C.E.I.A.

JOSEFINA MNDEZ
U.T.P.
Departamento: Historia y Ciencias Sociales


CENTRO DE EDUCACIN INTEGRADA DE ADULTOS JOSEFINA MENDEZ: PLANIFICACIONES ANUALES

SECTOR DE APRENDIZAJE: Formacin Instrumental
SUBSECTOR: Consumo y Calidad de Vida
PROFESORES: Miguel Angel Soto Gonzlez
NIVEL: 1 Nivel
HORAS: 2 Horas Semanales

Periodo: 1 Semestre
Modulo: IPublicidad comercial y calidad de los productos.-

Nmero Total de evaluaciones por semestre:___4____


Escrita: 1


Disertacin_____1_

Observacin:

Interrogacin_____

Proceso____1__

Trabajos: 1

Otros______
% Logro

% de Logro % de logro % de logro % de logro % de logro

% de logro
Periodo: 1 Semestre
Modulo: IPublicidad comercial y calidad de los productos.-
Objetivos Fundamentales Transversales Objetivos Fundamentales
Desarrollo del Pensamiento:clasificar los valores de la publicidad y
entender su influencia en la vida diaria.
Comprender el rol de la publicidad en una economa de libre mercado.
Desarrollar una actitud de observadores crticos de los mensajes publicitarios,
reconociendo las fuentes de informacin fiable y no fiable.
Unidad Aprendizaje Esperado Contenidos Mnimos Obligatorios Actividades Tiempo Evaluacin
Unidad I:

Rol de la
publicidad en
la economa
de libre
mercado.

Conocen los aspectos bsicos del mundo
actual y su sistema econmico y su
influencia en la vida diaria,
Conceptos bsicos del ramo:
Capitalismo, ahorro, crdito, sociedad,
familia, presupuesto, publicidad, entre
otros.
Alumnos recepcionan
breve exposicin del
docente, forman
grupos y hacen
definiciones
personales.
Alumnos desarrollan en
parejas prueba
diagnstica.
2 HRS. Diagnstico:
prueba diagnstica

Formativa: proceso
en construccin de
afiche publicitario.

Sumativa:
Afiche terminado y
exposicin coef. 1.-



Critican de manera acertada la publicidad
diaria, definindola en connotativa y
denotativa.
Funciones de la actividad publicitaria en el
contexto de asimetras de informacin:
informar sobre los bienes y servicios que
ofrece el mercado. Creacin de necesidades
y su influencia en la demanda como aporte
a la economa. Influencia en la formacin de
hbitos sociales de consumo.
Alumnos, en grupos,
construyen publicidad
de tipo connotativa,
ayudados por el
profesor.
Docente revisa los
cuadernos y apuntes.
La ltima clase los
grupos presentan y
explican sus afiches al
curso.
4hrs.
Reconocen de manera grfica los mensajes
engaosos dentro de la publicidad
nacional.
Comerciales de distintas marcas- conceptos
bsicos.
Alumnos observan
comerciales chilenos y
analizan los mensajes
positivos y negativos.
Desarrollan
cuestionario
acumulativo.
2hrs.






Nmero Total de evaluaciones por semestre:___4____


Escrita__I___


Disertacin______

Observacin_____

Interrogacin_____

Proceso______

Trabajos__/____

Otros______
% Logro

% de Logro % de logro % de logro % de logro % de logro % de logro


Objetivos Fundamentales Transversales Objetivos Fundamentales
Desarrollo del Pensamiento: Reconoce los valores dentro de la
publicidad y el aporte a la convivencia entre consumidor y proveedor.
Evaluar conforme a normas legales e informacin bsica comercial la
correspondencia entre la calidad y utilidad de un producto o servicio y lo que la
publicidad pretende asociarle.
Desarrollar una actitud responsable e informada sobre las decisiones de compra en
base a informacin integrada y fiable.
Periodo: 1 Semestre
Modulo: I
Unidad Aprendizaje Esperado Contenidos Mnimos Obligatorios Actividades Tiempo Evaluacin
Unidad II:

Publicidad e
informacin. Las
reglas de la
convivencia











Conocen las implicancias de tener leyes
que apoyan a los consumidores y
proveedores.
Conceptos: proveedor, consumidor, mercado.
Responsabilidades dentro del mercado de los
actores de la economa.
Exposicin a base de
imgenes del docente.
Alumnos analizan
imgenes y entregan
ideas principales.
2hrs.



Diagnstico:
anlisis de
imgenes.

Formativa: trabajo
en clases.

Acumulativas:
Cuestionario y
construccin de
soluciones.


