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Donde:
V
O
= velocidad del observador
V =velocidad del sonido de la fuente
f = frecuencia del sonido emitido por la fuente
=frecuencia aparente
v
s
= velocidad de la fuente
Los signos y deben ser aplicado de la siguiente manera:
a) Si el numerador es una suma, el denominador debe ser una resta y viceversa.
b) Si la fuente de sonido se aleja del observador, el denominador es una suma, pero si se acerca
es una resta.
c) Si el observador se aleja de la fuente, el numerador es una resta, pero si se acerca, es una
suma.
Para ejemplificar se presenta el siguiente problema:
Un observador se mueve a una velocidad de 42 m/s hacia un trompetista en reposo. El trompetista
est tocando la nota La A (440 Hz). Qu frecuencia percibir el observador, sabiendo que la
velocidad del sonido = 340 m/s?
Solucin: Si el observador se acerca hacia la fuente, implica que la velocidad con que percibir el
sonido de la trompeta ser mayor, por lo tanto, la frecuencia aparente ser mayor a la real (en reposo).
Para que esto ocurra debemos aplicar el signo (+) en la ecuacin del efecto Doppler.
)
En este caso particular, el trompetista emite la nota La A, a 440 Hz; sin embargo, el observador
percibe una nota a una frecuencia de 494.353 Hz, que es la frecuencia perteneciente a la nota Si B.
1.1.4. La frmula de Planck de la radiacin
Otra forma de producir ondas es la siguiente: Un objeto a cualquier temperatura emite ondas, la cual
se denomina radiacin trmica. Las caractersticas de esta radiacin dependen de la temperatura y de
las propiedades del objeto. Por ejemplo, a bajas temperaturas, las longitudes de onda de la radiacin
trmica bsicamente estn en la regin infrarroja las cuales no son detectadas por el ojo humano.
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A medida que se aumenta la temperatura la radiacin trmica se corre hacia la parte visible del
espectro de las ondas.
Desde el punto de vista de la teora clsica, la radiacin trmica se origina de cargas aceleradas cerca
de la superficie del objeto; dichas cargas emiten radiacin, como muchas antenas lo hacen.
A finales del siglo XIX fue claro que la teora clsica de la
radiacin trmica era inadecuada ya que no pudo explicar
la distribucin observada de longitudes de onda en la
radiacin emitida por un cuerpo negro (Serway, 2009).
Un cuerpo negro es un sistema ideal que absorbe toda la
radiacin trmica que incide sobre l, como se muestra en
la imagen, donde se observa claramente que toda la
radiacin trmica queda atrapada por el cuerpo negro.
Fue hasta 1900 que Max Planck descubri la frmula para la radiacin de un cuerpo negro a travs de
una serie de experimentos realizados por l. Su teora hizo dos contradicciones a la teora clsica de la
radiacin trmica:
1. Las molculas solo pueden tener unidades discretas de energa y,
2. Las molculas emiten o absorben energa en paquetes discretos llamados fotones (Resnick,
2007).
Planck encontr la siguiente frmula para la radiacin de cuerpo negro:
Donde = Intensidad de la radiacin
= Longitud de onda
h=Constante de Planck
c=Velocidad de la luz
T=Temperatura del cuerpo que genera la radiacin
K
B
=Constante de Bolztmann
A partir de la frmula de Planck se puede derivar la ley de Stefan:
Donde I= intensidad de radiacin
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T= temperatura del objeto que emite la radiacin
= constante de Stefan
y la ley del desplazamiento de Wien:
Donde
Por otro lado debe observarse que si se conoce la longitud de onda emitida por un cuerpo luminoso,
entonces se puede conocer la temperatura a la que se encuentra dicho objeto, de esta forma, los
astrnomos pueden conocer la temperatura del sol y dems estrellas del universo.
Con esto Planck abri la puerta al mundo de la Fsica Cuntica.
