UNIVERSIDAD TCNICA DE ORURO

FACULTAD TCNICA
CARRERA DE ELECTRICIDAD INDUSTRIAL
Oruro, Bolivia
PROYECTO DE
EQUIPAMIENTO DE
LABORATORIO DE
MANTENIMIENTO ELECTRICO
EN FASE 1,2,3,4,5,6 FASE 1
CARRERA ELECTRICIDAD INDUSTRIAL
DE LA FACULTAD TECNICA
PROYECTO DE INVERSIN PARA LA ASIGNACIN DE RECURSOS DEL
IMPUESTO DIRECTO A LOS HIDROCARBUROS
UTO-0!P-0"!P#$0-0!INV-0%
1
Oruro, Bolivia
2014
UNIVERSIDAD T&CNICA DE ORURO
'ACULTAD T&CNICA
CARRERA ELECTRICIDAD INDUSTRIAL
Oruro, Bolivia
FORMULARIO DE PRESENTACION DE PROYECTOS DE
INVERSIN CON RECURSOS IDH
#( PRESENTACIN DEL PROYECTO
Con el propsito de mejorar las condiciones pedaggicas del Laboratorio de Mantenimiento Elctrico de
la carrera de Electricidad !ndustrial, "acultad #cnica $"%#%& de la 'niversidad #cnica de Oruro, en
concordancia a los lineamientos establecidos en la Le( )0*+ ( ,%-% 2+421 reglamentario de la le( de
.idrocarburos $recursos del !,/& ( sujeto al reglamento de pre inversin del 0!1"E2Ministerio de
/acienda, asume la responsabilidad de plantear ( ejecutar el presente pro(ecto%
El presente pro(ecto de e3uipamiento del Laboratorio de Mantenimiento Elctrico de la carrera de
Electricidad !ndustrial, contempla la ad3uisicin de materiales, e3uipos, etc% con recursos 4inancieros
provenientes del !mpuesto ,irecto a los /idrocarburos, se encuentra intr5nsecamente relacionado con la
operacin del 1O622014%
El pro(ecto surge de la necesidad de coad(uvar a alcan7ar los objetivos del 1lan !ntegral de ,esarrollo de la
Carrera de Electricidad !ndustrial, donde resalta la 4alta de in4raestructura ( e3uipamiento de los laboratorios
para una 4ormacin integral de los 4uturos pro4esionales tcnicos superiores ( el mejoramiento del proceso de
ense8an7a aprendi7aje, en especial en el desarrollo de capacidades pr9cticas%
2
#(# TITULO
PROYECTO DE EQUIPAMIENTO DE LABORATORIO DE
MANTENIMIENTO ELECTRICO FASE 1,2,3,4,5,6
FASE 1
CARRERA ELECTRICIDAD INDUSTRIAL DE LA FACULTAD TECNICA
#()( AMBITO O COMPETENCIA DEL PROYECTO SEG*N D(S( )%+)#
E:'!16M!E;#O 6C6,EM!CO ,E L6B0<6#O<!O-
#(( ,REA RESPONSABLE DEL PROYECTO
"6C'L#6, #=C;!C6
#(+( UNIDAD RESPONSABLE DEL PROYECTO -URP.
C6<<E<6 ,E ELEC#<!C!,6, !;,'-#<!6L
#("( UNIDAD DE COORDINACION INSTITUCIONAL
,!<ECC!>; ,E 1L6;!"!C6C!>; ? ,E-6<<OLLO !;-#!#'C!O;6L
#($( DURACION DEL PROYECTO
#(/( RESUMEN DEL MONTO TOTAL DEL PROYECTO
RECURSOS IDH -B0. 800.000,00
RECURSOS PROPIOS DEL ,REA O UNIDAD-B0.
RECURSOS DE OTRAS 'UENTES -B0.
MONTO TOTAL DEL PROYECTO -B0. 800.000,00
CODIGO POA1 )0#+@ UTO-0!P-0"!P#$0-0!INV-0%
CODIG
#(%( DIRECTOR RESPONSABLE DEL PROYECTO
NOMBRE ,REA ! UNIDAD CARGO EN EL ,REA O UNIDAD
Lic% 05ctor 1el9e7 #arac.i '%#%O% ,irector de Electricidad !ndustrial
$0-23a0.
3
E MAIL TELE'ONO CELULAR
vicsanjorgeA.otmail%com *2 4*+2) BB1442B1
#(4( DIRECTOR ALTERNO DEL PROYECTO
NOMBRE ,REA ! UNIDAD CARGO EN EL ,REA O UNIDAD
!ng% 0ictor Medrano "ernande7 '%#%O% ,ocente #CC
E MAIL TELE'ONO CELULAR
med4evicAgmail%com *2 4*+2) B24D4D2B
#(#0( RESUMEN E5ECUTIVO DEL PROYECTO
El presente pro(ecto se circunscribe a solucionar el potencial problema E de !mplementacin de Laboratorios de
la Carrera Electricidad !ndustrial% Este problema induce a 3ue la 4ormacin pro4esional de los estudiantes sea
terica por cuanto las pruebas eFperimentales ( las actividades de investigacin est9n ausentes del proceso
ense8an7a aprendi7aje% El avance tecnolgico nos obliga a la actuali7acin constante en el E3uipamiento de
Laboratorios 3ue se constitu(e en uno de los campos de accin m9s relevantes del ejercicio pro4esional de la
Carrera Electricidad !ndustrial%
1or consiguiente el pro(ecto se encuentra plenamente justi4icado, por cuanto la Carrera Electricidad
!ndustrialG no cuentan con E3uipamiento de Laboratorios 3ue permita 4ortalecer el v5nculo de la teor5a (
pr9ctica este aspecto in4lu(e negativamente en la 4ormacin de los estudiantes%
El pro(ecto, en el 9mbito del ,%-% 2+421, se enmarca en las competencias in.erentes ( espec54icamente
a la segunda competencia, lo 3ue sin duda lo convierte en un pro(ecto adecuado para ser 4inanciado por
los recursos del !mpuesto ,irecto de los /idrocarburos $!,/&%
En este pro(ecto se plantea la ad3uisicin de c9mara termogr94ica, vibrometro, anali7alor de redes, volt5metro de
6%#%, amper5metro de 6%#%, megger de aislamiento de motor elctrico, espintermetro, sondas ultrasnicas,
calibrador de medidores, pin7a amperimtrica, decibelimtro, telurmetro de 4 puntas, espinterometro, laboratorio
de mantenimiento de Electricidad !ndustrial ( otros, los mismos 3ue 4ortalecer9n el proceso ense8an7a
aprendi7aje pr9ctico en las asignaturas de@
2 EL# 2** M6;#E;!M!E;#O ELEC#<!CO
Bene4iciando a una poblacin estudiantil de 120 alumnos por semestre%
,e acuerdo con los objetivos pedaggicos de los nuevos planes de estudio implementados a partir de la
gestin 200D, en la 3ue se tienen 3ue desarrollar .abilidades ( destre7as en los estudiantes 3ue se
4orman en la carrera de Electricidad !ndustrial para una 4ormacin integral de los 4uturos pro4esionales%
El desarrollo de .abilidades ( destre7as se ad3uiere en los laboratorios en donde se desarrollan las
clases pr9cticas mediante la ejecucin manual de eFperiencias 3ue demuestran 45sicamente los
4undamentos tericos ( cient54icos%
El o6789ivo :8;8ral del pro(ecto es el de@ Mejorar el e3uipamiento acadmico del Laboratorio de
Mantenimiento de Electricidad !ndustrial%

1ara este propsito se .an de4inido los siguientes o6789ivo0 80<8=3>i=o0@
E3uipar con c9mara termogr94ica, vibrometro, anali7alor de redes, volt5metro de 6%#%, amper5metro de
6%#%, megger de aislamiento de motor elctrico, espintermetro, sondas ultrasnicas, calibrador de
medidores, pin7a amperimtrica, decibelimtro, telurmetro de 4 puntas, espinterometro, laboratorio
de mantenimiento de Electricidad !ndustrial%
4
Mejorar el proceso ense8an7a aprendi7aje en las di4erentes asignaturas 3ue atiende el Laboratorio de
Mantenimiento Electricidad !ndustrial%
Mejorar el trabajo pr9ctico de los universitarios 3ue cursan las di4erentes asignaturas%
RESUMEN E5ECUTIVO
'#O@ C<EC!M!E;#O ,E L6 1OBL6C!>; E-#',!6;#!L ';!0E<-!#6<!6
"6C'L#6, #=C;!C6 $"%#&
1eriodo E 200D
UTO, 'ACULTAD T&CNICA1 ALUMNOS MATRICULADOS
ESTUDIANTES MATRICULADOS
CARRERA O PROGRAMA PLAN G809( N U E V O S A N T I G U O S T O T A L
HOMBRES MU5ERES TOTAL HOMBRES MU5ERES TOTAL HOMBRES MU5ERES TOTAL

