Matematica 2 Basico I Trim 2014

Nombre:___________________________
Curso: 2 bsico ___

2MAT CONJUNTOS T13
Matemtica Segundo Bsico - I Trimestre Fecha: ____________

Versin 2014 2

Unidad: CONJUNTOS
Contenido: Nocin de conjunto
Hora: 1
CONJUNTOS
Qu es un conjunto? Podemos decir que es una coleccin o
agrupacin de objetos. Por ejemplo; figuras, animales, letras,
nmeros, etc.
Observa:
Un conjunto de ovejas se
llama REBAO.

Un conjunto de peces se
llama CARDUMEN.

Un conjunto de aves se llama
BANDADA.

2MAT CONJUNTOS T13
Unidad: CONJUNTOS

Versin 2014 3

Contenido: Pertenencia y no pertenencia
Hora: 2

LOS ELEMENTOS PUEDEN PERTENECER O NO PERTENECER A
UN CONJUNTO.
= Pertenece = no pertenece
1. En el escribe una V si la afirmacin es verdadera y una F, si
es falsa.


Versin 2014 4

2. Completa con los signos o dentro de los segn
corresponda.
C = {pizarrn, tiza, mesa, sillas.}
J = {cuaderno, lpiz, goma, estuche}

Lpiz C pizarrn C cuaderno J

Tiza J goma C mesa J

Sillas C estuche J pizarrn J
3. Completa en la lnea el nombre del conjunto al que o


Versin 2014 5

2MAT CONJUNTOS T13
Unidad: CONJUNTOS
Contenido: Cardinalidad
Hora: 3
Qu es la cardinalidad?

Ejemplo:

La cardinalidad de este conjunto es 3, porque tiene 3 elementos y se
escribe # 3

I.- Indique la cardinalidad de los siguientes conjuntos.
# Z______
A
Ejercitemos
La cardinalidad de un conjunto, es cuando sabemos cuntos
elementos tiene. Su smbolo es #

Versin 2014 6

# J________

#P_________
II.- Crea tres conjuntos que tengan como # lo que se te indica.

# 5 # 3

# 6


Versin 2014 7

2MAT CONJUNTOS T13
Unidad: CONJUNTOS
Contenido: Conjunto Finitos e infinitos
Hora: 4 5 - 6

Conoces el abecedario? S No

El abecedario es un conjunto finito.

Ahora t. Seala dos conjuntos que sean finitos.

L = {____________________________________________________}

M= {____________________________________________________}

Tambin existen conjuntos que no tienen un ltimo elemento, es decir,
no tienen fin. Estos conjuntos reciben el nombre de conjunto infinito.
Un conjunto finito es aquel que tiene un
ltimo elemento, es decir, tiene un final.

Versin 2014 8

Entonces:

Conoces algn CONJUNTO INFINITO?
Contina practicando.
1. Escribe el nombre de un conjunto que sea infinito en I, E, y P.

I= {_______________________________________}

E= { _______________________________________}

P= {________________________________________}
2. Dados los conjuntos A, G y H escribe una F si es conjunto finito y
una I si es conjunto infinito.
A= {las vocales} _____

G= {las estrellas} _____

H= {los nmeros} ______

Un conjunto es infinito cuando no tiene fin.
O sea, no se conoce el ltimo elemento que
lo forma.

Versin 2014 9

3. Miriam clasific algunos conjuntos en finitos e infinitos de la
siguiente manera:

Finitos Infinitos
Meses de vacaciones Granitos de arena
Alumnos de 2 bsico Estaciones del ao
Estrellas Nmeros

Como Miriam estaba distrada se equivoc en algunos, clasifica
nuevamente los conjuntos para que estn correctamente ordenados.

Finitos Infinitos

Ahora s estn correctamente ordenados los conjuntos.


Versin 2014 10

2MAT CONJUNTOS T13
Unidad: CONJUNTOS
Contenido: Conjunto Vaco
Hora: 7

Sabes que es un conjunto vaco? Lee esta pequea situacin.
Pepe y Mara deben recolectar insectos para su clase de ciencias y
colocarlos dentro de un frasco. A la maana siguiente Pepe ha
reunido 4 mariposas y el frasco de Mara an esta vaco.

Podemos decir que el conjunto A tiene elementos y el conjunto B no
tiene elementos, entonces es un conjunto vaco, ya que Mara no
tiene ningn insecto.

Versin 2014 11

RECUERDA QUE
Un conjunto que no tiene ningn elemento, se llama CONJUNTO
VACO y se expresa con este smbolo
A =

I.- Pregntale a 6 compaeros su edad y clasifcalos en estos
conjuntos.
E= Alumnos de 7 aos.
D= Alumnos de 12 aos.
- En los siguientes conjuntos escribe los nombres segn sus
respuestas.