Actividad 1. Efecto Doppler
Bienvenido a la primera actividad de la asignatura de Fsica II!
De acuerdo a lo que has estudiado hasta el momento, ingresa en el foro denominado: Efecto Doppler
y sigue las indicaciones que te dar tu Facilitador(a).
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1.2. Reflexin y Refraccin de ondas
Las ondas electromagnticas y planas se comportan de diferente manera segn el medio por el cual
transitan, el comprender este comportamiento es de vital importancia para entender los fundamentos
del desplazamiento de las ondas electromagnticas entre los dispositivos de telecomunicacin.
Entre sus diferentes comportamientos, los ms conocidos tal vez por ser los ms visibles, son la
reflexin y la refraccin. Este comportamiento se presenta cuando al desplazarse la onda pasa de un
medio de transmisin a otro, y al llegar al punto de separacin entre dos medios es cuando se produce
el fenmeno.
Estos fenmenos son claramente visibles como cuando vemos una luz en una pared o las ondas en la
superficie del agua.
Para conocerlas ms a fondo se estudiarn algunos principios como los de Huygens y Fermat.
1.2.1. La reflexin y refraccin de ondas
Ley de la Reflexin de ondas
La reflexin de una onda sucede cuando al estar viajando esta por un medio se encuentra con otro y
este ltimo medio hace que retroceda la onda regresando por el medio del cual provena (Tipler,
2010).
Ley de la Refraccin de ondas
La refraccin sucede cuando una onda viaja por un medio y se encuentra repentinamente con otro
medio y lo atraviesa (Tipler, 2010).
Generalmente estas dos caractersticas suceden simultneamente, es decir, que un frente de ondas al
pasar de un medio a otro, parte de l es reflejado hacia el medio por el cual viajaba inicialmente y
refractado hacia el segundo medio.
Para diferenciarlas se le llamar onda incidente a la que llega primero, y a las subsecuentes onda
reflejada y onda refractada.
1.2.2. El principio de Huygens
El principio de Huygens nos dice que:
Cada punto de un frente de onda primario sirve como foco de pequeas
ondas esfricas secundarias que avanzan con una velocidad y frecuencia
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igual a la de la onda primaria. El frente de onda primario al cabo de un cierto
tiempo es la envolvente de estas ondas elementales. (Tipler, 2010)
Frente de onda
En la figura se puede ver un frente de ondas
representado por la lnea A-A1 y esta se va
desplazando cada cierto tiempo (t) a una
velocidad constante (v) de tal manera que va
formando los frentes de onda B2-B1 y C2-C1.
Lo que dice esta ley es que se puede
descomponer una onda mayor en muchas
pequeas, con una misma velocidad y
frecuencia. Entonces poder estudiar una de estas
pequeas ondas puntuales y su comportamiento
ser igual en todas las dems ondas. Este
principio ayuda a deducir las leyes de la
Refraccin y la Reflexin.
El principio de Huygens y la ley de reflexin
En la reflexin al llegar la onda incidente a otro medio, este lo rechaza con el mismo ngulo de llegada
pero en el plano contrario a este.
Para poder tener una idea mejor de esto se
puede ver la figura, tomando la ley de Huygens
se podr descomponer el frente de onda en una
sola y estudiarla. La onda incidente este
representada por la lnea roja y la reflejada por la
lnea azul.
Reflexin de una onda incidente 1
El dibujo se obtiene trazando desde el punto B la perpendicular, al frente de onda reflejado y se
obtendr el punto1y la distancia entre los puntos B y 1 ser igual a v.v
2
. t.
Del mismo modo, trazando desde C la perpendicular al frente de onda incidente se obtendr el punto
2 y la distancia entre C y 2 ser tambin v.v
2
. t; es decir, ambas distancias B1y C1son iguales.