-NIVEL T&CNICO SUPERIOR.
CONSTRUCCIONES CIVILES -em ! 2014 B+ 1D DB 41H DH *12 4D4 11* H0D
ELECTRICIDAD INDUSTRIAL -em ! 2014 BB * +2 )BH 1H )D2 4*) 1D 4B2
MECANICA AUTOMOTRI? -em ! 2014 14D 4 1*) 41B 11 42+ *HH 1* *+1
@UAMICA INDUSTRIAL -em ! 2014 10 *D HD H0 1D4 2*4 B0 2*) )2)
MEC,NICA INDUSTRIAL
-em !
2014
*) 4 *B 22* 4 22D 2B+ + 2+H
MA@UINARIA AGRACOLA INDUSTRIAL
-em !
2014
)1 0 )1 +) 2 +* 114 2 11H
MA@UINARIA PESADA -em ! 2014
TOTAL 'ACULTAD1 4% 4# +%4 #"// ) #400 #4/" +#) )%/
'u8;98@ ,ireccin 6cadmica de la '#O% 2 "%#%
,el anterior gr94ico podemos deducir 3ue los bene4iciarios directos e indirectos ser9n docentes
( estudiantes de la Carrera Electricidad !ndustrial%
DESCRIPCIN DEL TIPO DE BENE'ICIARIOS
TIPO DESCRIPCIN CANTIDAD
1% ,irectos@
,ocentes ( estudiantes de la Carrera
Electricidad !ndustrial
,ocentes ( estudiantes Carrera Electricidad
!ndustrial, gestin acadmica 2014
1D E ,ocentes
4B2 E Estudiantes
2% !ndirectos
,ocentes ( estudiantes de las subsedes 9rea
rural%
,ocentes ( estudiantes de los programas de
"ormacin #cnica pro4esional de las
subsedes de /uari $ma3uinaria agr5cola
industrial& ( La Io(a $mantenimiento e3uipo
1esado&G gestin acadmica 2014%
* E ,ocentes
11H E Estudiantes
)( PLAN ESTRAT&GICO DE LA URP<
El siglo precedente se .a caracteri7ado por la revolucin cient54ica2tecnolgica, esto se re4leja claramente en los
pa5ses desarrollados 3ue cada ve7 disminu(en las eFigencias a nivel de licenciatura, para avocarse m9s a la
preparacin de cuarto grado, en los distintos campos del conocimiento, es decir 3ue el nivel de licenciatura es un
paso nada m9s a la obtencin del diplomado, especialidad, maestra o doctorado. Es conocido 3ue solo
ascendiendo a esta preparacin, los 4uturos pro4esionales tendr9n ma(or posibilidad de competir con sus similares
en cual3uier pa5s de su pre4erencia o donde se presenten las posibilidades%
1ara satis4acer las necesidades de una 4ormacin en el cuarto nivel, es necesario 3ue la "acultad #cnica estable7ca
pol5ticas en este aspecto ( permita la 4ormacin de un ma(or nJmero de sus pro4esionales egresados, as5 como de
otras universidades ( pensado en el sostenimiento de estos programas, mediante costos relativamente bajos% ,e
esta 4orma se estar9 contribu(endo para 3ue un nJmero ma(or de egresados puedan insertarse en el mercado de
trabajo ( en el menor tiempo posible% 6dem9s se estar5a cumpliendo con el objetivo de 4ormar recursos .umanos
cali4icados para encarar diversas actividades de investigacin ( de relacin con el entorno%

5
i) Lineamientos y polticas bsicas de la proyeccin estratgica de la Universidad Tcnica de Oruro que impactan en el
desarrollo uturo de la !acultad Tcnica " #arrera de $lectricidad %ndustrial.
La 'a=ul9a2 TB=;i=a C Carr8ra 28 El8=9ri=i2a2 I;2u09rial, asume tambin stos objetivos, 3ue surgen del plan de
desarrollo de la 'niversidad #cnica de Oruro, especialmente a3uellos aspectos generales de ma(or impacto en el
desarrollo institucional para los prFimos a8os, tales como@
a&Mejorar el modelo de ense8an7a aprendi7aje a travs de la bJs3ueda de nuevas alternativas pedaggicas
3ue 4avore7can el aprendi7aje activo de los estudiantes ( eleven la calidad de su 4ormacin%
b&Lograr niveles de integracin superiores de la ,ocencia de 1regrado ( 1ostgrado, de investigacin (
eFtensin dando respuesta a los problemas del entorno ( la demanda social 3ue en4rentan los graduados%
c& !ncrementar los programas de interaccin social ( deportivos 3ue satis4agan las necesidades concretas de
la comunidad eFterna ( de la "%#% eleven el nivel del impacto de sus resultados ( mejoren la vinculacin con
sectores estratgicos del entorno%
d&1romover la 4ormacin de e3uipos multidisciplinarios 3ue se encuentren a disposicin tanto de la industria
productiva como de las instituciones de servicio, participando en la solucin de problemas cient54ico2
tecnolgico (, permitiendo de esta 4orma generar recursos econmicos destinados a la mejora de la
in4raestructura, implementacin ( e3uipamientos de laboratorios para un mejor desarrollo de las actividades
acadmicas ( de investigacin%
ii) &iagnostico $stratgico 'ituacional
Este an9lisis permiti identi4icar el per4il actual de la "acultad #cnica en sus di4erentes carreras, los resultados 3ue
se obtuvieron de la matri7 "O,6 son@
"O<#6LEK6- L 6ME;6K6- M RIESGO M 2*N
"O<#6LEK6- L O1O<#';!,6,E- M POTENCIALIDADES M)1N
,EB!L!,6,E- L O1O<#';!,6,E- M DESA'IOS M 2)N
,EB!L!,6,E- L 6ME;6K6- M LIMITACIONES M 21N
6dem9s de los resultados del an9lisis de las valoraciones reali7adas por los nuevos grupos, se pudo establecer las
siguientes caracter5sticas@ Los riesgos representan el 2* N, en comparacin con las limitaciones 3ue alcan7an un
21NG en cambio las potencialidades representan el )1 N 4rente a un 2)N de los desa45os% Estos resultados indican
claramente 3ue son ma(ores las potencialidades, tambin se puede advertir 3ue los desa45os ( las limitaciones casi
se encuentran en un mismo rango valorativo, a di4erencia de los riesgos 3ue son muc.o menores 3ue las
potencialidades%
)(# MISIN
La misin viene de4inida de la siguiente manera@
)()( CONCLUSIONES DEL AN,LISIS 'ODA -DE LOS 'ACTORES EDTERNOS E INTERNOS.
6
La Carrera Electricidad Industrial tiene como misin Formar Profesionales Elctricos Industriales ntegros
con conocimientos tcnicos cientficos, con actitudes, destrezas y habilidades en direccin, lanificacin,
organizacin, e!ecucin, mantenimiento y e"aluacin de los sistemas elctricos en funcin a las e#igencias
actuales del $mbito laboral, %ue resonda a las necesidades del entorno social acorde a los a"ances de la
ciencia y tecnologa, ara generar unidades roducti"as %ue contribuyan al rogreso nacional considerando
el desarrollo sostenible&
El resultado del an9lisis de las valoraciones reali7adas utili7ando la tcnica de la matri7 "O,6 para obtener el
diagnostico estratgico situacional 3ue conclu(e con lo siguiente@
A. E78 E09ra9B:i=o EEui<aFi8;9o1
Las pol5ticas universitarias de e3uipar las di4erentes unidades acadmicas con materiales, .erramientas ( medios de
ense8an7a para mejorar el proceso ense8an7a aprendi7aje en las tareas docentes 3ue se aplican en las di4erentes
asignaturas de la Carrera de Electricidad !ndustrial de la "acultad #cnica, coad(uva en el 4ortalecimiento de la
4ormacin pro4esional%
B. E78 E09ra9B:i=o i;>ra809ru=9ura1
6nte las instancias correspondientes la "acultad debe gestionar la dotacin de in4raestructura 45sica adecuada 3ue
responda a los objetivos propuestos en la 4ormacin integral de pro4esionales en condiciones adecuadas para el
proceso ense8an7a 2 aprendi7aje%
C. E78 E09ra9B:i=o I;09i9u=io;al1
El desarrollo de la institucin ser9 e4ectivo cuando se cumpla los objetivos de la 'niversidad 4ormando recursos
.umanos comprometidos con el desarrollo regional ( nacional%
D. E78 E09ra9B:i=o I;v809i:a=iG; 8 I;98ra==iG; So=ial1
6ctualmente la 'niversidad entre sus 4ines ( objetivos plantea a la investigacin e interaccin social como pilares
4undamentales en la 4ormacin pro4esional orientada en la solucin de los problemas del entorno social, donde el
pro4esional tcnico esta obligado a responder a las necesidades planteadas en las di4erentes regiones, de manera
3ue en su 4ormacin debe incorporar procesos de investigacin 3ue puedan ser aplicados en los procesos
productivos del sector%
7
INTERNAS EDTERNAS
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'ORTALE?AS OPORTUNIDADES
'#( 6utonom5a 'niversitaria
')( Curr5culo actuali7ado%
'% 0oluntad pol5tica para mejorar la
4ormacin #cnica 1ro4esional%
'+( Ense8an7a Oratuita%
'"( 'nidad del estamento docente pro2
activa .acia la carrera%
'$( ,isponibilidad de recursos econmicos
!,/%
'/( Compromiso de incorporar la
investigacin aplicada ( eFtensin social en
el 1E6
'%( !ntegracion de #eoria ( 1ractica%
O#% Mercado laboral en crecimiento%
O)% Oobierno respetuoso de la autonom5a
universitaria%
O% ,emanda de pro4esionales en
Electricidad !ndustrial en el mercado local (
nacional%
O+% <ecursos !,/ asignados por el Oobierno%
O"% Convenios interinstitucionales pJblicos (
privados%
O$% 6cceso al avance cient54ico ( tecnolgico%
O/( !ncremento de especialidades 3ue
re3uieren mantenimiento%
0%( 1ol5ticas universitarias de interaccin
social con la regin%
DEBILIDADES AMENA?AS
D#( Limitacin de recursos econmicos%
D)% <ecursos did9cticos desactuali7ados%
D( !nsu4iciente in4raestructura de talleres (
laboratorios%
D+( Carencia de seguimientos a los
graduados%
D"( ,esignacin de ,ocentes bajo normas
desactuali7adas%
D$( <epitencia ( permanencia estudiantil%
D/( ,esercin estudiantil%
D%( Escasas condiciones para el desarrollo
de la investigacin cient54ica ( tecnolgica%
A#( 1roli4eracin de 'niversidades e
!nstitutos privados
A)( Estudiantes bac.illeres sin orientacin
vocacional%
A( Mala distribucin de recursos
econmicos en la 'niversidad%
A+( 1articipacin nula del sector productivo
en la educacin superior%
A"( ,evaluacin de la imagen institucional a
causa de con4lictos%
A$( !ngresos econmicos casi nulos de la
poblacin, para proseguir estudios%
A/( 1ol5tica Oubernamental restrictiva para el
4inanciamiento de la Educacin #cnica
-uperior
A%( Escasas condiciones para el desarrollo
de sectores de servicio ( productivos
8
CARACTERISTICAS DEL 'ODA


