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1. Qu es una monografa?

La palabra monografa es empleada con distintos alcances; Umberto Eco, por ejemplo, en Cmo
se hace una monografa se refiere a textos de 100 a 00 p!ginas redactados durante una carrera
por una o "arias personas, sobre un tema referido a los estudios en #ue debe doctorarse$ Luego de
rendir todos los ex!menes correspondientes a la carrera el estudiante presenta la tesis frente a un
tribunal como un re#uisito necesario para obtener el titulo de licenciado o doctor$
En las p!ginas siguientes se usar! el t%rmino monografa, en un sentido amplio, para denominar
los textos de trama argumentati"a & funcin informati"a #ue organi'an, en forma analtica & crtica,
datos sobre un tema recogidos en diferentes fuentes$
En nuestro medio, por ejemplo, muchos profesores piden a sus alumnos #ue realicen una
monografa sobre un tema especfico mientras #ue algunas escuelas la exigen como cierre de una
etapa o ciclo$ (i bien las situaciones son distintas, ha& reglas, tradiciones, particularidades, #ue
resultancomunes$
Estos trabajos menos pretenciosos, sir"en para e"aluar la capacidad del autor para trabajar
cientficamente en forma independiente &, como se "er!, cumplen los re#uisitos de las monografas
de doctorado, aun#ue son m!s bre"es & sencillos$
)l reali'ar una monografa, entre otros saberes, se aprende a*
delimitar un problema,
descubrir & reunir informacin adecuada,
clasificar los materiales,
establecer contactos con personalidades e instituciones,
acceder a la informacin & ejercitar el espritu crtico,
comunicar los resultados por escrito & expresarse oralmente frente un auditorio$
Una monografa se considera cientfica si cumple con las siguientes pautas*
+rata un objeto de estudio ,tema- de manera tal #ue pueda ser reconocible para los dem!s;
La in"estigacin dice cosas sobre ese objeto #ue no se han dicho antes o lo aborda desde
una ptica distinta de la &a difundida;
Es .til a los dem!s;
/roporciona elementos #ue permitan confirmar o refutar las hiptesis #ue presenta, de
manera tal #ue otros puedan continuar el trabajo o ponerlo en tela de juicio$
2. Tipos de monografa
Los tipos & formas de monografas son "ariados como lo son las ciencias & sus m%todos
particulares; por ejemplo, una tem!tica relacionada con lo jurdico diferir! en su tratamiento de otra
cercana a la matem!tica$
En general, se pueden diferenciar tres tipos diferentes*
0onografa de compilacin* el alumno, despu%s de elegir el tema, anali'a & redacta una
presentacin crtica de la bibliografa #ue ha& al respecto$ Es importante tener buen ni"el de
comprensin & 1ojo crtico1 para referirse a los diferentes puntos de "ista & exponer la opinin
personal tras una re"isin exhausti"a$
0onografa de in"estigacin* se aborda un tema nue"o o poco explorado & se reali'a la
in"estigacin original; para eso ha& #ue conocer lo &a se ha dicho & aportar algo no"edoso$
0onografa de an!lisis de experiencias* es frecuente #ue se emplee este tipo de monografa en las
carreras #ue implica una pr!ctica, por ejemplo, en 0edicina durante la %poca de residencia, o bien
en el ejercicio profesional, se anali'an experiencias, se sacan conclusiones, se compara con otras
semejantes, etc$
3. Pasos para realizar una monografa
Consideraremos a continuacin las principales etapas para la reali'acin de una monografa*
1$ )paricin de la idea o asignacin del tema$
2$ 3.s#ueda de informacin, primeras lecturas exploratorias & consulta a personas expertas
en la materia$
4$ /resentacin del objeto en aproximadamente en #uince lneas$ Este momento es mu&
importante por#ue consiste en la escritura del enunciado & la delimitacin del tema$
$ Eleccin definiti"a del tema & lecturas complementarias$ En este paso aumenta el
compromiso del autor con el objeto de estudio$
5$ /lan operati"o* consiste en definir concretamente las tareas por reali'ar, planificar el
trabajo, controlar el desarrollo, plantear las dificultades, etc$
6$ 7eali'acin de las tareas pre"istas & redaccin del primer borrador$
8$ E"aluacin intermedia* a partir de una relectura detallada, se pueden hacer los ajuste
necesarios$ +ambi%n, se puede consultar nue"amente a las personas idneas
,frecuentemente ha& un tutor o director de tesis #ue orienta el trabajo-$ (i es necesario,
modificar la planificacin inicial$
9$ /lan de redaccin definiti"o* para exponer el trabajo, se ajustan los ttulos, p!rrafos,
cantidad de p!ginas, gr!ficos, etc$
) continuacin, se desarrollan en detalle algunos de estos pasos$
Eleccin del tema
Los temas pueden ser numerosos & di"ersos; en caso de ser asignados por el profesor, slo habr!
