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VIOLENCIA DE GNERO EN LA EDUCACIN SUPERIOR UN IMPEDIMENTO
PARA LA IGUALDAD









Dra. Yolanda Emperatriz Corts Dillanes
emcody@live.com.mx

M.C. Mnica Guevara Rojo
Moguero22@hotmail.com

M.C. Guadalupe Antnez Njera
antunez1424@yahoo.com.mx

Unidad Acadmica de Psicologa
Universidad Autnoma de Guerrero
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Violencia de gnero en la Educacin Superior un impedimento para la igualdad







INTRODUCCIN
Dra. Yolanda Emperatriz Corts Dillanes
M.C. Mnica Guevara Rojo
M.C. Guadalupe Antnez Njera

Como una muestra de que la violencia de gnero en la Educacin Superior es un impedimento
para la igualdad y equidad, presentamos la investigacin Violencia de gnero en el Nivel
Superior de la UAGro en Acapulco, (Corts, Guevara, y Antnez, 2013) desarrollada del 2010
al 2012. El equipo investigador estuvo formado por las integrantes del CA: Psicologa Clnica
con LGAC: La psicologa Clnica desde la perspectiva de Gnero en la Prevencin y
Tratamiento de la Violencia de Gnero.
La violencia de gnero est presente en las Universidades de distintos pases y regiones, que
ha sido manifestada a travs de la investigacin cientfica internacional. Sin embargo, es poco
reconocida en las mismas universidades y en algunos casos, por las mujeres que sufren los
efectos de esta violencia. Requiere ser indagada para el diseo y aplicacin de programas
para su prevencin y es preciso conocer las prcticas efectivas contra la violencia de gnero
que estn funcionado en otros contextos, con el fin de instrumentar las polticas que
la prevengan y la eliminen en las universidades que no cuentan con ellas.
Existen pocas investigaciones sobre la violencia de gnero en el mbito universitario de
Mxico, a diferencia de pases como Estados Unidos, Canad o Espaa que la han
analizado desde hace varias dcadas. Diversas universidades del mundo estn efectuando
medidas de prevencin e intervencin, consideran que cualquier mujer que trabaje o
estudie, en estos contextos, tiene el riesgo de sufrir actos de violencia, promueven la
solidaridad entre mujeres y crean el ambiente necesario que garantiza el apoyo a la vctima.
En Mxico, son pocas las instituciones educativas que estn disponiendo este tipo de
medidas. (Mendoza, 2011)
Al centrarnos en la violencia de gnero en las universidades, nos ubicamos sobre las formas
de relacin entre hombres y mujeres al interior de las mismas.
Partimos de la definicin proporcionada por la Organizacin de las Naciones Unidas

(ONU, 1993) en su Declaracin sobre la eliminacin de la violencia contra la mujer, en su
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artculo 2, inciso b seala como forma de violencia contra la mujer: La violencia fsica, sexual
y psicolgica perpetrada dentro de la comunidad en general, inclusive la violacin, el abuso
sexual, el acoso y la intimidacin sexuales en el trabajo, en instituciones educacionales
y en otros lugares, la trata de mujeres y la prostitucin forzada (ONU, 1993: 2)

A partir de esta definicin se concibe la violencia de gnero como problema pblico, y no
limitado a la esfera de lo ntimo o lo privado. Por violencia de gnero en las universidades
especifica Mendoza, (2011)
cualquier tipo de violencia fsica, sexual y psicolgica perpetrada contra las mujeres
en funcin de su gnero y que se presenta al interior de la comunidad universitaria,
tanto dentro, como fuera del espacio fsico de la universidad. Asimismo, por
comunidad universitaria se comprende a todos los miembros de esta institucin como
estudiantes, profesorado, personal de administracin y servicios. (p.35)
La Organizacin de las Naciones Unidas (ONU) en la misma Declaratoria citada, instaura
en su artculo 4, inciso j

Adoptar todas las medidas apropiadas, especialmente en el sector de la educacin,
para modificar las pautas sociales y culturales de comportamiento del hombre y de
la mujer y eliminar los prejuicios y las prcticas consuetudinarias o de otra ndole
basadas en la idea de la inferioridad o la superioridad de uno de los sexos y en la
atribucin de papeles estereotipados al hombre y a la mujer. (p.3)

La Universidad Autnoma de Guerrero, de la misma forma que muchas instituciones
educativas nacionales e internacionales ha pasado por un proceso de feminizacin en su
matrcula, cuenta con una poblacin estudiantil en los diferentes niveles educativos,
periodo escolar, 2011-2012 de 66,791, de los que 36,204 son mujeres y atae al 54% y
30,587 hombres, que representa el 46% de la poblacin total.