El conjunto E tiene____ elementos.
El conjunto D tiene ____ elementos y por lo tanto es un
conjunto_____.

E
D

Versin 2014 12

2MAT CONJUNTOS T13
Unidad: CONJUNTOS
Contenido: Correspondencia entre los elementos de dos o ms conjuntos
Hora: 8

Observa el ejemplo:
1. Rodea con una lnea el conjunto que corresponde a las
etiquetas.

La Correspondencia se da, en la medida de las
caractersticas que se pide, en relacin al elemento o conjunto.

Se formaran los conjuntos de acuerdo a su caracterstica, en el
ejemplo rodeaste a los animales y formaste un conjunto, luego
rodeaste con una lnea las frutas y formaste otro conjunto por
correspendencia.


Versin 2014 13

Ejercitemos.

2. Escribe en cada etiqueta, la letra del animal que corresponde a
su clasificacin y completa su cardinal ( #).


Versin 2014 14

2MAT CONJUNTOS T13
Unidad: CONJUNTOS
Contenido: Conjuntos equivalentes
Hora: 9

1. Observa los conjuntos F y G. Luego responde.

F = { , , }

G = { , , }

a) Cuntos elementos tiene el conjunto F? # F = _____

b) Cuntos elementos tiene el conjunto G? # G = _____

c) Los conjuntos F y G tienen ____ elementos, es decir, ellos son
equivalentes, por que tienen igual cardinalidad.
Un conjunto es equivalente a otro, cuando tiene igual cantidad de
elementos, es decir, su cardinalidad es equivalente. Sus elementos
pueden ser distintos o iguales. Lo importante para que un conjunto
sea equivalente es contar la cantidad de elementos.

Versin 2014 15

Ahora t.
1. Crea 3 conjuntos EQUIVALENTES.

2. Pinta los conjuntos que sean equivalentes con el que est a la
izquierda de cada fila.

0 0 0 0 0 0 0 0

0 0 0 0 0 0 0 0

# # # # # # # # #
# # # # # # # # #
# # # # # # # #

A A A A A A A A
A A A A A A A A

Recuerda: Cuando aparezca el smbolo # (cardinal)
debes contar el nmero de elementos que posee el
conjunto sealado.

Versin 2014 16

Observa el ejemplo.
Dados los conjuntos G y D, no son equivalentes.

Responde:
Por qu no son equivalentes?
________________________________________________________

Un conjunto no es equivalente a otro, cuando no tienen la misma
cantidad de elementos. Es decir su cardinalidad no es igual.

Versin 2014 17

3. Completa con el signo o en el
y la # en la lnea:


Versin 2014 18

2MAT CONJUNTOS T13
Unidad: CONJUNTOS
Contenido: Conjunto unin
Hora: 10

1. Rene los conjuntos A y B en un solo conjunto. Para esto, dibuja
una cuerda alrededor de ellos para formar el conjunto Unin.

Recuerda que el conjunto obtenido se simboliza A U B y se lee:

2. Escribe los elementos que ahora forman el conjunto A U B.

A U B = { _____________________________________________}

A unin B

Versin 2014 19

Manos a la obra!! Ahora Ejercita t:

1. Completa con el nombre de los elementos de los conjuntos J y S en
cada caso e indica su cardinalidad:

J = { _________________________________________}

# J= _____

S = { _________________________________________}

# S= ______

J U S = { ______________________________________________}

# J U S = ______


Versin 2014 20

2. Observa los juguetes de Paula y Toms.

3. Rene y dibuja en el siguiente cuadro TODOS los juguetes de Paula
y Toms:

# ____
Qu elemento se repite?
R= ________________________________

Recuerda que NO DEBES REPETIR elementos en el conjunto
Unin.

Cuando un elemento se repite al formar el conjunto unin este elemento
se escribe o dibuja una sola vez.

Versin 2014 21

2MAT CONJUNTOS T13
Unidad: CONJUNTOS
Contenido: Conjunto interseccin.
Hora: 11- 12

Observa estos conjuntos:

A ejercitar.
1. Escribe el nombre de los elementos de cada conjunto.

N = { ________________________________________}

F = { _________________________________________}
2. Qu animal se encuentra en ambos conjuntos? ______________

Entonces:
N F = { ________________________}
La interseccin de dos conjuntos es el conjunto formado por los
elementos que tienen en comn estos dos conjuntos.


