PIEF Setbal

Escola Bsica 2, 3 e Secundria da Bela Vista

3 CEB 2013/2014

Planificao do 4 Projeto
Tema: Quero ser +! rea disciplinar: Matemtica
Calendarizao: 5/05/2014 a 13/06/2014 N de aulas previstas:

Objetivos Indicadores de avaliao
- Promover a integrao dos jovens no grupo turma e com a ETP;
- Desenvolver a conscincia cvica dos alunos como elemento fundamental no processo de
formao de cidados responsveis;
- Consciencializar os alunos para a importncia da aquisio de valores/atitudes, com vista
sua integrao na sociedade;
- Diagnosticar necessidades e potencialidades dos alunos
- Assiduidade e pontualidade dos alunos;
- Cumprimento de regras de comportamento dentro e fora da sala de
aula;
- Grau de interaco entre alunos e seus pares e entre alunos e ETP;
- Trabalhos e fichas realizadas pelos alunos;
- Empenho e realizao das tarefas propostas;
- Responsabilidade e autonomia dos alunos.

Competncias gerais a serem trabalhadas no mbito do projeto
- Usar correctamente a lngua portuguesa para comunicar de forma adequada e para estruturar pensamento prprio;
- Mobilizar saberes culturais, cientficos e tecnolgicos para compreender a realidade e para abordar situaes e problemas do quotidiano;
- Realizar atividades de forma autnoma, responsvel e criativa;
- Saber estar em sala de aula e fora dela, saber respeitar o prximo e respeitar-se a si prprio;
- Cooperar com os outros em tarefas e projetos comuns (trabalhar em pares e/ou em grupo-equipa);
- Criar hbitos / mtodos de trabalho e de organizao.





Alunos Critrios
Competncias
especficas
Contedos Estratgias Atividades Avaliao
1 Adonai
2 Ana Costa
3 Cludio Costa
4 Dbora Flix
5 Francisco Silva
6 Fraderico correia
7 Gracelindo
8 Igor
9 Jssica
11 Marco
12 Mrio
13 Miguel
14 Nuno Saramago
15 Nuno Silva
18 Pedro
19 Sandra
20 Sandro
21 Tiago
22 Wilson
23 Ana
23 Tatiana
1,2,4,5,7,9,10,11,17
1,2,4,5,7,9,10,13,15,17
1,2,4,5,7,9,10,17


1,2,4,5,7,9,11,17
1,2,4,5,7,9


1,2,4,5,7,8,9,10,11,17
1,2,3,4,5,7,9,10,11,12,13,14,15,17
1,2,4,5,7,9,10,11,17

1,2,4,5,7,9,10,11,17
1,2,4,5,7,9,10,11,17

1,2,3,4,5,7,9,11,12,13,14,15


1,2,4,5,7,9,10,11
1,2,4,5,7,9,10,11,13,15
1,2,4,5,6,7,8,9,10,11,13,15,17

- Resolver equaes do 1. grau

- Identificar duas equaes como
equivalentes quando tiverem o
mesmo conjunto-soluo e
utilizar corretamente o smbolo
.

- Simplificar ambos os membros
da equao e aplicar os
princpios de equivalncia para
mostrar que uma dada equao
linear equivalente a uma
equao em que o primeiro
membro dado por uma funo
linear e o segundo membro
constante (ax = b).

-Resolver problemas do
quotidiano.


Equaes

Equao definida por um par de
funes; primeiro e segundo
membro, solues e conjunto-
soluo;
Equaes possveis e
impossveis;
Equaes equivalentes;
Equaes numricas; princpios
de equivalncia;
Equao linear com uma
incgnita; simplificao e
caracterizao do conjunto-
soluo; equaes lineares
impossveis, possveis,
determinadas e indeterminadas;
- Equao algbrica de 1. grau;
Solues exatas e aproximadas
de equaes algbricas de 1.
grau;
Problemas envolvendo
equaes lineares;
- Resoluo de enigmas
matemticos;
- Resoluo de problemas do
dia a dia utilizando a
matemtica.

Definir competncias
prioritrias a
desenvolver;
Auto avaliao diria;
Reforo positivo;
Proporcionar situaes
que permitam
desenvolver o esprito de
cooperao,
compreenso e respeito
pelos outros;
Resoluo de exerccios;
Atividades prticas.
Avaliao
diagnstica;

Fichas de
trabalho;


Enigmas
matemticos


Assiduidade
Pontualidade
Observao
direta
Cooperao
Participao
nas atividades
Fichas de
trabalho
Autoavaliao
Heteroavaliao