En el marco del centenario de la primera conmemoracin del Da Internacional de la Mujer,
el 16 de marzo de 2011, el Rector de la UAGro, Dr. Ascencio Villegas Arrizn, exterioriz
la Declaratoria pblica del Compromiso para la Transversalizacin del Enfoque de Gnero,



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reconociendo las asimetras que predominan entre los sexos y se comprometi con la Equidad
de Gnero en la UAGro; en ese mismo evento se constituy pblicamente la Comisin
Universitaria para la Transversalizacin del Enfoque de Gnero (CUTEGGro), que surge
con el propsito de coordinar la construccin de los elementos que favorezcan una cultura
de equidad entre la comunidad universitaria.
La CUTEGGro construy el documento: Ruta para la incorporacin del enfoque de gnero
(EG) ratificada por el Consejo Universitario en el 2012, constituye una estrategia para la
equidad de gnero que admita la aplicacin de medidas articuladas estratgicamente mediante
acciones afirmativas que censuren las desigualdades existentes entre mujeres y hombres,
promuevan el desarrollo profesional, la capacitacin y la participacin en los procesos de
toma de decisiones de forma equitativa. En los resolutivos finales del IV Congreso General
Universitario, en el 2012, se circunscribe como tema transversal la Incorporacin del Enfoque
de Gnero.
El Modelo Educativo Actualizado y Acadmico de la UAGro, aprobado por el Consejo
Universitario el 19 de Julio de 2013, plantea los siguientes ejes transversales: profesional,
heurstico, terico-epistemolgico, socio-axiolgico y perspectiva de gnero. Para
garantizar la formacin centrada en la persona, integral, pertinente, propositiva y
contextualizada, con responsabilidad social y desarrollo sustentable, tal como se seala en
el Modelo Educativo, cada uno de los cinco ejes transversales, deben ser tomados en cuenta
al elaborar los programas de estudio de las unidades de aprendizaje (Modelo Educativo,
2013).

La Universidad Autnoma de Guerrero cuenta con pocos estudios de este tipo y los que hay
son especficos a algn tema relacionado. Se espera que los resultados de la presente
investigacin ayuden en que la UAGro intervenga en la aplicacin de estrategias
institucionales para la prevencin, atencin y erradicacin de este problema en sus espacios
universitarios.


1. REFERENTES TERICOS


La violencia ha estado presente en las relaciones interpersonales y sociales a lo largo de la
historia
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y se manifiesta de distintas formas: conflictos internacionales y regionales como

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Desde 1996, la Organizacin Internacional de la Salud (WHO, por sus siglas en ingls: The Word
Health Organization) ha calificado a la violencia como un problema mundial de salud pblica, incluida
la violencia sexual y de pareja.
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las guerras, ocupaciones territoriales, invasiones, torturas; atravesando por lo ms cercano a
la realidad actual mexicana, en especfico Guerrero, particularmente Acapulco: asesinatos,
secuestros, robos, asaltos, violaciones. Sin embargo, la violencia contra la mujer, hoy
nombrada violencia de gnero, es recientemente estudiada y tratada. Su presencia frecuente
en el mbito domstico y privado as como en el espacio pblico, la comunidad, la escuela,
la nacin y las relaciones internacionales entre otras, ha resultado que se perciba como un
comportamiento natural o normal caracterstico de las y los seres humanos.
Los actos de violencia en contra de las mujeres se manifiestan en todos los lugares y son
ejercidos por diversos sujetos con quienes las mujeres establecen diversas relaciones, desde
las ms cercanas como la pareja, diversos familiares, as como por desconocidos, jefes y
compaeros de trabajo; pero tambin por maestros, directores, novios y/o compaeros de
escuela.
El movimiento feminista, la accin del movimiento de derechos humanos, los estudios de
gnero, en las Instituciones de Educacin Superior y en organismos especializados, han
ayudado a revelar dicha naturalizacin y sus contribuciones han sido fundamentales para
hacer de la prevencin, la atencin, la sancin y la erradicacin de la violencia hacia las