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Si se traza la normal al plano reflejante en B y C se definen los ngulos r (de reflexin) e i (de
incidencia), que de acuerdo a conocimientos geomtricos tambin se encuentra como ngulo formado
entre el plano reflejante y el frente de onda incidente o reflejado, segn se considere.
Aplicando la definicin de seno de un ngulo en el tringulo B1C se tendr que y
aplicndola en el tringulo B2C se obtiene que .
Los segmentos B1y C2 como ya se vio, son iguales y el denominador BC es el mismo en ambas
expresiones, por lo tanto, o sea que el ngulo de incidencia y el ngulo de
reflexin son iguales.
Con la idea de dar claridad al tema se presenta el siguiente Mapa conceptual:
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Este cdigo es uno de los denominados cdigos QR, que una vez
escaneado con tu dispositivo inteligente, podrs encontrar en su
interior el vnculo para descargar la imagen.
El principio de Huygens y la ley de refraccin
En el concepto de refraccin se encontrar que el frente de ondas en lugar de reflejarse pasa de un
medio a otro. Al suceder esto la velocidad cambia ya que el frente de ondas se mover de acuerdo a
las caractersticas del medio al cual acaba de incorporarse. Huygens concluye que la velocidad de la
onda en el medio en el cual entraba la onda debe ser menor a la que acaba de pasar. Para explicarlo
como siempre se valdr de un dibujo.
En esta figura se observa que la
distancia recorrida en el medio 1
est dada por el segmento AB y lo
recorrido en el medio 2 viene dado
por el segmento CD.
Para obtener el nuevo frente de onda en el medio 2 se realizan los siguientes trazados:
1. Haciendo centro en C se traza un arco de radiov
2
. t
2. Luego desde B se dibuja la tangente desde B a dicho arco de circunferencia, obteniendo el
punto D como el punto de tangencia.
Esta tangente es la nueva orientacin que toma el frente de onda al ingresar al medio 2. En la figura
anterior se observa que se forman dos tringulos rectngulo CAB y CBD.
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El ngulo de incidencia se obtiene entre la normal NB y el segmento AB direccin del frente de onda
incidente (rayo incidente) y por consideraciones geomtricas es igual al ngulo sealado en B.
El ngulo de refraccin se obtiene entre la normal NC y el segmento direccin del frente de onda
refractado (rayo refractado) y por consideraciones geomtricas es igual al ngulo sealado en
.
Aplicando la definicin de seno que se tiene para los ngulos iyt que:
y donde
Ley de Snell
El cociente
como
Obtenemos
en donde el valor n
1-2
ser el ndice de refraccin relativo del
segundo medio, respecto al primero.
ndices de Refraccin
(Para I = 589 mm)
Agua 1,33
Alcohol etlico 1,36
Cuarzo 1,54
Vidrio 1,46 - 1,96
Fluorita 1,43
Etanol 1,36
Sulfuro de Carbono 1,63
Poliestileno 1,59
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Diamante 2,42
Acetona 1,36
Para aclarar un poco ms sobre la refraccin se presenta el siguiente mapa conceptual:
Escanea y obtn el vnculo para descargar la imagen.
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1.2.3. La reflexin interna total
Esta caracterstica es un caso especial de la refraccin y sucede cuando el ngulo refractado es de 90
grados, haciendo que la onda no pase de un medio a otro sino que corra por toda lnea divisoria de los
dos medios. Este fenmeno se ve reflejado mediante el siguiente dibujo y la siguiente frmula:
Si tenemos
Y si
por lo tanto
1.2.4. El principio de Fermat
El principio de Fermat atribuido al jurista y matemtico Pierre de Fermat dice que:
La trayectoria seguida por la luz para pasar de un punto a otro es
aquella para la cual el tiempo recorrido es mnimo (Tipler, 2010).
Este principio es muy importante ya que Huygens y otros trabajaron a las ondas
electromagnticas generalmente mecnicas y fue Fermat quien realiz la
conexin de la luz con la reflexin y la refraccin.