#ue reflexionar sobre cmo presentarlos & no alejarse del asunto por tratar$
Cuando es el alumno el #ue elige, con"iene tener en cuenta las reglas #ue cita Umberto Eco en la
obra antes mencionada*
:ue el tema responda a los intereses del autor$
:ue las fuentes a as #ue recurra sean ase#uibles, es decir, al alcance fsico del alumno, &a #ue
debe pensar en el tiempo disponible & en los recursos con #ue se cuenta$
:ue las fuentes sean manejables, es decir, al alcance cultural e intelectual del alumno,
:ue el autor est% en condiciones de dominar la metodologa #ue ha decidido emplear$
Es con"eniente preguntarse antes de la eleccin definiti"a del tema*
o ;Es posible desarrollarlo en el tiempo & con la bibliografa disponible<
o ;=o es demasiado amplio, abarcati"o, "ago o impreciso<
o ;Existe alg.n libro o artculo de lectura imprescindible<
o ;/or dnde empe'ar<
o El tema #ue deseo tratar, ;es posible<
) "eces, despu%s de estas reflexiones, es necesario desechar el tema; otras, es suficiente con
modificarlo o cambiar la perspecti"a para abordarlo$
(i se elige un tema mu& abarcati"o, por ejemplo, la mujer en la literatura, se corre el riesgo de no
poder tratarlo con detenimiento; en cambio, un tema preciso, la influencia de )lfonsina (torni en la
literatura argentina de comien'os de siglo, restringe el campo & facilita el trabajo$
En el momento de la eleccin del tema, se debe considerar, adem!s, la situacin particular del
autor>monografa>in"estigador, reconocer las propias limitaciones, los intereses personales, la
disponibilidad de tiempo, la posibilidad de consulta de documentos o libros, el manejo de idiomas
para el acceso a determinado material, etc$
4. La bsueda del ma!erial
Una "e' definido el objeto de estudio o tema de la monografa, es necesario "alerse de fuentes, es
decir, libros, documentos ,estadsticas, entre"istas, grabaciones, fotografas, etc$-, artculos de
diarios o re"istas #ue hagan "erificable el trabajo &, a la "e', permitan a los lectores profundi'ar el
tema$
/ara la elaboracin de la monografa ha& #ue estar al tanto del 1estado de la cuestin1, esto #uiere
decir, por un lado, conocer los trabajos reali'ados sobre el tema, & por otro, consultar las obras de
sntesis relacionadas con el contexto tem!tico #ue enmarca la tesis$ /or ejemplo, si el tema por
in"estigar fuera la necesidad de asistencia psicolgica a los jugadores de las di"isiones inferiores
de los clubes de f.tbol, habr! #ue acudir a textos sobre din!mica grupal, psicologa social,
lidera'go, psicologa e"oluti"a, etc$
?a nos hemos referido a la b.s#ueda de informacin en bibliotecas e @nternet & al uso de fichas &
ficheros en este mismo libro$
)mpliar las referencias bibliogr!ficas del material consultado, con"iene no cometer los siguientes
errores, #ue suelen ser mu& frecuentes*
1$ Colocar slo la inicial del nombre del autor; esto suele producir confusin, por ejemplo,
Al"are', B$ /uede hacer referencia a CBos% el pintor argentino #ue utili' el seudnimo
Dra& 0ocho ,1959E1F04-, o a Buan Al"are' ,18F0E1968-, poltico mexicano$
2$ Colocar el lugar de impresin & no el lugar de edicin; para e"itar esto se debe recurrir al
re"erso de la portada donde est! el Cop&right & no al colofn$
3. Colocar el lugar de edicin & no el nombre de l editorial$ En 0adrid se publican infinidad de
obras, por lo tanto, ha& #ue mencionar la editorial responsable$
/lan operati"o
Es con"eniente una "e' definido el tema & reali'ada una primera b.s#ueda de materiales,
organi'ar un plan de trabajo tentati"o$ Este ser! bre"e & se ir! completando, transformando &
afinando sobre la marcha$
/uede indicar la posible di"isin en captulo & esbo'ar un ndice pro"isional$
/lan de redaccin
Este plan muestra la forma definiti"a de la monografa, es detallado; contiene todos los ttulos & en
lo posible el de cada p!rrafo$ /re"%, adem!s, el n.mero aproximado de p!ginas para cada
captulo, ,aun#ue puede "ariar luego es .til saber #ue extensin & profundidad tendr! cada tema-$
/rimer borrador
Gale recordar a#u #ue la escritura es un proceso$ =adie escribe 1de un tirn1, ni 1de una "e' & para
siempre1$ Es necesario, pues, re"isar, corregir & encontrar la expresin m!s adecuada para cada
situacin$ 0ucho ha facilitado esta tarea el uso de los procesadores de texto* cambiar un p!rrafo
de lugar, agregar o #uitar oraciones, precisar el l%xico empleado resultan tareas sencillas$ /ero
ponerse en la piel del lector al #ue "a dirigido el texto en cuestin &a implica un esfuer'o ma&or$
Ha& #ue imaginar cu!nto sabe del tema, #u% debe explicarse & #u% no, #u% referencias acerca del
contexto en #ue se eligi el tema ha& #ue brindarle, #u% menciones a la bibliografa se deben
consignar, cu!nto recuerda del captulo anterior & cu!nto debe ser reiterado, #u% distancia tomar
respecto del escrito ,por ejemplo, mantener la forma impersonal se cree, se ha probado o incluirse
a tra"%s e la primera persona del plural* creemos, hemos afirmado, etc$-$ +odas estas son
decisiones #ue debe tomar el #ue escribe la monografa sin #ue ning.n procesador pueda
a&udarlo$ ? son estas decisiones las #ue contribuir!n en buena medida a conseguir la eficacia del
texto; por eso deben ser tenidas en cuenta desde la primera "ersin #ue se haga del trabajo &
ajustarse & controlarse en las sucesi"as reescrituras$
)un#ue se ha&a ledo mucho sobre el tema & se sepa #ue decir, la hoja en blanco suele producir
cierta par!lisis$ /or lo tanto, con"iene empe'ar a escribir aun#ue sea en forma desordenada a
partir de lo se "a&a presentado ante cada ttulo & no buscar inmediatamente una forma definiti"a$
7e"isar, releer & corregir ser!n las herramientas indispensables en esta etapa de redaccin$
(i fuera posible, tambi%n ese pueden seIalar en este punto del trabajo, las im!genes o cuadros
#ue se podran incluir m!s adelante$
Con"iene esbo'ar, adem!s, la introduccin & la conclusin para la monografa, aun#ue en
sucesi"as re"isiones ha&a #ue hacer modificaciones$ Je esta manera, se tendr! una "ersin
completa & una "isin de conjunto de lo producido hasta el momento$
7edaccin definiti"a
Es indudable #ue no existe la posibilidad de dar indicaciones #ue aseguren el %xito de la escritura$
+ambi%n en esta tarea ha& mucho de pr!ctica, de borradores #ue se descartan, de comentarios de
los lectores, de aprendi'aje #ue se hace con la escritura misma$
Kraciones & p!rrafos
En lo posible, se trata de no escribir p!rrafos ni oraciones mu& largos$ (i en el borrador se han
dejado fluir las ideas, esta es la hora de acotarlas, separarlas & e"itar la profusin de pronombres &