mujeres, un asunto de responsabilidad pblica y de Estado. Existe una mayor
sensibilizacin social sobre esta problemtica que ocupa ya una de las prioridades de las
agendas polticas de muchos pases y si bien histricamente se ha considerado un tema de
mbito privado, cada vez ms es un tema pblico necesario de afrontar.
A nivel internacional, la visibilizacin e intervencin sobre el tema se desarroll
abiertamente en los aos setentas del siglo pasado, imperando en el centro de la discusin el
problema de las mujeres maltratadas o golpeadas en la esfera familiar as como las vctimas
de violencia sexual. (Ramrez, 2012)
La segunda mitad del siglo XX presenci los inicios de la construccin de la ciudadana plena
de las mujeres en el territorio nacional: los aos cincuenta con el derecho al voto; los setenta
con la igualdad entre mujeres y hombres, y los ochenta con el inicio de la atencin a
la violencia sexual y familiar. En la dcada de los ochenta se suscitan en Mxico cambios
legales para tipificar la violencia intrafamiliar como delitos y se crean, incluso, las primeras
agencias especializadas en delitos sexuales.
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Sin embargo, es en este siglo XXI cuando se sistematizan los esfuerzos de coordinacin
para contener en el marco jurdico nacional, los compromisos internacionales, hoy
materializados en los principios de igualdad entre mujeres y hombres, de no discriminacin
y respeto a la dignidad y libertad de las personas, que rigen las acciones de gobierno, en
materia del derecho de las mujeres a una vida libre de violencia, de conformidad con lo
sealado en la Ley General de Acceso.
Adems de mecanismos internacionales, existen en Mxico diversos rganos y
dependencias que se ocupan de la violencia de gnero, de su atencin, prevencin,
sancin y erradicacin; el Instituto Nacional de las Mujeres y los Institutos estatales.
Resaltan entre estas instancias, la Fiscala especial para la atencin de delitos relacionados
con actos de violencia contra las mujeres, fundada en el 2006, como tambin la Fiscala
Especial para los delitos de violencia contra las mujeres y trata de personas constituida en el
2008. Ambas agregadas a la Procuradura General de la Repblica. La Secretaria de
Gobernacin tiene la Comisin Nacional para Prevenir y Erradicar la Violencia
contra las Mujeres (CONAVIM). Igualmente existen instancias de atencin a mujeres en
las Procuraduras a nivel estatal.
Varios son los estudios que se han realizado sobre la violencia en Mxico, sin embargo, la
Encuesta Nacional sobre la Dinmica de las Relaciones en los Hogares, (ENDIREH), es uno
de los referentes importantes a nivel nacional, su objetivo es cuantificar la prevalencia de los
diferentes tipos de violencia genrica soportados en el pas por las mujeres de 15 aos o ms
en los espacios familiar, escolar, laboral y comunitario. Los organismos organizadores, es
decir, el Instituto Nacional de Estadstica y Geografa (INEGI), con el apoyo de un grupo
interinstitucional, el UNIFEM Fondo de las Naciones Unidas para las Mujeres y el
Instituto Nacional de las Mujeres (INMUJERES), han ejecutado tres grandes ejercicios
estadsticos: 2003, 2006 y 2011. Para el estudio mostramos a continuacin algunos datos
relevantes.
De acuerdo con la ENDIREH 2011, en Mxico somos 114 millones 260 mil 102 habitantes,
de los cuales, 56 millones 354 mil 505 son hombres y 57 millones 905 597 son mujeres. El
porcentaje de mujeres (sin diferencia de estado conyugal, es decir, incluyendo a las solteras,
a las unidas, a las viudas y a las separadas) que han sufrido alguna forma de violencia por
parte de sus parejas (ya sea violencia emocional, fsica, sexual o econmica, o alguna
combinacin de ellas) alguna vez en su vida: el 46.6% de las mujeres mexicanas de 15 aos
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o ms estn en esta condicin. Prcticamente todas ellas (40.6%) reportan haber sufrido
violencia emocional, lo que resulta comprensible pues toda forma de violencia presume un
componente de este tipo. La segunda forma de violencia ms prevalente es la econmica
(23.8%), seguida de la violencia fsica (13.5) y despus por la violencia sexual (7.3%).

