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Ln general, la confeccln del plan lecLor en los coleglos, se reallza de forma alslada por
cada profesor, replLlendo ano Lras ano, los mlsmos llbros y, muchas veces, sln una
mlrada en con[unLo con los profesores de los oLros cursos. A esLo se le suma la
presencla de ob[eLlvos poco claros y sln crlLerlos que orlenLen una mlrada a fuLuro y
prepare a los nlnos para leer grandes obras.
La necesldad de un plan lecLor arLlculado Loma senLldo cuando lo vlsuallzamos como
una ruLa, con ob[eLlvos claros y crlLerlo esLablecldos respecLo a que leer.


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Ll plan lecLor se deflne como un con[unLo de esLraLeglas para fomenLar, lnclLar y
promover en los nlnos y nlnas el apego por los llbros, el gusLo por la lecLura, a parLlr de
slLuaclones creaLlvas, ludlcas y placenLeras, que desplerLan el lnLeres, la lnvenLlva y la
senslbllldad" (MlnLuuC).
Segun esLo, un plan lecLor debe ser elaborado con ob[eLlvos deLermlnados que se
basen en crlLerlos, para que los alumnos puedan esLablecer redes y conexlones enLre
sus lecLuras. or e[emplo, cmo leer clencla flccln con adolescenLes, sl no se prepar
el camlno prevlamenLe? 1al vez la fanLasla desde pequenos serla una buena ruLa.

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lormar lecLores.
8uscar en los alumnos el goce por la lecLura, el placer por leer.
ConsLrulr lLlnerarlos y redes.
1razar una ruLa y esLablecer relaclones en el camlno.


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uebe ser secuenclada de acuerdo al nlvel de comple[ldad de cada LlLulo
selecclonado y en base a crlLerlos escogldos por los parLlclpanLes en el proceso
o adqulrlr los sugerldos en esLe proyecLo.
uebe Lener un adelanLado que conoce el camlno y lo muesLra al resLo.
uebe Lener pasa[eros que se moLlven por reallzar el vla[e.
uebe Lener paradas, deLenerse a conecLar una lecLura con oLra, a reflexlonar
hacla dnde se llegar y por que se esL leyendo un LlLulo y no oLro.


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8econocer en la llLeraLura nuesLra ldenLldad como nacln y nuesLra culLura, lo que
permlLlr educar fuLuros cludadanos que valoran e ldenLlflcan a su pals como la cuna
de su orlgen y Lradlclones.

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La comprensln y goce de esLe Llpo de relaLos encanLa a los nlnos y les permlLe
vlsuallzar mundos que en la realldad nunca vlvlrn. 8econocer slmbolos y elemenLos
lrreales requlere de preparacln a Lraves del Llempo.

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Sl preLendemos que nuesLros lecLores lleguen a leer obras memorables en cursos
superlores, la lmporLancla de comenzar desde pequenos conoclendo grandes auLores
se hace fundamenLal. Segulr a un auLor y reconocer caracLerlsLlcas de su obra, permlLe
lr adqulrlendo un baga[e llLerarlo.

458&*7$'/?% A ./8($8
Ll Lraba[o con llbros lbum en los ms pequenos, donde la observacln y la lnferencla
[uegan un papel fundamenLal, permlLlr marcar el camlno para llegar a leer cuenLos y
novelas pollclales en edades mayores. La comple[ldad de los relaLos se hace mayor en
la medlda que se avanza en el camlno.

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LnLender que la llLeraLura permlLe ldenLlflcarse, ya que ayuda a comprender procesos
de vlda segun la edad y el desarrollo.
lnlclar con problemLlcas lnfanLlles como el hermano del medlo, la amlsLad, para
Lermlnar con dlflculLades adolescenLes como drogas, busqueda de la ldenLldad, eLc.

B&3)*&8 A 3/8(&*/)
Los Lemores lnfanLlles con soluclones, brlndan segurldad, y el mlsLerlo en edades ms
avanzadas es un nexo de enganche con los lecLores. LsLe recorrldo los prepara para
llegar a leer y comprender grandes obras de Lerror.

C3)* A $.*&%1/;$6&8+
Ll Lema del amor es Lransversal en la llLeraLura, desde el amor a los hermanos, las
prlmeras relaclones con el oLro sexo y los confllcLos de amor y desamor en la
adolescencla.



B&3$8 .$*$ *&0#&D/)%$*
La acLualldad Lamblen debe esLar presenLe en la llLeraLura. ConecLar lo que ocurre a
dlarlo o descubrlr LemLlcas a[enas a Lraves de los llbros, permlLlr a los lecLores
Lomar posLura y reflexlonar.


ara esLablecer la secuencla y los crlLerlos, es lmporLanLe conslderar las necesldades
del esLableclmlenLo y de los alumnos, el proyecLo educaLlvo del coleglo y lo que los
profesores quleren Lraba[ar con sus nlnos y nlnas.


E&%&0/'/)8 &1/()*/$#&8+

or ser el plan lecLor un con[unLo de esLraLeglas con acLlvldades moLlvadoras, la
edlLorlal proporclona en esLe mblLo:

- rogramas de acLlvldades: 1odos los llbros de nuesLro caLlogo Llenen
programas de acLlvldades, orlenLados a sacar el mxlmo provecho a cada LlLulo
elegldo, con acLlvldades para los Lres momenLos de la lecLura y que desarrollan
deLermlnadas desLrezas lecLoras lSA, con flchas foLocoplables e lnlclaLlvas
que permlLlrn conLrlbulr con el placer por la lecLura.

- vlsLas de auLor: reconocldos auLores de nuesLro pals pueden vlslLar el
esLableclmlenLo, para moLlvar el llbro elegldo o como clerre una vez que ya lo
hayan leldo.

- 1alleres que permlLen Lraba[ar de la me[or manera los LlLulos escogldos a Lraves
de los uA y el e[erclclo de las habllldades lecLoras de lSA.











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