subordinadas$
Es con"eniente releer "arias "eces & desde le principio el escrito para comprobar su cohesin &
mantener la unidad tem!tica$
/or ejemplo, es preferible repetir un sujeto, antes #ue no saber de #ui%n se habla si se emplea un
pronombre$ Ktras "eces, es necesario reordenar las ideas por#ue se comprueba #ue algunas se
des"an del tema & deben formar parte de otro captulo$
La subdi"isin en p!rrafos & la inclusin de subttulos, en general, facilita la comprensin$
)l elegir ttulos & subttulos debe pensarse #ue sean a la "e' significati"os respecto del contenido
del texto & atracti"os para el lector$ Un titulo sugerente in"ita ala lectura, & es posible imaginar
"ersiones m!s interesantes #ue la sola enunciacin del contenido disciplinar$
La puntuacin es, sin duda, garanta de comprensin, pero no pueden darse reglas Lparticulares
para la redaccin de una monografa$ La .nica indicacin posible es #ue no deben usarse puntos
suspensi"os ,sal"o en las citas en #ue se ha omitido alg.n fragmento-, ni signos de exclamacin$
/ara los dem!s casos$ (e puede consultar alg.n libro de gram!tica o diccionario #ue inclu&a las
reglas generales$
Citas & notas al pie
Una monografa se nutre de gran "ariedad de materiales escritos #ue deben ser citados seg.n las
normas en uso$
En lneas generales, los textos consultados se pueden parafrasear, es decir, explicar o ampliar$
+ambi%n en este caso debe citarse la fuente$
+oda "e' #ue se transmite literalmente una frase de otro autor, debe consignarse la
correspondiente referencia bibliogr!fica$
(i la cita fuera bre"e, puede aparecer a lo largo del texto entre comillas, en caso de citas textuales,
con"iene destacarlas de alguna manera, por ejemplo usando un margen i'#uierdo m!s amplio o
mediante bastardillas$
En cuanto al uso de las notas, con"iene recordar las m!s frecuentes*
@ndican la referencia bibliogr!fica de una cita$ )un#ue hemos seIalado #ue ha& otras
maneras de dar esta indicacin dentro del texto, es con"eniente #ue figuren a pie de p!gina o al
final del captulo para #ue el lector ubi#ue r!pidamente los datos #ue le interesen$
)gregan datos sobre bibliografa complementaria$ +ambi%n con"iene registrarla a pie de
p!gina$
7emiten a otras partes del trabajo$ Cuando es necesario consultar otro captulo un otra
seccin del mismo captulo, el seIalamiento se hace mediante una nota al pie$
)mplan una informacin$ /ara no recargar el texto con explicaciones o argumentos
secundarios, se los desarrolla a pie de p!gina$
En todos los casos, las notas no deber!n ser extensas por#ue de otra manera se constituiran en
ap%ndices, es decir, textos #ue, en forma de anexos relacionados con el tema central, se
desarrollan al final de un captulo$
La bibliografa
La bibliografa est! compuesta por la referencia bibliogr!fica de los libros, artculos, documentos,
etc$ consultados al elaborar la monografa, ha&an sido citados a lo largo del texto o no$
(i no es mu& extensa, puede ubicarse al final del trabajo$ Cuando se trata de monografas de
ma&or en"ergadura, suele consignarse, adem!s, la bibliografa correspondiente al final de cada
captulo$
La forma de organi'arla "ara seg.n las necesidades puede hacerse por orden alfab%tico,
ordenando de esta manera los apellidos de los autores, di"idirla por temas, determinando cu!les
son los fundamentales & agrupando por orden alfab%tico a los autores de cada uno; o bien,
clasificarlas por tipos de documentos; libros, artculos, cartas, le&es, etc$
)spectos gr!ficos
Cuando se ha reledo la monografa completa "arias "eces, & se han corregido oraciones, p!rrafos
& hasta captulos enteros; cuando todo parece estar controlado, re"isado & terminado, a.n falta
poner a punto el diseIo de las p!ginas, la reorgani'acin de la informacin en forma de gr!ficos, la
inclusin de im!genes, la elaboracin del ndice, es decir, la presentacin general$
En lo #ue se refiere a ttulos & subttulos$ Es necesario destacarlos de alguna manera, aun#ue
manteniendo el criterio para cada categora ,por ejemplo, los ttulos se escriben en negrita &
subra&ados & los subttulos slo se subra&an$- )mbos se colocan junto al margen$-
La sangra, al comen'ar cada p!rrafo puede ser de dos o tres espacios$
+ambi%n debe tenerse en cuenta #u% se subra&a a lo largo del texto*
Las expresiones extranjeras #ue no sean de uso com.n$
Los nombres cientficos$
Los t%rminos t%cnicos$ Los ttulos de libros, pelculas, diarios, poemas, cuadros$
Las frases ,no demasiado largas- #ue presenten una tesis o su demostracin$
Ktro de los asuntos por considerar, en esta puesta a punto, es el de las im!genes & gr!ficos
incluidos$ Cada "e' #ue apare'ca un mapa, una fotografa, etc$ ser! necesario acompaIada del
epgrafe correspondiente, es decir, la le&enda #ue indi#ue de #u% se trata & cu!l es la por fuente de
la #ue procede$
)dem!s, habr! #ue e"aluar #u% informacin puede ser presentada en forma de cuadro, infografa,
red conceptual, etc$ & proceder a diagramar la p!gina en consecuencia$
El ndice
El ndice debe contener todos los ttulos & subttulos de la monografa con las mismas palabras & la
indicacin de la p!gina en donde se encuentran$ (uele ubicarse al principio o al final del trabajo,
pero es m!s cmodo de consultar si est! al comien'o$
7electura del original
El control de detalles finales debe ser exhausti"o$
7esulta indispensable hacer una lectura de corrido del texto para e"aluar la coherencia global, la
relacin entre las ideas, las repeticiones, la necesidad de agregar conectores & todos los aspectos
de la cohesin$
)lguno puntos d%biles del texto #ue con"iene re"isar especialmente son*
La relacin de los ttulos & subttulos ,se ad"ierte con una lectura de corrido-$
Las conexiones entre los p!rrafos & los captulos entre s$
La numeracin de captulos & par!grafos debe ser correlati"a$
La precisin de notas & referencias bibliogr!ficas$
La correccin de la ortografa & la puntuacin,
Las palabras repetidas$
". #pndi$e
Elementos t%cnicos
El acopio de informacin
Es indudable #ue cual#uier trabajo acad%mico re#uiere de la integracin & produccin personales,
a tra"%s de sntesis, comentarios & res.menes de los textos #ue nos proporcionan las fuentes de
informacin, para #ue nuestro documento contenga; alguna porcin de originalidad$
/ara a#uellos #ue se inician en estas disciplinas, recomendamos leer primero la informacin
re#uerida & despu%s expresarla con palabras propias$
Citas textuales
=o obstante las consideraciones anteriores, en ocasiones se hace necesario obser"ar ciertas
formalidades para e"itar confusiones e imprecisiones$
