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LECTORA 3 Y 4 AO BSICO
1.
Extraer la idea principal.
2.
Recordar hechos y detalles.
3.
Ordenar y secuenciar.
4.
Reconocer causa y efecto.
5.
Com
parar y contrastar.
6.
Hacer predicciones.
7.
Encontrar el signicado de palabras
por contexto.
8.
Extraer conclusiones e inferencias.
9.
Diferenciar entre hecho y opinin.
10. Identicar el propsito del autor.
11. Interpretar lenguaje gurado.
12. Distinguir entre realism
o y fantasa.
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Extraer la idea principal
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Extraer la Idea Principal
La casa de gobierno La moneda es una casa grande. Desde 1951, este imponente edicio
es un monumento nacional.
El Palacio de La Moneda, que llena toda una manzana en pleno centro de Santiago, alberga
a nuestro Poder Ejecutivo, es decir, al Presidente de la Repblica y a algunos ministerios, como
el del Interior, las Secretaras General de Gobierno y de la Presidencia y la Subsecretara de
Desarrollo Regional, por nombrar algunas.
La idea ms importante del relato es: La casa de gobierno La moneda es una casa grande.
La idea ms importante se llama idea principal.
La idea principal cuenta en general de qu trata lo ledo.
A veces puedes hallar la idea principal en la primera oracin de un texto.
A veces puedes hallar la idea principal en la ltima oracin de un texto.
Otras veces la idea principal no est en el texto mismo. Puedes deducirla pensando de qu trata en general lo que leste.
Pregntate: Qu me dice el texto?
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Trabajando las habilidades de la comprensin lectora
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I. A Lucas le encanta ir al zoolgico. A algunas personas les gusta ver a los elefantes. A otras les gusta ver las jaulas de las aves. Pero a Lucas
le gusta ver los monos. Los monos son divertidos cuando trepan por los rboles; eso lo hace rer. Lucas est ansioso de ir al zoolgico
cuando lleguen las vacaciones de invierno.
1. Cul es la idea principal del texto?
2. Dnde o cmo hallaste la idea principal?
II. A los jvenes de hoy que viven en las grandes ciudades, les puede resultar difcil imaginar un mundo sin luz elctrica o agua potable, sin
radio, telfono o televisin. Ms difcil an puede resultarles pensar en vivir sin vasos, platos, cucharas o tenedores.
Sin embargo, la vajilla, tal como la conoce el mundo occidental hoy en da, no es de uso muy antiguo ni universal. De todos los elementos
que la componen el cuchillo es, por mucho, el ms antiguo y el ms conocido. Restos arqueolgicos han mostrado que ya el hombre
primitivo alaba piedras para trozar los animales que cazaba.
1. Cul es la idea principal del texto?
2. Dnde o cmo hallaste la idea principal?
Muchos textos tienen un ttulo. Este ltimo por lo general dice algo sobre la idea principal de cada texto.
Todos los textos tienen una idea principal. Cada prrafo de l tambin tiene una idea principal.
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Extraer la idea principal
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III. Algunos animales usan cualquier cosa que encuentran para hacer sus hogares. Las babosas y los cangrejos ermitao hacen sus casas
dentro de conchas de caracol. Cuando un cangrejo ermitao crece demasiado para seguir en su casa, simplemente busca una concha
de caracol ms grande. Los castores hacen sus casas debajo del agua; usan troncos, palos y lodo para hacer madrigueras. Las hormigas
construyen sus casas cavando en la tierra; hacen tneles y construyen sus nidos debajo de la tierra.
1. Cul es la idea principal del texto?
2. Dnde o cmo hallaste la idea principal?
IV. En la ltima evaluacin tuve tres rojos. Desde entonces mis paps estn pesadsimos con eso del estudio, que veo mucha tele, que me
paso el da con la pelota, o que paso mucho tiempo usando internet No cesan de controlarme. Cmo si fuera una guagua! dije un
da furioso. Pero acaso no dicen que tengo que ser responsable? Cmo voy a serlo si me tienen controlado y dirigen mi vida?
Mis padres me miraron boquiabiertos. Yo nunca les haba contestado as. Incluso me sorprend a m mismo. Y fue en ese momento
cuando tom conciencia de mis propias palabras. Una frase que, sin darme cuenta, haba dicho en plena rabieta, me pareci una verdad
muy grande. Pero an ms me sorprendi la reaccin de mis padres.
Bueno Lalo, creo que tienes razn- dijo mi mam.
- S aadi mi pap. Uno es responsable de aquello a lo que se compromete. T te comprometes a pasar de curso?
1. Cul es la idea principal del texto?
2. Dnde o cmo hallaste la idea principal?
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Recordar hechos y detalles
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Recordar Hechos y Detalles
Los insectos se diferencian de otros animales por el nmero de patas. Todos los
insectos tienen seis patas. Por ejemplo una araa parece un insecto, pero no lo es. Las
araas tienen ocho patas. Las moscas, los zancudos, abejas y liblulas son insectos; todos
ellos tienen seis patas.
Lee este texto sobre insectos. La idea principal aparece en la primera oracin. Mientras lees, identica las oraciones que entregan ms
informacin sobre la idea principal.
En estas oraciones se cuenta ms sobre la idea principal:
Todos los insectos tienen seis patas.
Una araa parece un insecto, pero no lo es.
Los zancudos, abejas y liblulas son insectos.
Todos tienen seis patas.
Los hechos y detalles responden a estas preguntas: quin?, qu?
y por qu?
Ejemplo: De qu trata la historia? Qu ocurre? Por qu ocurren
estas cosas?
Estos son los Hechos y Detalles y
ayudan a Reconocer La idea principal
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Trabajando las habilidades de la comprensin lectora
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I. Lee este texto sobre los animales. La idea principal aparece subrayada. Mientras lees piensa en los hechos y detalles que cuentan ms
sobre la idea principal. Luego responde las preguntas:
1. Qu ocurri en este texto?
a. Toms quera una mascota.
b. Toms jug con un pajarito.
c. La seora Ana compr un nuevo pjaro.
d. La seora Ana tiene una mascota nueva.
2. Por qu quera Tomas este pjaro?
a. El pjaro era muy bonito.
b. El pjaro tena plumas de colores.
c. El pjaro poda hablar.
d. El pjaro estaba en una jaula dorada.
3. Cules son los detalles que conrman la idea principal?
Toms pas caminando por la tienda de mascotas. l vio a la duea, la seora Ana,
poniendo algo en la ventana. Era un ave dentro de una jaula dorada grande. El ave era muy
bonita y tena plumas de colores. En la jaula deca que el pjaro poda hablar. Cuando Toms
lleg a la casa, le pregunt a su mam si poda tener un loro. Quiero tener una mascota
que hable- dijo Toms.
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Recordar hechos y detalles
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4. Cul de estas mascotas ya tiene Toms?
a. Una rana.
b. Una perra.
c. Una cata.
d. Un loro.
5. Qu detalle describe el dormitorio de Toms?
a. La mam lo lleva caminando a su pieza.
b. Toms saba que su mam intentaba decirle algo.
c. Su mam sonri.
d. Apenas haba espacio para la cama de Toms.
La mam de Toms abri los ojos y no dijo ni una sola palabra. Solo tom a su hijo de
la mano y lo llev caminando a su pieza. Ella abri la puerta de la habitacin. En esta haba
una pecera con dos tortugas, una jaula con un hmster y un conejo. Tambin estaba su perra
regalona Milu y un gato. Apenas haba espacio para la cama de Toms. Su mam segua
en silencio, pero Toms saba lo que ella intentaba decirle. No puedo tener un loro, no
es cierto?- dijo Toms. Su mam sonri. Toms saba que su mam tena razn. Ya tena
demasiadas mascotas.
