PROPUESTA DE SERVICIOS RECREACION Y DEPORTES

GRUPO PREJUVENIL NIOS EN ACCION

PROGRAMA: GENERACIONES CON BIENMESTAR



PRESENTADO A:
UT. GENERACIONES CON BIENESTAR




PRESENTADO POR:
SANTIAGA ISABEL MENDOZA SUAREZ
NORMALISTA SUPERIOR




MAGANGU BOLVAR
2014

INTRODUCCIN

Se ha considerado que el deporte y la recreacin, entran a jugar un papel
revitalizador y potencializador de la conducta recreativa de todos los nios, nias y
adolescentes. Es importante tener en cuenta que las temticas abordadas tienen un
carcter social, pretendiendo que con esto se generen actitudes para el trabajo
cooperativo, la solidaridad como parte de un trabajo organizado.
Como promotores de derecho, tenemos un reto que cumplir Mejorar nuestro proceso
de enseanza porque todos los das nos encontramos con diferentes situaciones en
las que necesitamos innovar, cambiar y replantear algunas situaciones para que los
nios, nias y adolescentes adquieran conocimientos.
Con esta propuesta pretendemos que los nios, nias y adolescentes en los
encuentros vivienciales, del programa generaciones con bienestar, y que se desarrolla
en jornada opuesta a la que se realiza en el aula formal, reciban el acompaamiento
de un adulto orientador. Estos espacios deben ser utilizados en la formacin y
fortalecimientos en actividades Deportivas y Recreativas, dirigidos a comunidades de
nios, nias y adolecentes con mayores necesidades, buscando con este programa
mejorar la utilizacin del tiempo libre, permitindoles a los nios, nias y adolescente
alcanzar el desarrollo en su integridad.














OBJETIVOS

OBJETIVOS GENERALES:
Brindar espacios en los cuales los nios, nias y adolescentes puedan
desarrollar habilidades y destrezas por medio del deporte y la recreacin.
OBJETIVOS ESPECFICOS:
Formular actividades deportivas y recreativas agradables y de gran provecho
para los nios, nias y adolescentes.

Realizar actividades recreativas y deportivas para fomentar la integracin y la
sana competencia de los nios, nias y adolescentes del programa
generaciones con bienestar.


2. Conocer y practicar la mayor variedad posible de actividades motrices que
estn a nuestro alcance.

4. Promover mediante la realizacin de eventos recreativos y deportivos la
prctica de otro deporte para que los nios, nias y adolescentes lo practiquen
ms all del horario lectivo, adquiriendo unos hbitos deportivos saludables y
duraderos.























DESCRIPCIN GENERAL DEL PROBLEMA
Los nios, nias y adolescentes seleccionadas se encuentran ubicadas en barrios
subnormales, su ncleo familiar se caracterizan por presentar necesidades bsica
insatisfechas, por tal razn esta poblacin (NNA) se cohben en muchas ocasiones del
deleite de actividades recreativas y deportivas, en general, no existe un
aprovechamiento del tiempo libre, este lo ocupan en actividades tales como ver
televisin, juegos de video, a esto se le suma la falta de cultura deportiva, ya que los
nios, nias y adolescentes no visionan en las actividades recreativas y deportivas
una manera de aprovechar el tiempo.
El entorno social de los estudiantes est marcada por extrema pobreza, inestabilidad
laboral y ocupacional por parte de padres y madres, las relaciones familiares son
disfuncionales, la mayora de los nios y nias estn en situacin de peligro, debido a
las condiciones locales de su barrio y a las frecuencias de jvenes consumidores de
drogas .

Teniendo en cuenta lo anterior, el programa se realiza con 100 nios, nias
adolescentes de comunidades vulnerables, distribuidos en dos (2) grupos pre-juveniles
que van desde los seis (6) a los once (11) aos y dos grupos juveniles que van desde
los doce (12) a los diez y siete (17) aos, integrados cada grupo por veinticinco (25)
participantes localizados en el Municipio de Magangu, Bolvar.