Versin 2014 22

3. Dibuja los elementos del conjunto N F donde corresponden.

4. Qu es la interseccin de dos conjuntos? Explica con tus palabras.
________________________________________________________
________________________________________________________

Muy bien pensado


Versin 2014 23

5. Observa.

Juan uni de esta forma los conjuntos:

D U S = { , , , , , , }

Su profesora le dice que cometi un error. Cul fue el error de Juan?
________________________________________________________


Versin 2014 24

2MAT CONJUNTOS T13
Unidad: CONJUNTOS
Contenido: Recapitulacin.
Hora: 13
Practiquemos lo aprendido
I. Encierre la letra de la alternativa correcta:

1. Si P= {granitos de arena}, podemos decir que P es un
conjunto:

a) Vacio
b) Finito
c) Infinito

2. La cardinalidad del conjunto D= {rosa, clavel, margarita} es:

a) # 3
b) # 4
c) # 2

3. El conjunto M= {meses del ao} , los elementos que
pertenecen a M son:

A) Lunes, martes, mircoles
B) Enero, febrero, diciembre
C) Primavera , verano, otoo.

4. Para que dos conjuntos sean equivalente:

a) Deben tener la misma cantidad de elementos
b) Deben tener los mismos colores
c) Deben ser elementos pares


Versin 2014 25

2MAT NUMERACION HASTA 1.000 T48
Unidad: NUMERACIN HASTA 1.000
Contenido: Conteo nmeros del 0 al 100
Hora: 14

1.- Completa el siguiente recuadro hasta el nmero 100.

1 2

21

100

2.- Repasa y escribe el nmero.

Recuerda que 1 C = 100 U

Versin 2014 26

Contenido: Secuencias numricas.
Hora: 15

3. Completa las siguientes secuencias numricas segn el patrn que
te indican.

De 2 en 2
48

De 5 en 5
15

De 10 en 10
30

4. Lorena ha creado una secuencia numrica que es de 4 en 4.

Observa.

8 12 16 20 25

Lo que hizo Lorena, est correcto? Justifica.


Versin 2014 27

Contenido: Conteo de nmeros hasta el 100.
Hora: 16

Nuestras Monedas nacionales.

3. Dibuja las monedas con las que puedes formar los siguientes
nmeros.

53:__________________________________________

35:__________________________________________

96:__________________________________________

100: ___________________________________


Versin 2014 28

Contenido: Lectura y escritura de nmeros del 0 al 100
Hora: 17-19 20

1. Leamos los siguientes nmeros.

2. Elige tres de los nmeros ledos y escrbelos.

a) ____________________________________
b) ____________________________________
c) ____________________________________

55 89
37
61 15

16 47

Versin 2014 29

3. Completa anotando el nmero que va inmediatamente antes e
inmediatamente despus de cada nmero dado.

18

27

48

73

4. Escribe el numeral y con palabras los nmeros que se te dictaran.

a) _____ _____________________________________________

b) _____ _____________________________________________

c) _____ _____________________________________________

d) _____ _____________________________________________

e) _____ _____________________________________________

f) _____ _____________________________________________

g) _____ _____________________________________________

h) _____ _____________________________________________


Versin 2014 30

5. Colorea el recuadro del nmero que corresponde con su escritura.

Setenta y nueve
Cien
Noventa siete
Ochenta y cuatro
Diecisiete
74 78 79
1.000 10
100
27
17
80
79
16
84
37
97
74

Versin 2014 31

Contenido: Unidades, decenas y centenas
Hora: 21 22

Observa:

100 + 100 + 10 + 10 + 1
2C+ 2D + 1U = 221

Ahora tu solito =)


Versin 2014 32

Estos nios se unieron al equipo de ftbol. Qu nmero tendr cada
nio en su camiseta?

1. Lee las pistas y traza lneas con colores para aparear.

2. Escribe el nmero que es:

5D, 9U = ________ 4D, 6U = ______

8D, 3U = ________ 2D, 6U = ______

7D = ________ 9D, 3U = ______

Versin 2014 33

Contenido: Comparacin de cantidades y orden de nmeros en estudio.
Hora: 23 - 24
I. Completa.

a. El sucesor de 39 es _______

b. 5 decenas y 3 unidades es el nmero _______

c. 7 decenas es el nmero ________

d. El antecesor de 99_______

e. El sucesor del sucesor de 41 es______

f. 2 decenas ms 8 unidades es_______

5. Ordena en forma ascendente y descendente los siguientes
nmeros.

55 31 5 18 63 3 10 24

Ascendente_________________________________________

Descendente ________________________________________

Los nmeros los podemos ordenar de dos formas:
- Ascendente es cuando los nmeros van ordenados del
menor al mayor.

- Descendente es cuando los nmeros van ordenados del
mayor al menor.

