ESTADO DE LA CUESTIN

El propsito de este epgrafe es situar la investigacin dentro de un conjunto ms

amplio de desarrollos cientficos. Este encuadre es importante, porque, aunque, de
un modo algo simplificador, ayuda a la valoracin del trabajo realizado y permite
apreciar, con una mayor claridad, las principales aportaciones, y novedades que
aporta sobre los precedentes.[1] Para poder dar luz sobre estos elementos es
necesario comentar los orgenes de la investigacin, sus propsitos iniciales y
cmo estos se han transformado a lo largo de la realizacin de la misma.

La preocupacin inicial del trabajo era indagar en la relacin entre economa y
territorio en un caso concreto, la IAA. De este modo, el objetivo inicial era la
realizacin de un anlisis que permitiera determinar donde se localizaba y por qu.
Este segundo punto, no fue tan sencillo de responder como inicialmente pareca.
Las causas que rigen los patrones de distribucin espacial de las industrias no son
fciles de determinar. Por otro lado, las indicaciones de la literatura sobre el tema,
en especial, las de la teora neoclsica de la localizacin eran simples y poco
realistas.

En esta lnea de pensamiento, se lleg a la conclusin de que los cambios en la
distribucin de la industria eran indisociables de patrones ms amplios de
transformacin socioeconmica. Por ello, decidi estudiarse el fenmeno, como ya
se ha indicado con anterioridad, a partir de una metodologa histrico estructural.
En este sentido, la presente investigacin, al menos el contenido de los captulos
tercero, cuarto y quinto se encuentra inspirada por obras tales comoAnatomy of
Job Loss de Doreen Massey y Richard Megan o Spatial Divisions of Labour: Social
Structures and the Geography of Production de la primera de ellos. La influencia
de estas obras puede verse en el hecho de que, por ejemplo, en la tesis doctoral,
se estudian los procesos de localizacin y sus cambios realizando, para ello, un
anlisis previo de las dinmicas de acumulacin de capital.

Del mismo modo, otro referente muy importante es la obra de Michael Storper y
Richard WalkerThe Capitalist Imperative: Territory, Technology and Industrial
Growth. La importancia que se da a los microfundamentos en la presente
investigacin, y, sobre todo, el nfasis puesto en el anlisis de los procesos
competitivos, como principal traslacin microeconmica de los procesos de
acumulacin de capital es el resultado ms palpable de ello.

Tambin ha sido muy til, sobre todo, a la hora de caracterizar la situacin de
partida de la economa andaluza y su proceso histrico de evolucin el marco
proporcionado por teora del intercambio desigual (Amin, 1974). En algunos casos
concreto, esta haba servido de referente en anlisis aplicados a la realidad
andaluza, como puede ser el caso del trabajo de M. Delgado Marginacin y
Dependencia de la Economa andaluza (1981), lo que, a su vez, facilitaba su
utilizacin a la hora, sobre todo, de caracterizar una situacin de partida, la de la
IAA en 1980.

Por tanto, los captulos que van del tercero al quinto han pretendido
sintetizar distintos desarrollos tericos que, tomando la obra de
Marx como referente, han intentado estudiar la dinmica espacial en
el capitalismo contemporneo.

Sin embargo, esta adscripcin a autores que, de una u otra forma,
reclaman la obra de Marx, no ha evitado que, para la explicacin de
determinados hechos concretos, se hayan tomado conceptos
provenientes de otras tradiciones de pensamiento. Este es, por ejemplo,
el caso del arraigo productivo[2], que, conceptualizado a partir de las
consideraciones de la tradicin institucionalista, se toma como uno de los
elementos explicativos fundamentales de los procesos que rigen la
dinmica territorial de agroalimentario andaluz. (Amin y Thrift, 1994)

En definitiva, el carcter fuertemente estructuralista de los captulos
tercero, cuarto y quinto no impide que, dentro de este marco, se
tomen conceptos provenientes de otras tradiciones de pensamiento
aunque siempre subordinndolos a la metodologa de anlisis
histrico estructural utilizada.