En principio, toda cita textual debe proporcionar los datos de la fuente donde se extrajo la
informacin, &a sea #ue se mencione en el texto o en una nota a pie de p!gina$
Cita 0ixta
(e hace cuando sea necesario agregar o anteponer a una sntesis, comentario o resumen, las
palabras textuales del autor, como complemento o e"idencia$
Ejemplo*
Con respecto al caso especfico de la pintura mural desarrollada durante esos "einticinco aIos
,1F50>1F85-, dice Ma"ier 0o&ss%n #ue* 1La labor de los maestros adictos a una pintura de
expresin monumental con un sentido poltico>social, se mantu"o con gran acti"idad en un
considerable n.mero de murales, ejecutados bajo las m!s di"ersas & discutibles t%cnicas N$$$O1$
Cita +extual
En ella se recogen exclusi"amente fragmentos o p!rrafos completos del texto original, debido a
#ue sea difcil resumir o sinteti'ar, o para probar lo asentado por un autor, o para apo&ar o criticar
un comentario$ Es la #ue presenta m!s "ariables$ ,(e debe e"itar el exceso de esta clase de citas,
&a #ue como antes dijimos >la finalidad de cual#uier trabajo acad%mico re#uiere de la integracin
& produccin personales$- La transcripcin debe ser correcta & estar entrecomillada al principio & al
final$
Cuando se desee resaltar un p!rrafo o una palabra, se subra&an %stos & se indica, al final de la
nota correspondiente, #ue el subra&ado es nuestro*
1N$$$O /ero lo significati"o es el hecho de #ue la pintura, en sus manifestaciones tradicionales, mural
o cuadro de caballete, contin.a siendo la forma, m!s representati"a del arte de 0%xico N$$$O1
+oda obser"acin personal debe ir entre corchetes* N O$ En los trabajos de in"estigacin, los
corchetes tienen la funcin de encerrar comentarios o aclaraciones en las citas textuales para darle
sentido a un fragmento$ )un#ue son parecidos, no debemos sustituirlos por par%ntesis*
1N$$$O (e mantu"o con gran acti"idad en un considerable n.mero de murales, ejecutados bajo las
m!s di"ersas & discutidas t%cnicas durante los N"einticincoO aIos #ue a#u se estudian1$
(i el texto transcrito presenta un error significati"o o una incongruencia, se respetan
escrupulosamente %stos & se coloca la palabra latina sic ,P as, de esta manera- entre corchetes,
para indicar #ue el error no es nuestro*
1En relacin con el arte de la pintada NsicO es necesario anticipar #ue %ste encontr un amplio
campo de desarrollo tanto en la pr!ctica de la obra mural como en la del cuadro de caballete N$$$ O1$
(i, no obstante el error o incongruencia, estamos en posibilidad de ilustrar al lector, en este caso
insertamos las abre"iaturas i$ e$ ,id estP esto es-, e inmediatamente despu%s la correccin, todo
esto tambi%n entre corchetes*
1En relacin con el arte de la pintada Ni$ e$ pinturaO es necesario anticipar #ue %ste encontr un
amplio campo de desarrollo tanto en la pr!ctica de la obra mural como en la del cuadro del
caballete N$$$O1
Cuando nuestra transcripcin omita palabras o p!rrafos para hacer m!s clara la idea #ue se desea
expresar, se indica lo anterior con tres puntos suspensi"os, entre corchetes, de la manera
siguiente*
1N$$$O el cuadro de caballete N$$$O compiti con la pintura ejecutada en las superficies de los muros N$$$O
"entajosamente; N$$$O1
Cuando la transcripcin lle"e una palabra o una frase entrecomillada, esta .ltima usar! slo una
comilla, o comillas francesas*
1)l parecer, los artistas mexicanos Qse la han jugadoQ al aceptar conscientemente una tradicin
reno"ada1$
Una punteada indica la supresin de uno o "arios p!rrafos en una transcripcin continua*
1)rtculo 22$ La aceptacin podr! ser retirada si su retiro llega al oferente antes #ue la aceptacin
ha&a surtido efecto en ese momento$
1)rtculo 2$ El contrato se perfeccionar! en el momento de surtir efecto la oferta conforme a lo
dispuesto en la presente Con"encin$ 1+oda transcripcin #ue exceda de cinco renglones ser!
separada del texto con dos cambios, se le suprimir!n las comillas e ir! con un margen e#ui"alente
a la sangra$ Ejemplo* Entre las normas del procedimiento, & a partir de su introduccin, se
anunciaban las expectati"as del )cuerdo* (i estos principios son desarrollados, el resultado ser! la
estabili'acin del mercado mundial fuera del mercado interior de los Estados Unidos N$$$O /ara
hacer efecti"o lo antedicho, ser! necesario #ue los grupos adopten una poltica uniforme, lo cual en
cada pas productor deber! considerarse separadamente, de acuerdo con las condiciones
existentes en los mismos$ (in embargo, estos postulados no satisficieron a muchos de los
representantes extranjeros$
Es redundancia explicar en el texto alg.n tpico & despu%s repetirlo en una cita textual, &a #ue
%stos deben estar ntimamente ligados, incluso con la puntuacin*
Con relacin a los monopolios, en el artculo 29 constitucional se dice #ue* 1)rtculo 29$ En los
Estados Unidos 0ejicanos #uedan prohibidos los monopolios, las pr!cticas monopolices N$$$O1
Lo correcto es*
Con relacin a los monopolios, en el artculo 29 constitucional se dice #ue 1N$$$O En los Estados
Unidos 0exicanos #uedan prohibidos los monopolios, las pr!cticas monoplicas N$$$O1
La bibliografa
La bibliografa es una lista en la cual se describen las caractersticas editoriales de cada una de las
fuentes consultadas por el autor sobre determinada materia$
Las fichas se ordenan alfab%ticamente por apellidos de autor, sin numerar$
El encabe'amiento se destaca por medio del p!rrafo franc%s, el cual consiste en #ue la primera
lnea #ueda afuera de la ficha*
L)(+7) L)(+7), Bos% 0anuel, Dundamentos de derecho, 0%xico, 0cRraS>Hill, 1FF, 456 pp$
) fin de e"itar repeticiones en una bibliografa en la #ue el mismo nombre de un autor se sucede
dos o m!s "eces, %ste se sustitu&e poniendo ra&as*
D@M>T)0UJ@K, H%ctor, Ensa&os sobre el derecho de amparo, 0%xico, U=)0, @nstituto de
@n"estigaciones Burdicas, 1FF4, 515 pp$
& KG)LLE D)GEL), Bos%, Jerecho procesal, 0%xico, U=)0, 1FF1, 15 pp$
Dicha 3ibliogr!fica
En ella se consignan las partes esenciales de un libro$
Los datos para elaborarla deben extraerse de las p!ginas interiores,portada interior & p!gina de
derechos de autor-$ Los principales son*
=ombre del autor, empe'ando por sus apellidos
+tulo & subttulo del libro, subra&ado
=.mero de edicin
Lugar de impresin
=ombre de la editorial
)Io de publicacin
+omo & "olumen
=.mero de p!ginas
(i en general aprendemos una forma con los datos b!sicos*
RK=TALET C)()=KG), /ablo, La democracia en 0%xico, 0%xico, Era, 1F62, 261 pp
Dicha Hemerogr!fica