Cabe indicar que de acuerdo a las tres ENDIREH 2003, 2006 2011 hay una tendencia
decreciente que se registra en las prevalencias de los cuatro tipos de violencia de las mujeres
de 15 aos y ms, unidas y coresidentes con su pareja. Las prevalencias para 2011
son las ms bajas detectadas en las tres mediciones realizadas por la ENDIREH.


Tabla. 1
ENDIREH tipos de violencia de las mujeres



Ao


Fsica


Sexual


Econmica


Emocional


Total
Cualquier
tipo de
violencia
2003 9.3% 7.8% 27.3% 34.5% 78.9% 44.0%
2006 10.2% 6.0% 20.1% 26.6% 62.9% 35.0%
2011 4.4% 2.8% 16.1% 23.3% 46.6% 27.9%


La tabla 1 muestra que tres de los cuatro tipos de violencia (sexual, econmica y emocional)
presentan un claro patrn de descenso al comparar las tres encuestas: la ENDIREH 2003
alcanz las ms altas prevalencias para estas violencias, en tanto que la ENDIREH 2011 logra
las ms bajas, con la medicin de 2006 ubicndose en un punto intermedio.
Dada la precisin del patrn a la baja, cabe hipotetizar que nos hallamos ante un fenmeno

las modalidades de violencia emocional, econmica y sexual en la pareja que se
manifiesta en franco descenso en los ltimos 8 aos. Para corroborar esta hiptesis tendra
que descartarse la eventualidad de que estas variaciones correspondan a efectos de
muestreo o a las reformas que ha presentado el cuestionario a lo largo de las sucesivas
ediciones de la ENDIREH. Por otro lado, la dimensin de las cadas de la prevalencia de
estos tres tipos de violencia es muy importante, lo que nos precisa preguntarnos qu puede
ediciones de la ENDIREH. Por otro lado, la dimensin de las cadas de la prevalencia de
estos tres tipos de violencia es muy importante, lo que nos precisa preguntarnos qu puede
haber ocasionado que en tan pocos aos haya ocurrido un cambio de esta dimensin, y
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simultneamente debatirnos acerca de posibles fallas en la estrategia metodolgica de la
encuesta que puedan estar dando cuenta de estos resultados. (INMUJERES, 2012).
Tambin habra que investigar si la aprobacin de las leyes en relacin al tema en el marco
internacional, nacional, estatal, municipal y por consiguiente las medidas que se estn
aplicando para su atencin y solucin, as como las luchas de los movimientos feministas
estn contribuyendo, lo que demuestra que a pesar de que existen barreras e impunidad, los
grupos que trabajan por la equidad entre mujeres y hombres logran avanzar hacia el
reconocimiento de la problemtica, la sensibilizacin y la no tolerancia.
El tema de la violencia de gnero contra las mujeres y las nias es un tema pendiente, a
pesar de todos los esfuerzos nacionales, estatales y municipales por prevenirla y atenderla,
precisamente porque el acceso a los espacios de justicia encuentra obstculos derivados de
una tradicin que permite la impunidad y por tanto, la tolerancia y aceptacin de este
problema.
Los mecanismos internacionales y nacionales de promocin y defensa de derechos
humanos, as como las organizaciones de la sociedad civil, sealan que en Mxico existe un
rezago importante en la vigencia, exigibilidad, justiciabilidad y vivencia de los derechos
humanos de las mujeres, en especial los derechos vinculados a la igualdad, la no
discriminacin y al acceso a una vida libre de violencia.
La Declaracin sobre la eliminacin de la violencia contra la mujer de la ONU, seala
desde 1994 que la violencia contra la mujer en la familia y la sociedad se ha generalizado
y trasciende las diferencias de ingresos, clases sociales y culturales y debe contrarrestarse
con medidas urgentes y eficaces para eliminar su incidencia. (p. 1)
Diversos estudios sostienen que contrario a la percepcin general, la universidad puede
considerarse como un espacio adverso a inclusin respetuosa e igualitaria de las mujeres. Este
es un espacio predispuesto para agresiones contra las mujeres en trminos de acoso y
hostigamiento sexual.
Ambos sexos padecen situaciones de hostigamiento sexual, sin embargo no se concibe ni se
nombra como tal, lo cual alude a un asunto de normalizacin. Frente al acoso y el
hostigamiento sexual procedido de profesores e instructores, las estudiantes evaden el
contacto con el acusado, y en el peor de los casos retiran su participacin en reas
disciplinares masculinizadas. Los efectos del acoso y el hostigamiento sexual en
trminos psicolgicos en las mujeres que han vivido una experiencia de violencia de gnero
en el contexto universitario son: prdida de autoestima, estrs, ansiedad y depresin, en
relacin con su vida acadmica, pues afecta las decisiones que las estudiantes toman
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respecto al desempeo escolar de corto, mediano y largo plazo. Existe una baja asimilacin
de la agresin sexual como violacin y por ende su poca denuncia en casos especialmente
realizados por novios, amigos o conocidos.
Hay un proceso de normalizacin de la violencia durante la permanencia en la universidad,
en especfico cuando sta procede de personas cercanas ocasionada por la
autoculpabilizacin (sentimiento de incitar la situacin), o por evitar el malestar en la
persona agresora.
Las repercusiones en las decisiones acadmicas y profesionales de las mujeres que han
padecido alguna situacin de violencia de gnero entre otros efectos son: ocasiona el
ausentismo y el abandono escolar o laboral, origina cambios en los proyectos de
investigacin que se realizan, adems de impactar negativamente en las vidas personales y
profesionales de las personas que apoyan a las vctimas.

Los estudios sealan de la complejidad para enfrentarse y defenderse de situaciones de
acoso sexual en la universidad y la poca confianza que existe por parte de las agredidas
hacia la institucin, sobre todo en trminos del apoyo que puede recibirse. (Mendoza, 2011)
1.1 VIOLENCIA DE GNERO

1.1.1 MARCO INTERNACIONAL

En relacin a la violencia de gnero, el movimiento feminista, la accin del movimiento de
derechos humanos y los estudios de gnero en las Instituciones de Educacin Superior y en
organismos especializados, han contribuido a develar su naturalizacin y sus aportes han sido
sustanciales para hacer de la prevencin, la atencin, la sancin y la erradicacin de la
violencia hacia las mujeres, un asunto de responsabilidad pblica y de Estado. A nivel
internacional, la visibilizacin e intervencin sobre el tema surgen abiertamente en los aos
setentas del siglo pasado.
Un parte agua fundamental lo constituyen eventos internacionales como:

1. La Convencin para la Eliminacin de todas las Formas Discriminacin Contra
la Mujer (CEDAW, por sus siglas en ingls, 1979) se reconoce la
discriminacin de la que las mujeres han sido parte, y promulga igualdad de
oportunidades y equidad en derechos a travs de medidas especiales de carcter
temporal o permanente a fin de acelerar y lograr la igualdad.
2. En la Segunda Conferencia Mundial de la Mujer en Copenhague, Dinamarca
(1980), se asienta un precedente primordial que consiste en develar a la
violencia, como un asunto y responsabilidad del orden pblico y no slo del
privado.
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3. La Conferencia de Viena de 1993 de la Organizacin de las Naciones Unidas,
en el marco de la Conferencia sobre Derechos Humanos (1994) reconoce por
primera ocasin la violencia de gnero como una violacin a los derechos
humanos y coloca en la agenda pblica la necesidad de reconocer
explcitamente los derechos de las mujeres como parte inalienable, integrante e
indivisible de los derechos humanos universales.
4. La Convencin Interamericana para Prevenir, Sancionar y Erradicar la Vio-
lencia contra las Mujeres fue determinante para el reconocimiento de la
violencia de gnero como una violacin de derechos humanos, tambin
conocida como Convencin Belm do Par (1994), impulsada por la Organizacin
de Estados Americanos (OEA). En esta Convencin se insiste en la discriminacin
y se marca un precedente primordial que radica en develar a la violencia,
como un asunto y responsabilidad del orden pblico y no slo del privado.
Una de sus particularidades es que reconoce explcitamente aquella violencia
ejercida o tolerada por los Estados o sus agentes, mismos que de ningn
modo estn exentos de responsabilidad y sancin.

Tambin est la Primera Conferencia Mundial de la Mujer (Mxico, 1975) y la Plataforma
de Accin de Beijing (1995), conforme se circunscriben los actos o las amenazas de
violencia contra la mujer como conductas que causan miedo e inseguridad en la vida de las
mujeres e imposibilitan lograr la igualdad, el desarrollo y la paz.
La Asamblea General de las Naciones Unidas desde 1993, ao en que se aprob la
Declaracin sobre la Eliminacin de la Violencia contra la Mujer, ha mostrado su
preocupacin por este tema, porque es un obstculo para la igualdad, el desarrollo y la paz,
reconoce que detrs de este problema estn las relaciones de poder histricamente
desiguales entre las mujeres y los hombres, que se presentan en actos de control y dominacin
que llevan a la discriminacin y a la violacin de los derechos humanos de las
primera. Define la violencia de gnero como todo acto de violencia basado en la pertenencia



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al sexo femenino que tiene como resultado posible o real un dao fsico, sexual o psicolgico,
incluidas las amenazas, la coercin o la privacin arbitraria de la libertad, ya sea que ocurra
en la vida pblica o en la vida privada.
En el derecho internacional la violencia contra la mujer es considerada como una violacin
de los derechos humanos.
Tres instrumentos importantes destacan sobre este asunto:

_ La Convencin sobre la eliminacin de todas las formas de discriminacin contra
la mujer (CEDAW)
_ La Convencin Belm do Par

_ El Estatuto en Roma

El Estatuto en Roma fue adoptado en 1998 por la Corte Penal Internacional (CPI), y en
vigencia desde el ao 2002, es un instrumento jurdico de carcter internacional, que permite
a todas las naciones del mundo contar con un tribunal permanente, independiente e imparcial
para juzgar a personas acusadas de cometer crmenes de genocidio, lesa humanidad y de
guerra.
1.1.2 MARCO NACIONAL

La dcada de 1990 fue importante para nuestro pas, ya que el marco internacional
instituy un precedente fundamental para que hacia el siglo XXI se diera impulso a leyes,
cdigos, polticas pblicas y estrategias dirigidas atender el problema de la violencia no
slo al interior del espacio familiar, sino concretamente el de la violencia de gnero en el
espacio pblico.
En Mxico en el 2006 se decreta la Ley de igualdad entre hombres y mujeres. En 2007 se
aprueba en nuestro pas la Ley General de Acceso de las Mujeres a una Vida Libre de
Violencia, resultado del trabajo del movimiento feminista y de legisladoras sensibles y
comprometidas con los asuntos de gnero y en particular con las mujeres. Esta ha sido el
referente bsico para la elaboracin de recientes legislaciones anlogas en los distintos
estados del pas, reformndose normatividades y cdigos tanto civiles como penales, y
crendose instancias especiales para la atencin de delitos relacionados. En el Estado de
Guerrero se aprob en el 2008 la Ley nmero 553 de Acceso de las mujeres a una vida libre
de violencia del estado libre y soberano de Guerrero.
De los compromisos realizados por el gobierno mexicano en el marco de los tratados
internacionales y de las recomendaciones recibidas para que las mujeres sean reconocidas
como sujetas de derecho, se desglosan progresos significativos en materia legislativa, sin

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embargo, no existi una ley que afrontara la violencia contra las mujeres de forma explcita
e integral desde los ejes de prevencin, atencin y sancin hasta el 2007 que se public la
Ley General de Acceso a las Mujeres a una vida Libre de Violencia.