Evalan conforme a normas legales e
informacin bsica comercial la
correspondencia entre la calidad y
utilidad de un producto o servicio y lo
que la publicidad pretende asociarle.
La importancia de las fuentes de informacin:
fuentes confiables (normas, etiquetas y
certificaciones, manuales, encuestas sobre
precios y calidad, Revista del Consumidor);
fuentes no confiables (folletos publicitarios,
consulta a otros consumidores).
Exposicin del docente
apoyado de PPT.
Alumnos analizan
imgenes sobre
publicidad.
Cuestionario en
parejas de tipo
acumulativo.
4 hrs.
Construyen un mecanismo adecuado
para solucionar problemas sobre los
vacos legales dentro de las leyes de
convivencia.
Consecuencias de no conocer las leyes del
consumidor; problemas conocidos sobre estafas
de grandes tiendas.
El docente entrega
gua de apoyo para
actividad. Los alumnos
construyen tres
soluciones reales a los
problemas
presentados en la gua.
2 hrs.






CENTRO DE EDUCACIN INTEGRADA DE ADULTOS JOSEFINA MENDEZ: PLANIFICACIONES ANUALES

Periodo: 1 Semestre
MduloII: Planificacin y ahorro


Nmero Total de evaluaciones por semestre:___4____


Escrita__I___


Disertacin______

Observacin_____

Interrogacin_____

Proceso______

Trabajos__/____

Otros______
% Logro

% de Logro % de logro % de logro % de logro % de logro

% de logro









Objetivos Fundamentales Transversales Objetivos Fundamentales
Valoran la funcin de cada uno como perteneciente a una familia que
idealmente funciona como un sistema.
Construir un presupuesto adecuado al tipo de familia de cada alumno, adems de interpretar el
sentido de crdito y ahorro.
Conocer las herramientas para el presupuesto familiar actual.

Periodo: 1 Semestre
MduloII:Planificacin y ahorro
Unidad Aprendizaje Esperado Contenidos Mnimos Obligatorios Actividades Tiempo Evaluacin

Unidad I:

Elaboracin
del
presupuesto
familiar



















Conocen la funcin de cada
miembro de la familia en el mbito
econmico.
Divisin de las tareas econmicas dentro de la familia. El profesor organiza
al curso en familias
ficticias para
trabajo de las dos
unidades.
Alumnos se
reparten funciones
y trabajos, adems
de sueldo, en toda
la familia.
4hrs. Diagnstico: Lluvia de
ideas

Formativa:
participacin de los
alumnos en familias
ficticias.

Acumulativas:
Actividades cuadro de
presupuesto familiar.



Construyen herramienta para la
elaboracin de presupuesto
familiar.
Elaboracin del presupuesto del hogar: ordenamiento
de las necesidades del hogar, tcnicas de registro de
ingresos y gastos.
El profesor dibuja
en la pizarra un
cuadro de
presupuesto
familiar ideal, con
gastos e ingresos.
Las familias
construyen uno
ideal de la familia,
resumiendo los
gastos e ingresos.
Finalmente
exponen sus
presupuestos al
curso.
4hrs.
Unidad II:

Estrategias
de ahorro en
el hogar
Comprender la estructura y la
funcin del sistema crediticio en
una economa de libre mercado.
Funciones y caractersticas del ahorro. Los alumnos
entregan lluvia de
ideas al profesor
sobre sus
conocimientos de
ahorro. Anlisis de
imgenes.
2 hrs. Diagnstico: Lluvia de
ideas

Formativa: aporte en
clases. Preguntas de
profesor a alumnos.

Distinguen, para casos concretos,
entre un crdito a cuota fija y uno
de cuota variable.
Anlisis de documentos sobre crdito y ahorro; tipos de
crdito.
Exposicin del
docente apoyado
en PPT.
2 hrs. Acumulativas:desarrollo
gua.
Calcular el monto total cancelado
de un bien o un servicio de acuerdo
al valor de las cuotas o la tasa de
inters, incluyendo todos los gastos
anexos a la deuda
Divisin de presupuesto en bienes y servicios; gastos;
construccin de tablilla de ahorro.
Los alumnos,
apoyados en una
gua sobre ahorro,
construyen tabla de
ahorro familiar.
4 hrs.



Periodo: 2 Semestre
Mdulo III: Crdito y endeudamiento.-


Nmero Total de evaluaciones por semestre:___3____


Escrita__I___


Disertacin__1____

Observacin_____

Interrogacin_____

Proceso__2____

Trabajos__/____

Otros______
% Logro
75%
% de Logro % de logro % de logro % de logro % de logro
85%
% de logro

Objetivos Fundamentales Transversales Objetivos Fundamentales
Valorar la compra en crdito y conocer los riesgos existentes en esta accin. Comprender la estructura y la funcin del sistema crediticio en una economa de libre
mercado.
Evaluar de manera informada y razonada las ventajas y desventajas de las condiciones de
todos los tipos de crdito ofrecidos, dando un especial tratamiento para los crditos
hipotecarios, de consumo y estudios superiores.
Unidad Aprendizaje Esperado Contenidos Mnimos Obligatorios Actividades Tiempo Evaluacin
Unidad I:



Mercado
crediticio y
tipos de
crditos




Conozcan a los diversos integrantes
del mercado crediticio.
Protagonistas del mercado crediticio. Conceptos bsicos. Exposicin
introductoria del
docente. Alumnos
hacen preguntas.
2hrs. Diagnstico:
preguntas a
alumnos sobre
primera clase.