Cuando se consigna un artculo contenido en una obra de referencia general, en un peridico o en
una re"ista, los datos se arreglan de la manera siguiente*
)rtculos de diccionarios & enciclopedias
(i el artculo o ensa&o est!n firmados por un autor, la ficha se arregla de esta forma*
=ombre del autor, empe'ando por sus apellidos
+tulo del artculo, entre comillas
=ombre del diccionario o enciclopedia, subra&ado
=.mero de "olumen
Lugar de impresin
=ombre de la editorial
)Io de publicacin
=.mero de p!ginas entre las #ue se encuentra el artculo
R)7)0E=J@), /edro, 1Gctor Hugo1, Enciclopedia uni"ersal ilustrada, "ol$ 29, 0adrid, Espasa>
Calpe, 1F85, pp$ 612>616$
(i el artculo no est! firmado, la ficha se encabe'a por el ttulo de a#u%l$
)rtculos de re"istas
Cuando tomamos un artculo de una re"ista, la ficha se hace de la manera siguiente*
=ombre del autor, empe'ando por sus apellidos
+tulo del artculo, entre comillas
=ombre de la re"ista, subra&ado
Lugar de impresin
+omo, "olumen o aIo
=.mero de la re"ista
/eriodo #ue abarca la re"ista
)Io de publicacin
=.mero de p!ginas entre las #ue se encuentra el artculo
U@+VE7, Borge, 1Hacia un r%gimen jurdico de las materias primas1, 3oletn 0exicano de Jerecho
Comparado, 0%xico, aIo MG@@, n.m$ 51, septiembre>diciembre de 1F9, pp$ F15>F4F$
En las fichas hemerogr!ficas no se acostumbra asentar el nombre de la editorial$
)rtculos de peridicos
Cuando la ficha corresponde a un artculo firmado por una persona, el modelo es igual al de una
re"ista, con sus modalidades*
=ombre del autor, empe'ando por sus apellidos
+tulo del artculo, entre comillas
=ombre del peridico, subra&ado
/as
Decha ,da, mes & aIo-
/!ginas & seccin donde se encuentra el artculo
0@7K :UET)J), Drancisco, 1La hora de la armona1, Exc%lsior, 0%xico, 15 de julio de 1F95, p$ 6>
)$
Cuando son informaciones impersonales dadas por el peridico, la ficha se encabe'a por el ttulo
del artculo$
/iantanida, Rraciela & 7ojo, 0nica C$ de$ El texto instrumental$ 3uenos )ires, Vapelus', sWf, p!g$
9EF1

. %onografa
Una monografa es el tratamiento de un solo tema & como tal se opone a una 1historia de1, a un
manual, a una enciclopedia$ (e estudian muchos autores pero slo desde el punto de "ista de un
tema especfico$ /ara hacer bien el trabajo ha& #ue tener presentes a todos los autores #ue han
tratado el tema, especialmente a los menores, de los #ue nadie se acuerda$
/or lo tanto esta tesis #ueda clasificado entre las monogr!ficoE panor!micas, & es mu& difcil*
re#uiere de infinidad de lecturas$ Ha& #ue restringir el campo, %ste se restringe si se sabe dnde
ha& #ue buscar & dnde no$ Cuanto m!s se restringe el campo mejor se trabaja & se "a m!s
seguro$ Una tesis monogr!fica es preferible a una tesis panor!mica$ Es mejor #ue la tesis se
asemeje m!s a un ensa&o #ue a una historia o una enciclopedia$
"Una monografa no es una tesina, ni una tesis, ni una ponencia, ni un artculo cientfico NXO en
sentido amplio, una monografa es una descripcin, narracin o exposicin explicativa, sobre una
determinada parte de una ciencia, disciplina, tecnologa o sobre un asunto en particular, tratando
un tema de manera circunscrita$1
7eferente a la forma discursi"a #ue puede adoptar, se presenta de manera des$rip!i&a' cuando
trata de personas, objeti"os, situaciones, etc$; narra!i&a' cuando expone sucesi"amente hechos,
circunstancias o acontecimientos; & e(pli$a!i&o)e(posi!i&a, cuando se explican los hechos,
acontecimientos o situaciones$
Com.nmente, la elaboracin de una monografa es un re#uisito de una determinada asignatura$
(u caracterstica esencial no es la extensin, por#ue puede tener desde unas pocas p!ginas hasta
la dimensin de un libro$
(in embargo, ha& #ue distinguir entre el uso escolar de la palabra & su empleo cientfico$ La
diferencia reside en el ni"el de la in"estigacin #ue depende de las finalidades respecti"as #ue
presidieron su elaboracin$ 1Las monografas que sirven para la promocin de los estudiantes
universitarios al trmino de un seminario, por ejemplo, no pueden considerarse trabajos de
investigacin verdaderos, sino, a lo sumo, tareas de iniciacin en la investigacin."
"A diferencia de las disertaciones las tesis! que suelen asociarse con cursos panor"micos!, las
monografas tienen una relacin m"s estrec#a con los seminarios de una licenciatura. $n estos
%ltimos los estudiantes participan presentando avances de investigacin, en los cuales! adem"s de
incluir an"lisis crtico de la bibliografa! desarrollan proposiciones interpretativas de car"cter
original con respecto al objeto de estudio.1
1.1. *s!ru$!ura de un !raba+o monogr,fi$o
En t%rminos generales, un producto de estas caractersticas presenta una organi'acin interna
claramente definida en torno a una serie de componentes b!sicos e insustituibles & otros
opcionales$ Las normas para la redaccin pueden "ariar en funcin del producto de in"estigacin
#ue se presenta$
Los $omponen!es son-
1.1.1. .n!rodu$$i/n
En la introduccin el autor expone detalladamente las circunstancias #ue dieron origen a su
pro&ecto de in"estigacin, hace una reseIa de los contenidos del mismo, refiere las etapas
seguidas en el proceso de ejecucin & presente el producto obtenido & su estructura$ Los puntos
m!s usualmente abordados son*
i- /resentacin del objeto de estudio, su enunciacin &
delimitacin espacioEtemporal as como las circunstancias #ue le dieron
origen$
ii- Jesarrollo de los objeti"os generales & especficos$ 7efiere el
propsito b!sico #ue ha orientado la in"estigacin$
iii- /lanteamiento del marco terico* (e debe explicitar cu!l es el
paradigma del #ue parte, & cu!les son sus fundamentos$
i"- Dormulacin del sistema de hiptesis$ El enunciado de las
hiptesis de trabajo es el punto central de la introduccin$ (i bien su
naturale'a puede "ariar, su formulacin debe ser rigurosa & precisa$
"- Jesarrollo de las estrategias metodolgicas utili'adas$ (e
deben describir & justificar estas estrategias$ +ambi%n se debe referir las
t%cnicas #ue se utili'aron para las tareas de rele"amiento, ordenamiento,
procesamiento e interpretacin de datos$
"i- 7eferencia a la bibliografa & fuentes utili'adas$
"ii- 0encin de las dificultades #ue se plantearon en la ejecucin
de la in"estigacin #ue pueden ser de diferente naturale'a$ La funcin es
alertar al lector$
"iii$ /resentacin de la estructura del trabajo$ @mplica ,mencionar de manera sint%tica los
objeti"os #ue se persiguen en cada uno de los captulos en #ue est! di"idido, con
indicaciones precisa acerca de su contenido$
La introduccin b!sicamente, sir"e para formular el planteamiento del problema #ue se "a a tratar