Versin 2014 34

Contenido: Composicin y Descomposicin de nmeros naturales de manera aditiva del 0 al 100
Hora: 26 27

1. Descompone en forma aditiva los siguientes nmeros.

a) 58 __________+_________

b) 10 __________+_________

c) 29 __________+_________

d) 97 __________+_________

e) 15 __________+_________


Versin 2014 35

2. Compone el nmero.

a) 40+ 7___________________________________

b) 30+5___________________________________

c) 10+9___________________________________

d) 90+9___________________________________

e) 80+1___________________________________

3. Escribe la descomposicin aditiva de los nmeros que se te
dictaran.

a) ______+__________

b) ______+__________

c) ______+__________

d) ______+__________

e) ______+__________

f) ______+__________

Excelente

Versin 2014 36

Contenido: Clculo mental basado en combinaciones aditivas con nmeros de 2 cifras..
Hora: 28 - 30

1. Calcula en forma mental las siguientes adiciones.

5+8___________

7+3___________

6+4___________

5+5___________

12+7__________

25+5__________

34+4__________

90+10_________

73+7___________

80+9___________


Versin 2014 37

Contenido: Valor posicional de un dgito.
Hora: 32

Tenemos 1 Decena + 3 unidades
Trece unidades

Versin 2014 38

1. Indica el valor de cada dgito ennegrecido segn su posicin.
Sigue el ejemplo.

89 = ____ 20 = _____ 17 = _____

34 = ____ 28 = _____ 13 = _____

40 = ____ 35 = _____ 56 = _____

2. Ahora veamos estos nmeros con centenas.

236 = ____ 251 = _____ 154 = _____

274 = ____ 208 = _____ 209 = _____

104= ____ 246 = _____ 309 = _____

25 = D

U = unidad
D = decena
C = centena

Versin 2014 39

Contenido: Estimacin de cantidades hasta 100
Hora: 33

Observa y responde:

a) Cuntos libros estimas en esta imagen__________________

b) Cuntos libros contaste en esta imagen__________________

1. Estima cuntos compaeros vinieron hoy a clases_____

Pregntale a tu profesora cuntos compaeros vinieron hoy a
clases____


Versin 2014 40

Contenido: Conteo nmeros hasta el 1.000
Hora: 34 - 35

Veamos cuntos juguetes llevan estos amigos en sus carros.

300
De 100 en 100
60
De 10 en 10

Versin 2014 41

Marca con una X, el lugar donde exista un error en las
secuencias.
28 30 32 35 37

5 15 25 35 40

100 200 300 500 600

112 114 115 118 120

230 260 300 320 350


Versin 2014 42

Contenido: Conteo nmeros hasta el 1.000
Hora: 36
Lee en voz alta los siguientes nmeros.

189 276
325 402
345 124

Versin 2014 43

Contenido: Nmeros hasta el 600 en contextos familiares y para comunicar informacin.
Hora: 37 - 38

1. Identifica que funcin estn cumpliendo los nmeros en las
siguientes imgenes.

____________ _________________

__________________

Los nmeros nos sirven para entregar distinta
informacin.
Para decir la edad, fechas, precios, aos, etc.
$1.100

Versin 2014 44

2. Con tu compaero de puesto, crea una lista donde ocupes los
nmeros en la sala de clases y luego dibjalos.

1.-__________________________________________________________
2.-__________________________________________________________
3.-__________________________________________________________
4.-__________________________________________________________

1.-
3.-
4.-
2.-

Versin 2014 45

Contenido: Lectura y escritura de nmeros del 0 al 1000.
Hora: 40 - 41

1. Completa y descubre el patrn.

Completa las secuencias.


Versin 2014 46

Observa las monedas e indica que nmero se representa con las
monedas.

__________________________

_________________________


Versin 2014 47

Contenido: Nmeros del 0 al 1000
Hora: 43

1. Leamos los nmeros que estn en la estrella.

2. Escribe en palabras los nmeros que leste.

1.-_____________________________________________________
2.- ______________________________________________________
3.- ______________________________________________________
4.-______________________________________________________
5.- ______________________________________________________

550 424
115

890 732
997 180
710

699 1.000

Versin 2014 48

Contenido: Secuencias numricas
Hora: 44
3. Completa las siguientes secuencias numricas, luego indica si est
ordenada en forma ascendente o descendente.
De 5 en 5
15 30

___________________________

De 2 en 2
22 18

___________________________

De 10 en 10
100 70

___________________________

De 100 en 100
600 1.000

___________________________


Versin 2014 49

Contenido: Nmeros hasta el 1000 en contextos familiares y para comunicar informacin.
Hora: 45 46