No obstante, pese a que el anlisis realizado es capaz de describir la
dinmica espacial de la IAA e identificar tendencias claras, el mismo
plantea una serie de limitaciones que no sera conveniente ignorar[3]. Por
ello, autores como Andrew Sayer afirman que investigaciones de este
tipo pueden ser un buen inicio, pero nunca pueden ser el fin. Por ello, el
anlisis va a enriquecerse mediante la consideracin de una nueva serie
de elementos. Esta tarea se aborda, sobre todo, en el sexto captulo. En
l se analiza la actividad agroindustrial en un determinado entorno
territorial (el denominado eje transversal). Para proceder a la realizacin
de esta parte del estudio se realiza una triple crtica.

As, se considera, por un lado, de que la actuacin de los individuos, en
concreto, de los empresarios est fuertemente condicionada por su
entorno social, cultural e institucional. De este modo, no se puede
suponer, como tradicionalmente hace la economa convencional, que
todos los individuos comparten una misma racionalidad, universalmente
vlida.[4]La racionalidad de los agentes econmicos es, por el contrario,
es una racionalidad situada en un contexto social y cultural especfico y
condicionada por las caractersticas econmicas concretas. En este
sentido, el captulo sexto, se inspira en algunos de los desarrollos
econmicos institucionalista, como Economics and Institutions (1988) o
Economa y Evolucin (1995) de G.M. Hodgson.

Por tanto, esta sera la segunda crtica, es necesario el anlisis de sistemas
productivos locales[5] concretos, lo que se entronca con los tradicionales temas de
estudio de la escuela de la especializacin flexible. Aunque, no por ello se asumen
los postulados de estos desarrollos tericos[6]. As, se pretende analizar la
naturaleza especfica de las realidades econmico espaciales estudiadas , la
importancia de la historia en su gnesis y las relaciones sociales sobre las que se
sustentan.[7] , sin para ello, considerar que lo que en lo que ocurre debe
reproducir de una u otra forma ningn esquema terico preconcebido. De este
modo, se rechaza la aplicabilidad general del concepto de distrito industrial. Por
tanto, en realidad el estudio se inspira en los primeros anlisis sobre distritos
industriales realizados como el de Bagnasco (1977) Tre Italie, pero, al mismo
tiempo, se critica la evolucin experimentada por la literatura sobre los mismos.
Evolucin que ha dado lugar a que se desarrolle lo que algunos autores han
denominado una geografa mtica de la acumulacin flexible que ve distritos
industriales en todas partes, sobre la base de vaciar de contenido el concepto
(Amin y Robins, 1994). En este sentido, el presente anlisis enlaza con algunos
trabajos realizados, desde el campo de la sociologa, como, por ejemplo
Discrecionalidad en la gestin de la fuerza de trabajo. Fuenlabrada entre el
distrito y el detrito de Santos et alter (1997/98) en los que se hace un esfuerzo
muy importante por deslindar el significado del concepto terico empleado.

Por ltimo, la investigacin aqu presentada tambin bebe de las fuentes de la
sociologa, sobre todo, a la hora del diseo de la metodologa de investigacin. El
presente trabajo investiga una construccin social de mercado, que, como tal tiene
un nivel de complejidad muy significativo. Esto hace que sea necesario que la
investigacin sea abordada de forma que se permita alcanzar las finalidades
propuestas. En este caso, para ello, se recurre a los desarrollos metodolgicos
realizados desde el denominado enfoque cualitativo (Delgado, 1995; Ibaez, 1994;
Ort 1994) con la finalidad de que las cuestiones demandadas, en las que, en
muchas ocasiones existe un fuerte contenido de deseabilidad social no se vean
negativamente afectadas por el diseo de metodologas que no tienen presentes
estos hechos.

