Versin 2014

UTN-FRBB Ctedra: Elementos de Mquinas. Profesor: Dr. Ing. Marcelo Tulio Piovan



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Divisin 1

I ntroduccin de la Asignatura






















Versin 2014
UTN-FRBB Ctedra: Elementos de Mquinas. Profesor: Dr. Ing. Marcelo Tulio Piovan
1. I ntroduccin y Contexto General

Las notas que se exponen a continuacin son una introduccin para los alumnos de la
asignatura Elementos de mquinas de la carrera de Ingeniera Mecnica de la Facultad
Regional Baha Blanca de la Universidad Tecnolgica Nacional.
Se pretende que el uso de estas notas sirva para:

Introducir al alumno en los diferentes tipos de enlaces y/o conexiones que tiene la
ingeniera mecnica con otras ramas del conocimiento y la importancia de la
utilizacin inteligente de cada una de ellas.
Introducir el concepto de diseo en el ambiente de la ingeniera y proporcionar
herramientas para el proceso de diseo y de clculo.
Analizar los mecanismos de falla de piezas bajo efectos de carga constante y
examinar el efecto bajo cargas fluctuando en el tiempo y en situaciones inestables.
Considerar el anlisis y diseo seguros de varios elementos de mquinas como
rboles, engranajes, embragues, frenos, etc.

En el curso se expondr lo que significa diseo o disear y las razones que impulsan a
encarar el problema de disear algo y como calcularlo. El diseo se ejemplificar en particular
a partir de que los estudiantes formen parte de una especie de oficina donde el estudio de la
asignatura se vea como una aproximacin realista a la futura prctica profesional, entendiendo
por ello, utilizar diversas herramientas analticas, experimentales y computacionales en un
amplio marco que abarca la aplicacin de mtodos analticos convencionales como tambin
normalizados (p.e. normas ISO, AISI, SAE, AGMA, ASME, etc.) hasta anlisis extensivos
del mtodo de elementos finitos, sntesis en dinmica de cuerpos rgidos aplicados al
desarrollo y construccin de una minimquina real. Esta experiencia debe asegurar que los
estudiantes tengan la sensacin de estar resolviendo problemas reales con la exigencia de
asumir creatividad y el pensamiento crtico.

En el curso se adoptar un enfoque matemtico simple basado en la teora de resistencia de
materiales para explicar el comportamiento bsico de los elementos y para poder establecer
algunas herramientas analticas sencillas con las cuales acotar los mrgenes de seguridad de la
pieza. An as se dar importancia a enfoques matemticos ms generales, provenientes de la
teora de la elasticidad para permitir comprobar que si bien los modelos matemticos sencillos
ayudan a la compresin global de un problema, difcilmente reflejen todos los matices del
comportamiento real, debiendo establecerse las correspondientes limitaciones de uso. Es pues
que aqu se introduce el primer LEMA del curso:

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LEMA 1: Los Ingenieros deben ser precavidos en establecer
afirmaciones contundentes sobre temas de ingeniera basados sobre
el conocimiento prctico adquirido a travs del empirismo
exclusivamente o a travs de la teora exclusivamente.

Pues aunque la experiencia prctica es de invaluable importancia, los problemas que surgen
en ingeniera difcilmente puedan ser estrictamente parangonados a otros existentes ya
estandarizados. An as, el conocimiento emprico adecuadamente sistematizado suministra
inobjetables informacin en el momento de tomar decisiones sobre determinado diseo.
Los estudiantes pueden completar las descripciones necesariamente breves del curso
consultando los textos de la bibliografa y referencias suministrados por la ctedra. As mismo
INTERNET es un recurso descriptivo sumamente til y extenso, pero cuyo uso debe ser
selectivo con un origen seguro y contrastado.

En la prctica, algunos componentes se disean bajo pautas extendidas en cdigos y normas
cuya aplicacin podra ser desastrosa si ellos se tratan como los libros de recetas. Mientras no
hay nada intrnsecamente malos con las recetas con tal que sus limitaciones se entiendan
claramente es un hecho que a menudo los cdigos se aplican indiscriminadamente. A lo
largo del curso se proporcionan pautas para ayudar con la aplicacin inteligente de algunos
cdigos importantes (ASME y AGMA), apuntando a no correr riesgos innecesarios al saber
encuadrar apropiadamente el problema a las limitaciones de la norma, y a saber estipular un
esquema de solucin al problema cuando ste no se encuadre en la norma.