1. Con ayuda de tus padres, recorta en revistas, productos con sus
respectivos precios, hasta el nmero 1.000.

$ 549

Versin 2014 50

Contenido: Regularidades numricas
Hora: 47

1. Indica donde est el error y justifica porque ocurri.

120 140 160 170 200

Error: __________________________________________________
________________________________________________________

50 100 140 200 250

Error: __________________________________________________
________________________________________________________


Versin 2014 51

Contenido: Estimacin de una cantidad a partir de referentes dados y aplicados a situaciones
cotidianas.
Hora: 48 49

Imagina cada situacin y encierra tu estimacin.

a. En un acto cvico, de 1 a 4 bsico de tu colegio, cuntas
personas hay aproximadamente, contando a los profesores?

Ms de 100 menos de 100

b. Un bus va con todos sus asientos ocupados y muchas personas de
pie en el pasillo cuntas personas van aproximadamente en la
micro?


c. En el recreo cuntos alumnos andaban en el patio.



Versin 2014 52

Contenido: Valor posicional de nmeros del 0 al 1000 en unidades de mil, centenas, decenas y
unidades
Hora: 50

Veamos:

1.234 1UM+2C+3D+4U.
Eso es descomponer segn el valor posicional, es decir, indicando el
valor que tiene cada nmero.

1. Descompone segn el valor posicional.
a) 579=_________________________
b) 1.642=_______________________
c) 651=_________________________
d) 844=_________________________
e) 1.283=_______________________
f) 1.000=_______________________


Versin 2014 53

Contenido: Descomposicin aditiva de nmeros del 0 al 1000 en unidades de mil, centenas,
decenas y unidades
Hora: 51

2. Descompone en forma aditiva.

a) 1.409=________________
b) 679=_________________
c) 1.230=________________
d) 450=__________________
e) 233=__________________
f) 1.100=_________________

3. Indica el valor del dgito ennegrecido. (UM, C, D, U)

a) 167=____
b) 1.785=____
c) 345=_____
d) 129=_____
e) 1.200_____
f) 509=______


Versin 2014 54

Contenido: Valor de un dgito en un nmero.
Hora: 52

Observa el siguiente nmero.
354
El nmero ennegrecido tiene un valor, en este caso el 5 est ubicado
en las Decenas y tiene el valor de 50.

Ahora tu solito.

Indica el valor de los dgitos de cada nmero.

523 ____ 264 ____
295 ____ 747 ____
506 ____ 350 ____
294 ____ 265 ____
109 ____ 395 ____

MUY BUEN TRABAJO


Versin 2014 55

Contenido: Distintas formas de escribir un nmero
Hora: 52

Un nmero lo podemos escribir de distintas formas. VEAMOS.

154= 100 + 50+ 4
90 + 64
77+77
Todas estas formas me llevan al mismo nmero qu es 154.

1. Busca dos formas de escribir los nmeros dados

876=__________________________
__________________________

1.231=_________________________
_________________________

132= ___________________________
___________________________


Versin 2014 56

Contenido: Comparacin de dos nmeros sobre la base de unidades de mil, centenas, decenas y
unidades.
Hora: 55 56

Comparamos cuando vemos quien tiene ms o menos o si son
iguales. Como se muestra en la imagen.

1. Completa con el signo de <, >, =
1.230____ 1234

345____ 453

1Um___ 1C

100+40+2___2+40+100

Versin 2014 57

Contenido: Antecesor y sucesor de un nmero.
Hora: 57 - 58

1. Escribe el antecesor y sucesor de cada nmero.
_________ 897 _________ ________ 990 _______
_________ 458 __________ ________ 1.000 ______
_________ 750 _________ ________ 769 _______
_________ 458 __________ ________ 958 ________
_________ 600 _________ ________ 790 _______
2. Observa a los nios y responde.

Cul de los nios tiene razn?
_________________________________________________
Justifica tu respuesta.
______________________________________________________
_______________________________________________________
El antecesor del
antecesor de 800
es 798.
El antecesor de
800 es 799.

Versin 2014 58

Contenido: Orden de nmeros de mayor a menor o viceversa
Hora: 59

Eliseo orden los nmeros comenzando por el menor.

Es correcto lo que hizo Eliseo? Explica por qu esta correcto o
incorrecto.
_______________________________________________________
_______________________________________________________

Ordena los nmeros anteriores en forma descendente.

367 367 367 736


Versin 2014 59

La mam de Francisco tiene 4 teteras iguales. Ella usa toda el agua de
las teteras para llenar los vasos.