Por tanto, el capitulo seis se sustenta en una triple aproximacin crtica. Desde un
punto de vista econmico, se parte de la crtica de uno de los postulados
fundamentales de la disciplina, la del homo economicus intentando demostrar
que los mecanismos reales de toma de decisiones de los individuos son mucho
ms complejos que los tradicionalmente considerados por la economa
convencional. Desde un punto de vista territorial, el trabajo es simultneamente
una apuesta por la necesidad de estudiar sistemas productivos locales, y una
crtica al modo y manera en que estos estudios se han venido desarrollando
recientemente. Por ltimo, desde una perspectiva sociolgica, el trabajo parte de
una crtica al modo tradicional de investigacin de realidades sociales (lo que en el
interior de la disciplina se conoce como paradigma funcionalista) y la apuesta por
nuevas metodologas de investigacin mucho ms adaptadas al conocimiento de
la complejidad que caracteriza al mundo actual. Esta triple crtica no es, por otro
lado, sino la consecuencia de tomar un concepto de territorio muy evolucionado
que, entiende el mismo como una construccin social que va mucho ms all del
elemento puramente fsico.[8]

Por ltimo, no hay que olvidar que pese a su profunda vocacin territorial,
el presente anlisis se ocupa del anlisis de la industria agroalimentaria.
El impacto de los procesos de globalizacin en el sector ha sido
analizado en diversos trabajos, entre los que cabe destacar Globalizacin
del sector agrcola y alimentario editado por Alessandro Bonnano o
Compsumption in the Age of Affluence: the World of Food de Fine,
Heasman y Wrigth.

En ocasiones, aproximndose ms al objeto de estudio de la presente
tesis doctoral se ha enfocado el anlisis de sector agroalimentario desde
una perpectiva territorial. Es el caso de los trabajos M. Delgado y C.
Roman Impactos territoriales de la reestructuracin del agroalimentario
en Andaluca o de J. Sanz Caada Industria agroalimentaria y desarrollo
regional. Anlisis y toma de decisiones locacionales. Recientemente,
trabajando en esta misma lnea el grupo AREA ha realizado un trabajo
que bajo el ttulo Globalizacin e industria agroalimentaria en
Andaluca ha estudiado la problemtica de este sector desde distintas
perspectivas, dando una relevancia especial al anlisis del mismo desde
una perspectiva espacial.

En resumen, la presente investigacin pretende ser un paso en ms en la
lnea de estudiar conjuntamente una actividad productiva (la industria
agroalimentaria) desde una perspectiva econmica y territorial,
concretada en un espacio concreto (Andaluca). En este sentido, se
reivindica una aproximacin histrico estructural a estos fenmenos,
denunciando, al mismo tiempo, algunas de las principales limitaciones de
estos anlisis y proponiendo posibles vas de superacin de las mismas.
Este conjunto de elementos es en opinin del autor, la principal
aportacin de esta tesis doctoral.



Cmo est organizado el estado de la cuestin?

Los contenidos en un estado de la cuestin deben organizarse considerando al
menos tres grandes bloques temticos: presentacin de los antecedentes y el
contexto de la problemtica en la investigacin, el desarrollo o sntesis de los
principales aportes realizados hasta el momento y, finalmente, la exposicin de los
problemas pendientes.1

En la primera parte, se explica de manera general cul es la pregunta de
investigacin acerca de la cual tratar el escrito. Tambin debe incluirse una
presentacin del contexto general: dentro de qu rea del conocimiento se ubica el
tema, con qu otros temas se halla vinculado, con qu hechos relevantes se
relaciona, por ejemplo. En una segunda parte, se exponen sistemticamente todas
las propuestas y estudios sobre el tema, resaltando los ms importantes. En la
parte final, se enuncian los problemas que no han quedado resueltos en relacin
con el tema y las posibles respuestas o alternativas de solucin que se han
planteado. Es ideal incluir aqu una opinin personal acerca de todos ellos.

Qu se necesita para construir un estado de la cuestin?

Bsicamente, para poder construir un estado de la cuestin es necesario contar
con tres elementos claves:

Un tema de inters viable. El tema debe resultar de inters para el investigador.
Pero, adems, debe ser un tema acerca del cual haya informacin; de no ser as,
es imposible realizar la investigacin bibliogrfica sobre l; en ello reside la
viabilidad.
Una pregunta o problema de investigacin relacionada directamente con el
tema. El problema, como vimos al inicio del curso, es una pregunta no resuelta o
cuya solucin est an en debate. Esta segunda opcin es la que nos facilitara el
trabajo en el estado de la cuestin.
Informacin confiable de los expertos en el tema para poder construir la
exposicin sobre las soluciones conocidas o planteadas hasta el momento sobre el
problema. La informacin debe buscarse en centro de informacin, en Internet,
recogerse en fichas, sistematizarse en fichas tambin y luego utilizarse en la
creacin del documento utilizando notas y citas, como vimos en la primera unidad
del curso.