Es uno de los avances en la materia en el pas, es un referente esencial para la elaboracin
de recientes legislaciones anlogas en los distintos estados del pas, reformndose
normatividades y cdigos tanto civiles como penales, y crendose instancias especiales para
la atencin de delitos relacionados.
Las responsabilidades asumidas por Mxico como Estado parten de la Convencin
Interamericana para Prevenir, Sancionar y Erradicar la Violencia contra las Mujeres o Con-
vencin Belm do Par y estn instrumentadas en la Ley General de Acceso de las Mujeres
a una Vida Libre de Violencia y en la Ley para la Igualdad entre Mujeres y Hombres.
La Ley General de Acceso de las Mujeres a una Vida Libre de Violencia aprobada en
2007, retoma la definicin para implantarla en dicha ley, beneficiando as la
armonizacin con la Convencin regional indicada y la define como: Cualquier accin
u omisin, basada en su gnero, que les cause dao o sufrimiento psicolgico, fsico,
patrimonial, econmico, sexual o la muerte tanto en el mbito privado como en el pblico;
(Ley General de Acceso, 2007: 2)
En el Estado de Guerrero se aprob en el 2008 la Ley nmero 553 de Acceso de las Mujeres
a una Vida Libre de Violencia del Estado Libre y Soberano de Guerrero. En el captulo III
Violencia laboral y escolar, artculo 23 dice que constituyen violencia escolar:
aquellas conductas que daen la autoestima de las alumnas con actos de
discriminacin por su sexo, edad, condicin social, condicin tnica, acadmica,
limitaciones y/o caractersticas fsicas, que les infligen profesores, profesoras, el
personal administrativo, directivo, prefectos, compaeros o cualquier persona que
labore en el centro escolar.

(Ley nmero 553:13)

1.1.3 VIOLENCIA CONTRA LAS MUJERES

La interpretacin de la violencia contra las mujeres es smbolo cultural, remite al machismo
como trasfondo ideolgico sobre el que se sostiene la sociedad patriarcal, que se expresa
a travs del maltrato fsico o el abuso verbal y est presente en casi todos los mbitos de la
vida cotidiana de hombres y mujeres, de tal modo que deja ver un juego de poder: el deseo de
los hombres por controlar a sus mujeres en todas las reas de su vida, psicolgica,
intelectual, sexual, laboral y poltica, ya sea, como indica Marina Castaeda,

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(2012) su madre, esposa, hermana, hija, empleada o colega. Ellas son los objetos al servicio
de las necesidades y deseos de los varones mientras que ellos son los sujetos. La violencia
contra las mujeres es el mecanismo a travs del cual se perpeta la dominacin del hombre
sobre la mujer y la desigualdad de gnero.
Desde esta representacin, la violencia contra las mujeres es un castigo impuesto por ellos a
todas las que se deshacen a su control. La lucha por la igualdad, el ingreso masivo de las
mujeres al mercado de trabajo, su fusin a la vida poltica y ciudadana, su ingreso a los
ms altos niveles de escolaridad, la disolucin del nexo sexualidad- reproduccin el cada
vez agudo control sobre su sexualidad y la fertilidad, su empoderamiento en y ms distante
de la esfera domstica, su libertad de movimiento en un mundo que histricamente era
exclusivamente para los hombres, ha llevado a una sociedad ms igualitaria entre mujeres y
hombres, pero tambin como acontece con las transformaciones, ha encendido las reacciones:
ellos no nicamente han sido dejados por ellas, sino que han perdido sus privilegios, ahora
sus lugares estn adems conquistados por mujeres y lo lastiman, reaccionan y castigan.
(UNAM, CONACYT, 2012)
La atencin a este problema se ha ajustado, esencialmente, en la forma en que las mujeres
son violentadas por los estereotipos de gnero y son las ms sensibles dentro de la familia,
esto ha derivado en una inquietud por combatir la violencia hacia las mujeres. Por su lado,
los movimientos que luchan por el derecho de las mujeres a una vida libre de violencia, han
promovido la creacin de organizaciones y asociaciones, donde hay iniciativas y propuestas
para combatir la violencia de gnero, se discuten polticas, reformas legislativas,
estrategias, muchas de ellas se aplican; sin embargo los esfuerzos que hasta el momento se
han efectuado en este sentido son limitados para combatir la violencia hacia las mujeres.
Es trascendental analizar la violencia contra las mujeres, primero, es un problema de salud
pblica; segundo, en funcin de las relaciones sociales y por ltimo, en trminos de un
problema psicosocial incluir las condiciones familiares. De esta forma, se sita el problema