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6. Dibuja cmo estaba el dormitorio de Toms:
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Recordar hechos y detalles
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Los emblemas nacionales no solo tienen la misin de que la institucionalidad de un
pas sea mundialmente reconocida; tambin constituyen los elementos de identicacin
de los pueblos.
El cndor es el ave nacional de Chile y est representada en nuestro escudo
nacional.
Es una de las aves voladoras ms grandes del mundo. Posee una natural majestad
y es un espectculo cuando planea con las alas inmviles, frente a un acantilado, con
plumas remeras primarias muy inclinadas para contrarrestar las turbulencias y mantener
la estabilidad en las cambiantes corrientes de los Andes.
Tiene la cabeza y el cuello desnudo, de color rojizo oscuro. Sobre el pico y la frente
posee una gran cresta del mismo color de la cabeza, que baja por ambos lados del pico en forma de pellejo colgante, y un
collar de plumas blancas en la base del cuello.
Todo su cuerpo est cubierto con plumas negras que tienen algunos brillos metlicos. Cuenta con patas caf apizarradas
y ojos rojos.
II. Lee este texto sobre un ave muy especial y luego contesta las preguntas:
1. Cul de las siguientes respuestas es verdadera?
a. El cndor es un ave pequea.
b. El cndor es un ave majestuosa en su vuelo.
c. El cndor tiene plumaje marrn en su cuerpo.
d. El cndor tiene una cresta que baja atrs de la cabeza.
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2. Qu caractersticas dan cuenta del vuelo del cndor?
a. Alas inmviles.
b. Plumas inclinadas.
c. Contrarrestar las turbulencias.
d. Todas son correctas.
3. Escribe las caractersticas del animal que se sealan en el texto:
4. Dnde puedes hallar un dibujo de un cndor?
a. En una bandera.
b. En una moneda.
c. En el escudo nacional.
d. En un billete.
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Recordar hechos y detalles
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5. Las patas del cndor son:
a. Negras.
b. Rojas.
c. Caf.
d. Blancas.
6. Por qu son importantes los emblemas nacionales?
a. Porque se reconoce la institucionalidad y constituye uno de los elementos de identicacin de un pas.
b. Porque poseen una de las aves voladoras ms grandes del mundo.
c. Porque el cndor es el ave nacional de Chile, que est representada en nuestro escudo nacional.
d. Porque constituye el nico elemento de identicacin de los pueblos.
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Ordenar y secuenciar
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Ordenar y secuenciar
El perro ambicioso
Haba una vez un enorme perro llamado Pilln. Un da Pilln pas por una carnicera y rob
un trozo de carne. En el camino hacia su casa cruz un puente, y en el medio del puente
Pilln se detuvo y se mir en el agua. Se sorprendi muchsimo al ver otro perro all. Ese perro
tambin tena un pedazo de carne en su boca.
Plln se dijo as mismo: Quiero esa carne. Entonces empez a ladrar y el trozo de carne
se cay de su boca. Pilln se zambull en el ro para buscarlo, pero no lo encontr. Pilln volvi
triste y hambriento a su casa sin nada que comer.
Lee este cuento. Mientras lees, piensa en el orden en que ocurren las cosas en la historia.
El orden en que ocurren las cosas en el cuento es:
Primero, Pilln pasa por una carnicera y se roba un trozo de carne
Luego, cruza por un puente.
Entonces, se ve reejado en el agua.
Despus quiere tener el trozo de carne que tiene su reejo.
Enseguida comienza a ladrar y cae el trozo de carne al agua.
Finalmente vuelve hambriento y triste a su casa.
El orden en que ocurren los sucesos en un cuento se llama secuencia.
Las expresiones clave como primero, a continuacin, luego, en seguida, entonces, despus, por ltimo, nalmente y a
menudo, indican el orden en que ocurren las cosas.
A veces no hay pistas tan claras en el texto sobre cul es su secuencia. Pregntate cul es el principio, cul es la parte central
y cul la nal. Esto te ayudar a comprender el orden en que ocurren las acciones.
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El queque de Mara
Hoy prepar un queque por primera vez. Mam me ayud, pero yo hice la mayor parte del
trabajo sola. Primero, encend el horno. Luego coloqu harina en un tiesto. A continuacin,
aad leche y huevos a la mezcla. Despus puse azcar y polvos de hornear. Mam me ayud
a batir la mezcla, formando un batido. Cuando estaba listo, vaci la mezcla en un molde.
Finalmente mam tom el molde y lo puso en el horno. Al cabo de 40 minutos el queque ya
estaba listo.
I. Lee este texto. Mientras lees, piensa qu ocurri primero, qu ocurri segundo y as sucesivamente. Luego contesta las preguntas.
1. Qu hizo Mara primero?
a. Us la batidora.
b. Encendi el horno.
c. Coloc la harina en el tiesto.
d. Aadi leche y huevos.
2. Qu expresin indica qu hizo Mara en tercer lugar?
a. Luego.
b. Finalmente.
c. A continuacin.
d. Primero.
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Ordenar y secuenciar
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3. Escribe lo que Mara hizo al nal:
4. Enumera las acciones segn el orden en que ocurrieron:
Lo puso en el horno.
Coloc la harina.
Prendi el horno.
Mezcl los huevos.
Vaci la mezcla.
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II. Escribe un relato jndote en el orden en que ocurren los hechos.
Autoevaluacin (Escritura)
Indicadores
Letra clara y legible.
Mayscula inicial y luego de punto.
Orden y coherencia.
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Reconocer causa y efecto
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Reconocer causa y efecto
Una tarde la Sra. Fernndez fue al almacn. Ella dej a Florencia y
Brbara jugando con sus muecas en su casa.
De pronto las nias oyeron un ruido en la casa. Ellas se miraron
atemorizadas durante unos segundos. Luego se tomaron de la mano y
caminaron en puntas de pie hacia el dormitorio. All se metieron debajo de
la cama y se quedaron muy quietas. Las nias oyeron el ruido una y otra
vez. Ellas estaban muy asustadas y sus corazones golpeaban fuertemente
en sus pechos. Crean que en la casa haba alguien.
Al rato la madre volvi del almacn. Florencia y Brbara corrieron hacia
su madre y le contaron que haba un ladrn en su cocina. Las tres buscaron
en la cocina pero no encontraron a nadie.
Justamente en ese momento el viento hizo golpear nuevamente la
ventana de la cocina. Entonces la seora Fernndez se rio de sus hijas
porque ellas se haban asustado del viento.
Cualquier cosa que ocurre tiene dos partes. Estas dos partes se llaman CAUSA Y EFECTO.
POR QU ocurre algo es la CAUSA. Oyeron un ruido en la casa.
QU ocurre debido a la causa es el EFECTO. Se asustaron.
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Una causa es la razn de que algo ocurra.
Un efecto es lo que ocurre como resultado de la causa.
Las expresiones clave: as, de modo que, desde, como, si, razn y porque a menudo indican causa y efecto.
I. Ejercicio:
Escribe 5 causas y sus respectivos efectos de cualquier situacin vivida.
EFECTO CAUSA
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Reconocer causa y efecto
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Pedro puso un poco de tierra en una maceta. Despus, con mucho cuidado enterr una
semilla en la tierra. Luego, puso la maceta cerca de una ventana asoleada. Pedro sonri. l
pronto tendra su propia planta de porotos.
Pedro revisaba la maceta todos los das. Despus de una semana, no ocurri nada. Pedro le
pregunt a su hermana si saba por qu la semilla no creca. -La has cuidado bien? pregunt
ella. Pedro aprob con la cabeza. -La has puesto al sol? pregunt ella. Pedro aprob con
la cabeza. La has regado? pregunt ella. Los ojos de Pedro se agrandaron. Ahora ya saba
la razn de por qu la semilla no creca. Haba olvidado ponerle agua!
