfa tOn$lt15c g!Cra gr glCUra, tn Pl
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Uclf1O y a OnnuatlH, uH.I fClaCn analca, a uD mCtal5mO
Uc UL5OncXJn lCmgOr3l cmr la D5lOfa UC 1: lnJHCa y a UC
la cOaU aUula. No 5c guafOa mCmOra a@uHa Uc 1 gtNta,
fccmQlazaUa QOf unu VCf5ln IULl@6aQuccUcnIi O DcHCac-
lOf Ucl LUucaUOf y a gCullcza Uul cUutanOO Se <nfCnIa uHO a
una Uv5InVc5ura cOnnua _uc gOnC cD mcmDt la tclaCn
Cnt fe la mafcy C n1t:O cOmO la rulaOH ctIC do fODOl8, LH
fODO almCnI3OOfun fODOl amcnwUO uD tODO1 cCucaUOf-un
fODO cUuCaDOO. bu5cnlc cnC5los Su[ClOque slo aD@OUO
VVf 5u fLRcn LD ul1 5uuML Oc UC5OntUCfu tOnlHua Uc
lO5fucucfOO Quc gOUfanguafUatOVu5CXgCf0CC.OO0gl3ccf
Omgai1O. b laVOa5Cgfc5ctV'.1,DluOs QucOCt|LfQu0mymI
CX5IbO, gCfO lOOO SuPOc COmO si s Ualu|'3 tIJ \ez, g.tf.t l
maOfL,UC a tfaD5@f:. IOu Uc unDLtO!C!O QUCcl(J QucOcllCVuI
a c1bo OlV7OnOOlO al mOmcnl Sl@uLHlL, Ll u1f que se Ha
UcjaUO a un gacf Ocl QuC nOU:j'QuC guardar DUcA.
luanUO, cnclcur5OUcunacHtcV5fa,prc gunM a la NoOrCUc
DlIQgLQu0rLCuLfOOlCQuCOaUCun u:.cOe u lc1uJcri _tmcfO
mc DaCc fcQuIlr la gfcgUHa, g.ua ucgO dedrme QuL HO a
cmCnUc,QuCya mc DJD3cOnaOOQucsu DjODaD35OOun nIIO
5H DSlOfa, y Quc IOUO DaDa cmg0aUO a lr m:l a [3It|f Oc 5u
ucLUcnlL Uu aulO aO5UL6lQhO :la,os.
:n cuanIO a lD1ggc, Cl mL C[H0 au VC1 Quc ]0Ha5 hubo
Dl5tOfacnIfL cly 5u5 g1Ofc5 cD clcUf5Ode a lnfaud. y' QuL 5U
fclacn DaDa5lUOmaiaVlO5a.
NI la u1aUicni cl D]Ose Uan cuCnla O0 lagtOu|Uu verd3d de
lO que cnuuclan lOS UO5, cc:.Vamntc, han vi,ido un" tcJcu
"I uIcfOctuCHSlOfla`. afa la maOfC,Cln1CO u|ufOque Q3fcC0
haDC|:0<5tOO Uc5Oc 5u ]uv'cnluU, C5 Ctk:mp U fl!fO cu d
QuP podr l:Hamcnlc rununCaf u lOOOgfOyt|Opara UL0f.1 lO
`5O3 3 m5In OC UwOfO. 3tR lDlgQ, lufO slo Da
gOUUO tOmaf una .Ig31cna Uc5cnUOalanOO a un5Scma
OclfaDltQuCCgcfmraD1cLflOccHlc5aO5gaUfc8IHtagaCt.'5
Uc maOlLnCf Su fOl OC h|5IOfIaOOf, acusanc.o a lO5 OC53DLf
fOu5lfuf SOlO fODOI5. Y Dcn,cV7ULulcmcuC, uO SC gucUc gcUf
16.5
PIEl\\ 11..\.AtNll:O
a robot que hn;tgjnen un fut urO que no t'SI ya programaOo )'
que pr CO, de fu11 1 ro slo tiene el nombre. 1o s puede
tam{mco pcdirlt. que enrcmn:n alu na sinularidacJ en u pas:u.Jo
que les p<:nnha apropi:rsdo como -11 paad<

- Par;J c-scapar :1
_
t.