Problema de ejemplo de reflexin y refraccin
Realizaremos un ejemplo como muestra de la aplicacin de los principio de Huygens de la reflexin y
refraccin de las ondas.
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Una seal de luz viaja por el espacio libre y choca con un cubo de agua en un ngulo de 60 grados
con respecto a la normal.
Una parte de la seal es reflejada y otra refractada. Realizar una grafica en la cual se muestre cada
una de las seales, colocando el nombre de cada una de ellas, as como los ngulos de reflexin y
refraccin con respecto a la normal.
El ndice de refraccin del espacio libre es 1 y el del agua es 1.33
Solucin
La ley de Huygens nos dice que la seal reflejada es rechazada por el medio con un ngulo con
respecto a la normal igual al ngulo incidente por lo que podemos deducir que
ngulo de reflexin = 60 grados
Por la ley de Snell sabemos que
En done el subndice 1 representa a la seal incidente y el subndice 2 a la reflejada y despejando
para
)
y sustituyendo
Y la grfica queda
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1.3. Interferencia
En el tema anterior se examin qu ocurre cuando la luz pasa por cierto tipo de materiales. El
siguiente tema abarca la ptica ondulatoria. La interferencia de ondas es un fenmeno en el que dos o
ms ondas, se superponen para dar una onda resultante de mayor o menor amplitud.
Para observar interferencia se deben cumplir las siguientes condiciones: (Serway, 2007).
a) Las fuentes deben ser coherentes, es decir, que deben tener una fase constante entre s.
b) Las fuentes deben ser monocromticas, es decir, de una sola longitud de onda.
c) Debe aplicarse el principio de superposicin.
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1.3.1. El experimento de Young
La interferencia de ondas luminosas de dos fuentes fue estudiada por primera vez por Thomas Young
en 1801 (Tippens, 2011).
En la siguiente figura se muestra un diagrama esquemtico del aparato que utiliz Young para su
experimento:
En la figura se muestra como un haz de luz incide sobre una pantalla S1, en la cual hay un estrecha
rendija a. Las ondas que salen de esta rendija llegan a una segunda pantalla S2 que contiene 2
rendijas b y c, de las cuales salen ondas de luz que inciden sobre una pantalla F produciendo un
patrn de bandas paralelas brillantes y oscuras denominadas franjas.
Con este experimento Young demostr que la luz se comportaba como una onda y que posea
muchas de las caractersticas de sta, ms adelante, esto servir para poder manejar la luz como
transportador de informacin, igual que una onda electromagntica, dando paso esto al diseo de fibra
ptica y el envo de informacin digital mediante la luz.
En la siguiente figura se puede describir de manera cuantitativa el fenmeno de la interferencia a
travs del experimento de Young. La pantalla se localiza a una distancia L de las dos rendijas S
1
y S
2,
las cuales estn separadas por una distancia d. Para que una onda desde la rendija S
2
alcance un
punto arbitrario P viaja a una distancia mayor, , que una onda desde la rendija S
1,
a esta
distancia se le llama diferencia de trayectoria, .
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El valor de determina si las ondas llegan o no en fase a la pantalla, por ejemplo, si es cero o
mltiplo entero de la longitud de onda, , la onda llega en fase a P y se produce interferencia
constructiva, a esto se le llama condicin para las franjas brillantes.
El nmero recibe el nombre de nmero de orden, por ejemplo, la franja brillante con se
denomina mximo de orden cero y se denomina mximo de primer orden y as
sucesivamente.
Si es mltiplo impar
)
Despus de algunas aproximaciones y de hacer uso de la geometra de la figura, se encuentra que
para las franjas brillantes:
Y para las franjas oscuras:
)
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Donde:
Longitud de onda
Distancia entre las rendijas
Distancia de las rendijas a la pantalla
Distancia de 0 a p en la figura
As, el experimento de Young muestra un mtodo til para medir la longitud de onda de la luz. Para
ejemplificar se muestra el siguiente problema:
1.- Una pantalla de observacin est una distancia de 2 m de una fuente de doble rendija. La distancia
entre las dos rendijas es de 0.040 mm. La franja brillante es de segundo orden y est a una distancia
de 5 cm de la lnea central. Determine la longitud de onda de la luz.