II. Lee este cuento y responde las preguntas de Causa y Efecto:
1. La semilla de Pedro no creci porque:
a. Olvid ponerla al sol.
b. Olvid ponerla en la tierra.
c. Olvid regarla.
d. Olvid revisar la maceta todos los das.
2. Qu palabra clave indica por qu la semilla no creci?
a. Porque.
b. Entonces.
c. Desde.
d. Razn.
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3. Por qu Pedro cuidaba todos los das su maceta?
a. Porque le gustaban las plantas.
b. Porque su hermana no tena tiempo.
c. Porque quera tener una planta de porotos.
d. Porque era descuidado.
III. Lee el siguiente texto y realiza la actividad sobre Causa y Efecto.
1. Completa el cuadro siguiente escribiendo la causa o el efecto segn corresponda:
EFECTO
Se forman gotas de agua en el cielo
CAUSA
Cuando las nubes se vuelven pesadas con el agua
El sol brilla a travs de las gotas de lluvia
Cuando el aire se enfra, en las nubes se forman gotas de agua. Mientras ms gotas se
forman, las nubes se vuelven ms pesadas. Como las nubes no pueden sostener toda el agua,
el agua cae desde las nubes en forma de gotas de lluvia. A veces sale el sol justo despus de
una tormenta. Es ah cuando deberas intentar hallar un arco iris. Los arco iris se forman cuando
el sol brilla a travs de las gotas de lluvia.
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Reconocer causa y efecto
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2. Haz un dibujo con relacin al texto ledo:
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Un da una abeja se cay en un enorme charco de agua. Ella no saba nadar y
casi se ahoga.
Un pjaro estaba parado en un matorral, al lado del charco. El mir hacia abajo y
vio a la pobre abeja en el agua. Sinti pena por ella y quiso ayudarla. Entonces arroj
una hoja al agua. La abeja se subi a la hoja y se salv.
Poco tiempo despus la abeja se encontr en un rbol, cerca del nido del pjaro.
Este no vio a un cazador con una escopeta escondido entre los arbustos. El hombre
levant el arma y apunt al pjaro. La abeja vio a su amigo en peligro y trat de
socorrerlo. Vol rpidamente hacia el hombre y lo pic en la cara. El solt el arma.
El pjaro vol lejos y se salv.
IV. Lee y completa los cuadros con la Causa o el Efecto segn corresponda:
1. Completa el cuadro siguiente escribiendo la causa o el efecto segn corresponda:
EFECTO
El hombre apunt con su escopeta al pjaro
La abeja ayud al pjaro
CAUSA
Una abeja se cay en un enorme charco
La abeja le pic la cara al hombre
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Reconocer causa y efecto
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2. Dibuja los animales que aparecen en esta historia.
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Comparar y contrastar
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Comparar y Contrastar
Las conchas de los caracoles y las de las almejas son muy resistentes. En su
composicin tienen carbonato de calcio.
Las conchas de almeja pueden abrirse y cerrarse. Las de caracol no se mueven.
Ambos tipos de concha mantienen seguros a estos animales. Las almejas son
moluscos que habitan fondos arenosos marinos, y sus conchas tienen estras
llamadas anillos que sirven para apreciar la velocidad del crecimiento segn sea la
separacin entre dichos anillos. La concha del caracol es como un espiral, y este
animal tiene adems tentculos que portan sus ojos. Vive en fondos marinos y
de agua dulce.
I. Lee el texto sobre conchas de animales. Mientras lees, piensa en qu se parecen y en qu se diferencian la concha del caracol de la concha
de la almeja:
1. En qu se parecen la concha del caracol y la concha de la almeja:
Ambas conchas son
Ambas conchas mantienen a los animales.
Estn compuestas por
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2. Las conchas de caracol y las conchas de almeja se diferencian en que:
Hallar en qu se parecen y en qu se diferencian dos o ms cosas se llama:
COMPARAR Y CONTRASTAR.
Comparar es hallar en qu se las cosas.
Contrastar es hallar en qu se las cosas.
El caracol
La concha
Vive en
La concha es como un
La almeja
La concha se puede abrir y cerrar
Vive solo en las aguas marinas
En la concha tiene estras
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Comparar y contrastar
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1. En qu se parecen la rata de campo y la de ciudad?
a. Las dos son amistosas.
b. Las dos viven en constante peligro.
c. Las dos tienen problemas de alimento.
d. Las dos quieren vivir en la ciudad.
La rata de campo y la rata de ciudad
Una vez una rata de ciudad fue a visitar a una rata de campo. La rata de campo viva en un granero. Ella se alegr mucho al ver
a su amiga de la ciudad. Las dos ratas corrieron y jugaron por el campo hasta la noche.
Entonces la rata de campo dijo: Es hora de cenar, y convid a su amiga de la ciudad a comer un choclo.
La rata de ciudad dijo: A m no me gusta el choclo. La rata de campo se sinti muy triste, porque ella no tena nada ms que
darle a su amiga.
Esta ltima agreg: Yo tengo muchas cosas ricas para comer en mi casa. Entonces invit a la rata de campo a visitarla.
Una vez que lleg la rata de campo, invit a su amiga a devorar un rico queso, pero en ese momento un hombre entr en la
cocina y las dos ratas se escondieron en un agujero. No te asustes, murmur la rata de la ciudad. La pobre rata de campo temblaba
de miedo. Luego entr un gato y nuevamente casi las atrapa. Ellas corrieron rpidamente al agujero.
Entonces la rata de campo dijo: No me gusta la ciudad, preero la calma de mi campo: comer solo frutas y verduras, pero
tranquila.
II. Lee el texto sobre dos ratas amigas. Mientras lees, fjate en las diferencias y semejanzas que hay entre ambas:
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2. En qu se diferencian la rata de campo y la de ciudad?
a. La rata de campo era burlesca.
b. La rata de campo era muy buena para comer.
c. La rata de campo viva en constante peligro.
d. La rata de campo prefera la tranquilidad.
PALABRAS CLAVE:
En qu se parecen: IGUAL, COMO, SE PARECEN.
En qu se diferencian: PERO, A DIFERENCIA, DIFERENTE, SIN EMBARGO.
Estas palabras nos ayudan a encontrar informacin referida a las semejanzas o diferencias presentadas en el texto.
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Hacer predicciones
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Hacer predicciones
Carlos fue a la esta de la chilenidad de la escuela. No tena muchas ganas de asistir.
Compr tres nmeros de rifa, porque quera ganar un notebook que se rifaba. No s por
qu gast mis ltimas monedas en estos nmeros de rifa, si yo nunca he ganado premios
en estas cosas se dijo.
Luego lleg la hora de sacar el nmero ganador. La directora de la escuela, la seora
Margarita, ley el nmero ganador en voz alta. Carlos mir el nmero que tena. Abri sus
ojos y su boca y comenz a dar saltos. Quiso gritar pero no poda.
I. Lee la primera parte de este cuento sobre un nio llamado Carlos. Mientras lees, piensa qu podra ocurrir a continuacin en esta
historia.
1. Piensa en lo que has ledo. Con ello realiza una prediccin sobre qu podra ocurrir a continuacin. Luego, sigue leyendo. Verica si tu
prediccin se parece a lo ocurrido en realidad en la historia.
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Carlos se tranquiliz. Luego grit:- Es mi nmero!
Lo que ocurri a continuacin en el texto fue que Carlos se gan el notebook.
HACER UNA PREDICCIN ES UNA MANERA DE USAR LAS PISTAS DEL TEXTO PARA HACER UNA BUENA DEDUCCIN DE LO QUE
PODRA OCURRIR A CONTINUACIN.
Las pistas a menudo estn en el ttulo del texto.
Las pistas estn en los hechos y detalles del texto.
