DIRECCIN GENERAL DE TELEBACHILLERATO

SECUENCIA DIDCTICA

DATOS GENERALES:
Nombre del Centro:
TEBAEV
Clave: 30ETH0

Nombre de la asignatura: TEMAS
SELECTOS DE BIOLOGA I

Semestre: QUINTO
Numero del bloque:
I
Numero de
horas del
bloque: 10

Nombre del bloque:
Reconoces y aplicas la etimologa de las
palabras.
Numero de video(s)

Nombre de video(s)

Periodo de ejecucin: 18 DE AGOSTO AL 9 SEPTIEMBRE.



Competencias:
1.- Valora de forma crtica y responsable los beneficios y riesgos que trae consigo el
desarrollo de la ciencia y la aplicacin de la tecnologa en un contexto histrico-social,
para dar solucin a problemas.

2. Evala las implicaciones del uso de la ciencia y la tecnologa, as como los
fenmenos relacionados con el origen, continuidad y transformacin de la naturaleza
para establecer acciones a fin de preservarla en todas sus manifestaciones.

3. Aplica los avances cientficos y tecnolgicos en el mejoramiento de las condiciones
de su entorno social.

4. Evala los factores y elementos de riesgo fsico, qumico y biolgico presentes en la
naturaleza que alteran la calidad de vida de una poblacin para proponer
medidas preventivas.

5. Aplica la metodologa apropiada en la realizacin de proyectos interdisciplinarios
atendiendo problemas relacionados con las ciencias experimentales.

6. Utiliza herramientas y equipos especializados en la bsqueda, seleccin, anlisis y
sntesis para la divulgacin de la informacin cientfica que contribuya a su formacin
acadmica.

8. Confronta las ideas preconcebidas acerca de los fenmenos naturales con el
conocimiento cientfico para explicar y adquirir nuevos conocimientos.


10. Resuelve problemas establecidos o reales de su entorno, utilizando las ciencias
experimentales para la comprensin y mejora del mismo.

16. Aplica medidas de seguridad para prevenir accidentes en su entorno y/o para
enfrentar desastres naturales que afecten su vida cotidiana.


Desempeos:
Analiza los beneficios y consecuencias del desarrollo de la biologa en las ltimas
dcadas.
Reconoce la importancia del empleo del mtodo cientfico en la resolucin de
problemas reales del entorno y propone algunas alternativas de solucin.
Valora el uso de las tecnologas en el desarrollo de la biologa y las implicaciones
que de sta se generan.

Objetos de aprendizaje:
La biologa como ciencia
Mtodo cientfico
Tecnologa y biologa


Inicio:
SESION 1
Encuadre
Situacin detonante: Mediante una lluvia de ideas, destacar la importancia de la
Biologa en nuestra vida cotidiana, as como su relacin con la tecnologa.
Actividad extraclase: hacer una investigacin respecto a los precursores de la Biologa.
Traer el siguiente material: marcadores, papel bond, regla, etc.


Desarrollo:
SESION 2.
Integrar equipos y realizar la lectura de las pginas 13-15 de la gua, y con la
investigacin recabada realizar una lnea de tiempo.
Actividades extraclase: contestar las actividades (aplica lo aprendido) de la pag. 16-17.
SESION 3.
Realizar la lectura de las pginas 17-18 de la gua.
En equipos desarrollar la actividad de la pgina 19.
Actividad extraclase: Realizar una presentacin en Power Point para exponer en el
grupo.
SESION 4
El docente hace una introduccin al tema de la aplicacin del mtodo cientfico en la
biologa como antesala a la exposicin de los equipos.
Actividad extraclase: Realizar la actividad aplica lo aprendido de la pgina 19.

SESION 5
Intervencin del docente para introducir el tema Tecnologa y Biologa.
Solicitar la lectura de las pginas 19 22 y mediante plenaria guiar una reflexin sobre
los beneficios y riesgos de la tecnologa aplicada a la biologa (transgnicos, clonacin,
etc.)
Requerir revistas, pegamento, lpices de colores, papel bond y marcadores.

Cierre:

SESION 6

Solicitar se elabore un colage que muestre lo aprendido durante el bloque integrando a
la biologa como ciencia, su relacin con otras ciencias, el proceso evolutivo de la
misma y su relacin con la tecnologa en la vida cotidiana. Entregar rubrica de
evaluacin de la actividad.
Incluir en portafolio de evidencias.

Evaluar el ensayo de acuerdo a la rbrica.

SESION 7
El alumno resuelve la autoevaluacin de las pginas 25-26 propuesta en la gua para el
bloque.
Se evala.

SESION 8
Basado en los resultados de la autoevaluacin el docente da inicio a un repaso general
de los temas contenidos en el bloque.