en la monografa & algunas situaciones de contexto #ue a&udan a comprender el alcance &
significado del trabajo, & la manera de tratar el tema$ (e ha de describir, en t%rminos generales, los
objeti"os de la monografa, o sea del estudioEin"estigacin #ue se reali'a en ella$ +ambi%n se
pueden mencionar los moti"os particulares #ue han lle"ado a reali'ar este trabajo$
1.1.2. 0uerpo $en!ral del !raba+o
Habitualmente suele di"idirse en captulos, secciones & par!grafos, en funcin de las
caractersticas del objeto #ue se aborda$
El desarrollo de los captulos constitu&e el cuerpo central del trabajo final* una "e' #ue el mismo ha
sido elaborado, se inicia la redaccin de las conclusiones & por .ltimo la introduccin$ La utili'acin
del procesador de texto es de inestimable a&uda para la organi'acin & autonoma del in"estigador$
(i el archi"o &a contiene la informacin de las fichas reproducidas, se puede comen'ar a redactar
el captulo por donde resulte m!s pr!ctico & se puede transformar su estructura en todo momento$
Esto es posible, por#ue en los hechos el trabajo &a ha sido reali'ado antes de comen'ar a trabajar
en el procesador de texto$ Je lo #ue se trata es de articular los diferentes contenidos de las fichas
en un texto .nico & homog%neo$
El sistema inform!tico permite otras facilidades como*
i- Jiferenciar gr!ficamente el texto del trabajo, del texto de las
citas reali'adas$
ii- Jestacar un t%rmino o una expresin$
iii- 7eproducir citas de textos, en su alfabeto original$
i"- La corroboracin en todo momento de la ortografa & la
sintaxis$
"$ La generacin, en forma autom!tica, del aparato erudito del trabajo
El cuerpo ha de contener de modo sistem!tico & global los resultados de la in"estigacin$
(e han de tener en cuenta ciertas exigencias acerca del modo de estructurar su desarrollo$
1nidad* +odo lo #ue se diga deber! estar relacionado con el tema de estudioEin"estigacin$
2rden* Las ideas deben desarrollarse de modo #ue los ra'onamientos puedan deri"arse unos de
otros$ Esto supone un hilo del discurso, un orden lgico #ue no debe perderse en ning.n momento$
Progresi/n* Ha& #ue a"an'ar por aproximaciones sucesi"as, de modo #ue el conjunto del discurso
se desarrolle de manera ordenada$
Transi$i/n- Es necesario #ue se aprecien con claridad las diferentes partes & las relaciones de
esas partes con el conjunto del trabajo. =o puede ser 1un simple amontonamiento de ideas,
#ec#os, datos, an"lisis, etc."
En lo #ue se refiere a los aspectos formales, se sugiere di"idir el texto en partes, captulos,
secciones, etc$; pero, cuando no es mu& extenso bastar! di"idirlo en captulos, #ue han de estar
relacionados entre s como parte del tema o problema central$ (e trate de partes o captulos, debe
lle"ar un ttulo formulado de manera adecuada #ue sir"a para orientar sobre su contenido$ (e
aconseja #ue cada captulo "a&a acompaIado de un sumario de su contenido$
El conjunto de partes &Wo captulos, conjuntamente con los ap%ndices o anexos, forman el cuerpo
de la monografa$ 7epresentan la parte sustanti"a del trabajo & comprenden los hechos, su an!lisis
& su interpretacin, present!ndolos en forma de textos, cuadros, gr!ficos, ilustraciones, etc$
1.1.3. 0on$lusiones
Dinali'ado el desarrollo del cuerpo central del trabajo, el autor expondr! sint%ticamente las
conclusiones #ue ha obtenido, enumer!ndolas de manera prolija & detallada$ 0uchas "eces
implican una referencia a las hiptesis #ue se han ratificado o rectificado a lo largo del proceso de
in"estigacin$
"&e termina la monografa con la o las conclusiones, si la ndole del trabajo as lo exige"$
/or lo general, las conclusiones a #ue se llegan #uedan diseminadas en el texto; de ah #ue sea
necesario aIadir un resumen en una seccin por separado$ Je manera sint%tica & sistem!tica, las
conclusiones se agrupan por temas, orden!ndolas seg.n su orden de importancia, resumiendo los
principales halla'gos, el significado de los datos obtenidos & las sugerencias para in"estigaciones
ulteriores$
En la conclusin ha& un conector implcito* 1por lo tanto1$ Este rige todo este .ltimo apartado &
debe ser respetado a rajatabla, es decir, se debe estar seguro de #ue la conclusin se deri"a
lgicamente de lo anterior & de no introducir elementos 1nue"os1, respecto del cuerpo del trabajo$
1.1.4. 3ibliografa 4 fuen!es
La presentacin de la bibliografa utili'ada puede efectuarse de acuerdo a distintos criterios, los
m!s habituales son*
i- Kfrecer una bibliografa general para todo el trabajo$
ii- Jesarrollar un listado especfico para cada captulo$
=ecesariamente ha& #ue diferenciar*
i- Libros, distinguiendo entre antiguos & modernos$
ii- )rtculos de re"ista$
iii- )rtculos de prensa$
i"- /eridicos$
Los listados se reali'an siempre por orden alfab%tico de autor; si se ha consultado m!s de una
obra de un mismo autor, los ttulos utili'ados se listan en orden cronolgico$
En lo #ue respecta a las fuentes, el criterio es semejante, se distingue entre*
i- +extuales$
ii- Rr!ficos$
iii- @conogr!ficos$
i"- (onoros$
"- Krales$
"i- )udio"isuales$
"ii- Kbjetales$
2rganiza$i/n de la bibliografa* La ordenacin alfab%tica por autores es la m!s usada$
/ara trabajos cientficos es preferible dar la bibliografa completa en una lista al final del
trabajo, esta lista es m!s efecti"a #ue referencias bibliogr!ficas aisladas dadas como notas
al pie de p!gina$
2rdenamien!o alfab!i$o por apellido de au!ores* se alfabeti'a palabra por palabra,
cuando las primeras letras son iguales se ordena letra por letra hasta llegar a la diferencia$
Una "e' ordenada por autor "a en orden creciente seg.n el aIo de editada la obra$ =o se
repite el nombre del autor sino #ue se deja una lnea de 9 espacios & se escribe en la lista
las obras siguientes$ Los trabajos escritos por un autor en colaboracin con otros autores,
se ordenan cronolgicamente bajo el apellido de ese primer autor$ (i el autor tiene obras
escritas en diferentes idiomas, se ordenan cronolgicamente en el idioma de referencia$
Y
1La revisin bibliogr"fica tiene por objeto*
o 'emostrar la necesidad la oportunidad del estudio.
o Auxiliar en la interpretacin de los resultados de la investigacin,
o 'ar autoridad al escrito al demostrar que se #an consultado trabajos relacionados
con la materia que se #an utili(ado ideas de otros autores,
o )ndicar al lector dnde se puede encontrar m"s informacin sobre la materia,
o $xtender cortesa personal a otros autores que, con anterioridad, #an trabajado en
alg%n aspecto del problema"
1.1.". #para!o erudi!o: notas a pie de pgina.