Las pistas estn en cualquier ilustracin que aparezca en el texto.
2. Escribe los detalles que indican que Carlos se haba ganado el notebook:
3. De acuerdo a lo ledo, cul era la actitud de Carlos al llegar a la esta?
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Hacer predicciones
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4. Qu poca del ao era cuando se hizo la esta?
5. Quin cantaba los nmeros de la rifa?
6. Dibuja lo que Carlos gan en la rifa.
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7. A partir de estas lminas deduce predicciones.
(Recuerda que para hacer predicciones hay que deducir sobre lo que podra ocurrir usando los detalles del texto y lo que ya sabes sobre
el tema).
Solo fo a
adultos mayores
de 80 aos
acompaados
de...
SU ABUELITO
R
e
c
i
n
p
in
t
a
d
o
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Hacer predicciones
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II. Lee y responde
BHOS
Los bhos son pjaros bastante grandes que duermen durante el da y permanecen despiertos
durante la noche. Les gusta vivir en rboles altos y en los graneros. Los bhos son diferentes de
los dems pjaros, porque no buscan gusanos ni semillas para comer. Ellos, en cambio, cazan su
alimento, hacindolo normalmente de noche y preriendo los espacios abiertos a los bosques.
El aleteo de sus alas es muy silencioso y unido a su visin nocturna y a su agudeza auditiva, les
proporciona caractersticas excepcionales para la caza. Su dieta es principalmente a base de
roedores pequeos, siendo esto muy benecioso para los granjeros.
1. Qu crees que har el bho cuando sienta hambre?
a. Buscar semillas.
b. Buscar un gusano.
c. Buscar un ratn.
d. Buscar un rbol alto.
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2. En qu crees que le es til a los granjeros un bho?
a. Para cuidar a los animales de la granja.
b. Para mantener libre de plagas sus granjas.
c. Para asustar a los animales grandes de la granja.
d. Para cuidar la granja.
3. Segn las caractersticas dadas en el texto, t puedes deducir que:
a. Los bhos son animales domsticos.
b. Los bhos son animales de presa.
c. Los bhos son animales herbvoros.
d. Los bhos son animales mamferos.
4. Coloca V cuando la armacin sea verdadera y F cuando la armacin sea falsa.
A los bhos les gusta vivir en rboles altos o en graneros.
Los bhos son pjaros bastante pequeos.
Los bhos no buscan ni semillas ni gusanos para comer.
A los bhos les gusta comer animales pequeos, como roedores.
Los bhos tienen una mala visin nocturna.
Los bhos preeren cazar en espacios cerrados para atrapar a su presa.
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Hacer predicciones
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5. Qu ocurrira si se extinguieran los bhos? Desarrolla tu respuesta lo ms detalladamente posible.
Autoevaluacin (Escritura)
Indicadores
Letra clara y legible
Mayscula inicial y luego de punto
Orden y coherencia
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Martn y sus padres fueron de visita al zoolgico de Santiago. A Martn le gustan todos
los animales, y por eso esper impaciente este paseo durante semanas.
Mam, mira las jirafas dijo Martn. Son los animales ms grandes que he visto!
Claudia, su mam, le contesta: Las jirafas tienen el cuello largo para alcanzar la copa
de los rboles y pasan gran parte del da comiendo.
Quizs tienen hambre dijo Martn -. Les dar de comer un poco de man.
Mam neg con la cabeza Es mejor que leas este letrero, hijo.
III. Lee y responde:
1. Qu dir el letrero?
a. Alimente a las jirafas.
b. No acariciar a las jirafas.
c. No alimentar a las jirafas.
d. Las jirafas tienen el cuello largo.
2. Qu crees que le gustara ser a Martn cuando grande?
a. Un artista.
b. Un veterinario.
c. Un profesor.
d. Un cientco.
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Hacer predicciones
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3. Cul es el mejor ttulo para este relato?
a. Las jirafas.
b. Los animales del zoolgico.
c. El paseo de Martn al zoolgico.
d. Martn y su mam.
4. Realiza un dibujo de este relato:
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Hallar el signicado de palabras por contexto
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Hallar el signicado de palabras por contexto
Los nios de 4 ao de la seorita Jessica estn confeccionando tarjetas
de saludo para un compaero que est enfermo. Vicente es muy prolijo en
su trabajo, en cambio Toms pega papeles en forma desordenada, pinta con
los pinceles hacia arriba, hacia abajo y de un lado a otro. A pesar de esto,
todos los nios estn entusiasmados con hacer estas tarjetas, ya que quieren
mucho a Carlitos y piensan ir a visitarlo para entregarle sus presentes.
Lee el siguiente texto y piensa en el signicado de la palabra prolijo.
Prolijo
Vicente es muy prolijo en su trabajo, en cambio Toms pega papeles en forma desordenada.
En este caso la palabra prolijo se puede relacionar en oposicin con la palabra desordenado.
Prolijo, entonces, signica ordenado, detallista.
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Trabajando las habilidades de la comprensin lectora
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Deducir el signicado de las palabras, a partir del contexto, permite a los estudiantes acceder en forma rpida (sin necesidad de detener
la lectura) a la comprensin de lo que se lee o escucha.
Cuando al leer encuentras una nueva palabra, puedes saber lo que signica:
Pensando en las palabras que la rodean. Las palabras que te dan pistas sobre la que no conoces se llaman claves de contexto.
Algunas veces, las claves de contexto estn antes de la palabra nueva y, otras veces, despus.
A veces, puedes encontrar una denicin de la palabra desconocida en la oracin o el prrafo. Una oracin puede tener una palabra que
signique lo opuesto de la nueva (un antnimo) y, en ocasiones, un sinnimo, o palabra que signica lo mismo que la nueva, y que te
darn una pista.
I. Deducir el signicado por contexto.
1. Por contraste.
Juan siempre llegaba tarde; nunca poda ser puntual.
Juan era:
2. Por contraste.
A Jorge no le importaba la vida social y, en ocasiones, sus palabras y acciones fastidiosas hacan sentir incmoda a la gente.
Jorge era una persona:
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Hallar el signicado de palabras por contexto
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3. Por denicin.
Condujeron su nuevo vehculo rojo hasta el parque. Puede que no conozcas la palabra vehculo, pero la palabra Condujeron es una
pista que te dice qu puede signicar lo que desconoces.
Vehculo signica:
4. Por sntesis de las ideas.
Jos necesitaba economizar, pero por ms que intentaba, no poda hacerlo; era un derrochador, ya que gastaba el dinero en cuanta
cosa se le ocurra. En ocasiones no necesitaba adquirir lo que compraba, pero siempre terminaba gastndolo todo.
Derrochador signica:
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LA ISLA BALLENA
Navegaba San Marcos y varios clrigos en busca de una isla por el Atlntico, cuando se desencaden una fuerte tempestad que
haca bailar la embarcacin de un lado al otro, las olas gigantes cubran la embarcacin y esta se llenaba de agua. Fueron a la deriva
durante varios das y, cuando la tempestad amain, pudieron arreglar los desperfectos de la nave.
Tendremos que pasar la Pascua en el mar haba dicho San Marcos.
Cuando se disponan a celebrar la Pascua, divisaron un islote y alguien propuso desembarcar y celebrar all la esta.
Lo hicieron con alegra y sobre la isla prepararon un pequeo altar.
Ociaba la misa San Marcos y cuando en la celebracin llegaban al padrenuestro, sintieron una conmocin bajo sus pies, como
si la tierra se agitase en violentas sacudidas.
Debe de tratarse de un terremoto dijeron los asustados marineros.
Pronto observaron que la isla se mova de un modo extrao.
Lo que hemos tomado por una isla dijo uno de los clrigos , no es sino una descomunal ballena de las que habitan en los
abismos.