OPORTUNIDADES

AMENA?AS
O1 O2 O3 O4 O5 O6 O7 O8 A1 A2 A3 A4 A5 A6 A7 A8



ESCALA DE
IMPACTOS
0 NINUNO
1 MUY
DEBIL
2 DEBIL
3 MEDIANO
4 FUERTE
5 MUY
FUERTE

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6utonom5a 'niversitaria 4 2 3 1 3 2 2 3 20 3 2 2 3 2 2 2 2 18 38
F2
Curr5culo actuali7ado% 4 3 3 2 2 2 2 3 21 3 2 3 4 3 3 2 3 23 44
F3
0oluntad pol5tica para
mejorar la 4ormacin
#cnica 1ro4esional%
3 4 3 4 3 3 3 3 26 4 3 2 2 1 4 4 3 23 49
F4
Ense8an7a gratuita% 3 3 3 4 4 3 2 4 26 2 3 4 3 2 2 1 2 19 45
F5
'nidad del estamento
docente proactiva .acia
la carrera%
4 3 4 3 3 4 3 4 28 2 3 3 3 3 3 3 3 23 51
F6
,isponibilidad de
recursos econmicos
!,/%
3 3 3 3 3 4 4 3 26 2 1 2 3 1 2 3 3 17 43
F7
Compromiso de
incorporar la
investigacin aplicada (
eFtensin social en el
1E6%
4 3 3 4 3 3 3 3 26 2 1 2 2 3 3 2 3 18 44
F8
!ntegracin de #eor5a (
pr9ctica%
4 3 2 4 2 3 3 4 25 2 3 3 3 2 1 2 2 18 43




29 24 24 21 23 24 22 27 20 18 21 23 17 20 19 21 357
D
E
B
I
L
I
D
A
D
E
S
D1
Limitacin de recursos
econmicos%
2 2 2 2 3 2 2 2 17 3 3 2 2 1 2 2 1 16 33
D2
<ecursos did9cticos
desactuali7ados%
2 2 3 2 4 2 2 2 19 3 2 1 2 2 2 2 2 16 35
D3
!nsu4iciente
in4raestructura de
talleres ( laboratorios%
2 3 2 2 2 2 3 3 19 2 3 2 1 2 2 2 1 15 34
D4
Carencia de
seguimientos a los
graduados%
3 3 3 1 2 3 3 3 21 3 2 2 2 3 2 2 2 18 39
D5
,esignacin de
docentes bajo normas
desactuali7adas%
2 2 2 2 1 2 3 3 17 3 2 2 2 2 2 2 2 17 34
D6
<epitencia (
permanencia
estudiantil%
2 3 2 2 4 1 1 3 18 2 2 1 1 3 2 1 2 14 32
D7
,esercin estudiantil 2 2 3 2 3 2 1 2 17 3 2 1 3 1 2 3 2 17 34
D8
Escasas condiciones
para el desarrollo de la
investigacin cient54ica
( tecnolgica%
2 2 2 3 2 3 3 1 18 3 2 2 1 3 2 3 2 18 36
9




17 19 19 16 21 17 18 19 22 18 13 14 17 16 17 14 277


46 43 43 41 44 41 40 46 344 42 36 34 37 34 36 36 35 290







OPORTUNIDADES

AMENA?AS
O1 O2 O3 O4 O5 O6 O7 O8 A1 A2 A3 A4 A5 A6 A7 A8



ESCALA DE
IMPACTOS
0 NINUNO
1 MUY DEBIL
2 DEBIL
3 MEDIANO
4 FUERTE
5 MUY FUERTE

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s
%

F
O
R
T
A
L
E
Z
A
S
F1 6utonom5a 'niversitaria
F2 Curr5culo actuali7ado%
F3 0oluntad pol5tica para mejorar la
4ormacin #cnica 1ro4esional%
F4 Ense8an7a gratuita%
F5 'nidad del estamento docente
proactiva .acia la carrera%
F6 ,isponibilidad de recursos
econmicos !,/%
F7 Compromiso de incorporar la
investigacin aplicada ( eFtensin
social en el 1E6%
F8 !ntegracin de #eor5a ( pr9ctica%



POTENCIALIDADES RIESOS
D
E
B
I
L
I
D
A
D
E
S
D1 Limitacin de recursos econmicos%
D2 <ecursos did9cticos desactuali7ados
D3 !nsu4iciente in4raestructura de
talleres ( laboratorios
D4 Carencia de seguimientos a los
graduados%
D5 ,esignacin de ,ocentes bajo
normas desactuali7adas%
D6 <epitencia ( permanencia estudiantil
D7 ,esercin estudiantil%
D8 Escasas condiciones para el
desarrollo de la investigacin
cient54ica ( tecnolgica%