JUSTIFICACIN

Mediante la realizacin de las actividades de Formacin Deportiva y Recreativa, se
esperan beneficios a corto y largo plazo, estos nios, nias y adolescentes, podrn
convertirse en pieza clave de la sociedad, puesto que contaran con las herramientas
necesarias para mantener buenas relaciones interpersonales en su vida adulta.

El Programa generaciones con bienestar siempre ha mantenido un enfoque y
perspectiva de formacin integral por lo que ha dado mayor importancia al
aprovechamiento del tiempo libre, creando espacios en los cuales se desarrollan
diversas actividad recreativas y deportivas dirigidos a nios, nias y adolecentes que
de una u otra forma requieren de mayor atencin por su condicin vulnerabilidad.
Resulta de gran importancia para el Programa brindar a todos los nios, nias y
adolecentes seleccionados nuevas posibilidades de aprendizaje que garanticen la el
afianzamiento y construccin de valores, contribuyendo efectivamente a formar
buenos ciudadanos y a la vez potencializar otras habilidades y destrezas que muchos
de estos nios, nias y adolecentes tienen pero que no son fortalecidos y que por
consiguiente es necesario poder brindarles todas las estrategias para poder conseguir
los objetivos propuestos.












UBICACIN DEL PROGRAMA

Ante la necesidad que enfrenta nuestro municipio en materia social seguimos
comprometidos en el programa de generaciones con bienestar, la propuesta se
desarrolla mediante actividades programadas para las Modalidades Recreacin y
Deporte; buscando en todo momento inicial los procesos de formacin del estudiante.
Los encuentros vivenciales se estn llevando a cabo en las Instituciones educativas:
Institucin Educativa San Jos N 2 - Sede La Esmeralda, con la participacin de 25
nios y nias; cuyas edades oscilan entre los seis (6) y once (11) aos.

POBLACIN BENEFICIARIA:
Nios y nias pertenecientes a poblacin vulnerable que se encuentren vinculados a
programas de familias en accin o red unidos. Con el fin de restablecerles los
derechos que les hayan sido vulnerados.

TIEMPO DE EJECUCIN
EL tiempo de ejecucin del programa es a partir del 28 de enero hasta el 8 de agosto,
Los encuentros se realizaran tres (3) veces a la semana con una intensidad horaria de
dos (2) horas que contendrn las diferentes modalidades en cumplimiento del objetivo
general.








FASES DE LA PROPUESTA

PRIMERA FASE : Fase de Informacin

En esta fase la comunidad conocer en qu consiste el programa generaciones con
bienestar, para que conozcan todo lo relacionado con l, al igual que los promotores
de derecho que estarn al frente ejecutando el programa. La duracin de esta fase es
de 1 mes.

SEGUNDA FASE: Fase de Motivacin

En esta fase se realizar actividades de sensibilizacin con el fin de detectar
obstculos y alternativas de solucin que le facilitar a la comunidad una visin clara
de las principales dificultades que aquejan a sus nios y nias.

TERCERA FASE. Fase de Diagnstico

El objetivo general de esta fase es desarrollar actividad diagnstica que permitir
conocer las dificultades y cules son los derechos vulnerados que presentan los nios
y nias, para que el promotor pueda realizar las gestiones pertinentes con el fin de
lograr el restablecimiento de sus derechos.








METODOLOGIA

La metodologa a utilizar ser activa, participativa, constructiva. Participaran a cada
momento y construirn nuevos conocimientos y los relacionaran con los previos.
Esta propuesta tiene la capacidad de abarcar diferentes enfoques recreativos y
deportivos. Dejando ver el potencial que cada uno de los nios y nias posee para
fortalecerlos. Esto se logra mediante un proceso de rediseo de la propuesta, con
logros claros y precisos que nos lleven a formular actividades de inters, pertinentes
con los objetivos propuestos.
En la ejecucin de la propuesta se tiene en cuenta la captacin de talentos en las
diferentes modalidades recreativas y deportivas con los nios y nias participantes de
este proyecto.














