UNIVERSIDAD

PABLO GUARDADO CHVEZ

INCORPORADA AL SISTEMA EDUCATIVO ESTATAL
CLAVE 07PSU0013J REG. PROF. DIEN/048/95 MXICO D.F.












IDENTIFICACIN DEL PROGRAMA DESARROLLADO POR UNIDADES DE APRENDIZAJE

CARRERA: DOCTORADO EN EDUCACIN
NOMBRE DE LA ASIGNATURA O UNIDAD DE APRENDIZAJE (1)
ATENCIN A LA DIVERSIDAD Y NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES

CICLO (2) CLAVE DE LA ASIGNATURA (3)
CUARTO ( 4 )

DRE413





OBJETIVOS GENERALES DEL CURSO



El Doctorante evaluar las relaciones e implicaciones del uso de diferentes respuestas educativas (didcticas y organizativas) ante
los problemas derivados de la atencin a la diversidad.



























UNIDAD TEMAS SUBTEMAS

1

DE LA EDUCACIN ESPECIAL
A LA ATENCIN A LA
DIVERSIDAD
1.1.- De la educacin especial basada en el dficit a la integracin escolar.
1.2.- La escuela inclusiva o escuela para todos.

2

EL CURRCULO Y LA
ATENCIN A LA DIVERSIDAD:
ASPECTOS ORGANIZATIVOS Y
METODOLGICOS
2.1.- Atencin a la diversidad y concrecin del currculo. La adaptacin curricular.
2.2.- Diversificacin curricular y Programas de Garanta Social.
2.3.- Dimensiones organizativas para la atencin a la diversidad.

3

INTERVENCIN
PSICOEDUCATIVA EN LAS
DIFICULTADES DE
APRENDIZAJE Y DEL
DESARROLLO
3.1.- Necesidades educativas especiales en el mbito cognitivo.
3.2.- Necesidades educativas especiales en el mbito lgico-matemtico.
3.3.- Necesidades educativas especiales en el mbito del lenguaje verbal.
3.4.- Necesidades educativas especiales en el mbito comportamental,
3.5.- Necesidades educativas especiales en el mbito sensorial y motrico.
3.6.- Necesidades educativas especiales en el mbito vocacional y profesional.
3.7.- Necesidades educativas especiales en contextos multiculturales.










ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE:
CON DOCENTE

INDEPENDIENTES

El docente dar a conocer el objetivo de la materia.
Expondr los temas en audiovisual.
Realizar lecturas comentadas.
Formar mesas de trabajo en equipo.
Crear el espacio oportuno para el debate.


El doctorante elaborar un mapa conceptual de la intervencin en
dificultades de aprendizaje permanentes.
Investigar acerca de la tecnologa e intervencin.
Elaborar un cuadro de los diferentes signos y sntomas para la
deteccin e identificacin.
Plantear un programa donde trabaje los procesos y estrategias.
Escribir un ensayo critico acerca del diagnostico.











UNIVERSIDAD PABLO GUARDADO CHVEZ
DOCTORADO EN EDUCACIN
MODALIDAD ESCOLAR
















CRITERIOS Y PROCEDIMIENTOS DE EVALUACIN Y ACREDITACIN
CRITERIOS Y PROCEDIMIENTOS DE EVALUACIN:

Reportes de lectura
Elaboracin de ensayos
Anlisis critico de las lecturas.
Exposiciones
Discusin en plenaria
De acuerdo con estas sugerencias de evaluacin el titular de la asignatura determinar la calificacin conforme al siguiente parmetro, siempre que
el alumno haya cumplido con el 85% de asistencia al curso.

Tareas, participacin en clase, asistencia a conferencias y dems
aspectos susceptibles a ser evaluados.

Examen final

El trabajo de investigacin ser elaborado por todos los alumnos
conforme a las caractersticas metodolgicas y para metros que
seale el titular de la ctedra.