DESAFIOS LIMITACIONES
10
DESAFIOS
23,03!
LIMITACIONES
20,66!
POTENCIALIDADE
S
31,23!
RIESOS
25,0"!
MATRI?
'ODA
!O(T)L$*)' &$+%L%&)&$'
'#( 6utonom5a 'niversitaria
')( Curr5culo actuali7ado%
'% 0oluntad pol5tica para mejorar la 4ormacin
#cnica 1ro4esional%
'+( Ense8an7a Oratuita%
'"( 'nidad del estamento docente pro2activa .acia
la carrera%
'$( ,isponibilidad de recursos econmicos !,/%
'/( Compromiso de incorporar la investigacin
aplicada ( eFtensin social en el 1E6
'%( !ntegracion de #eoria ( 1ractica%
%
D#( Limitacin de recursos econmicos%
D)% <ecursos did9cticos desactuali7ados%
D( !nsu4iciente in4raestructura de talleres (
laboratorios%
D+( Carencia de seguimientos a los
graduados%
D"( ,esignacin de ,ocentes bajo normas
desactuali7adas%
D$( <epitencia ( permanencia estudiantil%
D/( ,esercin estudiantil%
D%( Escasas condiciones para el desarrollo
de la investigacin cient54ica ( tecnolgica%
%
O,O(TU-%&)&$' $'T()T$.%)' !.O. $'T()T$.%)' &.O.
O#% Mercado laboral en crecimiento%
O)% Oobierno respetuoso de la autonom5a
universitaria%
O% ,emanda de pro4esionales en Electricidad
!ndustrial en el mercado local ( nacional%
O+% <ecursos !,/ asignados por el Oobierno%
O"% Convenios interinstitucionales pJblicos (
privados%
O$% 6cceso al avance cient54ico ( tecnolgico%
O/( !ncremento de especialidades 3ue re3uieren
mantenimiento%
O%( 1ol5ticas universitarias de interaccin
social con la regin%
1% La misin de la "acultad #cnica se8ala la 4ormacin
integral sea de alta calidad, por lo 3ue el mejoramiento
del proceso ense8an7a aprendi7aje est9 en 4uncin de
dotar a los estudiantes de las condiciones de
comodidad al interior de los laboratorios%
2% Las tareas docentes 3ue se llevan adelante deben
poseer condiciones m5nimas de medios de ense8an7a,
por lo 3ue se .ace imprescindible la implementacin de
Laboratorios para la Carrera de Electricidad !ndustrial de
la "acultad #cnica, a partir de los recursos !,/%
1% 'no de los grandes desa45os de la
"acultad #cnica es el de mejorar (
moderni7ar el proceso de ense8an7a
aprendi7aje, pero este propsito re3uiere la
ad3uisicin en medios de ense8an7a con la
actuali7acin de Laboratorios% EFistiendo
recursos econmicos provenientes del
!mpuesto ,irecto a los /idrocarburos, es
importante viabili7ar la implementacin para
esta unidad acadmica%
)/$-)*)' $'T()T$.%)' !.). $'T()T$.%)' &.).
A#( 1roli4eracin de 'niversidades e
!nstitutos privados
A)( Estudiantes bac.illeres sin orientacin
vocacional%
A( Mala distribucin de recursos econmicos en la
'niversidad%
A+( 1articipacin nula del sector productivo en la
educacin superior%
A"( ,evaluacin de la imagen institucional a causa
de con4lictos%
A$( !ngresos econmicos casi nulos de la
poblacin, para proseguir estudios%
A/( 1ol5tica Oubernamental restrictiva para el
4inanciamiento de la Educacin #cnica -uperior
A%( Escasas condiciones para el desarrollo de
sectores de servicio ( productivos
1% ,e los riesgos principales 3ue le toca
en4rentar est9 la poca asignacin presupuestaria
del #O; 3ue no permite implementar los medios
de ense8an7a, se ve un peligro constante sobre la
aprobacin de la le( de universidades ( apertura
de !nstituciones privadas en el 9rea son los
resultados de la disminucin estudiantil a la
demanda de ingreso de bac.illeres principalmente
del 9rea urbana, asimismo de los 3ue llegan
bac.illeres del 9rea rural tienen ciertas 4alencias
en la preparacin ( 4ormacin educativa 3ue
des4avorece en gran manera el avance
.omogneo 3ue se espera tener ( por otro lado
la campa8a de desprestigio tanto por el gobierno (
el entorno social es un peligro de cierre%
1% El problema ma(Jsculo es la poca
asignacin presupuestaria en este rubro, por
lo 3ue se encuentra en 4orma de4iciente la
preparacin de los estudiantes por la 4alta de
ambientes adecuados ( la 4alta de medios de
ense8an7a% 6simismo pese a contar con los
<ecursos /umanos cali4icados 3ue son los
docentes 3ue .an sido entrenados mediante
cursos en Educacin -uperior, la valoracin
de las potencialidades no 4avorece a la matri7
para alcan7ar el camino de la acreditacin%
)()(# AN,LISIS DE LOS 'ACTORES EDTERNOS
Es importante tomar re4erencia de todos los aspectos in.erentes a la problem9tica del entorno de la
'niversidad en su conjunto, siendo esta la 3ue se encarga de solucionar problemas 3ue circundan a la
sociedad en su conjunto, mas all9 de aspectos particulares%
A( OPORTUNIDADES
"inanciamiento a travs del !,/ (Co cooperacin internacional
11
!)#TO($' %-T$(-O'
!)#TO($' %-T$(-O'
!)#TO($' $0T$(-O'
!)#TO($' $0T$(-O'
<eali7ar convenios con instituciones productivas
"omentar el intercambio de tecnolog5a propias con instituciones similares
!mplementando Laboratorios con e3uipo actuali7ado se maFimi7a las posibilidades de produccin
Ma(or disponibilidad de practica por parte de los estudiantes
B( AMENA?AS
Competencia desleal de las universidades privadas
Estructura inoperante
;o eFisten compromiso institucional
"alta de cultura investigativa
)()() AN,LISIS DE LOS 'ACTORES INTERNOS
La cuali4icacin de recursos .umanos, permite aprovec.ar adecuadamente las oportunidades 3ue se
pueden generar con las acciones necesarias para lograr los 4ines de la institucin, cuidando de elaborar
pol5ticas adecuadas para lograr superar las debilidades 3ue se aprecian en la matri7%
A( 'ORTALE?AS@
Cuenta con un curr5culo 3ue permite incentivar la practica como proceso de aprendi7aje%
#iene una ubicacin estratgica 3ue permite relacionarse con el entorno
Cuenta con pro4esionales con amplia eFperiencia en la industria
Cuenta con in4raestructura
B( DEBILIDADES@
;inguna relacin con las empresas de la regin
"alta de e3uipamiento con tecnolog5a actuali7ada
,e4iciente 4ormacin practica de los estudiantes
;o eFisten pol5ticas de desarrollo institucional
Escasa gestin para 4inanciamiento eFterno
;o se cumplen los objetivos delineados
Competencia desleal de las universidades privadas
)(( OB5ETIVOS DE LA CARRERA ELECTRICIDAD INDUSTRIAL
)((#( OB5ETIVO GENERAL
Formar rofesionales Elctricos Industriales ntegros con conocimientos tcnicos cientficos, con
actitudes, destrezas y habilidades en direccin, lanificacin, organizacin, e!ecucin, mantenimiento y
e"aluacin de los sistemas elctricos en funcin a las e#igencias actuales del $mbito laboral, %ue
resonda las necesidades del entorno social acorde a los a"ances de la ciencia y tecnologa
considerando el desarrollo sostenible&'
)(+( ESTRATEGIAS Y PLANES DE ACCIN
6corde a los objetivos, se plantean planes estratgicos ( planes de accin 3ue permitan lograr la
ad3uisicin ( e3uipamiento@
!ncentivar en docentes ( estudiantes el desarrollo acadmico e institucional de la "acultad
para garanti7ar la calidad pro4esional de sus egresados ( acreditarla ante la sociedad%
Elaborar pro(ectos acadmicos ( tecnolgicos tendientes a la apertura de relaciones con el
sector productivo regional%
12
Elaborar el redise8o curricular acorde a las necesidades actuales de la regin%
Oestionar ante el Consejo 'niversitario la interrelacin de la "acultad #cnica con
!nstituciones municipales ( gobernacin, para la cooperacin mutua a travs de convenios%
Lograr la reali7acin de actividades de actuali7acin docente%
E4ectuar el dise8o curricular para elaborar un pro(ecto acadmico pertinente ( adecuado al
avance de la ciencia, la tecnolog5a ( el mercado laboral de la regin ( del pa5s%
#rans4ormar el plan de estudios actual con el propsito de elevar la calidad de la 4ormacin de
los 4uturos pro4esionales ( responder e4ica7mente a la demanda del conteFto%
Lograr una 4ormacin general ( b9sica 3ue contribu(a a la 4ormacin integral del estudiante,
as5 como, a la 4ormacin cient54ica imprescindible en el campo del trabajo%
Lograr la diversi4icacin necesaria segJn la demanda laboral con calidades intermedias (
4inales%
<educir la carga .oraria general en la 4ormacin, incrementando las actividades pr9cticas ( de
investigacin%
1er4eccionar el proceso de evaluacin del aprendi7aje, a partir del logro de los objetivos
planteados en los planes ( programas de estudio%
!ncrementar la relacin teor5a E pr9ctica en 4uncin de las soluciones, en lo creativo ( tcnico%
Este pro(ecto est9 orientado a mejorar las tareas docentes 3ue se llevan adelante, en el proceso ense8an7a aprendi7aje ( 3ue
deben poseer condiciones m5nimas de medios de ense8an7aG de acuerdo al diagnstico reali7ado para este propsito, se llega a
la conclusin de la necesidad de contar con la implementacin de laboratorios dependiente de la Carrera de Electricidad !ndustrial
de la "acultad #cnica, con recursos !,/%
( VINCULACIONES DEL PLAN DE DESARROLLO INSTITUCIONAL Y DEL PROYECTO(
OB5ETIVOS
ESTRAT&GICOS
ESTRATEGIAS
DEL PLAN
ESTRATEGIAS DEL
PROYECTO
ACCIONES
DEL PROYECTO
Mejorar el proceso
ense8an7a2aprendi7aje
a travs de adecuados
medios pedaggicas
3ue 4avore7can el
aprendi7aje activo de
los estudiantes
universitarios ( eleven
la calidad de su
4ormacin%
El acceso a recursos
econmicos del !,/
destinados a la
educacin superior
lograr9 disponer de
una adecuada (
su4iciente
in4raestructura (
e3uipamiento
educativo
,ise8ar los lineamientos
para el trastrocamiento
de las actuales e
inadecuadas condiciones
pedaggicas $alto
.acinamiento& para
mejorar en trminos de
calidad el proceso
ense8an7a2aprendi7aje
$1E6&%
,ise8ar el presente
pro(ecto de
!mplementacin de
Laboratorios para la
Carrera Electricidad
!ndustrial de la "acultad
#cnica de la '%#%O
implementacin de
E3uipos, !nstrumentos (
.erramientas para mejorar
las actuales condiciones
del 1E6%
!ncrementar el
prestigio institucional a
travs de procesos de
evaluacin (
acreditacin
!mplementar procesos
de evaluacin interna,
( la evaluacin
eFterna%
1riori7ar las necesidades
de in4raestructura,
e3uipamiento de talleres
( laboratorios, etc%
E3uipar con .erramientas,
instrumentos adecuados a
Laboratorios%
(# COHERENCIA DEL PROYECTO CON EL CONTEDTO
El presente pro(ecto tiene directa relacin con los principios ( mandatos de la 'niversidad 1ublica
Boliviana, consagrados en la C1E, como la 4ormacin universal ( gratuita de la educacin ( la mejora de
la calidad educativa%
Con la ejecucin ( puesta en marc.a del presente pro(ecto se pretende mejorar la 4ormacin pro4esional a
travs de un 4uerte v5nculo de la teor5a ( la practica en las distintas disciplinas de la Carrera Electricidad
13
!ndustrial ( los programas de educacin tcnica pro4esional%
La Carrera Electricidad !ndustrial , es una nueva unidad acadmica de 4ormacin tcnica dependiente de
la "acultad #cnica de la '#O, orienta sus es4uer7os a resolver los problemas en direccin, lanificacin,
organizacin, e!ecucin, mantenimiento y e"aluacin de los sistemas elctricosG la 4ormacin de estos recursos
.umanos demandan al margen del personal docente e in4raestructuraG E3uipos ( .erramientas
adecuadas, 3ue viabilicen el proceso ense8an7a aprendi7aje del 9rea de la electricidad en los laboratorios
de la carrera de Electricidad !ndustrial%
La implementacin del E@UIPAMIENTO DEL LABORATORIO DE MANTENIMIENTO ELECTRICO, <o0i6ili9arH
Eu8 lo0 u;iv8r0i9ario0 28 809a u;i2a2 a=a2BFi=a =o;9ra098; la 98or3a =o; la <rH=9i=a, 4ormando as5
pro4esionales m9s 5ntegros ( preparados para desempe8ar las labores pro4esionales en la industria%