El aparato erudito, constitu&e un cuerpo independiente & paralelo al trabajo, #ue se integra por las*
i- =otas de referencia bibliogr!fica$ Los elementos #ue se
hallan presentes en este tipo de notas son*
a- )utor de la obra$
b- +tulo de la misma$
c- Lugar de edicin$
d- Editorial$
e- Decha$
f- /!ginas en #ue se encuentra la informacin citada$
(i la cita no procede de una obra, sino #ue pro"iene de material documental, la estructura #ue
presenta la referencia depender! de la naturale'a de la fuente #ue se utili'a$
ii- =otas de remisin interna a otra seccin del texto$
iii- =otas de confrontacin de la informacin ofrecida en el
trabajo con la #ue se ofrece en las obras de otros autores$
i"- =otas aclaratorias$ (uelen ser bastantes frecuentes, sobre
todo cuando se desea hacer una digresin de car!cter puntual$ =o se
inclu&e en el cuerpo del trabajo para no distorsionar$
"- =otas de obser"acin$ Lo #ue se desea es e"itar una
apreciacin #ue distraiga al lector del tema #ue se anali'a$
"i- =otas de ejemplificacin$ (uelen ser muchos m!s extensas
#ue las dos modalidades anteriores, &a #ue hace alusin a un caso
especfico #ue ilustra una afirmacin de car!cter general$
"ii- =otas de descarga de texto$ (on las m!s extensas de todo el
aparato$ +iene como objeti"o anali'ar minuciosamente un tema secundario
#ue se refiere, pero no se desarrolla, en el cuerpo del trabajo$
"iii- =otas biogr!ficas$ (e aconseja recurrir a ellas cuando se trata
de un autor o figura destacada$
ix- =otas #ue reproducen una cita en su interior
x- =otas de traduccin de un texto si se cita una fuente en un
idioma extranjero$
La locali'acin del aparato erudito al interior del trabajo es "ariable*
i- /uede ubicarse al pie de p!gina$
ii- /uede listarse al final de cada captulo$
iii- /uede incorporarse al final del trabajo$
La numeracin de las notas tambi%n "ara* puede ser continua o de manera independiente para
cada captulo$
)ctualmente, con el procesador de textos, todas las operaciones se reali'an de forma autom!tica e
inmediata, reduciendo as la posibilidad de cometer errores & perder tiempo & esfuer'o$
1.1.5. #pndi$es
Es mu& frecuente #ue se deban incorporar cuerpos complementarios al texto central, a fin de
ofrecer un caudal de informacin #ue no puede insertarse dentro del n.cleo del trabajo sin causar
distorsin$ Jisfrutan de una autonoma relati"a & su consulta siempre es opcional por parte del
lector$ (us posibles "ariantes son las siguientes*
i- )p%ndices documentales de car!cter tradicional; re.nen a#uellas pie'as
documentales #ue por su extensin no pueden ser citados en el cuerpo central$
ii- )p%ndices gr!ficos$ Cumplen una funcin informati"a$
iii- )p%ndices iconogr!ficos$ Cumplen tanto una funcin formati"a como ilustrati"a$
i"- )p%ndices estadsticos$
"- )p%ndices de traduccin$ (e integran con los textos traducidos de fuentes citadas en
lenguas extranjeras$
En la generacin de cual#uiera de ellos, la inform!tica resulta ser un instrumento de gran utilidad,
entre otros, por la utilidad del scanner$
1.1.6. #ne(os
)l igual #ue los ap%ndices, conforman cuerpos autnomos, de car!cter complementario$ (u
caracterstica peculiar es su extensin & la magnitud de la informacin #ue aportan$
i- )nexos #ue desarrollan en profundidad un tema menor
sugerido en el cuerpo central$
ii- 7epertorios fontales* presentacin de reproducciones
facsimilares de documentacin de car!cter extensi"o$
iii- Rlosarios* consiste en un listado con todos los t%rminos
t%cnicos #ue se emplean$
i"- Jesgrabaciones de fuentes sonoras o audio"isuales$
1.1.7. 8ndi$es- sus diferen!es !ipos
El procesador de texto puede desarrollar de manera autom!tica procesos de indi'acin, como