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de violencia contra las mujeres en un contexto biopsicosocial y no se limita solo a la
bsqueda de explicaciones respecto a las naturalezas individuales de las mujeres. Estudiar los
fenmenos de violencia contra las mujeres es una de las cuestiones donde se procura
sensibilizar a personas e instituciones, ya que muestra costumbres, patrones culturales y
regularidades tpicas de un fenmeno colectivo que es primordial cambiar reconstruyendo
nuevas formas de sentir y pensar.
Enfocar este problema desde el ejercicio de un derecho humano esencial, como lo es el
derecho a una vida libre de violencia, ampla dos elementos ms a dicho contexto: el
poltico y jurdico, situando a las mujeres y sus derechos humanos en el eje de la discusin,
del debate y de la accin del Estado.
Indudablemente, la violencia de gnero imposibilita el empoderamiento de las mujeres en
las diferentes esferas de convivencia, es un freno al pleno ejercicio de sus derechos. Desde
este aspecto, una vida sin violencia es una libertad fundamental y una circunstancia
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imprescindible para la construccin de una sociedad equitativa, no obstante, es un
fenmeno alarmante, por su cantidad y crueldad y, ante esto, el Estado no est afrontando la
problemtica por su marca y dao para la sociedad. De hecho, la violencia feminicida se
disipa en la delincuencia.
La violencia de gnero es un grave problema social que debe ser atendida y erradicada
desde su posicin estructural, funcional y personal. Por esto se establece que la violencia
contra las mujeres es una cuestin de poltica pblica que debe responder al derecho a vivir
una vida libre de violencia.
Por violencia de gnero se concibe, entonces, cualquier accin u omisin intencional que
dae o pueda daar a una mujer porque no se ajusta a los estereotipos socialmente
construidos, es decir, se le daa por el solo hecho de ser mujer. Como la violencia de
gnero contra el hombre no es numricamente significativa, usualmente la expresin
violencia de gnero representa slo a la violencia de gnero contra las mujeres. As en
este estudio, se emplea el trmino violencia de gnero como sinnimo de violencia
contra las mujeres, sin olvidar que tambin existe la violencia de gnero contra los hombres.
Recapitulando se puede concluir que Mxico tiene instrumentos jurdicos que contienen la
responsabilidad del gobierno de implementar polticas necesarias para prevenir conductas u
omisiones que resulten en actos de violencia en contra de las mujeres, sin embargo stos no
constituyen de forma clara ni el concepto ni cmo implementarlos.

OBJ ETI VOS.

Nuestro propsito fue realizar este estudio para conocer la dimensin de la Violencia de
Gnero en las estudiantes del Nivel Superior de la Universidad Autnoma de Guerrero en
Acapulco y contribuir en la prevencin, atencin y solucin de esta problemtica en las
Unidades Acadmicas del Nivel Superior de la UAGro. De tal manera que el objetivo
general es: Cul es la dimensin de la Violencia de Gnero en las estudiantes del Nivel
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Superior de la Universidad Autnoma de Guerrero en Acapulco?

Del objetivo general se derivan las siguientes preguntas de investigacin:

1. Cules son las expresiones de formas que registra la violencia de gnero en las
estudiantes del Nivel Superior?
2. Qu situaciones de Violencia de Gnero se presentan en las estudiantes del

Nivel Superior?

3. Cules son las diferentes maneras de reaccin a la Violencia de Gnero en las
estudiantes de las Unidades Acadmicas del Nivel Superior?
4. Qu medidas de prevencin, atencin y sancin en relacin a la Violencia de
gnero aplican las Unidades Acadmicas del Nivel Superior que ayudan a la
disminucin de la violencia de gnero en sus espacios universitarios?
5. Cules son las propuestas de las estudiantes del Nivel Superior de medidas a
implementar, dirigidas a prevenir, resolver y eliminar la violencia de gnero en
la UAGro?
2. METODOLOGA.

La investigacin consisti en un estudio cuantitativo, a travs de una encuesta aplicada a
estudiantes mujeres de diferentes Unidades Acadmicas del Nivel Superior de la UAGro y
revisin documental sobre el tema. Los mtodos utilizados son: Mtodo analtico sinttico
en el planteamiento del objetivo y preguntas de investigacin, mtodo de anlisis matemtico
en el estudio de las encuestas y el mtodo histrico lgico en la elaboracin de las referencias
tericas.
Se dise una encuesta, apoyada en las que ya se estn realizando a nivel nacional e
internacional que denominamos: Encuesta de la dinmica de las relaciones de gnero en
mujeres estudiantes de Nivel Superior en la UAGro Acapulco. La encuesta est compuesta
por 83 preguntas que se distribuyen en 5 bloques temticos. El trabajo de campo
cuantitativo se desarroll sobre una muestra de 455 estudiantes mujeres con una edad
media de 21 aos. Las Unidades Acadmicas participantes fueron las 16 del Nivel Superior
de la Universidad Autnoma de Guerrero UAGro, ubicadas en Acapulco, Gro.

2.1 RESULTADOS.
En la muestra de 455 estudiantes mujeres el 18.5% ha sido obligada a tener relaciones

sexuales por parte de compaeros, maestros, directivos y desconocidos; el
18


59.9% marca que ha vivido situaciones de violencia de gnero relacionadas con
hostigamiento y acoso sexual, de parte de un maestro un 37.10%, de un desconocido
un 16.30% y de un compaero de escuela un 16.10%.
Los resultados indican la ausencia de contenidos sobre violencia de gnero en el currculo
de un nmero importante de Planes y Programas de Estudio de las diversas
licenciaturas de la UAGro en Acapulco, no se ajustan a las exigencias derivadas del
marco de proteccin para la igualdad y no violencia contra las mujeres. Por los ndices de
violencia tan altos a las estudiantes les convendra saber qu es la violencia de gnero,
conocer sus derechos y las leyes que lo determinan, que medidas hay que tomar, entre otros
aspectos, esto lo sabran mediante el contenido de asignaturas en todas las licenciaturas.
De acuerdo a la opinin de las estudiantes la UAGro no ejecuta campaas de prevencin,
atencin de la violencia de gnero y no formaliza sanciones contra los ejecutores.
Un 90% de las estudiantes creen que en la Ley de la UAGro no existe, o lo ignoran, un