El estado de la cuestin: peculiaridades en su estructura

El estado de la cuestin es un texto acadmico que expone sistemticamente los
avances existentes acerca de un tema o un problema de investigacin. En virtud
de ello es que en un subcaptulo anterior nos hemos detenido a explicar, analizar y
ejemplificar cmo se delimita un tema y qu caracteriza a un problema o pregunta
de investigacin.

Dado que estamos trabajando en la construccin de un estado de la cuestin,
debemos ya tener planteados el tema delimitado y el problema de investigacin
que nos interesan. Adems, debemos contar con las fuentes de informacin
necesarias para abordar el tema. Con todo ya listo, con el tema, el problema y la
informacin fichada y sistematizada, podemos ahora proceder al paso siguiente:
estructurar el trabajo y proceder a redactarlo.

Un estado de la cuestin tiene una estructura organizada en tres grandes bloques:

Parte introductoria

Este bloque puede tener una extensin de uno a tres prrafos, dependiendo de
nuestras propias necesidades y estilo. Debe contener una presentacin del tema y
la pregunta de investigacin, una justificacin del problema (por qu es un
problema o qu sentido tiene planterselo) y una presentacin de los autores o
corrientes de pensamiento que se expondrn y el contexto.

Puede incluir tambin algunas definiciones o explicaciones bsicas si lo creemos
necesario.
Al decir que debemos hacer una presentacin del tema, nos referimos a que
debemos contextualizarlo. Qu quiere decir esto? Quiere decir presentar los datos
que nos permitan ubicar el tema y el problema en un momento especfico y en
relacin con hechos relevantes o conocidos que nos permitan situarlos y
comprenderlos.
Por ejemplo, si nuestro tema de investigacin es consecuencias psicosociales de la
violencia poltica en el Per luego de la captura de Abimael Guzmn, para
contextualizar el tema podra ser de utilidad mencionar datos como los siguientes:

El prrafo anterior es un ejemplo de cmo contextualizar un tema. Al leerlo,
podemos darnos cuenta de que no se ha entrado en detalles sobre el tema en s
mismo las consecuencias psicosociales del terrorismo en el Per, sino que se
dan los antecedentes que pueden permitir a cualquier persona, sea que conozca o
ignore completamente a Sendero Luminoso, comprender nuestro tema.
Por otro lado, al sealar que la parte introductoria debe contener una presentacin
de los autores, nos referimos a que debemos presentar datos tiles y puntuales
que permitan comprender por qu hemos escogido las fuentes que hemos decidido
usar. No se trata de presentacin la biografa de un autor, sino de justificar por
qu se trata de una fuente autorizada en el tema. En el margen izquierdo podemos
observar algunos ejemplos de cmo presentar a nuestras fuentes.

Cuerpo de la exposicin

Esta es la parte central, como en todo texto. Debe contener la exposicin
organizada y sistemtica de las opiniones de los autores que han intentado
responder a nuestro problema de investigacin.
Debemos tener siempre presente que el centro de estado de la cuestin es el
problema de investigacin; en este sentido, el cuerpo de la exposicin debe estar
orientado a presentar los diversos intentos de solucin del problema de
investigacin. Se trata, pues, de presentar de manera ordenada las respuestas que
cada uno de nuestros autores ha dado, directa o indirectamente a nuestro
problema de investigacin.
Este es un punto crucial. Suele suceder que algunos investigadores busquen las
respuestas a sus preguntas de manera evidente en sus fuentes; pero esto
normalmente no ocurre as. Lo que el investigador necesita es revisar cada una de
sus fuentes con mucho detalle para inferir la forma en que el autor respondera
eventualmente a nuestro problema. Es decir, no siempre encontraremos la
respuesta a nuestro problema directamente planteada en nuestras fuentes: la
mayora de las veces debemos inferirla.