El pro(ecto implementacin de laboratorios, 68;8>i=ia 8; la >orFa=iG; 28 r8=ur0o0 IuFa;o0 =o;
=o;o=iFi8;9o 98Gri=o <rH=9i=o0 ori8;9a2o0 a 2ar 0olu=iG; a lo0 <ro6l8Fa0 28 Fa;98;iFi8;9o Eu8
08 <r808;9a; 8; la i;2u09ria%
() VINCULACIONES DE LOS PROBLEMAS @UE RECONOCE EL ,REA O UNIDAD Y LOS
PROBLEMAS @UE BUSCA RESOLVER EL PROYECTO
PROBLEMAS @UE EN'RENTA EL
PLAN
PROBLEMAS @UE EN'RENTA EL
PROYECTO
OB5ETIVOS DEL PROYECTO
1roceso de ense8an7a ( de
aprendi7aje terico en Laboratorios%

"alta de E3uipamiento educativo
en Laboratorios%
Condiciones did9cticas
inadecuadas%
<ecursos did9cticos insu4icientes
e inadecuados%
-vBa08 Hr6ol 28 <ro6l8Fa0.
El objetivo general del pro(ecto
apunta a disponer de E3uipos para
Laboratorios de la carrera
Electricidad !ndustrial "acultad
#cnica% 1ara mejorar la 4ormacin
terico practico
( VINCULACIN DE ESTRATEGIAS PRIORITARIAS DE LA URP Y ESTRATEGIAS -macro
actividades. DEL PROYECTO
SOLUCAN ESTRAT&GICA ESTRAT&GIA DEL PROYECTO
En cumplimiento del 1lan ( el compromiso de
catedr9ticos ( universitarios 4ortalecer9 ( dosi4icar9
las actividades acadmicas ( el 1E6 con el avance
de la ciencia ( la tecnolog5a%