Actividad 2. Reflexin, Refraccin, Interferencia y difraccin
La siguiente actividad servir para aplicar los conceptos aprendidos sobre el comportamiento de las
ondas al transitar por un medio, debido a los fenmenos de reflexin, refraccin, interferencia y
difraccin.
A partir del planteamiento que te haga tu Facilitador(a), realiza lo que se pide:
1. Lee con atencin.
2. Responde de forma pertinente a los planteamientos propuestos.
1.3.2. Coherencia
La coherencia de ondas se refiere a cuando dos o ms ondas estn en fase, tanto en las variables
espaciales como en el tiempo. La fase es una medida de la diferencia de tiempo entre dos ondas, cabe
mencionar que aunque la fase es una medida estrictamente del tiempo siempre se expresa en
trminos del ngulo, es decir, en grados o radianes. La diferencia de fase en una onda se le conoce
como desplazamiento de fase o desfase, esta se mide en un mismo instante de tiempo, pero no
siempre en el mismo espacio, a continuacin se muestra un ejemplo de ondas en fase y en desfase.
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Si se toma la onda negra como referencia, la onda azul est en fase y la onda roja est en oposicin de fase
Autor: Marb. Imagen de tipo Math. Bajo Licencia de CreativeCommons
El concepto de coherencia es muy importante para entender el fenmeno de la interferencia de ondas,
tal y como se menciona a continuacin:
La interferencia de las ondas luminosas puede ser constructiva o destructiva. Para observar
interferencia sostenida en ondas luminosas (Serway, 2007), deben cumplirse las siguientes
condiciones:
a) Las fuentes deben ser coherentes, es decir, deben mantener una fase constante entre s.
b) Las fuentes deben ser monocromticas, es decir, de una sola longitud de onda.
c) Debe aplicarse el principio de superposicin de ondas.
El uso del principio de superposicin de ondas es fundamental para poder construir la teora de la
interferencia, ya que en la interferencia de ondas suman sus amplitudes o se cancelan y eso es
precisamente lo que menciona el principio de superposicin.
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1.3.3. La suma de perturbaciones ondulatorias
Un importante hecho en el estudio de la propagacin de las ondas es el efecto combinado de dos o
ms viajando en el mismo medio. Cuando dos ondas o ms se mueven en el mismo medio y estas se
interfieren, entonces la onda resultante en cualquier punto es la suma algebraica de los
desplazamientos causados por todas las ondas, a esto se lo conoce como principio de superposicin.
Este da como resultado lo siguiente:
a) Cuando la amplitud de la onda resultante es mayor que la de cada una de las ondas
individuales se dice que las ondas interfirieron constructivamente.
b) Cuando la amplitud de la onda resultante es cero se dice que las ondas interfirieron
destructivamente.
En las siguientes imgenes se muestran ejemplos de superposicin de ondas:
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1.3.4. La reversibilidad ptica y los cambios de fase
El fenmeno de la interferencia no solo es producido por el experimento de la doble rejilla de Young.
Otro mtodo ingenioso para producir un patrn de interferencia con una sola fuente luminosa se
conoce como el espejo de Lloyds. Este consiste de lo siguiente: Una fuente luminosa se coloca cerca
de un espejo y de una pantalla de observacin y a un ngulo recto en relacin con el espejo. Las
ondas pueden alcanzar la pantalla ya sea de forma directa o por la reflexin de las mismas. El haz de
luz reflejado puedo tratarse como una imagen virtual de la rejilla, tal y como se muestra en la siguiente
figura.