Cierre: exposicin de los problemas pendientes

En esta parte final del texto, debemos incluir, como mnimo, tres componentes:
una sntesis completa de las opiniones de nuestras fuentes, nuevos problemas de
investigacin que se deriven o queden pendientes luego de la exposicin y una
hiptesis o respuesta personal al problema de investigacin inicial.
Dado que nuestro problema de investigacin es una pregunta no resuelta,
definitivamente llevar a plantearse ms preguntas. Por otro lado, llegar a
formular una hiptesis es el resultado natural al que debemos aspirar luego de
haber construido un estado de la cuestin. La forma concreta de plantear hiptesis
se trabajar ms adelante tanto en el curso como en este material de consulta.
Tambin se puede incluir en esta parte nuestras opiniones acerca de los autores o
corrientes que hemos expuesto.

Todo lo que hemos sealado hasta aqu en relacin con la parte introductoria, el
cuerpo y el cierre, debe plasmarse en un esquema de redaccin, el cual deber
indicar la forma detallada en que planeamos escribir nuestro texto.
Adems de esta estructura general, debemos considerar los detalles puntales que
necesitamos resolver antes de construir el texto.

Contamos con la informacin para presentar a los autores que vamos a
exponer?
Como se ha sealado, la parte inicial del estado de la cuestin debe incluir una
presentacin de los autores que vamos a exponer. Esta presentacin consiste en
indicar algunos datos biogrficos generales nacionalidad, ao de nacimiento,
algunos datos profesionales o acadmicos relevantes profesin, experiencia
profesional, experiencia acadmica o de investigacin y publicaciones.
Ahora bien, de dnde obtenemos esa informacin? Hay varias alternativas:
De los libros de dichos autores que hemos consultado. Suele ocurrir que muchos
libros presentan informacin biogrfica de sus autores.
De Internet. Si los libros que tenemos de nuestros autores no incluyen
informacin biogrfica de los mismos, bastar con ingresar en un buscador de
Internet el nombre y apellido de nuestros autores y encontrar un enlace
confiable.

Tenemos informacin suficiente y relevante sobre cmo han respondido los
autores al problema de investigacin?
Este punto es crucial. Podemos haber recopilado mucha informacin en las fichas,
pero estas deben servirnos para mostrar cmo han respondido los expertos al
problema de investigacin que nos hemos planteado. As, entonces, debemos estar
seguros de que la informacin recopilada sirva a estos propsitos.
Una manera muy sencilla de determinar esto es construir el esquema de redaccin
y determinando en qu punto del esquema se incluirn las fichas. Si estas no son
suficientes, entonces deberemos volver a las fuentes y completar la recopilacin de
la informacin.

Cmo estructuramos el esquema de redaccin en funcin de nuestro tema y
problema?

En primer lugar, hay elementos en el esquema y, por tanto, en el texto que son
obligatorios y que no podemos elegir colocar o no. Estos elementos obligatorios
son la presentacin del tema, la presentacin y justificacin del problema y la
presentacin de los autores. Esto deber estar necesariamente en el esquema y
luego en el texto. Lo mismo ocurrir con la parte final del esquema y, por tanto,
del trabajo: la sntesis, los nuevos problemas y la hiptesis son obligatorias.
En segundo lugar, el cuerpo o parte del central del esquema y, por tanto, del
texto, son las partes en las que podemos ser ms creativos. Podemos organizar el
esquema por autores o por temas. Eso depender de nuestro estilo y de nuestras
preferencias. Lo importante es no perder de vista que debemos proponer las
respuestas que los autores han dado a nuestro problema de investigacin.
Es importante tener presente que el esquema no debe reproducir la secuencia de
fichas. Si as fuera, el texto carecera de nuestro matiz personal.





