Un objetivo sumamente importante del curso es preparar a los estudiantes para que en sus
carreras subsecuentes, no se desempeen necesariamente como diseadores o calculistas
exclusivos, pero s para que resuelvan hbilmente problemas reales. Ms bien se espera
que los estudiantes demuestren:

La comprensin de las razones por las cuales cierto procedimiento se usa para
interpretar el comportamiento de un componente particular
La apreciacin de las tendencias generales de tal comportamiento.
La habilidad de modificar el componente para satisfacer econmicamente un
problema de diseo entre manos.
La capacidad de desenvolverse con las herramientas de anlisis y clculo que
tengan a disposicin.
La capacidad de elaborar pequeos proyectos de diseo y defender las ideas
desarrolladas.
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La habilidad de intercambiar y asimilar ideas, criterios o mtodos provenientes de
otras ramas del conocimiento.
La pericia de encadenar conceptos de las variadas reas de la ingeniera mecnica
para la consecucin de un producto de diseo.

Como primer paso para el desarrollo de los contenidos y objetivos de la asignatura, se debe
ver primordialmente el carcter INTEGRADOR que posee la misma, poniendo nfasis en los
vnculos que existen con las dems asignaturas.
Para establecer las vinculaciones entre los contenidos se pueden definir una serie de
problemas bsicos de la ingeniera mecnica en cuanto a sus facetas de diseo y clculo.

Problema de diseo original
Problema de aceptacin de componentes
Problema de rediseo alternativo
Problema de repotenciacin.
Problema de verificacin.
Problema de optimizacin de comportamiento mecnico
Problema de optimizacin de costo.

2. Contexto como Asignatura I ntegradora
La asignatura Elementos de Mquinas, es dispuesta en el plan 95 de la UTN, como asignatura
Integradora en el cuarto nivel. Esto significa que en el contenido de la misma se compendian
o utilizan muchos de los conocimientos adquiridos en los cursos anteriores. La asignatura se
halla enlazada con los contenidos de los cursos previos y del mismo nivel, segn se muestra
en el siguiente diagrama de la Figura 1.1.

Figura 1.1. Relacin y ubicacin de la asignatura Elementos de mquinas frente a otras asignaturas
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As pues, de la Figura 1.1, se puede observar la importancia de los contenidos de las
asignaturas bsicas, complementarias y tecnolgicas como sustento para el curso de
elementos de mquinas, como tambin la interrelacin con asignaturas del mismo nivel.
En la Figura 1.2 se pueden apreciar con mayor precisin, las conexiones que existen entre los
contenidos de la asignatura elementos de mquinas con otras reas de la ingeniera.

Figura 1.2. Desgranamiento de las interrelaciones de la asignatura con otras reas.

La Figura 1.2 es suficientemente esquemtica como para dar a entender en un golpe de vista
los alcances de la asignatura. No obstante, a continuacin se extender la nocin de los
contenidos completos de tales conexiones, a modo de sntesis orgnica para el alumno. En la
Tabla 1.1 se puede observar el esquema de vinculacin de diferentes asignaturas de los
primeros tres niveles con Elementos de Mquinas y sus contenidos ms relevantes. As
pues, se puede ver que los contenidos de Fsica junto con los de Anlisis Matemtico sern
empleados en el estudio aplicado de diagramas de cuerpo libre, funciones de fuerza, las leyes
de movimiento, de balances energticos (asociados tambin con Termodinmica), las leyes de
friccin, etc. Los contenidos de Probabilidad y Estadstica sern empleados para establecer
relaciones probabilsticas de las propiedades de los materiales y su influencia en la seguridad
y/o confiabilidad de un diseo y clculo. Los conceptos de mecnica del slido sern
empleados para el anlisis cinemtico y cintico de mecanismos como tambin en el anlisis
de movimiento de cuerpos slidos. Los conceptos y contenidos de Estabilidad y de las
tecnologas como Conocimiento de materiales y Ensayos Industriales son pilares para los
aspectos estrechamente relacionados con el clculo de resistencia de las piezas involucradas
como tambin los problemas asociados a esta prctica: verificacin y dimensionado de
componentes estndares. Finalmente (lo que no significa estrictamente que la lista de
conexiones concluya aqu), los contenidos de la asignatura Mecnica de los Fluidos sern
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utilizados para interpretar las leyes de la lubricacin y sus aplicaciones en el clculo de
componentes mecnicos como los cojinetes por friccin.





Tabla 1.1. Relacin de los contenidos de otras asignaturas con elementos de mquinas