Algunos, aterrados, se arrojaron al agua, mientras que San Marcos sigui con su misa. Despus exhort a sus compaeros a que
mantuvieran la calma.
Recordad, hermanos, a Jons, que permaneci tres das en el vientre de la ballena y volvi sano y salvo. Roguemos al Altsimo
para que la bestia se est quieta hasta que todos los hombres hayan podido embarcar.
Dios escuch aquellas splicas y la ballena no volvi a moverse. Todos pudieron volver a la nave y, cuando se alejaron, se maravi-
llaban viendo la ballena, que pareca una enorme isla.
II. Lee y responde:
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Hallar el signicado de palabras por contexto
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1. Segn el texto, la palabra amain signica:
a. Intensic.
b. Disminuy.
c. Ador.
d. Sumergi.
2. Segn el texto, podemos decir que San Marcos es un hombre:
a. Miedoso.
b. Dedicado a la pesca.
c. Tranquilo.
d. Egosta.
3. Los viajeros pudieron volver a la embarcacin cuando:
a. Llegaron a la isla.
b. Termin la tempestad.
c. Termin la misa.
d. La ballena dej de moverse.
4. Los viajeros confundieron a la ballena con:
a. Un barco.
b. Un pez.
c. Un buzo.
d. Una isla.
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5. La frase sintieron una conmocin bajo sus pies signica:
a. Que todos estaban emocionados.
b. Que la tierra se mova.
c. Que los pies estaban mojados.
d. Que la ballena comenz a moverse.
6. La palabra Altsimo en el texto se reere a:
a. Un hombre alto.
b. El jefe del barco.
c. Dios.
d. La altura del barco.
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Extraer conclusiones y hacer inferencias
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Cmo extraer conclusiones o inferencias?
Muchas veces descubres cosas por ti mismo sin que alguien te diga lo que est pasando, ya que pones en prctica lo que has aprendido
gracias a tus vivencias.
Si oyes una alarma en el colegio, sabes que tienes que salir fuera.
Si ves una persona saltando y riendo, sabes que esa persona est feliz.
I. Desarrolla:
1. Qu pasara si corres para alcanzar el bus, pero olvidaste amarrarte los cordones de tus zapatos?
2. Sabes esto porque:
Extraer conclusiones y hacer inferencias
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Hazle las siguientes preguntas a tu compaero o compaera:
Qu podra pasar si.?.
Qu podra pasar si dejas la ventana abierta cuando llueve?
Qu podra pasar si encuentras una nave espacial en el patio de tu casa?
Qu podra pasar si vamos de excursin y olvidamos el equipaje?
Qu podra pasar si no compartimos con nuestras amistades?
Deja volar tu imaginacin!
Cmo puedes sacar conclusiones y hacer inferencias?
Cuando lees una narracin, probablemente ineres cosas por ti mismo. Si lees un relato sobre una nia que vive en un lugar donde hay
pelcanos, ya sabes que vive cerca del ocano.
Si lees un relato sobre un nio que sube a un avin, sabes que va de viaje.
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Extraer conclusiones y hacer inferencias
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II. Lee el siguiente relato escrito por Ral. Observa qu puedes inferir por ti mismo.
1. Piensa en lo que el relato te dice. Saquemos una conclusin! Observa los siguientes rectngulos. Ellos nos muestran datos en la historia
que te ayudarn a inferir dnde se encuentra Ral.
El sbado acompa a mi pap. Yo empujaba el carro y lo segua por todo el lugar.
Mi pap colocaba cosas en el carro. Yo me diverta corriendo y pasando por distintos
lugares. Cuando terminamos mi pap pag la cuenta.
l se qued boquiabierto cuando vio cunto cost todo.
Venimos aqu regularmente. Mi mam es la ms contenta cuando ve la despensa llena de
mercadera.
Datos del relato
Ral est empujando un carro.
Su pap coloca muchas cosas en el carrito.
Ral y su pap van ah todas las semanas.
Su mam se alegra cuando los ve llegar.
Dnde est Ral?
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Tambin pudiste saber que el pap de Ral se sorprendi cuando vio cunto le cost todo.
2. Cules datos te dicen que el pap de Ral se sorprendi?
Acabas de inferir algo por ti mismo!
III. Lee estos relatos y realiza las inferencias correspondientes:
1. Despus de registrarnos, el botones nos ayud a llevar las maletas a nuestra habitacin.
En qu lugar estn?
Cmo lo sabes?
2. No poda caminar de tan encorvada que estaba su espalda; sus pelos eran suaves y blancos y su cara estaba surcada por los aos...
De quin se habla?
Cmo lo sabes?
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Extraer conclusiones y hacer inferencias
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3. Cristin dio un brinco en el trampoln, encorv su cuerpo y se lanz al agua.
Dnde estaba Cristin?
Cmo lo sabes?
4. De los objetos que tiene un barco me gustan mucho los mascarones. Yo colecciono mascarones y mascaronas. La ms pequea y
deliciosa se llama Mara Celeste. Perteneci a un navo francs, de menor tamao y posiblemente no naveg en el ocano, sino solo en
las aguas del Sena. Es de color oscuro tallada en encina; con tantos aos y viajes se volvi morena para siempre. Es una mujer pequea
que parece volar con las seales del viento, talladas en sus bellas vestiduras...
Quin es Mara Celeste?
Cmo lo sabes?
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IV. Completacin de texto
Determina la congruencia o incongruencia de este texto. Utilizando las palabras del recuadro inferior completa estas frases y forma un
texto con sentido.
Nosotros vemos porque
Durante el da, la luz natural
Por la noche,
gracias a la luz de
Cuando no
utilizamos
La luz articial
de las ampolletas y
En la poca de
se oscurece
baja el consumo
y aprovechamos
para estar con
procede del sol. de electricidad tenemos
luz natural. procede hay luz verano
otros aparatos elctricos. vemos la luz
articial. el tiempo la luna. ms tarde,
toda la familia.
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Extraer conclusiones y hacer inferencias
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V. Conclusiones y hacer inferencias:
1. Cul es la idea principal de esta historia?
a. Unos padres salen a pasear y comen con sus hijos.
b. Hay una feria en un pueblo.
c. Todo est lleno de gente.
d. Buscar una cafetera.
2. Cul de estas declaraciones corresponde a un hecho?
a. La familia es muy unida.
b. Encontramos una cafetera.
c. Los jugos y pasteles estaban muy ricos.
d. El barrio era muy bonito.
En la feria de mi pueblo, sal con mis padres a almorzar. Como todo estaba lleno de gente y
no podamos sentarnos, nos fuimos a pasear a un barrio nuevo. All encontramos una cafetera
que no conocamos y tranquilamente nos tomamos unos jugos y unos pasteles.
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Trabajando las habilidades de la comprensin lectora
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1. Cul es la idea principal de esta historia?
a. Un nio y su perro.
b. Un nio juega en el parque.
c. Un nio encuentra un perro vagabundo.
d. La vida de un perro.
2. Por qu el nio se llev el perro a su casa?
a. Porque le gustan los animales.
b. Porque le dio pena la vida que llevaba el animalito.
c. Porque siempre quiso tener un perro.
d. Porque lo quiere regalar.
El sbado, jugando en el parque, me encontr un perro vagabundo. Este animal era muy aco, de patas largas, ojos negros y
tristes.
Su vida era caminar sin rumbo por los caminos y calles de la ciudad. Coma lo que encontraba en los tarros de basura y a veces
cuando lo vean le tiraban piedras para que se fuera. Entonces el animalito sala corriendo, asustado y muerto de hambre buscando
ms comida.
Me gust tanto y me dio tanta pena que me lo llev a mi casa. Lo lav, le di de comer y le hice una casa en el jardn. Ahora es
feliz y yo lo paso fenomenal jugando con l.