Qu es el estado del arte?
Nancy Piedad Molina Montoya

Resumen

El estado del arte es una modalidad de la investigacin documental
que permite el estudio del conocimiento acumulado (escrito en
textos) dentro de un rea especfica. Sus orgenes se remontan a
los aos ochenta, poca en la que se utilizaba como herramienta
para compilar y sistematizar informacin especialmente el rea de
ciencias sociales, sin embargo, en la medida en que estos estudios
se realizaron con el fin de hacer balances sobre las tendencias de
investigacin y como punto de partida para la toma de decisiones,
el estado del arte se posicion como una modalidad de
investigacin de la investigacin. Hoy en da se considera que en
general, el estado del arte puede abordarse desde tres
perspectivas fundamentales. Sea cual fuere el abordaje del estado
del arte, se considera que su realizacin implica el desarrollo de
una metodologa resumida en tres grandes pasos:
contextualizacin, clasificacin y categorizacin; los cuales son
complementados por una fase adicional que permita asociar al
estado del arte de manera estructural, es decir, hacer el anlisis
(sinnimo de investigacin). De esta manera se observa que la
realizacin de estados del arte permite la circulacin de la
informacin, genera una demanda de conocimiento y establece
comparaciones con otros conocimientos paralelos a este,
ofreciendo diferentes posibilidades de comprensin del problema
tratado; pues brinda ms de una alternativa de estudio.
ESTADO DEL ARTE
EL ESTADO DEL ARTE

Una de las primeras actividades que realiza un investigador es la
elaboracin del ESTADO DEL ARTE. Para qu se hace? Cul es la
intencin? Bsicamente se me ocurren de primera instancia que puede
ser til para tres cosas:
1) Es el primer acercamiento formal del sujeto que investiga a las
producciones intelectuales en el tema que le interesa. Si el investigador
se har experto del tema, entonces esta actividad es una manera de
iniciar el camino.

2) Conocer otras investigaciones le permite al investigador clarificar
sus ideas respecto a su tema de inters, y as podr definirlo mejor,
afinarlo, delimitarlo, y enfocarlo desde la perspectiva que a l le
interesa.

3) Saber qu es lo ltimo que se ha producido respecto al tema y
conocer a los autores que estn haciendo investigacin sobre el tema.
De esta manera iniciar un intercambio de informacin, y podr
establecer una relacin acadmica con otros investigadores. Si se es un
investigador audaz podr en un futuro generar redes de investigacin
sobre el campo que les interesa a varios que por causas de la
elaboracin del estado del arte ha descubierto.

El ESTADO DEL ARTE describe las investigaciones ms recientes y
actuales que sobre un tema en especfico se han realizado. En ingls
el Estate of de Art, se refiere a el conocimiento o tecnologa de punta o
vanguardia; Y la caracterstica de lo ms reciente se refiere a los
ltimos 10 aos a partir de la fecha en la que inicia su elaboracin hacia
atrs. En el caso especfico en el que se escriben estas lneas, por
ejemplo, ao 2011 y en el supuesto que iniciramos la elaboracin del
Estado del Arte de alguna investigacin nuestro periodo de indagacin
se delimitara desde el 2000 al 2011. Pero, como es enero, entonces
hasta el 2010.

La descripcin es un texto acadmico que expone sistemticamente los
avances existentes acerca de un tema y es de carcter ms cualitativo, en el
que se detallan los resultados y enfoques de las investigaciones en
torno al tema que cada investigacin ha abonado al tema de estudio de
inters del investigador que elabora el estado del arte. La descripcin
gira en torno esencial a cuatro elementos:

a) Quin? El investigador que desarroll estudio.
b) Cundo? El ao en que se publicaron los resultados del estudio.
Aunque sabemos anticipadamente que el estudio debi de haber sido
desarrollado con anterioridad mnima a un ao generalmente.
c) Qu? El objeto de estudio. Es aqu en donde se hace nfasis en la
descripcin. No solo se dice el objeto de estudio, sino el enfoque, los
resultados de la investigacin.
d) Dnde? El lugar en donde se realiz la investigacin. Este es un
dato de referencia con varios propsitos: uno es para organizar la
informacin de lo macro a micro (de carcter internacional, nacional o
local); otro propsito es para saber la manera de establecer contacto
con el autor de la investigacin si as fuera el deseo del investigador que
realiza el estado del arte; por ejemplo si es de la localidad puede
contactarlo de manera directa y cara a cara, si no tendr que establecer
contacto por otros medios, ahora tenemos al alcance los medios
electrnicos para ello que recortan el tiempo de la retroalimentacin de
un mensaje.