Por lo tanto, en puntos alejados de la fuente esperaramos un patrn de interferencia. Sin embargo, las
posiciones de las franjas se invierten en relacin a la fuente luminosa. Esto se debe a que la fuente
luminosa y la imagen virtual de la rejilla difieren en fase de 180
o
, esto es un cambio de fase producido
por la reflexin de la luz.
A continuacin se muestran ejemplos de la interferencia a travs de los espejos de Lloyds:
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Autoevaluacin
A lo largo de la unidad se han expuesto los principios bsicos de la reflexin, refraccin, difraccin e
interferencia, se considera que ya cuentas con los elementos para interpretarlos y as asegurar el
conocimiento adquirido, para esto:
1. Ingresa en el aula y selecciona la autoevaluacin de la Unidad 1.
2. Lee cuidadosamente las instrucciones para que formules tus respuestas.
3. Verifica tus respuestas y en los casos necesarios repasa los temas que necesites fortalecer.
El asimilar estos temas te permitirn entender los que se expone en la siguiente unidad adems de
brindarte elementos que complementan tu formacin profesional.
Evidencia de aprendizaje. Reflexin y Refraccin de la luz
Una vez que se ha abordado el contenido de la unidad donde has revisado y estudiado la parte
terica de la misma, se busca la manera de poner en prctica lo aprendido a travs de la resolucin
de un caso simulado dando respuesta a las preguntas en funcin de tus nuevos conocimientos
1. Lee con atencin el caso propuesto que tu Facilitador(a) te har llegar y, en funcin con lo
aprendido hasta ahora, responde a las preguntas adjuntas en un documento independiente.
2. Enva tu documento con el FIS2_U1_EA_XXYZ, espera la retroalimentacin de tu
Facilitador(a) y atiende sus observaciones para mandar una nueva versin del documento.
Autorreflexin
Al terminar la Evidencia de aprendizaje es muy importante hacer tu Autorreflexin. Para ello,
Ingresa al foro de Preguntas de Autorreflexin y a partir de las preguntas presentadas por tu
Facilitador(a), realiza tu ejercicio y sbelo en la seccin Autorreflexiones.
Cierre de la Unidad
En esta unidad has podido diferenciar los principios bsicos de la propagacin de ondas y cmo el
medio ambiente interacta con ellas modificando su comportamiento.
Mediante el estudio del efecto Doppler, haz entendido cmo las ondas se ven afectadas debido al
desplazamiento de un emisor y un receptor de ondas.
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Las Leyes de Huygens y el principio de Fermat mostraron cmo las ondas cambian su velocidad y su
posicin, dependiendo del medio por el que viajan.
Finalmente, con los experimentos de Young y los fenmenos de interferencia pudiste predecir el
comportamiento de dos ondas cuando se encuentran en el espacio, ya sea eliminndose o sumndose
para formar una nueva onda.
Todos estos fenmenos los has entendido mediante el estudio de la luz, las ondas de sonido y algunas
otras que son muy evidentes para los sentidos humanos, ya que las ondas electromagnticas no son
percibidas fcilmente.
Esto te servir como fundamento para comprender la radiacin y propagacin de ondas
electromagnticas, cuyos temas se vern en las siguientes unidades del curso.
Para saber ms
En esta seccin colocamos algunos sitios que puedes consultar para reforzar o profundizar an ms
en los temas revisados en esta unidad.