son*
i- Zndices generales* para ello es menester seleccionar todos
los ttulos de captulos & subttulos de secciones & par!grafos #ue se
desee incluir$
ii- Zndices analticos* mediante el uso de algunas unciones, es
posible generar* ndices onom!sticos e ndices tem!ticos$ Este es de suma
utilidad para el lector, por#ue le permite ubicar de modo inmediato
cual#uier referencia especfica a un tema
2. Pau!as !$ni$as' formales 4 es!ils!i$as de la reda$$i/n de un !raba+o de in&es!iga$i/n.
2.1. 2rganiza$i/n del !e(!o
En la redaccin de monografas como en la de los trabajos cientficos existen ciertas con"enciones
#ue es necesario respetar pero otros aspectos #uedan librados a la capacidad de interpretacin de
la persona #ue escribe$ (eg.n )nderEEgg & Galle
Y
en la redaccin de una monografa, ha& #ue
atender a los siguientes aspectos*
i- =ormas de estructuracin
ii- Estilo
iii- 7edaccin de la monografa
i"- Correccin & redaccin final$
"- Uso de referencias$
"i- )spectos formales del trabajo$
Con respecto a las normas de estructuracin diremos #ue es el andamiaje para la construccin del
trabajo & la redaccin de la monografa$ Los encabe'amientos, cumplen un doble fin, para dicho
propsito*
i- /oner ttulo en cada par!grafo, a&udando a resaltar la articulacin del pensamiento
ii- Dacilitar #ue se pueda tener una idea de la estructuracin con tan solo dar una ojeada$
/ara ello se deber! establecer una estructura de los encabe'amientos, en relacin con un
determinado orden de importancia$ /ueden adoptarse dos maneras de estructuracin*
@$ 1$
)$ 1$1$
1$ 1$1$1$
a$ 1$1$2$
b$ 1$1$4$
c$ 1$2
2$ 1$2$1$
a$ 1$2$1$1$
b$ 1$2$1$2$
c$ 1$2$1$4$
3$ 1$2$2$
@@$
1$4$
2$
El cuanto al contenido de la estructuracin, este depender! del tema tratado, pudiendo ir de lo
general a lo particular o al re"%s, de antecedente a consecuente, seguir una secuencia temporal o
geogr!fica, etc$
2.2. *labora$i/n de $i!as 4 no!as
Las $i!as pueden ser de dos tipos* se cita un texto despu%s #ue se interpreta & se cita un
texto en apo&o de la interpretacin personal$ (e justifican cuando se desea refor'ar una
opinin o decisin, con el punto de "ista de una autoridad en la materia, cuando existe
opinin coincidente o cuando es contro"ertido lo #ue se sostiene$ Jebe e"itarse el exceso
de citas en los trabajos, seleccionando a#uellas #ue se justifi#uen o puedan interesar al
lector$
Umberto Eco
Y
da die' reglas para las citas$ (int%ticamente son*
i- Los fragmentos objeto de an!lisis interpretati"o se citan con una amplitud ra'onable$
ii- Los textos de literatura crtica se citan slo cuando con su autoridad corroboran o confirman una
afirmacin nuestra$
iii- La cita supone #ue se comparte la idea del autor citado, a menos #ue el fragmento "a&a
precedido o seguido de expresiones crticas$
i"- En cada cita deben figurar claramente reconocibles el autor & la fuente impresa o manuscrita$
Esto se puede reali'ar de dos maneras* con llamada & en"o a la nota, forma utili'ada cuando se
trata de un autor nombrado por "e' primera; con el nombre del autor & fecha de publicacin de la
obra entre par%ntesis, detr!s de la cita; con simples par%ntesis #ue transcriben el n.mero de la
p!gina si todo el captulo o todo el trabajo "ersa sobre las misma obra del mismo autor$
"- Las citas de fuentes primarias se hacen normalmente refiri%ndose a la edicin crtica o a la
edicin mas acreditada$
"i- Cuando se estudia un autor extranjero, las citas deben ir en la lengua original$
"ii- El en"o al autor & a la obra tiene #ue ser claro$
"iii- Cuando una cita no supera las dos o tres lneas se puede insertar dentro del p!rrafo entre
comillas dobles$ Cuando la cita es m!s larga es mejor ponerla a un espacio & con margen; en este
caso no son necesarias las comillas$
ix- Las citas tienen #ue ser fieles$
x- La referencia tiene #ue ser exacta, puntual & "erificable$
*l sis!ema au!or) fe$9a
Este sistema permite la supresin de todas las notas de referencia bibliogr!fica conser"ando slo
las de discusin & las de en"o$
Una de las "entajas es #ue permite, cuando se tiene #ue hablar de el libro en el texto, actuar
e"itando llamada, nota & citas al pie$
Utili'ar este sistema supone #ue la construccin de la bibliografa final sea reali'ada poniendo en
e"idencia el apellido del autor & la fecha de publicacin de la primera edicin del libro o artculo$
Las no!as a pie de p,gina no deben ser mu& largas pues, de lo contrario seran un ap%ndice$
(ir"en para*
i- indicar el origen de las citas$
ii- aIadir a un tema discutido en el texto otras indicaciones bibliogr!ficas de refuer'o$
iii- ampliar las ase"eraciones hechas en el texto$
i"- corregir las afirmaciones del texto, para pagar las deudas$
Jeben indicarse por asteriscos o por n.meros ar!bigos* asteriscos, cuando en el texto se usan
n%meros ar!bigos para las citas de autores$
Enumeracin de las notas al pie de p!gina*
En artculos de in"estigacin debe hacerse por numeracin corrida en todo el escrito$
En tesis de grado, monografas e informes #ue tengan captulos o secciones, la enumeracin
corrida ser! por cada captulo o seccin$ Comien'a nue"a numeracin al iniciar cada parte #ue
componga el escrito$
2.3. 1!iliza$i/n de re$ursos gr,fi$os en los !!ulos 4 en los $on!enidos del !e(!o
Las pautas gr!ficas se "inculan con la forma de resaltar los ttulos del trabajo & el modo de usar
los espacios$ (i se di"ide en partes & captulos, la portada interna debe ir con ma&.scula$ Los
ttulos de los captulos deben ir subra&ados, centrados & separado 10 o 12 lneas del texto$
Con respecto a las pautas t%cnicas* si se est! haciendo citas de fuentes* utili'ar lengua o alfabeto
de origen$ Lo mismo para el caso de notas de traduccin$
/ara algunos nombres existe tradicin de traduccin ejemplo* )lberto Jurero, para otros no$
En relacin a otros criterios t%cnicos relacionados con los signos gr!ficos* en espaIol las
ma&.sculas #ue lle"an tilde, lo lle"an$ En otras lenguas no siempre se aplica* es franc%s si lle"a
tilde, no lo lle"a en ma&.scula si se inicia con tilde$ En italiano tampoco las ma&.sculas lle"an tilde$
(i se cita, ha& #ue hacerlo tal cual$
Con respecto a pautas estilsticas* se utili'a siempre la 4[ persona, como norma$
Y
El estilo debe ser claro, conciso & preciso$
Ji"isiones o subdi"isiones tem!ticas* puntear las ideas #ue se plantean en cada di"isin$
(e puede nombrar al autor u obra, todas las "eces #ue sea necesario, esto no es tomado como
defecto, sino como necesidad &a #ue la mencin indirecta puede confundir$
Con"iene redactar los tramos m!s sencillos & dejar los m!s complejos para el final$
(e puede redactar textos independientes & luego textos de enlace$
Una "e' terminada la redaccin final se pasa a la fase de depuracin del estilo$
=o utili'ar oraciones extensas* no m!s de 20 \ 25 palabras$
=o abusar de oraciones subordinadas, a lo sumo una o dos, la lectura se hace as, m!s !gil
=o recargar el texto con la utili'acin de adjeti"os & con ad"erbios terminados en mente$
0uadros es!ads!i$os 4 gr,fi$os* son excelentes medios para transmitir de forma clara & concisa
la informacin, al redactar un artculo de in"estigacin, una monografa o un informe ha& #ue
considerar la presentacin & ubicacin de estos gr!ficos$ /ero debe seleccionarse este materia
por#ue slo se pone en el texto escrito a#uella estadstica #ue sea parte fundamental de la
in"estigacin, las #ue constitu&an una aporte importante pero no son fundamentales "an en el
ap%ndice & la #ue se refiere a aspectos secundarios, no se ponen$1 La presentacin puede ser*
1$ en prrafos* no se aconseja, es la m"s sencilla pero la menos clara.
2$ en forma tabular* ordenamiento informal de los datos, se usa cuando esta
informacin no va a ser retomada en el texto.
4$ en cuadros estadsticos* en espacios reducidos #a cantidad de n%meros en
forma ordenada comprensible
$ en grficos: el lenguaje de las lneas tiene un alto poder de comprensin de
penetracin en la memoria. Lo m"s delicado es la seleccin de la escala para la
proeccin del mismo. Los gr"ficos pueden ser de lneas, de columna o de barra
de sectores."