Recursos:
Pizarrn
Gis
Papel bond
Tijeras
Recortes de imgenes, marcadores

Instrumentos de evaluacin:
Lista de cotejo
Escala de valores (para la
investigacin).
Rubrica (para el colage).

Evidencias de aprendizaje:

Lnea de tiempo.
Presentacin en Power Point.
Exposicin
Collage.
Proceso de metacognicin:

El alumno describe como vivenci su proceso de aprendizaje.

Cmo entiendo la biologa?
Cmo identifico las ciencias que se relacionan con la biologa y las que se derivan de
ella?
Reconozco el conocimiento cientfico?
Cules fueron mis aciertos?
Cmo puedo mejorar?


Fecha de elaboracin: Nombre y Firma del docente Vo. Bo.
Coordinadora












Nombre del Centro:
TEBAEV
Clave: 30ETH0

Nombre de la asignatura: TEMAS
SELECTOS DE BIOLOGA I

Semestre: QUINTO
Nmero del bloque:
II
Numero de
horas del
bloque: 12

Nombre del bloque:
Metabolismo celular.
Numero de video(s)

Nombre de video(s)

Periodo de ejecucin: 10 al 30 septiembre.


Competencias:
1.- Valora de forma crtica y responsable los beneficios y riesgos que trae consigo el
desarrollo de la ciencia y la aplicacin de la tecnologa en un contexto histrico-social,
para dar solucin a problemas.

3. Aplica los avances cientficos y tecnolgicos en el mejoramiento de las condiciones
de su entorno social.

4. Evala los factores y elementos de riesgo fsico, qumico y biolgico presentes en la
naturaleza que alteran la calidad de vida de una poblacin para proponer medidas
preventivas.

9. Valora el papel fundamental del ser humano como agente modificador de su medio
natural proponiendo alternativas que respondan a las necesidades del
hombre y la sociedad, cuidando el entorno.

14. Analiza y aplica el conocimiento sobre la funcin de los nutrientes en los procesos
metablicos que se realizan en los seres vivos para mejorar su calidad de
vida.

16. Aplica medidas de seguridad para prevenir accidentes en su entorno y/o para
enfrentar desastres naturales que afecten su vida cotidiana.

Desempeos:
Comprende la importancia del funcionamiento de la clula en los diferentes
procesos en que interviene.
Reconoce y valora el impacto de algunas sustancias en los procesos
metablicos, como indicativo de salud-enfermedad.
Evala algunos factores de riesgo en los hbitos sociales de su entorno que
tengan implicaciones metablicas.


Objetos de aprendizaje:
Metabolismo celular

Inicio:
SESION 1
Encuadre
Utilizar la actividad de lo que sabes de la pgina 31 para mediante lluvia de ideas
rescatar los conocimientos previos e introducir al tema.
Extraclase: investiga el metabolismo celular que es utilizado durante la fotosntesis.
Desarrollo:
SESION 2.
Realizar la lectura de la pgina 32-36. Hacer un cuadro comparativo entre la clula
vegetal y animal y entre clula procariota y eucariota.
SESION 3.
Proyectar un video sobre el funcionamiento celular (video de you tube )
En base al video solicitar un ensayo acerca del tema.
SESION 4
Hacer la lectura del tema de metabolismo de la pgina 37-38.
Hacer una reflexin de la importancia del metabolismo en los seres vivos.
SESION 5
Hacer la lectura del tema de mecanismos de transporte de sustancias de las pginas
39-43.
Hacer una sntesis del tema visto.

Actividad extraclase. Llevar plastilina en varios colores, palillos, lpices de colores,
papel cascaron o similar.
SESION 6 y 7
En equipos; Pedir la elaboracin de una maqueta de plastilina, que representa los
mecanismos de transporte celular, el docente coordina la actividad y retroalimenta
durante el desarrollo de la misma.

SESION 8
Cada equipo expone ante el grupo la maqueta que representa cada uno de los
mecanismos de transporte celular.

SESION 9
Mediante lectura dirigida se analiza el tema enzimas de las paginas 43 49 de la gua.
Proyeccin de un video (fuente You Tube) sobre los procesos enzimticos, el alumno
toma notas y en plenaria se analiza.
Actividad extraclase: elaborar un ensayo sobre los procesos enzimticos. (se
proporciona rubrica)
Cierre:
SESION 10
Se pide al alumno resolver la actividad Aplica lo aprendido de la pgina 50 y 51 a
manera de repaso general del bloque.

SESION 11
Resolver la autoevaluacin de las pginas 57 60 de la gua de estudios. (incluir a
portafolio)

Actividad extraclase: investigar los siguientes conceptos; Inmunologa, antgeno,
anticuerpo, virus, bacteria, salud, enfermedad, clulas sanguneas.