La tetera ____ es la que tiene ms agua.
La tetera ____ es la que tiene menos agua.
La tetera A tiene ____ vasos ms de agua que la tetera B.
La tetera C tiene 4 vasos menos de agua que la tetera ____.

Ordena las teteras comenzando por la que tiene menos agua hasta la
que tiene ms agua.
Tetera ____ - Tetera _____ - Tetera _____ - Tetera ______ .


Versin 2014 60

Contenido: Clculo mental: Estrategias de clculo basadas en descomposiciones aditivas.
Hora: 60

1. Encuentra el valor de las siguientes adiciones

15+ 13=_________________________

24+12=_________________________

30+40=_________________________

42+ 24=_________________________

35+35=__________________________

2. sumando y restando centenas.

300 + 200 = ________

400 + 100 + 300 = ______

700 + 300 500 = _______

1.000 800 + 300 = _______


Versin 2014 61

Contenido:. Redondeo de nmero a la centena.
Hora: 61

El redondeo es una tcnica matemtica que permite aproximar una
cantidad dada a otra que sea ms fcil de usar, reduciendo el nmero
de cifras pero manteniendo un valor parecido al original.

Cundo puedes ver la importancia del redondeo?

Cuando vas a comprar algo y el valor a pagar es de $575, como
quizs no vas a tener todo el dinero en monedas, vas a tener que
REDONDEAR a $600 y te tendrn que dar de vuelto $25.
Ah redondeaste a la CENTENA ms cerca, que fue 600.

Versin 2014 62

1. Crea una situacin donde tengas que usar el redondeo a la centena.
_______________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________

1. Redondea los siguientes nmeros a la Centena ms cercana.

430=_____

527=_____

120=_____

679=_____

912=_____

754=_____

333=_____

216=_____

Versin 2014 63

2MAT DATOS Y PROBABILIDADES T18
Unidad: DATOS Y PROBABILIDADES
Contenido: Datos
Hora: 62 63 64 65

Imagina que vas a un concurso en el cual tendrs que elegir entre tres
cajas. En una de ellas encontrars un cofre con muchos dulces.

Cul elegiras? Podrs ganar? O bien podemos
preguntarnos Qu probabilidad tienes de ganar?

Siendo esta una situacin que alguna vez nos ha ocurrido, es que
estudiaremos ahora como saber qu es la probabilidad y cmo
calcularla.


Versin 2014 64

1. Con tus dados lanza 4 veces y anota tus resultados en esta tabla.

Lanzadas de dados Nmero

2. Representa estos datos en un grfico de barras.


Versin 2014 65

3. Representa los mismos datos en un pictograma.

Qu puedes concluir de este pictograma?
____________________________________________________
Cundo lanzas un dado tienes la seguridad de qu nmero saldr?
Justifica esta respuesta.
____________________________________________________
____________________________________________________


Versin 2014 66

Contenido: Datos en tabla y grficos de barra simple
Hora: 66 67

Observa a estos nios, ellos nos cuentan la cantidad de veces que
pudieron lanzar un dado.

Pepe Isi Seba Ana

Con los datos que entregan los nios, completa la siguiente
tabla de datos.
Nios Cantidad lanzamientos

4 veces 6 veces 10 veces 8 veces

Versin 2014 67

Ahora completa el siguiente grfico, utilizando barras.

Cuntas veces lanzaron los nios en total?

_________


Versin 2014 68

Contenido: Pictogramas
Hora: 70 71 72 73

REPRESENTANDO DATOS EN UN PICTOGRAMA

1. Dibuja en el grfico la informacin que se encuentra en la tabla
anterior. Sigue el ejemplo.

Colacin Nmero de nios y
nias
Manzana 7
Sndwich 5
jugo 9
yogurt 6
Galletas. 4

Versin 2014 69

PRACTIQUEMOS.

1. Alexis va al supermercado a comprar jugos para el cumpleaos de
su hijo y para recordar todos los sabores que le encargaron decidi
llevar esta tabla.

a) Con la informacin de la tabla completa el pictograma.

b) Responde.
Cuntos jugos compr Alexis en total? ________________________
De qu sabor es el jugo que ms le encargaron? ________________
De qu sabor es el jugo que le encargaron 5 cajas? _____________
Cuntos jugos de manzana compr ms que de pera?__________
Sabor del jugo Cantidad
Manzana 7
Naranja 5
Pera 3
Pia 6

Versin 2014 70

2. Haz una encuesta a 7 compaeros del curso de frutas preferidas,
completa la tabla y crea el pictograma.

Frutas Alumnos


Versin 2014 71

Contenido: Grficos de barra simple
Hora: 74 75 76 77

Primer paso: Dibuja en la plantilla 2 lneas perpendiculares.
Y Eje Y

X
Eje X

Segundo paso: Escoge nmeros para construir la escala, de tal
forma que todos los datos estn incluidos.
Y
3
2 Eje Y
1 X
0
Eje X

Tercer paso: Escribe los criterios en la lnea horizontal y coloca
nombre de los ejes.
Y
3
2
1 X
0

N
m
e
r
o
s


Versin 2014 72

Cuarto paso: Sobre cada criterio levanta una barra vertical, la cual
indica la cantidad elementos. Coloca nombre a los ejes.
Y
3
2
1 X
0
Ej: Color

Quinto paso: Coloca un nombre al grfico de barras. Pinta las barras
segn los colores de cada auto.