CRITERIO DE EVALUACIN

La evaluacin ser permanente y con la participacin de todas las personas
involucradas en el programa (Promotores de derecho, nios y nias y padres de
familia) siempre, se har buscando la reflexin y el anlisis de resultados para corregir
y hacer ajuste pertinente para el logro de los objetivos y metas, trazadas.
Esta evaluacin no solo har general, sino a nivel individual a todas las actividades
realizadas para observar el cumplimiento de las mismas.


MODALIDADES A DESARROLLAR

FORMACION DEPORTIVA, RECREACTIVA.
Por medio del Deporte y las recreaciones se le recuerda al nio (a) lo importante que
es el respeto en toda prctica deportiva; pero claro est sin descuidar la parte sub.
Valorativa del nio (a) en lo que al deporte y recreacin se refiere.
Finalmente posibilita experiencias ldicas recreativas, para que los alumnos por medio
de estos juegos aprendan a valorarse entre ellos mismos y tener una autoestima.
Objetivo General: Mejorar el dominio corporal a partir de ejercicios, actividades
y juegos que involucren movimiento, coordinacin, flexibilidad, manejo del
cuerpo con el entorno: patrones bsicos de movimiento (correr, saltar,
caminar), aportando al dominio de destrezas y habilidades como la resistencia,
coordinacin fina, flexibilidad y la Relacin cuerpo expresin.
Competencias que desarrolla: Autoimagen y autoestima, Solucin de los
problemas a travs de la sensorialidad y motricidad.
Destrezas motoras, Lateralidad, Ubicacin temporo-espacial, Equilibrio,
Motricidad gruesa.
Este ambiente tambin busca el estmulo a la adquisicin de estilos de vida
saludables, la vida no sedentaria, el cuidado del cuerpo y de la salud.
RECURSOS

MATERIALES:
Instalaciones: Campos de ftbol, uno asfaltado y otro de tierra. 2 campos de
baloncesto y otros espacios libres del propio patio escolar.
Entorno cercano.

PERSONALES:
Un promotor de derecho.
Personal para articular las disciplinas recreativas y deportivas.
Equipo Directivo.

ECONMICOS:
Dotacin de materiales para las actividade recreativa y deportiva (ulaula,
cuerdas y balones).

ACTIVIDADES A DESARROLLAR DURANTE EL PROYECTO:
Atletismo
Balonmano
Voley
Pelota Mano
Baloncesto.
Futbol
Ftbol-sala
Aerbic
Tenis
Juegos tradicionales
Juegos alternativos
Danzas populares y autctonos
Expresin corporal
Deportes en la naturaleza en el entorno cercano.

Actividades Complementarias:
Recreos deportivos
Concursos
Excursiones y salidas
Carrera populares
Paseos en Familia
Jornadas de Orientacin
Visitas a eventos deportivos
Baloncesto
Ftbol
Baile
Gimnasia rtmica

TEMATICA A DESARROLLAR
Se trabajara de acuerdo a las capacidades condicionales y coordinativas como son:
Encuentros deportivos
Calentamiento Corporal
Juegos tradicionales
Juegos colectivos
Capacidades condicionales
Equilibrio
Rondas
Desarrollo de Fuerza
Equilibrio
Agilidad
Velocidad
Resistencia
Potencia
Flexibilidad
Elasticidad


ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS
Se realizaran actividades ldico-recreativas y deportivas para buscar la integracin de
los estudiantes:
Revista gimnastica.
El atletismo
Las lneas relevo Marcha atltica lanzamiento de pelota salto obstculo,
concurso de encostalados, carreras por metrajes.
Capacidades coordinativas.
Mini ftbol.

