artculo que sancione violencia de gnero y suponen que no se integra en el Plan de
desarrollo Institucional actividades relacionadas con equidad de gnero.
La gran mayora de las estudiantes desconoce o cree que en la UAGro no existen polticas

para aplicar medidas de prevencin y tratamiento con respecto a la violencia de
gnero y sospechan que en la UAGro no existen polticas sobre equidad de gnero. Solo
un 15% afirma que s.
Una mayora desconoce o afirma (88%) que la UAGro no tiene una Coordinacin de

Asuntos de Gnero, solo un 6% sabe que si existe

Un buen nmero (83%) cree que en la UAGro no hay una defensora de los derechos
de los universitarios, solo un 12% tiene conocimiento que si existe. Casi la totalidad
desconoce la Comisin para la Transversalizacin del Enfoque de Gnero de la UAGro,
solo un 5% sabe de ella.
Un 79% expresa saber poco o nada las leyes Internacionales, nacionales y estatales
sobre equidad de gnero y acerca del derecho que tienen las mujeres a vivir una vida
libre de violencia.
Un poco ms de la mitad de la poblacin universitaria del nivel superior reconoce no

saber que hacer frente a una situacin de violencia de gnero y por resultado no
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toma medidas para prevenirla y mucho menos para afrontarla.

Las que mencionan saber que hacer al respecto, que son un 33.40%, en realidad no
cuentan con un programa, recursos, formacin que les permita hacer frente y/o salir de la
situacin de violencia de gnero.
Las estudiantes encuestadas proponen: el servicio psicolgico, la asesora jurdica, los
telfonos de emergencia y urgencia, servicio mdico, cursos y talleres de
sensibilizacin como elementos fundamentales por aportar de parte de la UAGro a las
estudiantes que viven violencia de gnero.
Las medidas ms eficaces que las estudiantes proponen para que la UAGro intervenga en la

solucin de la violencia de Gnero: Integre en sus leyes polticas contra el acoso, el
hostigamiento sexual y la discriminacin; los maestros traten el tema y muestren una
postura comprometida; implementar medidas que promuevan la igualdad entre
hombres y mujeres; realizar actividades extracurriculares, de sensibilizacin y
prevencin en la UAGro (debates, mesas redondas, congresos, conferencias); realizar
eventos como: Da internacional de la no violencia contra la mujer.
Las disposiciones ms adecuadas para que la UAGro rompa el silencio y supere las
situaciones de violencia de gnero en sus espacios universitarios que obtienen los ms
altos porcentajes son: realizar campaas de prevencin, atencin y sancin para la
erradicacin del acoso sexual y el hostigamiento, establezca su rechazo, se defina como
un espacio que no tolera la violencia, se difunda como cultura institucional y se requiere
una poltica institucional sencilla y eficiente para erradicar el problema.
Las estrategias de difusin y comunicacin ms eficaces en la prevencin, atencin y

erradicacin, ms que trpticos y postales, publicaciones en revistas y peridicos, mantas y
espectaculares, portada y contraportadas de revistas, volantes, foros e internet los que
logran un porcentaje ms elevado en las estudiantes estudiadas son: informacin en el
facebook, carteles y folletos, spot en radio y televisin y especialmente: informacin
en pgina web de la UAGro y una gua de prevencin y atencin de la violencia de
gnero.
2.3 DISCUSIN Y CONCLUSIONES

Los aportes de la investigacin a la construccin del conocimiento son: visibilizar la
20


violencia de gnero que se da en los espacios universitarios, desmitificar que la Universidad
es un recinto exclusivo de produccin de saber y conocimiento y que su fin es la educacin.
En esta investigacin verificamos que la UAGro no est cumpliendo en una gran
mayora de las licenciaturas ubicadas en Acapulco, en la Educacin de Derechos
Humanos, en especial sobre el derecho que tienen las mujeres a una vida libre de violencia.
Las Unidades Acadmicas no cuentan con mecanismos y/o medidas para la prevencin,
atencin y el seguimiento de los casos de hostigamiento, acoso sexual y ningn tipo de
violencia de gnero en la Educacin Superior. La edicin de un estudio de este tipo que
aborda un tema tan controversial como el de la violencia de gnero, dado los
condicionamientos sociales y culturales dominantes que recrean cotidianamente las
relaciones de poder entre hombres y mujeres, expresa una estrategia para la demanda de
equidad de gnero y el reclamo de medidas afirmativas que garanticen estatus institucional.
(Pont, S. prlogo al libro Violencia de Gnero en el Nivel Superior de la UAGro, 2013)

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