.,la
cble impolbili.J:tc, l1hilipp<: ha huitlo a Pcru, pero n cst! lcano
pa. no pudo dar senlido : vaco de su J_uemoria 1\la" q
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lm
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rmlolo a encuentro con un pIl D1HlI:1O qu le ha rt la
cal7., le ha :u..1OOcotlo recuc.lo l"OII 1 propsilo UU'\arrcDaral
lc" un scn<to !i<>hrc d p:d re del que l se ra QLOOl,:eclclo que
habra slco IJcp.silaco l'll 1 al n;ccr y lld que l'h illp ignol 1:
primtra palabl;c, a pcar Iv lIIn los csfucr7.S que ha)'l po1co
11.,ccrp.'fa huagh1.1rla. Pero I'Ono oiJta Qal3que el

l creo, gr:cl
a lU:&I OI'HCDlC d vaco cJ<: su HI'IIOIa, no lo qu1era l.hrar " las
ULl7..I5 pl>eguiOoras. Al negare. Pl tillpp<: puede, en su :-istcra
cJdlraJl ll', ir3glnar el futuro como d t kHpo sln fn (k una ludw
ronlra el pen;eguidor, del que debe amidp:u- y cJL-tmir lo planes
eJe haralla a ctda in:r:Ulte.
No poder anticipar su ful l1 ro de Ot m rorma que no :ca la
prueba eJe que el c.JcslO del pers<gnldOr no >I' ha rcallzacJo
tOdava en el pres<:rllc ni en tl pasado, U' a menuOO I;J sula
ccapatorla que .-csra al psicrico para 110 decidilse a D_Ol que
cualquier tipo de futuro pucca <dvenir.
Comaruir :u infancl:t Como pas;ulu: se pocra ext rapolar <sca
fra:e }' k<:r all la tarea l(IIC innunDe al Yo ud principio al nn Ul.
su rc<:orico. Tart.a pdigros y OHC uc llevar al fmal, pues
tencJr:, conjunr:uucnrc, que preservar u investidura de to que
cm}' nOt mis, e nvest r .-u auto-atuidpadn y, por lo l:JII to, eo
que am no cs. l le insistido a lo l.rgo d<: este t rabajo 5OOlC hL.
cOnc.Jiclon: que p<nnllen que l. pn:scrve <:11 nuet ra memolia
un YO pcnsauo-pasacJo, soporte eJe investiOura. Y, rccu<rcJo, a
propilO eJe ello, que se pueOe cJccJucirl(

f;cllrncnte IJC las
hiptsis c.uc }'O he ddenuiuO, que a mis OJOS el Yo no me
aula-asirse. autoptnsarse, auto-imestlrse, a no ser que se snue
en p;um<:trus rcbdonal<:s. Por co c:e YO p<:nsaupasaOo, ts
tamhiLn y $icmprc el \'Crigio de un momentO lclacron.l.
J lc ut i;.cJo ms arriba 1 1\lL-;ifora eJe que e si l:rcucJ a
propito eJe! HRlC>>HO par: c.Jefutir el prnte como ee HO7
mh.:nlo ina. oiblc por d cuB1 el YO lanza sus cucOxlo
s
_
sobre el
Quut1O par:t aJctT;r t::t p:u1e de lhido que el IJC>[

,Uta sobre d
AOa venIr. Movimienlo (0111i nuo que ts /u pulsao11 ml.na de la
CON.S TnUII'(SO UN PliSADO
r.:ida del }'o, pul acin jaon:tcJa p< r lo que he CallHCaOOIUmomen
tos d<: nr ptura. Si <:se rrm iJlO L O3par;t toJos no urc ,., prllt.'nt
mcnle, un Orrun3rclaciurwl, es s!u en una acepcin que lo t.ngloba
Jro que yo no empleo en L >U sntldO recJucicJo. EnrkncJo por
n1p1ura en la prspniva cJonce )'O me cooco, la confi onl;lCin de
. .ujcto con un suceso que n:pnrin.un<:ntc le cJc\cla, en un;l luz
cruda, que IP q u< Cl Ilc1a QlLSLOlCe. en lCu11IBI,paao. ''Tod3v3
no Ir ah a vis l" lo que ra h :1 b: ca Hhlado en la n:gCJl scxu a de u
<ucrp ,, " toda\a no hahia [lIOOIt:I`ll>t:lOque ya fl ahi: Gl.ll bl.l
cJo en la fonna de rd;Jdn l'on su HaOre. "t odava 110 SaDa
'
`,qut
esre hOmbl<:, esta mujer tan amados, ya OOOcupaban el h1g:tr de
objeto amado, "t<)lava no hah:1 dL"ubierw '' l:t :u mp;. sin <'111-
bargo presntes en la Imagen que le cJevuclvc d espejo. lJrusca
I\"clacin ud pItr modHkantc cel tiempo que S( impullt' como
una puntuacin quC rme lln : un c:.pulo. rn hkn partkular,
)>rque, no solamcnle Lehr: guard. u un lazo Il1qucll que lo
prec<:IJcn y qui<nCs lo :eguirn, sino que adcrs debr poer
plc:tane, cada vez que L'io se revele como rt'C'do, a una
repue.".a en fom1a le su compld6n
. l. bae mcl;lp;kolglca de
es las dos cxigcnd;t tlat una nuC\"3 luz a la rcacin prL tl\le enlrc
el 'u y l:t fu:rr .. a: ;ccuanrcs en el dio: en e trabajo Jt pucsta-rc
pucsla en hl-tora pennancnl<: cd p:o que txlos Dlm1O5,
Jlcemos ver l: COil:lrucclon que 1 Yo s da d<. l. cm por 1
mismo mal conQida, ee lo que . ;ve. l ladcndo csro, sustitttye a los
e fxtos dd iucvuscieJJI<' como ca Ir eonobl QOIeetos de histo
ria. l licoria que, 110 ol.llll('lliC l cno, puesto que t su obra,
:-in o que, r >r I;L" nuxHilcadorl< que puede lrJCrlc, f of la uc
\a que C pnnite moar la org1nizdn de w mundLJ iJUcrior.