IMPACTO DE LA PROPUESTA SOBRE LA COMUNIDAD


La utilizacin de diversos recursos a la hora de realizar mi labor ser fructfera, ya que
se lograr despertar el inters de los nios y nias para realizar las actividades
propuestas.
Se notar un cambio de actitud donde los nios y nias estarn motivados para
trabajar.
Las actividades recreativas y deportivas ofrecen a los nios y nias diversin y, a la
vez, momentos de aprendizaje.
Quien ejecuta el programa encuentra un placer claro e intrnseco en realizarlo y que lo
hacen por la satisfaccin que les produce.
Restablecer la confianza y la interaccin armoniosa entre padres e hijos.
Estas modalidades a desarrollar hacen que el nio o nia desarrollen actividades libre
y espontnea, proporcionando placer, ya que este programa desarrolla diversin y
gratificacin tanto para los nios y nias, promotores de derecho, como padres de
familia.
Este programa engloba y hace producir aspectos cognitivos, afectivos y sociales en su
entorno, por lo que favorece el proceso de inclusin de nios y nias en la sociedad.









PROPUESTA DE SERVICIOS LUDICO - FOLKLORICO




GRUPO PREJUVENIL LOS ANGELES



PROGRAMA: GENERACIONES CON BIENMESTAR



PRESENTADO A:
UT. GENERACIONES CON BIENESTAR




PRESENTADO POR:
SANTIAGA ISABEL MENDOZA SUAREZ
NORMALISTA SUPERIOR




MAGANGU BOLVAR
2014



INTRODUCCION

La idea central de este proyecto es fomentar la autoestima de nuestros participantes,
brindndoles un espacio para mostrar sus cualidades y capacidades, a travs de
actividades que les gusta como son los juegos y la danza.
Esta idea se origina de la observacin y experiencia con los nios y nias, donde se
comprueba su baja auto imagen y las pobres perspectivas que tienen hacia su futuro,
y la de sus padres, que diariamente les refuerzan estas erradas concepciones.

Este proyecto inici en la prctica solo como un espacio para que los participantes
utilicen su tiempo libre, de una forma ms constructiva.
Con el tiempo y la prctica se vio que no solo era eso, era mucho ms, una forma de
expresarse por medio de ldica y la danza, esta ltima, no solo folclrica, sino
moderna, donde ellos son los protagonistas, ellos proponen las coreografas, el
vestuario, la escenografa y la presentacin final de la danza.

OBJETIVOS
GENERAL
Incentivar a los NNA a participar en actividades ldicas y folklricas que
les permita desarrollar su expresin corporal.


OBJETIVOS ESPECIFICOS

Practicar pasos de danzas folclricas y modernas.
Permitir a los participantes desarrollar su imaginacin y su creatividad,
Elaborando sus propias coreografas, vestuario, escenarios, etc.
Fomentar la democracia y la participacin colectiva, en la toma de
Decisiones, acerca de las danzas y juegos a practicar.
Incentivar el dialogo y la conciliacin como forma de solucionar la
Confrontacin de puntos de vista diferentes en la toma de diferentes
Decisiones.
Mostrar otras alternativas diferentes a la violencia y los golpes, como
formas de solucionar los conflictos entre compaeros que opinan
distinto.
Realizar presentaciones de las danzas que se trabajan en actos cvicos
y comunitarios, e incluso si es posible a nivel inter escolar.

DESCRIPCION GENERAL DEL PROBLEMA

Nuestros NNA, son en su mayora de estrato 1 del barrio La Paz de Magangu, sus
padres tienen diferentes formas de empleo, pero en su mayora son trabajos
independientes e informales, en los cuales pasan todo el da e incluso horas de la
noche, por la forma tan dura en que se ganan el sustento no solo no tienen tiempo
para sus hijos, para acompaarlos en su proceso de crecimiento como seres
humanos, sino que el poco tiempo que pasan con ellos, no les tienen paciencia.
La baja autoestima de nuestros NNA, e incluso, sus problemas de aprendizaje, tienen
su origen en las condiciones familiares y sociales tan empobrecidas y faltas de afecto
en que viven, que no solo son causadas por el factor econmico, sino por el poco
respeto, amor, inters y valoracin que tiene esta comunidad con sus hijos, lo que se
demuestra en la cotidianidad, casi nunca tienen tiempo para ellos; por eso la mayor
parte de su tiempo libre la pasan en la calle, sin el cuidado de nadie, todo su
aprendizaje viene de lo que ven en su barrio.