Coad(uvar con la ejecucin de pro(ecto implicar9
eFistencia de E3uipos ( .erramientas adecuadas
para los talleres ( laboratorios de Electricidad
!ndustrial, para revertir el actual d4icit de e3uipos,
.erramientasG 3ue permita mejorar el proceso de
ense8an7a2aprendi7aje $1E6&%
La "acultad #cnica con el 4irme compromiso de
sus catedr9ticos por su superacin continuo, 4uerte
tradicin ( prestigio, as5 como el acceso al avance
de la ciencia ( de la tecnolog5a con criterios de
e4iciencia, ( por la adecuada in4raestructura (
e3uipamiento 3ue se incorporar9 a su o4erta
acadmica, atenuar9n la proli4eracin de
universidades privadas 3ue operan sin reunir
condiciones ( sin calidad por su total 4leFibilidad (
por su actitud mercantilista, minimi7ando su
Contribuir al proceso de la evaluacin interna ( la
evaluacin eFterna $acreditacin internacional& con
mejor in4raestructura ( e3uipamiento%
14
impacto%
(+( SITUACIN DEL ,REA O UNIDAD SIN ! CON PROYECTO
Contribuir, desde una perspectiva innovadora e institucional en la satis4accin (, para 4ormar
pro4esionales de eFcelencia, a nivel de pregrado con valores ticos ( morales, capaces de contribuir
al desarrollo sostenible de la regin ( el pa5s%
VISIN DE LA UNIDAD E5ECUTORA DEL PROYECTO
La visin de 4uturo 4actible de la "acultad #cnica de la '%#%O%, a alcan7ar para el a8o 2014 se trasunta en los siguientes
trminos@
La calidad acadmico institucional se da, por la actuali7acin de los contenidos acadmicos2pedaggicos, la actuali7acin
pro4esional, la bJs3ueda de ma(or rendimiento de los alumnos universitarios, un mejor apo(o administrativo ( mejor
mobiliario ( e3uipamiento%
La pertinencia signi4ica 3ue la '#O est9 en la capacidad de satis4acer cada ve7 m9s las necesidades de la sociedad (
conocer las eFpectativas de sta respecto de la 4acultad, la vinculacin con el sector productivo, la relacin con la educacin
media ( mejor relacin con la sociedad en su conjunto%
O4ertamos programas actuali7ados considerando las bases sociales, regionales ( nacionales con tendencia a un curr5culo
4leFible 3ue integre los conocimientos tericos ( pr9cticos para el desarrollo de conocimientos ( .abilidades acordes a una
4ormacin .uman5stica 3ue satis4aga las eFigencias ( eFpectativas del entorno%
-e incrementa los universitarios considerablemente, as5 como las necesidades de crear nuevos programas, tomando en
cuenta la e3uidad, igualdad de oportunidades ( justicia social reduciendo la retencin ( repitencia%
El postgrado o4erta programas ( educacin continua en el cuarto nivel a sus catedr9ticos ( pro4esionales, donde se plantean
soluciones a la problem9tica regional ( nacional a travs de trabajos de investigacin%
Los convenios nacionales e internacionales, se est9n incrementando a travs de la investigacin, la creacin de eventos
cient54icos, art5culos ( produccin intelectual%
Los recursos econmicos ( 4inancieros tienen un incremento a travs de la o4erta de postgrado, consultor5a e investigacin
cient54ica, los recursos .umanos 'niversitarios .an ingresado en una gradual cuali4icacin ( se acentJa la investigacin
cient54ica%
Los pro(ectos de investigacin e interaccin cient54ica comien7an a vincular a las di4erentes carreras con el entorno $rural (
urbano& impactando 4avorablemente en el desarrollo social ( cultural de al regin ( el pa5s%
La 4ormacin pro4esional ( pedaggica de los catedr9ticos, est9 aumentando, con impacto 4avorable en la 4ormacin de
pro4esionales 3ue o4ertan las unidades acadmicas, integrando de manera adecuada la actividad del catedr9tico, con
investigacin e interaccin social%
Manejamos nuestros recursos eFiguos con e4iciencia, alcan7amos nuestros objetivos plani4icados cada gestin acadmica (
lan7amos pro4esionales competitivos al mercado%
La in4raestructura para el 2014 cubre en 4orma restringida las necesidades de la poblacin estudiantil universitaria, el
crecimiento vegetativo ( la 4utura creacin de nuevos programas, eFigen 3ue sta sea ampliada ( mejorada
constantemente%
En el componente de e3uipamiento, todos los alumnos universitarios ( catedr9ticos en el 2014 disponen restringidamente
de medios ( apo(o 3ue la tecnolog5a educativa lo eFige, donde los catedr9ticos ( estudiantes universitarios tienen acceso a
internet, bases de datos e in4ormacin ( la biblioteca virtual viene implement9ndose gradualmente%
SITUACIN SIN PROYECTO SITUACIN CON PROYECTO
La Carrera de Electricidad !ndustrial en su
E@UIPAMIENTO DEL LABORATORIO DE
MANTENIMIENTO ELECTRICO no tiene Pits pertinentes
para cumplir con el 1E6%
,entro el 1E6, las tareas docentes de las asignaturas de
especialidad carecen de E@UIPAMIENTO DEL
LABORATORIO DE MANTENIMIENTO ELECTRICO
1roblemas en la actividad docente a 4alta de laboratorio
adecuadas, muc.as veces se eliminan actividades 3ue
re3uieren de este medio%
Con Laboratorios renovados, la Carrera de Electricidad
!ndustrial mejora las condiciones de trabajo de estudiantes
( docentes para un mejor aprovec.amiento en el 1E6 de
los estudiantes%
EFiste un adecuado aprovec.amiento en el 1E6 con la
ad3uisicin del E@UIPAMIENTO DEL LABORATORIO DE
MANTENIMIENTO ELECTRICO actuali7adas dando
medios para el desarrollo de sus pr9cticas en los
Laboratorios de la Carrera%
<egularidad en el proceso de cumplimiento de convenios
15
!mposibilidad de llevar adelante plani4icaciones de
desarrollo de cursos, pr9cticas ( seminarios en la carrera a
4alta de Laboratorios actuali7adas%
La carencia de condiciones adecuadas para llevar adelante
el 1E6, incide en la desercin estudiantil ( en el bajo nivel
acadmico%
mediante cursos, seminarios por los medios eFistentes en
cuanto a implementacin de Laboratorios adecuadas%
,isminu(e el 5ndice de desercin estudiantil ( se eleva el
nivel acadmico%
,isminu(e los accidentes laborales%
+( EL PROYECTO
+(# 'IN, OB5ETIVO GENERAL, ESPECI'ICOS E INDICADORES DE RESULTADOS
A;Hli0i0 28 i;volu=ra2o0, ,r6ol 28 Pro6l8Fa0, ,r6ol 28 O6789ivo0
AN,LISIS DE INVOLUCRADOS
Gru<o0 a>8=9a2o0 I;98r8080 Pro6l8Fa0 P8r=i6i2o0 A=9i9u280 R8=ur0o0 J Ma;2a9o0
Estudiantes
'niversitarios%
2 Mejor calidad
acadmica en el
1E6%
2 Contar con
medios did9cticos
adecuados%
2 'niversitarios
motivados%
2 !nsu4icientes
laboratorios%
2 6mbientes ( aulas
inadecuadas%
2 'niversitarios pro2
activos en el
proceso de la
ense8an7a2
aprendi7aje%
2 Cumplir un rol 4undamental
en el proceso de
aprendi7aje, ( en la
investigacin cient54ica%
Catedr9ticos
'niversitarios
2 Cumplimiento de
4unciones
acadmicas
2 Cumplir
adecuadamente
el proceso de
ense8an7a
aprendi7aje
$1E6& en la
educacin
universitaria%
2 Condiciones did9cticas
inadecuadas%
2 !neFistencia de e3uipos
actuali7ados en
Laboratorios para
cumplir con calidad la
4uncin docente
2 !n4raestructura
inadecuada%
2 Ma(or
compromiso con
la calidad de la
ense8an7a
universitaria%
2 EFigir medios adecuados (
modernos para el 1E6%
6utoridades
'niversitarias
2 Cumplir el 1E!,
de la "#%
2 !mpulsar (
ejecutar la misin
( visin
institucional%
2 <ecursos did9cticos
insu4icientes e
inadecuados%
2 Carencia de cub5culos
para docentes%
2 Bajo cumplimiento de
objetivos del 1E!,%
2 Compromiso para
mejorar la gestin
universitaria%
2 6sumir actitudes
ticas (
transparentes%
2 Oestionar la asignacin de
recursos 4inancieros
su4icientes para el
cumplimiento del 1E!,%
2 Oestionar la inclusin de
pro(ectos en el 1O6%
,ireccin 6dministrativa
( "inanciera
2 Cumplir la le(
11B+ ( las
normas b9sicas
3ue la regulan%
2 <estricciones
presupuestarias%
2 1rocesos
administrativos
complejos (
burocr9ticos%
2 1rocesos de licitacin
burocr9ticos%
2 -upervisar usos (
destinados de
recursos
4inancieros
ordinarios (
eFtraordinarios%
2 /acer cumplir los mandatos
establecidos en las normas
( sistemas establecidos por
la le( -6"CO%
16
17
'#O con baja
acreditacin ante la
-ociedad
"ormacin pro4esional
terica
Inexistenci !e
8Eui<aFi8;9o 28l la6ora9orio
28 Fa;98;iFi8;9o 8lB=9ri=o
E3uipos de
Laboratorio
desactuali7ados
6usencia de
actividades de
investigacin
!nsu4iciente
desarrollo de
.abilidades
,esercin estudiantil
"alta de pol5ticas para
promover el 8Eui<aFi8;9o
28l la6ora9orio 28
Fa;98;iFi8;9o 8lB=9ri=o
Contino
crecimiento de la
poblacin
estudiantil
Insufciente
presupuesto
para la
adquisicin de
medios
didcticos
Calidad insu4iciente en
la 4ormacin pro4esional
,e4iciente 4ormacin
acadmica
ARBOL DE PROBLEMAS
18
LA 'ORMACIN ACADEMICA SE ME5ORA Y
LA UTO ME5ORA SU IMAGEN ANTE LA
SOCIEDAD(
ME5ORA EN LA O'ERTA
ACAD&MICA
SE ELE"A LA #ALIDAD E$
LA FOR%A#I&$
'ROFESIO$AL
E@UIPAMIENTO MODERNO
EN LABORATORIO DE
MANTENIMIENTO
ELECTRICO
SE COMPLEMENTA LA
'ORMACIN TERICA
CON LA PRACTICA
DISPONIBILIDAD DE
RECURSOS IDH PARA
ME5ORAR LOS MEDIOS
DID,CTICOS
POLATICAS PARA
'ORTALECER LOS
MEDIOS DID,CTICOS
DEL PEA
ESPECTATIVAS
POSITIVAS DE
'ORMACION
PRO'ESIONAL
DESARROLLO DE ACTIVIDADES
PR,CTICAS DE INVESTIGACIN
EN EL PEA
SE MODERNI?A LOS
LABORATORIOS DE LA
CARRERA
DISMINUCIN DE LA
DESERCIN
ESTUDIANTIL
ARBOL DE OBJETIVOS
+(#(# 'INALIDAD DEL PROYECTO
El presente pro(ecto, tiene como 4inalidad 3ue con su ejecucin se consolide la implementacin de
e3uipos ( .erramientas, 3ue permitir9 atender a los universitarios en las di4erentes asignaturas de
#alleres ( laboratorios 3ue cuentan con pr9cticas, permitiendo una ense8an7a personali7ada (