E
j
:

N

d
e

p
e
r
s
o
n
a
s


Versin 2014 73

REPRESENTACIN DE DATOS EN TABLAS

1. Lee e interpreta el siguiente grfico de barras. Registra la
informacin en una tabla.

Eje Y
160
140
120
100
80
60
40
20
0
Eje X

Responde:
a. Qu fruta aporta menos caloras?
____________________________

b. Cunto es la diferencia entre la fruta con ms caloras y menos
caloras?
____________________________

Frutas Caloras

Frutas
C
a
l
o
r
a
s

Operacin

Versin 2014 74

Contenido: Resolucin de problemas
Hora: 78 79

1. En un curso hay 30 alumnos. Y sus fechas de cumpleaos son:
Mes Nios de cumpleaos
Enero 2
Febrero 5
Marzo 3
Abril 2
Mayo 8
Junio -
Julio -
Agosto 4
Septiembre 2
Octubre 2
Noviembre 1
Diciembre 1

Responde:
En qu mes hay ms alumnos de cumpleaos?
____________________________________________
En qu meses no hay alumnos de cumpleaos?
___________________________________________


Versin 2014 75

2. Completa la tabla con los datos de tus compaeros.

Mes Nios de cumpleaos
Enero
Febrero
Marzo
Abril
Mayo
Junio
Julio
Agosto
Septiembre
Octubre
Noviembre
Diciembre


Versin 2014 76

3. Crea un grfico de barras con la informacin de los datos de
cumpleaos del curso.

Qu puedes concluir de esta informacin entregada.

Todos los meses hay nios de cumpleaos en el curso_____
En qu mes hay ms nios de cumpleaos______
En qu mes hay menos nios de cumpleaos_____


Versin 2014 77

4. Crea un pictograma con la misma informacin de los cumpleaos
de tu curso.

Por cada nio de cumpleaos lo representaremos con un gorro


Versin 2014 78

2MAT ADICIN Y SUSTRACCIN HASTA EL 1.000 T18
Unidad: ADICIN Y SUSTRACCIN HASTA EL 1.000
Contenido: Resolucin de problemas de adicin y sustraccin en el mbito del 0 al 100
Hora: 80 81

Para resolver un problema debemos seguir los siguientes pasos:

1) Buscamos la informacin que nos entrega el problema.

Qu datos tenemos?

Cul es el dato que debemos averiguar?

2) Buscamos una estrategia para resolver el problema.

Podemos hacer dibujos, esquemas, rectas numricas o una
operacin.

3) Lo resolvemos.

4) Revisamos para verificar que la respuesta est correcta


Versin 2014 79

Veamos los siguientes ejemplos:

Mariana ha ledo 36 pginas de un libro. Si lee 5 pginas ms,
cuntas habr ledo?
1) Qu datos tenemos?
Mariana ha ledo 36 pginas y leer 5 pginas ms.

2) Cul es el dato que debemos averiguar?
Cuntas pginas habr ledo?

3) Lo resolvemos.


Versin 2014 80

Ejemplo

- Un bus lleva 34 pasajeros. En un paradero se bajan 12. Cuntos
pasajeros quedaron en el bus?
1) Qu datos tenemos?
Un bus lleva 34 pasajeros y en un paradero se bajan 12.

2) Cul es el dato que debemos averiguar?
Cuntos pasajeros quedaron en el bus?

3) Lo resolvemos.

4) Revisamos.


Versin 2014 81

1. Ral tiene 40 lminas y l ha regalado 8 lminas. Cuntas lminas
tiene Ral ahora?

Respuesta:_______________________________________________
________________________________________________________
________________________________________________________


Versin 2014 82

Laura fue a comprar $500 de pan y $300 de caramelos. Cunto
dinero gast en la compra Laura?
Ella al resolver esta situacin hizo la siguiente operacin.
500 300 = 200
Ests de acuerdo con la operacin que hizo Laura?
_______________________________________
Qu operatoria haras t para saber cunto dinero gast?
_______________________________________

Subraya la palabra clave en el problema que te indico que
operatoria hacer.