Si a esto le sumamos que sus mismos padres expresan que no les ven futuro alguno y
que para ellos son una carga, entonces, los hijos solamente cumplen esta expectativa
de vida que les ven y les repiten a diario, las personas ms importantes en el proceso
de formacin de su personalidad sus propios padres.
Es por esto que todos los espacios de expresin y adecuada utilizacin del tiempo
libre son necesarios para nuestros NNA, donde ellos no solo puedan ser ellos mismos,
sino mejorar su propia imagen, comprobar que si pueden lograr lo que se propongan,
que pueden buscar y luchar por un mejor futuro, que son capaces de hacer cosas
hermosas, que pueden mejorar su estado fsico general, su coordinacin, su
motricidad, su equilibrio, su estado anmico y emocional, de mostrar en sus
presentaciones, que todava es vlido soar y hacer realidad esos sueos y por medio
de una expresin artstica como la danza, se les fomenta la seguridad en ellos
mismos, se les generan esperanzas en todas las capacidades que tienen, se les
permite mostrarlas y sentirse orgullosos de si mismos y de sus logros, se siembra la
semilla de la propia valoracin y de ejercitar muchas de las habilidades que tienen y
desconocen o minimizan.






JUSTIFICACIN
Es importante destacar que la ldica y ms an, las manifestaciones folklricas se
justifican por cuanto estn destinados a realizar experiencias multidisciplinarias en
donde se integran diversos aspectos: Sociolgicos, lingsticos y artsticos, que
ayudan al nio, nia y adolecente a desarrollar por medio de juegos y el baile la
psicomotricidad gruesa.
La idea de incorporar a los nios, nias y adolescente en las manifestaciones
folklricas, plantea nuevas tcnicas para darle el conocimiento e importancia a la
misma. En atencin a ello, la presente investigacin tiene la finalidad de presentar una
orientacin y anlisis dirigidos a la enseanza y al conocimiento del folklore para
fortalecer la identidad regional de nios, nias y adolescentes.
En tal sentido, esta estrategia ayudara al promotor de derecho, ya que ofrece como
tcnicas para el aprendizaje activo de los nios, nias y adolescentes, aprovechando
al mximo los beneficios adquiridos. Por otra parte, se considera que este proyecto
cumple varios propsitos, uno de orientar a los distintos promotores de derecho en
esta significativa actividad, promover en los nios, nias y adolecentes el desarrollo de
valores e integrar a los padres y representantes a dichas actividades as como otras a
realizarse en los encuentros vivenciales.
De all que con la realizacin de esta investigacin se est beneficiando al nio a
conocer las manifestaciones folklricas a travs del baile, sin tener que hacer
comparaciones con otras culturas realzando el valor y las tradiciones del pas, en la
medida que el nio en edad de preescolar conozca a fondo todos y cada uno de los
diferentes aspectos, nazca en l un sentir patritico, un verdadero amor por el pas.
Sin duda alguna los infantes necesitan de la influencia musical en cierta etapa de su
evolucin, por tal motivo no se puede subestimar el valor que esta y otros elementos
tienen para la formacin del mismo, pus todo lo que aprende por medio de la msica,
igual los conocimientos y habilidades, luego lo transfieren a la vida.






2. UBICACIN DEL PROGRAMA

El programa de generaciones con bienestar, se llevara a cabo en el barrio La Paz del
municipio de Magangu, los encuentros vivenciales se llevaran a acabo en las
instalaciones de la iglesia catlica del barrio Minuto de Dios, donde se atendern 25
nios, cuyas edades oscilan entre seis (6) y once (11) aos de edad.