eminentemente pr9ctica ( 3ue en sus etapas inmediatas de consolidacin de in4raestructura (
e3uipamiento, contribuir9n a la "inalidad intr5nseca del pro(ecto sinteti7ada en la matri7 del marco lgico
$MML& 3ue implicar9 aumentar la calidad educativa de la "acultad #cnica de tal 4orma 3ue mejore las
condiciones did9cticas ( por ende pedaggicas del 1E6 en la educacin superior%
+(#() OB5ETIVO GENERAL
El objetivo general establece el desarrollo del royecto ( cu(o logro de4ine el Fito del pro(ecto 3ue radica
en 3ue la Carrera de Electricidad !ndustrial disponga de 1condiciones didcticas adecuadas2, la misma
3ue resguarda la co.erencia de ste con los objetivos estratgicos de la '<1% 6simismo, dic.o objetivo
general 4ocali7a sus e4ectos sobre el estudiantado universitario, en la prestigiosa "acultad #cnica ( de
manera intr5nseca en el propio sistema educativo%
1or tanto el objetivo general del pro(ecto se enmarca directamente a uno de los objetivos de la
'<1, 3ue radica en mejorar el proceso ense8an7a2aprendi7aje a travs de adecuadas condiciones
pedaggicas 3ue 4avore7can el aprendi7aje activo de los estudiantes universitarios ( eleven la calidad de
su 4ormacin%
+(#( OB5ETIVO ESPECI'ICO
El objetivo espec54ico del pro(ecto se encuentra delineados ( es3uemati7ados en la matri7 del marco
lgico $MMLMM11&, los mismos .an sido establecidos con claridad relativos a la administracin del
pro(ecto, especialmente vinculados a los componentes $M resultados de la matri7 del marco lgico& 3ue se
obtendr9n para lograr los objetivos de desarrollo del pro(ecto%
1% E3uipamiento de laboratorios de mantenimiento elctrico%
El objetivo espec54ico del pro(ecto se encuentra vinculado con los objetivos de la '<1 ( con los
problemas $9rbol de problemas&%
19
+(#(+ MATRI? DE MARCO LGICO - MATRI? DE PLANI'ICACIN DEL PROYECTO
RESUMEN NARRATIVO INDICADORES DE RESULTADO MEDIOS DE VERI'ICACIN SUPUESTOS
'IN@
6umenta la calidad educativa de la
Carrera Electricidad !ndustrial
$"acultad #cnica&
%
- -e espera lograr un incremento
sostenible a8o a a8o comparado
con la situacin actual en un 10N
del promedio general en las
cali4icaciones del estudio de pre2
grado%
,ocumentacin en la ,ireccin
6cadmica% Estudiantil%
,ocumentacin en la ,ireccin
de 1lani4icacin ( ,esarrollo
!nstitucional%
PROPSITO@
#ondiciones didcticas
adecuadas
La relacin de 1 .orasCsemana de
uso de medios de ense8an7a por
alumno en el a8o base de 2014 se
incremente a 1,*0 .orasCsemana de
uso de medios de ense8an7a por
alumno a inicio del a8o 201*%
Estad5sticas de la ,ireccin de
1lani4icacin ( ,esarrollo
!nstitucional de la '#O%
Estad5sticas ( registros de la
'nidad de PardeF Estudiantil (
de 6ctivos "ijos de la '#O
Los recursos $6rt% *B de
la Le( )0*+& del
!mpuesto ,irecto a los
/idrocarburos $!,/& se
trans4ieren sin di4icultad a
4avor de las
universidades pJblicas%
COMPONENTES
E3uipos de laboratorios
$/erramientas&, adecuadas%
1% Con la ejecucin del pro(ecto se
cuenta con $e3uipamiento de
laboratorio& adecuadas para las
asignaturas en los distintos
semestres de la Carrera, a 4ines del
a8o 2014 para el uso de alumnos
universitarios%
2 !ncremento de distintos e3uipos
( .erramientas%
2 El precio de los e3uipos (
.erramientas se mantiene
estable%
2 EFiste en el mercado el
e3uipamiento re3uerido%
ACTIVIDADES
1%1% ,ise8o del pro(ecto para utili7ar
recursos del !,/%
1%2% 1reparacin pliego de condiciones%
1%)% 1ublicacin de licitacin, -!COE-2
QEB%
1%4% Cali4icacin de propuestas (
adjudicacin%
1%*% ,esembolso del 100N
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2 ,ocumentos de pliegos,
licitacin en la Qeb del -!COE-,
cali4icacin de propuestas,
adjudicacin ( contrato de la
,6" ( 6sesor5a Legal de la
'#O%
2 ,ocumentacin sobre la
ejecucin del presupuesto con
recursos del !,/%
2 1roponentes
presentan o4ertas completas
de acuerdo al pliego de
licitacin, con toda la
documentacin re3uerida%
2 1roceso de licitacin
no declarado desierto%
2 <ecursos del !,/, se
trans4ieren a la '#O%
20
+(#(" DESARROLLO DE INDICADORES DEL PROYECTO
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INDICADORES
#( IN'RAESTRUCTURA Y E@UIPAMIENTO ACADEMICO
NL DESCRIPCIN
ANTES DEL
PROYECTO -L3;8a
Ba08.
DESPUES DEL
PROYECTO
#
E@UIPAMIENTO DE LABORATORIO 0u>i=i8;98 J <8r9i;8;98 <ara
8l 280arrollo a=a2BFi=o
I;0u>i=i8;98 S8rH 0u>i=i8;98
+(#("(# VINCULACIN DE OB5ETIVOS ESPECA'ICOS E INDICADORES DE RESULTADOS(
OB5ETIVOS ESPECA'ICOS INDICADORES DE RESULTADO
E:'!16M!E;#O ,E L6BO<6#O<!O adecuadas% 1% La relacin de 1 .orasCsemana de uso de
medios de ense8an7a por alumno en el a8o
base a 1,*0 .orasCsemana de uso de
Laboratorio adecuadas a 4ines del a8o 2014%
+(#("() INDICADORES DE RESULTADOS -IR. DEL PROYECTO(
DESCRIPCION ANTES DEL PROYECTO
-LINEA BASE.
DESPUES DEL
PROYECTO
-META o COMPROMISO.
22
E:'!16M!E;#O ,E L6BO<6#O<!O ELEC#<!CO 0 Laboratorio 1 E3uipamiento de
Laboratorio
+() E@UIPO DEL PROYECTO, ACTIVIDADES Y RECURSOS(
+()(# E@UIPO DEL PROYECTO(
CARGO ACTIVIDADES CANTIDAD
,irector del 1ro(ecto 1lani4icacin ( Coordinacin Oeneral de la Ejecucin del 1ro(ecto 1
,irector 6lterno del 1ro(ecto Organi7acin ( Coordinacin 6lterna de la Ejecucin del 1ro(ecto 1
,irector 6dministrativo ( "inanciero Control del avance 4inanciero $desembolsos& del 1ro(ecto en el -O1
del -;!120!1"E
1
,irector de !n4raestructura de la '#O Control, -upervisin ( "iscali7acin del avance 45sico $reporte2
planillacin& del 1ro(ecto en el -O1 del -;!120!1"E
1
+()() UNIDAD DE GESTION(
UNIDAD DE GESTIN DEL PROYECTO
,!<ECC!>; 6,M!;!-#<6#!06 ? "!;6;C!E<6
+()(#(# UNIDAD DE COORDINACIN INSTITUCIONAL -UCI. Y UNIDAD RESPONSABLE DEL PROYECTO
-URP.(
UNIDAD DE COORDINACIN INSTITUCIONAL -UCI. UNIDAD RESPONSABLE DEL PROYECTO -URP.
,!<ECC!>; ,E 1L6;!"!C6C!>; ? ,E-6<<OLLO
!;-#!#'C!O;6L
C6<<E<6 ,E ELEC#<!C!,6, !;,'-#<!6L E "%#%
La 'C! ser9 responsable de las relaciones con la '<1% La 'C! apo(ar9 en lo 3ue corresponda a la direccin del pro(ecto con relacin al avance
de la ejecucin del pro(ecto, tanto al interior de la institucin como en su relacin con otras instituciones%
+()() ACTIVIDADES
RESUMEN DE MACRO ACTIVIDADES-GRUPO DE ACTIVIDADES A NIVEL AGREGADO
I28;9i>i=a=iG; 28 a=9ivi2a280 ,r8a >u;=io;al Lu:ar 28 r8aliMa=iG;
1% ,ise8o del pro(ecto para utili7ar recursos
del !,/
2% 1reparacin pliegos de licitacin
)% 1ublicacin licitacin, -!COE-2QEB
4% Cali4icacin de propuestas ( adjudicacin
*% 1rimer desembolso del 100N
1% Carrera de Electricidad !ndustrial E "%#%
2% ,ireccin 6dministrativa "inanciera
)% ,ireccin 6dministrativa "inanciera
4% ,6"2"CE"62,ireccin !n4raestructura
*% ,ireccin 6dministrativa "inanciera
H% ,ireccin 6dministrativa "inanciera
1% O4icinas de la Carrera de EL#2!;, E "%#%
2% O4icinas de la ,6"
)% O4icinas de la ,6"
4% O4icinas de la ,6"
*% O4icinas de la ,6"
H% O4icinas de la ,6"
Su6-a=9ivi2a280
2 ,ise8o del pro(ecto en gabinete de docentes Carrera de Electricidad !ndustrial E "%#%
B% 2 1articipacin de representantes de la Carrera de Electricidad !ndustrial E "%#% en la cali4icacin de propuestas de acuerdo al -6B-%
2 1articipacin de la ,ireccin Iur5dica de la '#O para elaboracin ( 4irma del contrato, control de boletas de garant5a, etc%
2 1articipacin de la ,ireccin de !n4raestructura en la apertura, cali4icacin ( adjudicacin de propuestas
TBrFi;o0 28 r8>8r8;=ia
2 Elaboracin de trminos de re4erencia tcnica impl5citos en el pliego de condiciones, en cumplimiento a las ;B2-6B-
+()()(# VINCULACIN DE OB5ETIVOS ESPECA'ICOS, INDICADORES DE RESULTADO, MACRO
ACTIVIDADES, ACTIVIDADES PRINCIPALES Y RECURSOS(
23
#C% 6proF% H,DH Bs%C'R,
OB5ETIVOS
ESPECA'ICOS
INDICADORES DE
RESULTADOS
ACTIVIDADES RECURSOS
Bs%
E:'!16M!E;#O ,E
L6BO<6#O<!O
ELEC#<!CO%
La cantidad de 1%
.oraCsemana de uso de
medios de ense8an7a por
alumno en el a8o base
sube un 1,* m9s
.orasCsemana de uso de
medios de ense8an7a por
alumno a 4ines del a8o
2014
,ise8o del pro(ecto, pliego
de condiciones, licitacin
-!COE-, recepcin de
propuestas, cali4icacin,
adjudicacin, , desembolsos
( registro en derec.os
reales
800.000,00
+()()() VINCULACIN DE MACRO ACTIVIDADES, ACTIVIDADES PRINCIPALES Y MESES
MACROACTIVIDADES ACTIVIDADES PRINCIPALES DIAS ! MESES
,ise8o del pro(ecto para la implementacin
con la compra de E:'!16M!E;#O ,E
L6BO<6#O<!O adecuadas a la Carrera
Electricidad !ndustrial $"acultad #cnica&
1% Elaboracin de la carpeta de dise8o del pro(ecto de
intervencin educativa para la compra E:'!16M!E;#O
L6BO<6#O<!O de la Carrera Electricidad !ndustrial%
* d5as
% 1 1reparacin pliego de condiciones de acuerdo a la cuant5a
( modalidad de licitacin, segJn ;B2-6B-%
2 Licitacin pJblica, 4recuencia de publicaciones% -!COE-2
QEB%
3 <ecepcin, apertura, cali4icacin ( adjudicacin de
propuestas%
4 Contrato con la empresa adjudicada
5 Entrega de los e3uipos por parte de la empresa adjudicada
6 E4ectivi7ar el desembolso del 100N
* d5as
)0 d5as
* d5as
* d5as
10d5as
10 d5as
24
+()()( PROGRAMACIN DE ACTIVIDADES -DIAGRAMA GANTT.
DIAGRAMA GANTT
25
CRONOGRAMA ACTIVIDADES - DIAGRAMA GANTT
ACTIVIDADE
S DE LA
MML -NMPP
?OPP.
PERIODOS -DIAS DE E5ECUCIN DEL PROYECTO.
D3a0 28
E78=u=iG;
$ 4
#
)
#
"
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%
)
#
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+
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/