PASOS PARA INICIAR LA ELABORACION DEL ESTADO DEL ARTE

1er. PASO.- Saber sobre qu tema especfico se elaborar el estado del
arte.
2do. PASO.- Identificar DESCRIPTORES de bsqueda, que
generalmente son los conceptos clave de la investigacin, aunque
pueden evolucionar conforme se avanza en el proceso de clarificacin
temtica y del enfoque.
3er. PASO.- Buscar investigaciones. Y generalmente se hacen en cuatro
espacios principalmente, aunque la creatividad del investigador, y su
habilidad aguda para obtener informacin valiosa puede llevarlo a
lugares insospechados, bsicamente los resultados de los estudios se
encuentran en las siguientes fuentes de informacin:

a) Memorias de Congresos.- Ponencias. Generalmente las ponencias
son resultados de investigaciones terminadas o en proceso de donde se
obtiene informacin valiosa para iniciar con nuestro proceso de
bsqueda, las memorias de congresos pueden ser locales, nacionales e
internacionales, y en su mayora se encuentran digitalizadas y
disponibles en la red. Dependiendo de la habilidad del investigador en
el manejo de los medios y de la suerte que tenga podr rescatar mucha
informacin valiosa. Adems los Congresos, simposios, coloquios,
estn organizados mediante MESAS TEMATICAS que facilitan la
bsqueda al investigador.

b) Revistas especializadas en el rea de inters. En este caso concreto
en Educacin. Las revistas serias publican resultados de
investigaciones destacadas.

c) Las Bases de Datos Electrnicas ponen a disposicin del investigador
una gran cantidad de informacin organizada con resmenes
analticos. En educacin una de las ms importantes es el
ERIC. http://www.eric.ed.gov/ en el que adems se puede consultar
un thesauro que clarifica an mejor los DESCRIPTORES de bsqueda.
Otra pgina de consulta obligada es elhttp://www.iisue.unam.mx/ que
corresponde al Instituto de Investigaciones sobre la Universidad y la
Educacin; en cuya pgina se puede consultar el IRESIE (ndice de
Revistas de Educacin Superior e Investigacin Educativa) y otras
bases de datos complementarias. Las bases de datos de EBHOST y
SCOPUS son una muy buena alternativa. Para poder obtener la
informacin se debe suscribir, las bibliotecas grandes, o las
instituciones generalmente tienen la suscripcin, es preciso solicitar el
servicio para su acceso.

d) Las TESIS definitivamente reportan los resultados de
investigaciones realizadas para la obtencin del grado. Estos
documentos dificilmente se encuentran en electrnicamente, por lo que
es necesario realizar una indagacin personal Biblioteca por Biblioteca
de cada una de las instituciones que en donde estn a su disposicin
las tesis de los estudiantes egresados. A la fecha, en la Zona
Metropolitana de Guadalajara, se pueden revisar a la fecha un
aproximado de 15 Bibliotecas de Instituciones de Educacin Superior
que cuentan con egresados en posgrados en educacin.

4to. PASO.- La informacin disponible de estas cuatro fuentes puede
ser mucha, dificil de leer toda y de clasificar, por lo que se sugiere se
tenga un criterio para seleccionar la que verdaderamente sea ms
compatible, parecida al tema de investigacin de inters y de acuerdo a
la importancia que tenga para el investigador conforme sus propios
criterios establecidos previamente. Una vez seleccionada la
informacin. Elaborar un listado con los documentos seleccionados
para ser incorporados al ESTADO DEL ARTE. Esta labor puede ser
ms fcil si se organiza la informacin en una tabla con cuatro
columnas: AO, LUGAR, AUTOR, CONCEPTO CLAVE. En el caso de
los estudiantes de maestra y como primer acercamiento se pide un
mnimo de 20 referencias para ser trabajadas.
AO LUGAR AUTOR CONCEPTO CLAVE


5to. PASO.- LECTURA de los textos seleccionados. Esto lleva tiempo, y
es aqu en donde puede iniciar el proceso de clarificacin conceptual
del tema de indagacin, o sucede que la confusin se apodere de
nosotros porque algn autor nos haya cautivado y desvi hacia otro
lado la atencin del investigador. Es por esto que la lectura se debe
realizar con distanciamiento crtico y objetividad. Es preciso entender
bien la literatura para tener una visin global y una perspectiva del
avance del conocimiento en el tema.