POBLACIN BENEFICIARIA
Nios, nias y adolescentes pertenecientes a poblacin vulnerable que se encuentren
vinculados a programas de familias en accin o red unidos. Con el fin de
restablecerles los derechos que les hayan sido vulnerados.
TIEMPO DE EJECUCIN
EL tiempo de ejecucin del programa es a partir del 28 de enero hasta el 8 de agosto,
Los encuentros se realizaran tres (3) veces a la semana con una intensidad horaria de
dos (2) horas que contendrn las diferentes modalidades en cumplimiento del objetivo
general.












FASES DE LA PROPUESTA

PRIMERA FASE : Fase de Informacin

En ella la comunidad en general conocer en qu consiste el programa generaciones
con bienestar, el tiempo de duracin de este, los beneficios que trae consigo la
implementacin del mismo y donde se llevar a cabo. La duracin de esta fase es de
1 mes.

SEGUNDA FASE: Fase de Motivacin

En esta fase, a travs de diferentes actividades de sensibilizacin con el fin de
detectar obstculos y alternativas de solucin que le facilitar a la comunidad una
visin clara de las principales dificultades que aquejan a sus nios y nias.

TERCERA FASE. Fase de Diagnstico

El objetivo general de esta fase es desarrollar actividad de intervencin que permitan
abordar las dificultades encontradas, propendiendo por restablecimiento de derechos
vulnerados a los nios, nias y adolescentes.









4. METODOLOGIA
Utilizacin del tiempo libre para el avance del programa.
Acompaamiento permanente del promotor de derecho.
Se emple la metodologa participativa y colaborativa.
Identificacin de las destrezas individuales de los nios, nios y adolescentes a
travs de la observacin directa y con el fin de potencializarlas.
Dilogo de saberes.
Talleres de reflexin y anlisis.


EVALUACION:
Se tendrn en cuanta los avances presentados por cada ejecutante y se aplicara la
autoevaluacin y la coevaluacion para que los nios, nias y adolecentes sean
capaces de identificar sus propias destrezas y falencias y a travs de la mediacin del
promotor de derecho, tomar los correctivos necesarios.

RECURSOS
HUMANOS:
Participantes del Programa, un promotor de derecho. Padres de familia, docentes de la
institucin educativa.
FSICOS:
Iglesia, Patio de la iglesia.
MATERIALES
Instrumentos musicales, vestuario, USB, grabadora, cmara.







6. MODALIDADES A DESARROLLAR


FORMACION DEPORTIVA, RECREACTIVA.
Por medio del Deporte y las recreaciones se le recuerda al nio (a) lo importante que
es el respeto en toda prctica deportiva; pero claro est sin descuidar la parte sub.
Valorativa del nio (a) en lo que al deporte y recreacin se refiere.
Finalmente posibilita experiencias ldicas recreativas, para que los alumnos por medio
de estos juegos aprendan a valorarse entre ellos mismos y tener una autoestima.
Objetivo General: Mejorar el dominio corporal a partir de ejercicios, actividades
y juegos que involucren movimiento, coordinacin, flexibilidad, manejo del
cuerpo con el entorno: patrones bsicos de movimiento (correr, saltar,
caminar), aportando al dominio de destrezas y habilidades como la resistencia,
coordinacin fina, flexibilidad y la Relacin cuerpo expresin.
Competencias que desarrolla: Autoimagen y autoestima, Solucin de los
problemas a travs de la sensorialidad y motricidad.
Destrezas motoras, Lateralidad, Ubicacin temporo-espacial, Equilibrio,
Motricidad gruesa.
Este ambiente tambin busca el estmulo a la adquisicin de estilos de vida
saludables, la vida no sedentaria, el cuidado del cuerpo y de la salud.

RECURSOS

MATERIALES:
Instalaciones: Campos de ftbol, uno asfaltado y otro de tierra. 2 campos de
baloncesto y otros espacios libres del propio patio escolar.
Entorno cercano.


PERSONALES:
1 promotor de derecho.
Personal para articular las disciplinas recreativas y deportivas.
Equipo Directivo.

ECONMICOS:
Dotacin de materiales para las actividade recreativa y deportiva (ulaula,
cuerdas y balones).