4
+
)
+
"
+
%
"
#
"
+
"
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$
0
PROGRAMA DE
ACTIVIDADES DE
E5ECUCIN DEL
PROYECTO
RESPONSABL
E
# ,ise8o
del
pro(ecto
para
utili7ar
recursos
!,/
,!<EC#O< ,E C6<<E<6
) 1repara
cin
pliego
de
condicio
nes
,!<ECC!O; 6,M!;!-#<6#!06
"!;6;C!E<6
1ublicaci
n,
Licitaci
n
pJblica,
-!COE-
E Qeb
,!<ECC!O; 6,M!;!-#<6#!06
"!;6;C!E<6
+ Cali4icaci
n,
propuest
as (
adjudica
cin%
,!<ECC!O; 6,M!;!-#<6#!06
"!;6;C!E<6 E,!<% C6<<E<6
" E4ectivi7
ar
desemb
olso del
100N
,!<ECC!O; 6,M!;!-#<6#!06
"!;6;C!E<6
Dia:r
aFa
28
=ar:a
28
9ra6a7
o
+()( RECURSOS(
+()((# RECURSOS SEG*N 'UENTES, USOS Y TIEMPOS(
26
UNIVERSIDAD TCNICA DE ORURO
FACULTAD TCNICA
CARRERA ELECTRICIDAD IND.
RESUMEN DE PRESUPUESTO TRIMESTRALI?ADAS -ASIGNACIN RECURSOS IDHCREC(PROPIOS, 89=(.
PRESUPUESTO GENERAL -8; Bolivia;o0.
DETALLE DE PARTIDAS
APORTE
IDH
OTROS INVERSIN TOTAL
!mplementacin de E:'!16M!E;#O ,E
L6BO<6#O<!O M6;#E;!M!E;#O
ELEC#<!CO
800.000,00 0,00 800.000,00
TOTAL PROYECTO 800.000,00 0,00 800.000,00
+()(() DIAGRAMA GANTT CON ASIGNACIN DE RECURSOS Y RESPONSABLES(
DIAGRAMA GANTT CON ASIGNACIN DE RECURSOS Y RESPONSABLES
NOMBRE DEL PROYECTO
COMPRA EQUIPOS DIDCTICOS PARA E:'!16M!E;#O ,E L6BO<6#O<!O
ELECTRICO DE LA CARRERA ELECTRICIDAD INDUSTRIAL
DIARAMA ANTT CON ASINACI!N DE RECURSOS " RESPONSA#LES
P8rio2o0 Diario0 28
E78=u=iG;
#0 )0 0 +0 "0 $0
E@UIPAMIENTO
INVERSIONES IMPLEMENTACIN
E:'!16M!E;#O ,E
L6BO<6#O<!O ELECTRICO
RESPONSABLE
Elaboracin de la carpeta de dise8o
del pro(ecto
,!<EC#O< ,E C6<<E<6 ELEC#<!C!,6, !;,'-#<!6L
1reparacin pliego de condiciones
,!<ECC!O; 6,M!;!-#<6#!06 "!;6;C!E<6
1ublicacin, Licitacin pJblica,
-!COE- E Qeb
,!<ECC!O; 6,M!;!-#<6#!06 "!;6;C!E<6
Cali4icacin, propuestas (
adjudicacin
,!<ECC!O; 6,M!;!-#<6#!06 "!;6;C!E<6 E ,!<% EL#2
!;,
E4ectivi7ar desembolso del 100N
800.000,00
,!<ECC!O; 6,M!;!-#<6#!06 "!;6;C!E<6
TOTAL PROYECTO
800.000,00
27
ESPECI'ICACIONES
TECNICAS
PRIMER MES SEGUNDO MES
TOTAL
PROYECTO
DETALLE DE PARTIDAS
APORTE
IDH
APORTE
IDH
OTROS
!mplementacin E:'!16M!E;#O ,E
L6BO<6#O<!O M6;#E;!M!E;#O ELEC#<!CO
0,00 800.000,00 0,00 800.000,00
TOTAL PROYECTO 0,00 800.000,00 0,00 800.000,00
RESUMEN DE COSTOS DEL PROYECTO Y 'INANCIAMIENTO(
'UENTES DE 'INANCIAMIENTO MONTO EN BS( MONTO EN O
<EC'<-O- !,/% 800.000,00 100N
<EC'<-O- ES#<6O<,!;6<!O- 0 0,00
<EC'<-O- O#<6- "'E;#E- 0 0,00
TOTAL 800.000,00 #00 O
28
ESPECI'ICACIONES T&CNICAS
ITE
M
DESCRIPCION UNID( CANT(
PRECIO
UNITARIO EN
-B0.
PRECIO
TOTAL EN
-B0.
To9al E; 6olivia;o0
NOTA(- METODOS DE SELECCIN DE AD5UDICACIN(-
L6 "O<M6 ,E -ELECC!>; ? 6,I',!C6C!>; -E<T B6IO EL 1<OCE,!M!E;#O ,E PPRECIO DE
EVALUACIN M,S BA5OQ, E; EL :'E -E E06LU6 1<!ME<O L6 1<O1'E-#6 ,E ME;O< 1<EC!O
CO;-!,E<6;,O L6- E-1EC!"!C6C!O;E- #=C;!C6-G -! E-#6- ;O -E C'M1LE; -E 1<OCE,E 6 E06L'6<
L6 -!O'!E;#E 1<O1'E-#6%
ENCARGADO PARA ATENDER CUAL@UIER CONSULTA
NOMBRE UNIDAD SOLICITANTE CARGO EN LA UNIDAD SOLICITANTE
!;O% 0!C#O< /'OO ME,<6;O
"E<;6;,EK
"6C'L#6, #EC;!C6 ,OCE;#E #CC C6<<E<6
ELEC#<!C!,6, !;,'-#<!6L
CORREO ELECTRONICO1
-8Fail.
TELE'ONOS 'IRMA
O'ICINA CELULAR
med4evicAgmail%com *2 4)+2) B24D4D2B
+()(( SUSTENTABILIDAD DEL PROYECTO(
SUSTENTABILIDAD DEL PROYECTO
Con la creacin del !mpuesto ,irecto a los /idrocarburos mediante el art5culo *) de la le( )0*+ de 1B de
ma(o de 200* VLe( de /idrocarburosW ( la aprobacin del ,ecreto -upremo ;X 2+421 de 21 de octubre de 200*,
3ue establece criterios para la distribucin de los recursos de este impuesto a las pre4ecturas, municipios (
universidades pJblicas, est9 garanti7ado los recursos permanentes para inversiones en pro(ectos de mejoramiento
29
acadmico de la 'niversidades 1Jblicas, por lo tanto el presente pro(ecto@ PIMPLEMENTACION DE DE LA
CARRERA ELECTRICIDAD INDUSTRIAL 'ACULTAD T&CNICA DE LA UTOQ est9 garanti7ado de a3u5 en
adelante, por lo se puede se8alar 3ue es un pro(ecto sustentable, acadmicamente, tcnicamente (
econmicamente%
+( PLAN DE SEGUIMIENTO Y EVALUACIN(
PLAN DE SEGUIMIENTO Y EVALUACIN
El plan de seguimiento, plan de evaluacin de avance ( plan de evaluacin de resultados del presente
pro(ecto en su etapa de ejecucin, se e4ectuar9 en coordinacin con la 'C! $'nidad de Coordinacin
!nterinstitucional& en 4orma conjunta con la '<1 $'nidad <esponsable del 1ro(ecto& 3uienes desarrollar9n con plena
responsabilidad la -upervisin ( "iscali7acin deL pro(ecto%
6simismo se prev una evaluacin eF2post a la etapa de ejecucin del pro(ecto, para evaluar a posteriori
el grado de cumplimiento de objetivos en concordancia a los indicadores de resultado establecidos, ( evaluar la
e4ectividad del pro(ecto, o en su de4ecto tomar decisiones para encausar adecuadamente el pro(ecto por posibles
desv5os 3ue pueda registrar en concordancia a sus objetivos planteados con precisin, direccionados a la evaluacin
de impactoG es decir el monitoreo del mismo para la medicin del logro de sus objetivos traducidos en metas%
"( METODOS DE EVALUACION Y AD5UDICACIN
METODOS DE EVALUACION Y AD5UDICACIN
L6 "O<M6 ,E -ELECC!>; ? 6,I',!C6C!>; -E<T B6IO EL 1<OCE,!M!E;#O ,E PPRECIO DE
EVALUACIN M,S BA5OQ, E; EL :'E -E E06LU6 1<!ME<O L6 1<O1'E-#6 ,E ME;O< 1<EC!O
CO;-!,E<6;,O L6- E-1EC!"!C6C!O;E- #=C;!C6-G -! E-#6- ;O -E C'M1LE; -E 1<OCE,E 6
E06L'6< L6 -!O'!E;#E 1<O1'E-#6%
$( CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES(
CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES
,ada la importancia ( justi4icacin 9B=;i=a-a=a2BFi=a e4ectuada a lo largo de los lineamientos
impl5citos del presente pro(ecto, se conclu(e la viabilidad tcnica ( acadmica del mismo,
recomend9ndose 3ue el presente pro(ecto ingrese a su etapa de ejecucin ( puesta en marc.a en
4uncin a todos los par9metros establecidos en su dise8o, con la consiguiente toma de decisiones (
responsabilidad de las autoridades 4acultativas%
Oruro -Bolivia., )0#+
30