VI. Lee y responde:
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Extraer conclusiones y hacer inferencias
DERECHOS RESERVADOS BIBLIOGRFICA INTERNACIONAL LTDA.
3. Qu declaracin no puede probarse?
a. El perro era vagabundo.
b. El perro puede querer regresar a la calle.
c. Los nios le tiraban piedras al perro.
d. El perro coma de la basura.
4. Puede decirse que:
a. El perro pasaba hambre en la calle.
b. El perro no coma de la basura.
c. El perro quedaba satisfecho luego de comer.
d. El perro era gordo.
5. En qu parte de la casa duerme el perro?
a. En el dormitorio del nio.
b. En el comedor.
c. En su casa en el jardn.
d. En la cocina.
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Trabajando las habilidades de la comprensin lectora
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6. Dnde encontr el nio al perro?
a. En la basura.
b. En la playa.
c. En el parque.
d. En la plaza.
7. Cul es tu opinin sobre los perros callejeros?
8. Escribe un nal para esta historia. Recuerda usar mayscula al inicio de cada prrafo y tambin despus de un punto seguido.
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Extraer conclusiones y hacer inferencias
DERECHOS RESERVADOS BIBLIOGRFICA INTERNACIONAL LTDA.
9. Escribe un ttulo para esta historia.
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Distinguir entre hecho y opinin
DERECHOS RESERVADOS BIBLIOGRFICA INTERNACIONAL LTDA.
Distinguir entre hecho y opinin
A m me encanta el sur. El sur es el mejor lugar para pasar
unas vacaciones. All hay mucha vegetacin, rboles y bosques
eternos. Yo puedo andar a caballo, correr por las praderas y
disfrutar de la lluvia. Tambin hay muchos lagos y ros. A m me
gusta ir a nadar.
Lee este texto. Mientras lees busca las oraciones que cuenten algo que sea verdadero y que pueda probarse. Tambin busca otras
que cuenten qu piensa o siente alguien.
Las declaraciones que son verdaderas y pueden probarse son:
En el sur hay mucha vegetacin.
Yo puedo andar a caballo, correr por las praderas.
En el sur hay muchos lagos y ros.
Las declaraciones que cuentan lo que piensa o siente alguien son:
A m me encanta el sur.
El sur es el mejor lugar para pasar unas vacaciones.
A m me gusta ir a nadar.
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Trabajando las habilidades de la comprensin lectora
DERECHOS RESERVADOS BIBLIOGRFICA INTERNACIONAL LTDA.
Si puede probarse que una declaracin es verdadera, es un HECHO.
Si una declaracin describe lo que alguien piensa o siente es una OPININ.
Los hechos pueden probarse. Las opiniones no.
Las opiniones son declaraciones que no pueden probarse. Indican lo que piensa o siente alguien.
Las opiniones a menudo contienen palabras clave. Algunas de ellas son: pienso, siento, creo y parece.
Otras palabras clave son: siempre, nunca, todos, ninguno, la mayora, al menos, el ms grande, el mejor y el peor.
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Distinguir entre hecho y opinin
DERECHOS RESERVADOS BIBLIOGRFICA INTERNACIONAL LTDA.
Toy Story
Toy Story es una nueva pelcula para nios. Se presentaron muchas pelculas para nios
este ao. Sin embargo, Toy Story es excelente. Ninguna otra pelcula es tan buena como
esta. Las escenas parecen tan reales, que a veces olvidaba que estaba viendo una caricatura.
Yo pienso que todos los nios deberan ver esta maravillosa pelcula. La historia es bella y te
encantar. El nal es sorprendente.
Toy Story se exhibe en el Cine Mlis.
La pelcula dura casi 90 minutos. Creo que cada minuto vale la pena.
Escribe las declaraciones que corresponden a Hechos y las que corresponden a Opiniones:
HECHOS OPINIONES
I. Lee y responde:
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Trabajando las habilidades de la comprensin lectora
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Los vendedores ambulantes
Los comerciantes establecidos ven con inquietud cmo aumenta el nmero
de vendedores ambulantes que ofrecen su mercadera en las calles y veredas de
la ciudad. Ofrecen artculos muy variados y buenos.
Tal situacin preocupa a los comerciantes que tienen locales establecidos,
pues ellos deben pagar arriendo, luz y agua, con las ganancias de la venta de sus
productos. Hay gente que piensa que esto es injusto para el comercio establecido.
Otros creen que todos tienen derecho a trabajar y ganarse la vida como sea.
Escribe las declaraciones que corresponden a Hechos y las que corresponden a Opiniones:
HECHOS OPINIONES
II. Lee y responde:
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Distinguir entre hecho y opinin
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Compra hoy mismo un par de sper zapatillas!
Estas nuevas zapatillas llegaron a Chile este verano para cumplir con tus sueos. Son las
mejores zapatillas nunca antes vistas. Ellas te harn saltar ms alto y correr ms rpido que
nunca. Las puedes encontrar en todas las tiendas del pas.
Nunca ms querrs comprar otras zapatillas. Compra hoy mismo un par!
- Sper saltadoras vienen en tamaos 34 a 37.
- Sper saltadoras vienen en cuatro maravillosos colores: negro, blanco, azul y rojo. Todos
los modelos son diferentes para practicar el deporte que t quieras.
Escribe las declaraciones que corresponden a Hechos y las que corresponden a Opiniones:
HECHOS OPINIONES
III. Lee y responde:
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Trabajando las habilidades de la comprensin lectora
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La bandera de Chile
Cada pas tiene una bandera. La bandera de Chile es roja, blanca y azul. Es una de las
banderas ms hermosas del mundo. Nuestra primera bandera tena tres franjas horizontales:
una blanca, una amarilla y otra azul. Se utiliz en el perodo de la Patria Vieja. Posteriormente
se cambi a una con las mismas tres franjas horizontales, pero con los colores actuales (azul,
blanco y rojo).
Fue una buena idea cambiarla. La bandera actual es la ms bonita que hemos tenido.
Actualmente nuestra bandera tiene tres colores que representan distintas partes de mi
pas y una estrella solitaria que se aprecia muy imponente.
Escribe las declaraciones que corresponden a Hechos y las que corresponden a Opiniones:
HECHOS OPINIONES
IV. Lee y responde:
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Identicar el propsito del autor
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Identicar el propsito del autor
Lee este texto. Mientras lees, piensa para qu lo escribi el autor:
El autor escribi este texto para decir cmo son dos nios.
El propsito del autor es describir algo para los lectores.
Todos los autores escriben por alguna razn. La razn por la que escribe un escritor se llama PROPSITO DEL AUTOR.
Los autores pueden escribir por cuatro razones:
- Para entretener.
- Para informar.
- Para persuadir.
- Para ensearnos a hacer o confeccionar algo.
Mi hermano Lucas y yo somos iguales. Lucas y yo tenemos la misma estatura.
Los dos tenemos ojos y cabello corto de color caf claro. Incluso ambos tenemos
una pequea nariz. Nadie puede diferenciarnos, excepto nuestra mam.
Somos dos nios muy traviesos; tenemos un gato y un perrito, y con estas
mascotas nos divertimos mucho.
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Trabajando las habilidades de la comprensin lectora
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Los poemas, cuentos y fbulas se escriben para ensear una leccin y entretener. ENTRETENER
Los anuncios, avisos, se escriben para persuadir o PERSUADIR
convencer a las personas para que compren o crean algo.
Las noticias y artculos describen o explican algo. INFORMAR - EXPLICAR
Las recetas, instructivos y cuentas de servicios nos dicen qu hacer. ENSEAR A HACER O CONFECCIONAR
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Identicar el propsito del autor
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Los primeros zoolgicos fueron en realidad colecciones privadas, en su mayora pertenecientes a reyes. El primer zoolgico
moderno fue abierto en Viena en 1765. Tres dcadas despus, tras la revolucin francesa, el zoolgico de Pars fue abierto al pblico
en general.