Total
%
30


30




40
100
CRITERIOS DE ACREDITACIN

Las evaluaciones se efectuarn en la forma y condiciones que el programa
acadmico establezca. Los resultados de las evaluaciones se efectuarn en las
fechas sealadas por el departamento de control escolar, bajo la escala
numrica del 5 al 10, considerando como calificacin mnima aprobatoria de
siete.







UNIVERSIDAD PABLO GUARDADO CHVEZ
DOCTORADO EN EDUCACIN
MODALI DAD ESCOLAR










PERFIL PROFESIONAL DEL DOCENTE:
ESTUDIOS REQUERIDOS:

Maestro o doctor en psicopedagoga, pedagoga, psicologa, ciencias de la educacin.

EXPERIENCIA PROFESIONAL DESEABLE:
- Conciencia de lo relevante y de las implicaciones de su actividad para la sociedad y el desarrollo del pas.
- Disposicin para establecer una comunicacin que se traduzca en una permanente retroalimentacin entre el profesor y el alumno.
- Que fomenten en el estudiante la idea de que la educacin y la cultura son conceptos ntimamente ligados entre si.
- Posea una slida tica profesional y personal, concibiendo adems a la educacin en relacin a la transmisin de conocimientos, aspecto informativo,
conjuntamente con su aspecto formativo en la cul incide los valores y entre ellos, los morales.
- Sea capaz de desarrollar en el estudiante la actitud de autocrtica y generar un ambiente propicio para que cada da se incremente su deseo de
superacin. A esto podemos aunar la necesidad de que el docente tenga acceso y pueda manejar fuentes de informacin que orienten su accin
educativa haca la formacin de actitudes responsables en los alumnos en la bsqueda de criterios de validez, fiabilidad y actualidad de la
informacin.
- Asuma que todo el proceso educativo de la Universidad Pablo Guardado Chvez en este doctorado debe actualizarse permanentemente para asegurar
su eficacia, creando, de la misma manera las condiciones ms adecuadas para que el acadmico no solo se preocupe por cumplir a tiempo el programa
de su asignatura, sino que su inquietud se centre en la adquisicin de un nuevo papel en la accin educativa, en la que comprenda mejor las
necesidades de los alumnos dentro del proceso de enseanza aprendizaje y se responsabilice de los resultados de este.
- Sea capaz de formar en el alumno el crecimiento y madurez del pensamiento lgico y de la actitud crtica.
- Fomente en el estudiante la necesidad de investigar constantemente y que esta perdure como habito, a fin de que incremente cada vez ms su acervo
cultural.

OTROS REQUERIMIENTOS:
- Dominar el programa de la materia y el rea del conocimiento en que se ubique su asignatura.
- Tener habilidad para aplicar las tcnicas didcticas actuales y apropiadas, de acuerdo a las caractersticas de los alumnos y del grupo, as como los
objetivos de la materia.
- Poseer capacidad para emplear de manera adecuada los mtodos y tcnicas de investigacin cientfica y en consecuencia, fomentar esta actividad en
los alumnos.
- Utilizar los recursos didcticos e instrumentos pedaggicos modernos, para una mejor realizacin del proceso enseanza aprendizaje.
















ATENCIN A LA DIVERSIDAD Y NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES

Nombre de la asignatura o unidad de aprendizaje
TIPO TITULO AUTOR EDITORIAL AO
1 Libro Bsica Intervencin psicoeducativa. Estrategias para elaborar adaptaciones de acceso. Alvarez, L. Y otros. Pirmide 1999
2 Libro Bsica Evaluacin de Programas de Garanta Social en Andaluca. Len, M.J. Granada:FORCE 2000
3 Libro Bsica
Enciclopedia psicopedaggica de Necesiddaes Educativas Especiales.

Salvador Mata, F.

Aljibe

2001
Agregar lneas en caso de ser necesario





UNIVERSIDAD PABLO GUARDADO CHAVEZ
DOCTORADO EN EDUCACIN

MODALIDAD ESCOLAR

BIBLIOGRAFA