Cuando esta ustitucln causal frala!a, cUanOo ( r: pucsl:t en
histolia de l:t vida pulsional se Ieicne, c 5UjClQ:e tr .. sg. 3 hacer
<k un HODH`HlO, OC un ucto Q\M1l113 eJe su p'dn uJfantll, la
<.au:a <:xdu!\h'a y <:xhausttva ee :u prtE }' d su fll!uro: cesce
entonces, Ll HI:HO, como tfcrto eJe eS Gtu$, s(}(O podr (CStlrno
niar su sujecin a un "deslino" que Ie<Tela inamovible.
"Con:t ru)'e tu fu t uro'', a Cl'l<: mandatO que los paln.s y el
campo :-acial susurran en el odo c.Jcl adolcsc<u!e, el analista
sustittl}'e un anhelo: `lOD>ltUjC tu pa>.:Ic)' .
Anhelo }' no HuOO2lO, )': que est ubkaOo co111o para meOir
la OiHculracJ de semejante tarea, jam;!' trmhwua, siempre a S('r
rcwmacJ:t ptra y por lOOQ OOSOlO5.
,l7
PIEAUI7GNIER
RESUMEN
|autor aHaUaUcood !clones que pennltcn que la entr.da en la adol
cene la a la par de un aCcC a un orden tempor.J que pi"r al suJeto de
e colln de Uempo propia de la psicois. Lslo es posible si el Yo, en
el c mismo de su Infancia, h: poido const ituir e [ondo UmemoMo en
el que van a pr ckro elemento. momentos, Jalone de su propia
hioria llbldln:l. Pero e fondo de memoria deber dq>ender de ese co]I:oI
[onIusmcodel que el Yo debe poer disponer libremente a fln que su :cervo
de Ilerdo quede dotado de e poer emocional sin el cu:l todo encuentro
nue mydeposedo de too poer de goce ysufrimiento.
SUMMARY
Te :uthr lnqut lmo lltccondJtJonsforadolcece uDrhe UKt
#the sbtea come lnro a UH order "tllch kee hJm ot ofhe ccm-
clly hdc cIn time. Such an otcome ls le onJ lf the DDm
a puoVtte durtng b lruancy uOOtojs11OC t
o moet o GOUbldhuJ hloy : t be pn ntly ptve. l lor, the
Oomco mus Db:lanctd by : t:om tues :lso for thc to use
frcdy. Mc encounter would rema In without :ny potentl:i-Joy or paJn lf the
< to be dq>rtved or thc affcctlvc and emotlon:l ch:rge o( 1Mmcmorle.
RSUM
L':uteur :nalyse les condltlons pcrmeuant que l'entrc dans l"adolesence
alUe de palr aL 1LLC5 un orre temporel qul prserc le sujct de ccttc
conhaslon de tcmps propre 0 la gDD. Cel: n'et poslble que si le Je, au
cours m me de sn enfance, a pus contltuer ccyottdsUmmOfrUarlcqucl
vont s prr ceralns lments. moments, Jalon de S proprc hlstolre
llbldlnale. mal50 ce fonds de mmoire dCTfaJre pendam ce co]I:oljun:os-
mo:Igedont le) doll pouvelr dlor llbrement aOn qucson mmorts reste
dot de ce pouvolr motlonnel S Jeque! toute nouvelle rencontrc 5tlI
de de tout pouvolr de joulss:nce et de soufr.nce.
tUULUOgOtJtIu ttHuD
ugrl5n Uc 8 IfUUCCn:1r.DotcISDDlI1G
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