El zoo ms antiguo de Estados Unidos fue inaugurado en Nueva York en el ao 1864. Este zoo cuenta con una de las mayores
colecciones del mundo, pero en Amrica la mayor coleccin zoolgica est en el zoo de Justina Kiddiavilla.
Ciudades como San Luis (Misuri), Bombay, Tokio, Madrid, Roma, Berln, San Diego, Chicago, Filadela o Mnich albergan colecciones
de gran importancia. En Latinoamrica algunos de los ms importantes son el zoo del Parque de las Leyendas (Per), Chapultepec
(Mxico), Zoolgico Miguel lvarez del Toro (Mxico), Zoolgico Guadalajara (Mxico), el Buin Zoo (Chile), el Zoolgico Matecaa de
Pereira y el de Cali (Colombia), el de Buenos Aires (Argentina), el de Alajuela (Costa Rica) o el de Aurora (Guatemala).
Con el tiempo, la misin de los zoolgicos ha pasado de ser la mera exposicin de animales exticos al estudio cientco de tales
animales (el zoolgico de Londres fue el primer zoolgico cientco del mundo, inaugurado en 1828), e incluso, ms tarde, la crianza
de los mismos y en particular la proteccin de especies en peligro de extincin o incluso ya extintas en estado salvaje: cndor de
California, ganso de Hawi, ibis eremita, oso panda, etc.
Cul es el propsito del autor?
I. Lee y responde:
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Cul es el propsito del autor?
II. Observa y responde:
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Identicar el propsito del autor
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Haba una vez... Una amplia llanura donde pastaban las ovejas y las vacas. Y del otro lado de la extensa pradera, se hallaba el
hermoso jardn rodeado de avellanos.
El centro del jardn era dominado por un rosal totalmente cubierto de ores durante todo el ao. Y all, en ese aromtico
mundo de color, viva un caracol, con todo lo que representaba su mundo, a cuestas, pues sobre sus espaldas llevaba su casa y sus
pertenencias.
Y se hablaba a s mismo sobre su momento de ser til en la vida: Paciencia! Deca el caracol. Ya llegar mi hora. Har mucho
ms que dar rosas o avellanas, muchsimo ms que dar leche como las vacas y las ovejas.
Esperamos mucho de ti dijo el rosal. Podra saberse cundo me ensears lo que eres capaz de hacer?
Necesito tiempo para pensar dijo el caracol; ustedes siempre estn de prisa. No, as no se preparan las sorpresas.
Un ao ms tarde el caracol se hallaba tomando el sol casi en el mismo sitio que antes, mientras el rosal se afanaba en echar
capullos y mantener la lozana de sus rosas, siempre frescas, siempre nuevas. El caracol sac medio cuerpo afuera, estir sus cuernecillos
y los encogi de nuevo.
Cul es el propsito del autor?
III. Lee y responde:
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Doy en adopcin linda perrita de 6 meses con sus 2 primeras vacunas y desparasitada; es muy
juguetona y activa, del tamao de una cocker y tiene hermoso pelaje tricolor. Se regala con su casita
y platito. Las personas interesadas pueden llamar al celular 3731775369.
Si usted cree que puede darle un buen hogar, llmenos.
Propsito del autor:
1. El aviso fue escrito para:
a. Informar sobre las mascotas.
b. Persuadir para tener una mascota.
c. Entretener a los lectores con un cuento.
d. Describir cmo es un perro.
2. El aviso principalmente:
a. Contiene detalles que describen algo.
b. Proporciona hechos o dice cmo hacer algo.
c. Intenta que los lectores se informen.
d. Cuentan algo que es agradable de leer.
IV. Lee y responde:
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Identicar el propsito del autor
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Una maana de otoo estaba una hormiga ocupada recolectando alimento para almacenarlo durante
el invierno. Mientras recorra el camino que llevaba hacia su hormiguero, ella vio un saltamontes.
El saltamontes se vea delgado y cansado. Le pidi comida, pues dijo que no haba probado bocado
en una semana. La hormiga no poda creer lo que escuchaba. Todos los insectos del bosque se haban
preparado para el invierno. Acaso el saltamontes no saba eso? Qu has estado haciendo mientras
todos los otros insectos han recolectado alimento?...
Propsito del autor:
1. El autor escribi este texto para:
a. Describir.
b. Explicar.
c. Ensear una leccin.
d. Persuadir.
2. Qu es lo que probablemente desea comunicar el autor?
a. Los insectos a menudo son poco amables.
b. El otoo es una poca para recolectar alimento.
c. Las hormigas son ms inteligentes que los saltamontes.
d. Es bueno estar preparado frente a las dicultades.
V. Lee y responde:
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Trabajando las habilidades de la comprensin lectora
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3. Termina la historia, considerando todo lo ledo, y tambin las preguntas
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Interpretar lenguaje gurado
DERECHOS RESERVADOS BIBLIOGRFICA INTERNACIONAL LTDA.
Interpretar lenguaje gurado
Lee este texto. Mientras lees, piensa las dos cosas que se comparan.
Mara Jos recin sac algunos pastelitos del horno.
Estos pastelitos huelen maravilloso dijo Mara Jos. Pero cuando intent comerse
uno, no pudo ni siquiera sacar un bocado.
- Este pastel est tan duro como una roca!- dijo Mara Jos.
Las dos cosas que se comparan son el pastelito y una roca. El escritor compara estas cosas para ayudar a los lectores a imaginar la dureza
del pastelillo.
Lee este cuento. Mientras lees, piensa en el signicado de la palabra subrayada.
Marta estaba muy enferma. Ella estuvo muchos das en el hospital. Ahora estaba
en su casa y se senta mejor. Los doctores le dijeron a Marta que nalmente estaba
librada de todo.
La palabra librada tiene aqu un signicado diferente del comn. Puedes hallar el signicado por contexto y deducir que la palabra
librada, en este contexto, quiere decir fuera de peligro.
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Trabajando las habilidades de la comprensin lectora
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Los autores usan lenguaje gurado para ayudar a los lectores a crear imgenes en sus mentes.
Al comprender qu est diciendo el autor interpretas lenguaje gurado:
Un da divisaron a un ciervo. Su piel luca como la luna y su cornamenta brillaba
como el oro al sol.
La frase su piel luca como la luna signica que relaciona la blancura de la luna con la piel del ciervo.
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Interpretar lenguaje gurado
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1. Qu signican las palabras se levant con el pie izquierdo?
a. Actu sorprendida.
b. Se levant tarde.
c. Despert de mal humor.
d. Se sent en la mesa para comer.
2. Qu declaracin es una pista para descubrir el signicado de la expresin se levant con el pie izquierdo?
a. Pilar mir jamente a Mara por un momento.
b. A su hermana ni siquiera le gustaba el cereal.
c. Vaci lo ltimo que le quedaba de cereal en un tazn.
d. Pilar y Mara son hermanas.
I. Lee y responde:
Pilar y Mara son hermanas. Esta maana ellas estaban
sentadas en la mesa para desayunar. Pilar vaci lo ltimo que
quedaba de cereal en el pote.
- Tomaste la ltima porcin de cereal!- grit Mara- . Eso
no es muy amable de tu parte!
Mara se sorprendi. A su hermana ni siquiera le gustaba el
cereal. Mara mir jamente a Pilar por un momento. Luego ella
dijo: - Parece que alguien se levant con el pie izquierdo.
88
Trabajando las habilidades de la comprensin lectora
DERECHOS RESERVADOS BIBLIOGRFICA INTERNACIONAL LTDA.