Formativa:
anlisis de
video
(preguntas al
docente).


Sumativa:
pauta de
video.
Conozcan los distintos tipos de
crdito que ofrece el mercado y las
instituciones.
Instituciones que participan (bancos, instituciones financieras,
compaas de seguros, casas comerciales, cajas de
compensacin, cooperativas), tipos de crdito.
Los alumnos analizan
video resumen sobre
el crdito en Chile.
Responde pauta en
parejas.
4 hrs.
Reconocen la mejor opcin en la
obtencin de un crdito y se ponen
en la realidad econmica de la
familia.
Diversas opciones de crditos y su relacin con las tasas de
inters. Diversos medios de pago de un crdito.
Exposicin del
docente. Alumnos
realizan apoyo de la
clase. El profesor
hace preguntas a
todos los alumnos.
2 hrs.


Unidad Aprendizaje Esperado Contenidos Mnimos Obligatorios Actividades Tiempo Evaluacin
Unidad III:



Crdito y
endeudamiento qu
hacer frente al
sobreendeudamiento?


Comprenden el concepto de
endeudamiento.
Las oportunidades y los peligros del crdito: endeudamiento y
sobreendeudamiento: sus consecuencias y estrategias para
enfrentarlos.
Exposicin del
docente a travs
de imgenes y
ejemplos.
2hrs. Diagnstico:
feedback.

Formativa:
participacin
de los
alumnos en
clases.

Acumulativas:
construccin
de soluciones.


Construyen soluciones a problemas
de endeudamiento.
Las oportunidades y los peligros del crdito: endeudamiento y
sobreendeudamiento: sus consecuencias y estrategias para
enfrentarlos.
Alumnos,
apoyados en la
exposicin del
docente,
construyen
problemas y
soluciones.
Finalmente
6hrs.
exponen al curso.


CENTRO DE EDUCACIN INTEGRADA DE ADULTOS JOSEFINA MENDEZ: PLANIFICACIONES ANUALES

Periodo: 2 Semestre
Mdulo IV:Derechos y deberes de los consumidores.-


Nmero Total de evaluaciones por semestre:___3____


Escrita__I___


Disertacin______

Observacin_____

Interrogacin_____

Proceso______

Trabajos__/____

Otros______
% Logro
75%
% de Logro % de logro % de logro % de logro % de logro
85%
% de logro





Objetivos Fundamentales Transversales Objetivos Fundamentales
Se reconocen como individuos con derechos y deberes dentro de un
sistema social con caractersticas desiguales.
Reconocer sus derechos y responsabilidades como consumidores ciudadanos y ejercitarlos en
acciones cotidianas de consumo.
Conocer los mecanismos de constitucin de las asociaciones de consumidores y los beneficios
para la comunidad.




Unidad Aprendizaje Esperado Contenidos Mnimos Obligatorios Actividades Tiempo Evaluacin
Unidad I:



Derechos y
deberes del
consumidor.
Leyes que
los
resguardan.



Conocen las caractersticas de los
derechos del consumidor.
Asimetra de informacin. Transparencia de los mercados.
Promotor de la libre competencia. Los derechos y
responsabilidades del consumidor, su ejercicio en situaciones
cotidianas.
Exposicin a travs
de PPT. Alumnos
toman apuntes.
2 hrs. Diagnstico:
Lluvia de
ideas.

Formativa:
participacin
alumnos en
clases.

Acumulativas:
Actividades de
gua de
aprendizaje y
soluciones a
problemas
reales.


Comprenden el rol del Estado dentro
de los derechos del consumidor.
Legislacin que protege los derechos del consumidor:
principales caractersticas, mbito de aplicacin.
Alumnos realizan gua
en parejas. El
profesor expone
brevemente los
contenidos de gua.
4 hrs.
Analizan situaciones actuales y
encuentran soluciones.
La solucin de controversias: sistema de proteccin al
consumidor, diversas instituciones involucradas. Acciones a
emprender en el marco legal de proteccin al consumidor.

Alumnos analizan
problemas sobre
derechos del
consumidor y
encuentran
soluciones.
Exposicin breve de
grupos.
4hrs.

Unidad Aprendizaje Esperado Contenidos Mnimos Obligatorios Actividades Tiempo Evaluacin
Unidad II:



Asociaciones de
Conocen los mecanismos de
constitucin de las asociaciones de
consumidores y los beneficios para
la comunidad.
Conceptos bsicos; evolucin de las asociaciones a travs de
la historia.
Exposicin del
docente- alumnos
realizan pauta de
video sobre el
tema.
4hrs. Diagnstico:
Lluvia de ideas

Formativa:
participacin
consumidores. Rol e
importancia.
Realizan acciones colectivas o
individuales encaminadas a
resguardar sus derechos como
consumidores.
La organizacin para la defensa de los derechos del
consumidor: formas de constitucin, rol e importancia social
y econmica.
Alumnos
dramatizan
acciones de
asociaciones
contra las
injusticias sociales-
econmicas.
4hrs. de los
alumnos en
dramatizacin.

Acumulativas:
dramatizacin.