6to. PASO.- Descripcin breve, en una redaccin clara, cada una de las
investigaciones revisadas. Sin olvidar los cuatro elementos que se
detallaron ms arriba. Es preciso recomendar que no se debe copiar el
texto del artculo o el resumen revisado de manera textual porque esto
es plagio. Es preciso re-escribirlo con nuestras propias palabras.

QUE DIFERENCIA EXISTE ENTRE EL ESTADO DEL ARTE Y EL
ESTADO DEL CONOCIMIENTO?

Antes de intentar responder a esta pregunta. Parece importante
incoporar al vocabulario del investigador novato el concepto de
ESTADO DE LA CUESTION como un proceso intermedio entre el
estado del Arte y el Estado del Conocimiento. Es aqu en donde inicia la
fase hermenutica de anlisis de la informacin disponible.

En la literatura se puede encontrar el uso del trmino de ESTADO DE
LA CUESTION como sinnimo, o peor an como barbarismo
acadmico. Sin embargo, considero que el concepto puede abonar
importantes puntos de vista y anlisis al estudio del avance en el
conocimiento de un campo y las diferencias que se pueden vislumbrar
son:

1.- El estado de la cuestin requiere de mayores niveles de anlisis por
parte del investigador quien elabora el documento.

2.- Esto implica que la informacin se compara, se clasifica, se organiza
segn criterios importantes del investigador y se analiza de manera
categorial, requiere de un distanciamiento epistemolgico que
vislumbre realmente cul es el estado en que se encuentra el
conocimiento respecto al tema especfico de inters que se est
abordando. Se establecen lagunas de conocimiento, se identifican
fortalezas y debilidades en torno al conocimiento del tema en
particular. Por tanto es ms profundo.
3.- Sin embargo, todava est a niveles muy especficos y enfocados a
un tema muy particular, el de inters del investigador.

El investigador sigue trabajando con los insumos obtenidos de las
cuatro fuentes consultadas o enriquecerlas. Seran los pasos 7, 8 y 9 por
ejemplo.

Por otra parte EL ESTADO DEL CONOCIMIENTO, es ms general. Es
una tarea ms amplia y compleja que requiere del esfuerzo de varios
investigadores. La intencin de elaborar EL ESTADO DEL
CONOCIMIENTO no es trabajar un tema sino una DISCIPLINA DE
CONOCIMIENTO o una rea o CAMPO de la misma y describir cmo
es que esta disciplina o campo o rea ha evolucionado, cunto ha
avanzado, qu conocimiento se ha generado de ella y en torno a ella.

Los Estados del Conocimiento RESEAN los Estados del Arte
evaluando las principales tendencias; por lo tanto tambin describe los
elementos antes mencionados:

a) Quienes? Los investigadores
b) Dnde? Las instituciones en donde se encuentran realizando
investigacin.
c) Qu? Los objetos de estudio de las investigaciones
d) Cundo? El ao en que se realiza la investigacin pero en periodos
ms amplios digamos 10 aos.

Se agrega un elemento ms:

e) Cmo? Los mtodos y tcnicas utilizadas para abordar los temas de
estudio. La metodologa es importante porque permite un anlisis
epistemolgico de cmo es que el conocimiento se est produciendo y
de qu tipo.

Los estados del conocimiento tambin permiten el anlisis cuantitativo
de cuntas investigaciones, cuantas instituciones y cuntos
investigadores estableciendo una serie de interrelaciones entre las
variables que amplan la mirada y establecen realmente EL ESTADO
DEL CONOCIMIENTO DE UNA DISCIPLINA O CAMPO DE
CONOCIMIENTO.