Recursos:
Pizarrn
Gis
Papel bond
Tijeras
Recortes de imgenes, marcadores

Instrumentos de evaluacin:
Lista de cotejo
Escala de valores (para la
investigacin).
Rubrica (para el ensayo).
Gua de observacin.


Evidencias de aprendizaje:

Cuadro comparativo.
Sntesis.
Maqueta.
Exposicin
Ensayo
Proceso de metacognicin:

El alumno describe como vivenci su proceso de aprendizaje.
Aprend y comprend cada uno de los mecanismos de transporte celular?
Cules fueron mis aciertos?
Cmo puedo mejorar?
































Nombre del Centro:
TEBAEV
Clave: 30ETH0

Nombre de la asignatura: TEMAS
SELECTOS DE BIOLOGA I

Semestre: QUINTO
Nmero del bloque:
III
Nmero de
horas del
bloque: 14

Nombre del bloque:
Comprendes los principios bsicos de la
ingeniera gentica.
Numero de video(s)

Nombre de video(s)

Periodo de ejecucin. Del 1-31 octubre..


Competencias:
1.- Valora de forma crtica y responsable los beneficios y riesgos que trae consigo el
desarrollo de la ciencia y la aplicacin de la tecnologa en un contexto histrico-social,
para dar solucin a problemas.

6. Utiliza herramientas y equipos especializados en la bsqueda, seleccin, anlisis y
sntesis para la divulgacin de la informacin cientfica que contribuya a su formacin
acadmica.

8. Confronta las ideas preconcebidas acerca de los fenmenos naturales con el
conocimiento cientfico para explicar y adquirir nuevos conocimientos.


16. Aplica medidas de seguridad para prevenir accidentes en su entorno y/o para
enfrentar desastres naturales que afecten su vida cotidiana.

17. Aplica normas de seguridad para disminuir riesgos y daos a s mismo y a la
naturaleza, en el uso y manejo de sustancias, instrumentos y equipos en cualquier
contexto.



Desempeos:
Comprende las aplicaciones de la biologa molecular en el campo de la
inmunologa.
Describe los procesos inmunolgicos como respuesta inmune y otras defensas y
los relaciona con su experiencia personal o familiar.
Valora los avances de la biologa molecular relacionados con los grupos
sanguneos, vacunas y trasplantes en la atencin y prevencin de enfermedades.

Objetos de aprendizaje:
Procesos inmunolgicos


Inicio:
SESION 1
Encuadre
Situacin detonante: Mediante una lluvia de ideas, enmarcar los conceptos bsicos del
tema Inmunologa.
Actividad extraclase: solicitar una investigacin sobre las clulas sanguneas y la
funcin de cada una de ellas
Desarrollo:
SESION 2.
Integrar equipos y repartir la lectura de las pginas 66 - 70 de la gua, y preparar una
exposicin ante el grupo
El docente proyecta un video sobre el proceso de inflamacin (fuente: you tube), se
analiza en plenaria, los estudiantes toman notas.

SESION 3.
Realizar las exposiciones por equipo ante el grupo
Retroalimentacin del docente

Actividad extraclase: investigar el grupo sanguneo al que pertenece cada estudiante, y
qu significado tiene pertenecer a uno u otro grupo sanguneo.

SESION 4

Formar equipos de trabajo para analizar las pginas 71 a 73, con la informacin de
grupo sanguneo individual, revisar la frecuencia y analizar el por qu se repite tal o cual
grupo en la comunidad.

Actividad extraclase: investiga sobre los tipos de inmunidad que existen.

SESION 5
El docente expone el tema Vacunas e induce el anlisis del tema Transplantes.

SESION 6

En equipos realizar la lectura Historia de los trasplantes de la pgina 79, para luego ser
analizada mediante lluvia de ideas y presentar un reporte de la misma.

Cierre:

SESION 7
En equipos de 4 personas, llevar a cabo la visita al Centro de Salud de la comunidad
para realizar el proyecto propuesto en la gua en la pgina 87.

El alumno entregara un reporte individual para incluir al portafolio.

SESION 8 Y 9

Solicitar a los alumnos, de manera individual, una presentacin en Power Point que
incluya imgenes y/o videos sobre los procesos inmunolgicos, los mecanismos de
defensa y las vacunas. Entregar archivo al docente.


Recursos:
Pizarrn
Gis
Papel bond
Tijeras
Recortes de imgenes, marcadores
Plastilina de colores.

Instrumentos de evaluacin:
Lista de cotejo
Escala de valores (para la
investigacin).
Rubrica (para el ensayo y reporte
de proyecto).
Gua de observacin.