Los equipos de ftbol ms importantes de la ciudad se enfrentaron hoy en el estadio
nacional. El equipo visitante estuvo a punto de meter un gol cuando el delantero pein
la pelota cerca del arco contrario y la lanz fuera de la cancha.
Todos se sorprendieron al ver que se haba perdido la oportunidad de hacer la
diferencia y convertir al suyo en el equipo campen.
1. La frase pein la pelota signica:
a. Patear la pelota.
b. Rozar la pelota.
c. Romper la pelota.
d. Inar la pelota.
2. Qu frase nos ayuda a descubrir el signicado de las palabras pein la pelota?
a. Todos se sorprendieron.
b. Queran ser el equipo campen.
c. Se enfrentaron en un partido.
d. Lanz la pelota fuera de la cancha.
II. Lee y responde:
89
Interpretar lenguaje gurado
DERECHOS RESERVADOS BIBLIOGRFICA INTERNACIONAL LTDA.
Oh, no! grit Lily. Ella haba dejado caer polvo blanco a un pequeo vaso con
vinagre. Ah qued nuestro experimento de ciencias!
No me agrada como son eso, amiga respondi Jaime. Qu hiciste?
Bueno, derram todo el bicarbonato en el vaso. No fue mi intencin! Arruin el
experimento? pregunt Lily. A Jaime casi se le salen los ojos cuando vio el bicarbonato
salir burbujeando del vaso y caer sobre sus libros y el piso del saln. La mezcla pareca
un volcn!
Bueno, Lily suspir Jaime, yo dira que s, ya arruinaste el experimento.
Luego, l ri y dijo: Al mal tiempo, buena cara. Nadie ms tendr un experimento
parecido al nuestro.
1. Qu cosas se comparan en el cuento?
a. Una nia y un volcn.
b. Una mezcla y un volcn.
c. Libros y bicarbonato.
d. Una mezcla y suciedad.
III. Lee y responde:
90
Trabajando las habilidades de la comprensin lectora
DERECHOS RESERVADOS BIBLIOGRFICA INTERNACIONAL LTDA.
2. Qu quiere decir Jaime con la expresin al mal tiempo buena cara?
a. Nada puede ser peor.
b. Piensa en lo que dir la gente.
c. Mira el desorden que hiciste.
d. Piensa en esto de manera positiva.
3. Quin arruin el experimento?
a. Jaime.
b. El autor.
c. El profesor.
d. Lily.
4. Qu signica la frase no fue mi intencin?
a. Que provoc la accin.
b. Que actu con premeditacin.
c. Que no provoc la accin a propsito.
d. Que casi se le salen los ojos.
91
Interpretar lenguaje gurado
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La princesa y el dragn
Haba una vez una princesa que deseaba conocer la cueva del dragn sagrado. Ella conoca a muchas jvenes que
queran conocer esa cueva para obtener los poderes del dragn. Pero en la noche el camino era una boca de lobo y
nadie se atreva a caminar por all solo.
Un da, hubo una tormenta horrible con truenos que sonaban como un jet a chorro. El viento aullaba como un lobo
y los relmpagos iluminaban el cielo mientras llova a cntaros. La princesa estaba sola en el castillo y saba que con
ese mal tiempo no podra salir.
Despus de dos das el sol ilumin como nunca antes y dentro del castillo era imposible estar, pues era un horno;
sus habitantes casi moran de calor, por el cambio brusco del tiempo. Una tarde la princesa vio a un joven a caballo
que se haba perdido en el camino. l le pregunt si poda pasar la noche en el castillo, ella consult a su padre y este
acept la peticin.
IV. Lee y responde:
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Trabajando las habilidades de la comprensin lectora
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1. Con qu se compara al viento en este cuento?
a. Con un gato.
b. Con un lobo.
c. Con un perro.
d. Con un len.
2. En el cuento los truenos se comparan con:
a. Un prncipe.
b. Un jet.
c. Una tormenta.
d. Un animal.
3. Las palabras llova a cntaros expresan que:
a. Caan cntaros del cielo.
b. La lluvia caa suavemente.
c. La lluvia caa abundantemente.
d. La lluvia sonaba como cuando se riegan cntaros con plantas.
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Interpretar lenguaje gurado
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4. Qu declaracin es clave para deducir el signicado de la expresin llova a cntaros?
a. Hubo una tormenta horrible.
b. La princesa senta mucho calor.
c. Ella vio a un atractivo joven.
d. Alguien llam a la puerta del castillo.
Al atardecer el padre de la princesa fue al cuarto de invitados y puso un pequeo libro en el
velador, donde dormira el prncipe. A la maana siguiente le pregunt al prncipe si haba ledo el
libro. El prncipe contest armativamente. Entonces el Rey comenz a hacer preguntas del contenido
del libro para saber si era un buen candidato para casarse con su hija. La princesa, al escuchar esto,
entr como un rayo e invit al prncipe a dar un paseo, para que su invitado no faltara a la verdad,
frente a las preguntas de su padre. Ambos salieron a recorrer el jardn, y se miraron largo rato como
dos estatuas, pues estaban sintiendo una gran atraccin el uno hacia el otro. Al llegar al palacio, el
Rey estaba esperando al prncipe para comenzar con sus preguntas. Empez con preguntas fciles
y entre ellas haba una para saber si realmente deca la verdad. Todo lo que le preguntaban, l lo
saba.
El Rey se dio cuenta de que el prncipe era muy culto y mereca la mano de su hija. Todos estaban
de acuerdo en que mereca ser parte del reino. Se organiz una gran esta para celebrar la unin de
los prncipes, se casaron e invitaron a todos los del reino. Tuvieron dos hijos y fueron muy felices.
V. Lee y responde:
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Trabajando las habilidades de la comprensin lectora
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1. Qu signica la frase mereca la mano de su hija?
a. Que le cortaran la mano a la hija.
b. Que el prncipe mantuvo algo en secreto.
c. Que el Rey le regalaba al prncipe a su hija.
d. Que el Rey autorizaba a su hija para casarse.
2. Qu signica la frase: el camino era una boca de lobo?
a. Que estaba lleno de lobos.
b. Que ah vivan hombres-lobo.
c. Que estaba muy oscuro.
d. Que era muy solitario.
3. En el cuento, la frase entr como un rayo signica que:
a. Entr silenciosamente.
b. Entr rpidamente.
c. Entr enojada.
d. Entr ruidosamente.
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Interpretar lenguaje gurado
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4. Inventa qu sucedi despus en este cuento. (Recuerda usar mayscula al inicio de un prrafo y luego de cada punto seguido, ordenar
tus ideas y ser creativo.)
5. Dibuja a los personajes de este cuento.
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Distinguir entre realismo y fantasa
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Lee este cuento sobre un gato. Mientras lees, piensa en cules cosas del texto podran y cules no podran ocurrir en la realidad.
Micifuz, el gato, ha estado perdido durante dos das. Micifuz! Dnde
ests?exclam Mara. Ella haba buscado a su gato por todas partes.
Por centsima vez, estoy ac arriba! grit Micifuz. Por qu no
me escucha? se pregunt l. Si tan solo mirara hacia arriba, vera
que estoy atrapado en este rbol, justo en su patio trasero!
Las cosas que podran ocurrir en la realidad:
Micifuz el gato ha estado perdido durante dos das.
l est atrapado en un rbol.
Las cosas que no podran ocurrir:
Micifuz le grit a Mara.
Las cosas que lees que podran ocurrir en la vida real pertenecen al realismo. Las cosas que lees que no podran ocurrir en la vida real
pertenecen a la fantasa.
Los cuentos pueden tener partes realistas y otras fantsticas. Hay muchas pistas que te ayudan a entender si un cuento es fantstico.
Algunas de esas pistas son animales que pueden hablar, o personajes que pueden hacer cosas mgicas.