Respuesta:_______________________________________________

Operacin

Versin 2014 83

Contenido: Estrategias para sumar en el mbito del 0 al 100
Hora: 83 84 85 86

1. Resuelve utilizando la recta numrica

Para sumar podemos utilizar la recta numrica
Todos los nmeros pueden ordenarse en una recta numrica. De
esta manera, podemos determinar si un nmero es mayor o menor
que otro, dependiendo del lugar que ocupa en la recta numrica.
Decimos que un nmero es menor, cuando esta ubicado a la
izquierda de otro en la recta numrica, o sea, est ms cerca del 0
y, decimos que es mayor, cuando se ubica a la derecha de otro y
est ms alejado del cero.

Versin 2014 84

2. Resuelve las siguientes operaciones

48 + 11 = ____ 100 + 100 = ____

32 + 2 = ____ 25 + 5 = _____

100 + 30 = ____ 50 +9 = _____

200 +100 = ____ 200 + 200 = ____

30 + 80 = ___ 100 + 0 = ___

24 + 12=______ 16+ 13=_______


Versin 2014 85

Todos los das tenemos que aplicar la resta para calcular nmeros o
cantidades de objetos.

Restarle una cantidad a otra cantidad total es igual a pensar cunto
queda de un total si le quitamos o sacamos una cierta cantidad.

Por ejemplo:

Si tenemos una bolsa con 20 piezas y sacamos 12: Cuntas piezas
quedan dentro de la bolsa?

Para resolverlo podemos contar desde el doce hasta el veinte y ese es
el resultado de las piezas que estn adentro de la bolsa.

12 _ _ _ _ _ _ _ 20

Si contamos cuntos lugares hay entre 12 y 20, vemos que dentro de
la bolsa nos quedan ocho piezas.
12 13 14 15 16 17 18 19 20


Versin 2014 86

Contenido: Situaciones problemticas en contextos familiares y del entorno.
Hora: 87


Versin 2014 87

Contenido: Adicin con reserva en las decenas
Hora: 88 89

1. Resuelva las siguientes adiciones con reservas
32 73 98
+ 81 + 33 + 11

45 83 55
+ 62 + 40 + 50

125 + 180 = 293+ 113=

2. Francisca resolvi estas adiciones. Obsrvalas.
245+ 180= 325 387 + 520= 807
Estn correctas?__________
Cul es el error?__________
Realzalas T nuevamente.


Versin 2014 88

3. Resuelve las siguientes adiciones con reserva.
364
+162

454
+251

327
+192

194
+ 62

836
+172

546
+162

435
+274

784
+182

717
+190

160
+152

754
+170

258
+250


Versin 2014 89

Contenido: Adicin y sustraccin de 0 a 100
Hora: 90

Sigamos sumando
634
+274

336
+125

192
+100

Ahora restemos
925
- 204

975
-625

345
-134

385
- 161

642
-311

455
-204


Versin 2014 90

Contenido: Resolucin de problemas en el mbito del 0 al 100
Hora: 91

1. Pinta cada respuesta con color.
Diana hizo 125 barcos. Juan hizo 32 ms
que 125.
Cuntos barcos hizo Juan?

157 32 93
Ivn hizo 212 gorros. Susana hizo 93 ms
que 212.
Cuntos gorros hizo Susana?

305 93 212
Ral hizo 615 huevos. Sara hizo 94 ms
que 615.
Cuntos huevos hizo Sara?

94 709 521
Eva hizo 110 panes. David hizo 125 ms
que 110.
Cuntos panes hizo David?

235 115 110
Toms hizo 77 palomas. Ral hizo 94
ms que 77.
Cuntas palomas hizo Ral?

94 110 171

Versin 2014 91

2. Pedro come 124 gr de cereal al desayuno y 183 gr en la tarde
Cuntos gramos de cereal come al da?

Respuesta:
________________________________________________________
________________________________________________________
_______________________________________________________

3. Amanda recolecta papel para reciclar, en una casa le
dieron 235 kilos de papel y en su colegio recolect 364 kilos
ms. cuntos kilos de papel lleva reunido en total?

Respuesta:
________________________________________________________
________________________________________________________
_______________________________________________________

4. Fernando tena 256 cartas y perdi 143 jugando con un
amigo Cuntas cartas le quedan ahora?

Respuesta:
________________________________________________________
________________________________________________________
_______________________________________________________

Operacin
Operacin
Operacin

Versin 2014 92

Realizaste un trabajo fenomenal, Ahora puedes pintarme

Matematica 2 Basico I Trim 2014

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