Evidencias de aprendizaje:

Investigacin sobre conceptos inmunolgicos.
Investigacin sobre grupos sanguneos.
Exposicin
Reporte de visita al Centro de Salud.
Presentacin de Power Point

Proceso de metacognicin:

El alumno describe como vivenci su proceso de aprendizaje.
Comprendi los mecanismos de defensa naturales?
Entiende en que consiste la inmunidad y los tipos que de esta existen?
es suficiente la informacin para comprender lo tipos sanguneos y sus aplicaciones
prcticas?






























Nombre del Centro:
TEBAEV
Clave: 30ETH0

Nombre de la asignatura: TEMAS
SELECTOS DE BIOLOGA I

Semestre: QUINTO
Numero del bloque:
IV
Numero de
horas del
bloque: 12

Nombre del bloque:
COMPRENDES LOS PRINCIPIOS BSICOS
DE LA INGENIERA GENTICA
Numero de video(s)

Nombre de video(s)

Periodo de ejecucin: 18 DE AGOSTO AL 9 SEPTIEMBRE.


Competencias:
1.- Valora de forma crtica y responsable los beneficios y riesgos que trae consigo el
desarrollo de la ciencia y la aplicacin de la tecnologa en un contexto histrico-social,
para dar solucin a problemas.

2. Evala las implicaciones del uso de la ciencia y la tecnologa, as como los
fenmenos relacionados con el origen, continuidad y transformacin de la naturaleza
para establecer acciones a fin de preservarla en todas sus manifestaciones.

4. Evala los factores y elementos de riesgo fsico, qumico y biolgico presentes en la
naturaleza que alteran la calidad de vida de una poblacin para proponer medidas
preventivas.

6. Utiliza herramientas y equipos especializados en la bsqueda, seleccin, anlisis y
sntesis para la divulgacin de la informacin cientfica que contribuya a su formacin
acadmica.


7. Disea prototipos o modelos para resolver problemas, satisfacer necesidades o
demostrar principios cientficos, hechos o fenmenos relacionados con las
ciencias experimentales.
8. Confronta las ideas preconcebidas acerca de los fenmenos naturales con el
conocimiento cientfico para explicar y adquirir nuevos conocimientos.

12. Propone estrategias de solucin, preventivas y correctivas, a problemas
relacionados con la salud, a nivel personal y social, para favorecer el desarrollo de su
comunidad.

16. Aplica medidas de seguridad para prevenir accidentes en su entorno y/o para
enfrentar desastres naturales que afecten su vida cotidiana.

17. Aplica normas de seguridad para disminuir riesgos y daos a s mismo y a la
naturaleza, en el uso y manejo de sustancias, instrumentos y equipos en cualquier
contexto.




Desempeos:
Comprende las aplicaciones de la biologa molecular en el campo de la
inmunologa.
Describe los procesos inmunolgicos como respuesta inmune y otras defensas y
los relaciona con su experiencia personal o familiar.
Valora los avances de la biologa molecular relacionados con los grupos
sanguneos, vacunas y trasplantes en la atencin y prevencin de enfermedades.

Objetos de aprendizaje:
Procesos inmunolgicos

Inicio:
SESION 1
Encuadre
Resolver la actividad de lo que sabes pgina 91
Extraclase: Lectura de las pginas 92-97. Traer material (papel, revistas, marcadores,
pegamento etc.)
Desarrollo:
SESION 2.
Elaborar en equipo un peridico mural que explique los beneficios de la ingeniera
gentica e impacto en la humanidad, as como las implicaciones que tiene en la vida
cotidiana.
Actividad extraclase. Investigacin sobre las siguientes enfermedades: Anemia de
clulas falciformes, enfermedad de TAY-Sachs, HUNTINGTON y la distrofia muscular.
Avances implicaciones y consecuencias en su cura mediante la ingeniera gentica.

SESION 3.
Mediante plenaria analizar la informacin recabada, entregar por equipo un reporte.

SESION 4
El docente propicia una reflexin sobre la biotica. Resolver la actividad de la Pgina
98.

SESION 5
En equipos revisar el ejemplo de ingeniera gentica de la pgina 99. Presentar
conclusiones al grupo.

SESION 6.
Realizar la lectura de las pginas 99-101. Realizar un cuadro sinptico del tema visto.
Extraclase: resolver la pgina 102.

SESION 7.
Realizar la lectura Genmica en Mxico. pgina 104.Escribir una reflexin en el
cuaderno.

SESION 8.
Realizar la lectura Importancia social de la ingeniera gentica. Pgina 105-
107.Realizar un ensayo del tema. Incluir en portafolio de evidencias.



SESION 9.
Realizar la lectura del tema biotica y medicina genmica. Realizar un resumen del
tema.


Evidencias de aprendizaje:

Ensayo
Peridico mural
Sntesis, resumen, reporte de investigacin.

Proceso de metacognicin:

El alumno describe como vivenci su proceso de aprendizaje.

Qu aprend?
Cmo lo viv?