ACTIVIDADES
Realizar juegos de relajacin, en forma grupal, para descubrirse a si mismo y a
los dems y posibilitar la socializacin y deshinibicion a partir de la
sencibilizacion sensorial y emocional.
Conversacin introductoria sobre el folklore en general y sus danzas,
especficamente.
Explorar las combinaciones conjuntas ente cuerpo ritmo movimiento
gestos intensidad etc.
Orientar sobre la coreografia de las danzas.
Conversar sobre las posibles parejas de danzas.
Trabajar ls improvisacin de figuras y movimenientos.
Orientar la bsqueda de grabaciones artsticas, artistas, temas musicales en
conjunto para la posteiror seleccin.
Seleccionar temas musicales y danzas acordes con la cultura de Colombia.
Recrear escenarios de distintas pocas y regiones folklricas para ambientar
las danzas.
carreras de encostalados
a halar el lazo
fono mmica
completa la ultima silaba
comadre la rana
la pjara pinta
la niita del conde laurel gallinas y zorros
los pollos de mi cazuela
http://antropologiaycomunicacion.wordpress.com/2011/08/03/juegos-tradicionales-
colombianos-recopilacion/
IMPACTO DE LA PROPUESTA SOBRE LA COMUNIDAD


La utilizacin de diversos recursos a la hora de realizar mi labor ser fructfera, ya que
se lograr despertar el inters de los nios y nias para realizar las actividades
propuestas.
Se notar un cambio de actitud donde los nios y nias estarn motivados para
trabajar.
Las actividades recreativas y deportivas ofrecen a los nios y nias diversin y, a la
vez, momentos de aprendizaje.
Quien ejecuta el programa encuentra un placer claro e intrnseco en realizarlo y que lo
hacen por la satisfaccin que les produce.
Restablecer la confianza y la interaccin armoniosa entre padres e hijos.
Estas modalidades a desarrollar hacen que el nio o nia desarrollen actividades libre
y espontnea, proporcionando placer, ya que este programa desarrolla diversin y
gratificacin tanto para los nios y nias, promotores de derecho, como padres de
familia.
Este programa engloba y hace producir aspectos cognitivos, afectivos y sociales en su
entorno, por lo que favorece el proceso de inclusin de nios y nias en la sociedad.







PROPUESTA DE SERVICIOS CULTURAL




GRUPO JUVENIL JOVENES LUCHADORES



PROGRAMA: GENERACIONES CON BIENMESTAR



PRESENTADO A:
UT. GENERACIONES CON BIENESTAR




PRESENTADO POR:
SANTIAGA ISABEL MENDOZA SUAREZ
NORMALISTA SUPERIOR




MAGANGU BOLVAR
2014



INTRODUCCIN
El presente trabajo nace de la necesidad de la ocupacin del tiempo libre de nios,
nio y adolecente y tiene por objetivo la construccin de valores mediante el
desarrollo de actividades culturales. Al parecer, estas actividades son consideradas
como alternativas para ocupar el tiempo libre y a la vez, son parte fundamental de la
formacin integral del ser humano.
La grave prdida de valores ha desencadenado una crisis social sin precedentes en
los ltimos aos, los nios, nias y adolecentes no tienen alternativas para ocupar su
tiempo libre en actividades productivas, a esto se suma que el medio que los rodea no
les ofrece un ambiente adecuado para su desarrollo integral, y si los nsita a tomar
comportamientos, catalogados como antisociales, debido a la influencia negativa que
reciben de su mismo entorno.

OBJETIVOS
OBJETIVO GENERAL:
Promover y fomentar de manera efectiva el acceso a actividades culturales a todos
los nios, nias y adolescentes que participan en el proyecto de generaciones con
bienestar.

OBJETIVOS ESPECIFICOS:
Brindar un amplio abanico de actividades de iniciacin, formacin y
produccin artstica y cultural en distintas disciplinas.
Propiciar el desarrollo de autonoma y las inclusiones sociales en nios,
nias y adolecentes en condiciones de vulnerabilidad.