Fsica fcil. Esta web esta dedica varios fenmenos fsicos y podemos encontrar informacin en la
parte de ondas. En esta seccin nos muestra ejemplos, casos y problemas referentes a la
refraccin y la reflexin. La puedes consultar en el siguiente vnculo: http://www.fisica-
facil.com/Indicetematico/marcos.htm
Reflexin y Refraccin de ondas. La siguiente pgina ofrece un simulador que muestra el
comportamiento de las ondas mediante la aplicacin del principio de Huygens, podemos variar los
ndices de refraccin para simular diferentes medios y el ngulo de incidencia. Consultar en:
Reflexin y Refraccin de ondas (Explicacin mediante el principio de Huygens). Applets de java
para Fsica. http://www.walter-fendt.de/ph14s/huygenspr_s.htm
Fsica hoy. Pgina de fsica de fcil consulta creada por la UNAM, donde se encuentran diferentes
documentos sobre ondas electromagnticas y otros temas de fsica nicamente colocando la
palabra deseada en su buscador: Fsica Hoy. Facultad de Ciencias UNAM:
http://www.fisicahoy.com/
Cdigos QR. Aunado a la informacin introductoria que se mencion al principio de la unidad,
estos cdigos pueden representar varias ventajas y desventajas, as como usos prcticos para la
educacin. La idea es que te puedas familiarizar con su uso y prctica, desde la Telemtica,
adems de poderlo vincular con tu proceso de aprendizaje. Podrs encontrar ms informacin que
est surgiendo al respecto. Con la intensin de darte una idea, se ofrecen los siguientes vnculos:
Fsica II
Unidad 1. Ondas electromagnticas y planas
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Boyonet, R. L. E. (2010). Aprendizaje mvil aplicado a la educacin.Slideshare:
http://www.slideshare.net/ebayonet/aprendizaje-movil-aplicado-en-la-educacion-qr-
code?from=ss_embed
Libedinsky, M., Prez, P. Webinar (2012). La integracin de los cdigos QR en las actividades y
proyectos colaborativos. Aprendizaje Ubicuo. Consultado en:
http://www.webinar.org.ar/conferencias/integracion-codigos-qr-actividades-proyectos-colaborativos
Fuentes de consulta
Bsicas
Resnick, R. (2007). Fsica Vol.2.Quinta edicin. Mxico: CECSA.
Serway, R. A. (2009). Fsica: Electricidad y Magnetismo. Sptima edicin. Mxico: Cengage
Learning.
Tipler, Paul A.(2010). Fsica para la Ciencia y la Tecnologa: Electricidad y Magnetismo / Luz.
Vol. 2. Espaa: Reverte.
Tippens, P. E. (2011). Fsica: Conceptos y Aplicaciones. Mxico: McGraw-Hill Educacin.
Tomasi, W. (2011). Sistemas de Comunicaciones Electrnicas. Mxico: Prentice Hall.
Complementarias
Boyonet, R. L. E.(2010). Aprendizaje mvil aplicado a la educacin.Slideshare:
http://www.slideshare.net/ebayonet/aprendizaje-movil-aplicado-en-la-educacion-qr-
code?from=ss_embed
Ejemplo del efecto Doppler. Applets de java para Fsica. Consultado en: http://www.walter-
fendt.de/ph14s/dopplereff_s.htm
Experimento de la doble rendija. Slideshare. Consultado en:
http://www.slideshare.net/guestdf76409/experimento-doble-rendija
Libedinsky, M., Prez, P. Webinar (2012). La integracin de los cdigos QR en las actividades y
proyectos colaborativos. Aprendizaje Ubicuo. Consultado en:
http://www.webinar.org.ar/conferencias/integracion-codigos-qr-actividades-proyectos-
colaborativos
Neri Vela, Rodolfo. (1999). Lneas de transmisin. Mxico: McGraw-Hill.
Neri Vela, Rodolfo. (2007). Comunicacin por Satlite. Mxico: Thomson.
Nikolski, V.V. (1976). Electrodinmica y Propagacin de Ondas de Radio. Mosc: Mir.
Reflexin y Refraccin de ondas (Explicacin mediante el principio de Huygens). Applets de
java para Fsica. http://www.walter-fendt.de/ph14s/huygenspr_s.htm
Utilidades del cdigo ubicuo. Spime Project (s.f.). http://spimeproject.com/utilidades-codigo-
ubicuo/