Aportar a la construccin de ciudadana, desde el marco del
conocimiento de los derechos, especialmente los derechos culturales.

Promover en los nios, nias y adolecentes la conciencia de los valores
y de una cultura de paz para fortificar la persona en sus futuras opciones
cotidianas.

Fortalecer el espritu de grupo y la capacidad de integracin en los
nios.



DESCRIPCION DEL PROBLEMA
La recreacin y el juego son necesidades bsicas en el ser humano, siendo ms
marcada esta necesidad en los nios, mediante la recreacin y el juego los nios se
forman como personas y aprenden de los dems, desarrollan la imaginacin, la
creatividad, se conquistan nuevos espacios y caminos. Dando una mirada desde el
mbito educativo, la escuela est organizada hacia el aprendizaje y la adquisicin de
conocimientos; teniendo en cuenta al ser de manera integral, por lo tanto se hace
necesario repensar la pedagoga actual, y descubrir as lo que la ldica y las
actividades artsticas culturales puede aportar para potenciar el desarrollo de los nios
y nias y encontrar mejores respuestas en el proceso enseanza aprendizaje. Es por
ello que se implementar el proyecto artstico cultural EL ARTE Y LA CULTURA UN
MUNDO POR DESCUBRIR, en la institucin educativa Romn Gmez seccin
primaria, con miras a pensar la pedagoga desde una perspectiva ldico pedaggica
con el fin de obtener como resultado una educacin integral, la educacin desde
diferentes mbitos como, la recreacin, lo artstico y lo ldico y lo cultural para
contribuir al crecimiento personal de los estudiantes, ademsde ayudar a un
aprendizaje que potencie las expresiones comunicativas de los estudiantes y que por
medio de una interdisciplinariedad de saberes se fomente las aptitudes, habilidades y
capacidades fsicas, artsticas y escnicas de los pequeos. El proyecto aprovechar
los recursos tanto humanos como fsicos que puedan concertarse con la misma
comunidad y otras instituciones que a bien deseen apoyar este proceso, y se enfocara
al desarrollo de procesos adecuados para el estudiante a partir de espacios
pedaggicos que posibiliten un proceso educativo en el cual se desarrolle un
aprendizaje integral, adems de tener en cuenta el desarrollo humano del sujeto


JUSTIFICACIN
La implementacin de este proyecto surge gracias a la observacin realizada a
nuestros estudiantes detectando la desviacin de su tiempo libre en actividades
nefastas para su desarrollo integral, evitando conducir as, su adecuado
crecimiento personal. Por tal razn la actividad ldica en su tiempo libre, permite
desarrollar conocimientos, mejorar la convivencia y disminuir los ndices de
violencia, adems de fomentar valores, acatar normas y permitir desarrollar mejor
su pensamiento. Igualmente, se propone que el uso del tiempo libre en la
institucin permita desarrollar en los nios y jvenes diversos campos desde una
concepcin pedaggica como lo son, el campo artstico, ldico, deportivo y cultural,
posibilitando los espacios y situaciones pacficas de convivencia y paz. El
proyecto de utilizacin del uso adecuado del tiempo libre tiene como propsito
brindarle a los nios, nias y jvenes alternativas y herramientas para la utilizacin
del tiempo libre en frentes como lo ldico , cultural, social, laboral y de formacin
personal, tendiente a transformar y mejorar su entorno, cabe aclarar que esas
actividades deben tener un carcter libre autnomo y de inters personal del
estudiante es por eso que se pretende implementar un proyecto que permite la
creacin de una real cultura de aprovechamiento del tiempo libre donde el
estudiante no solo reciba si no tambin genere alternativas de uso adecuado de los
tiempos libres .

http://www.slideshare.net/Marlentenorio/proyecto-ocupacin-del-tiempo-libre-ieguiva

2. UBICACIN DEL PROGRAMA

El programa de generaciones con bienestar, se llevara a cabo en el barrio Pastrana
del municipio de Magangu, los encuentros vivenciales se llevaran a acabo en las
instalaciones de la iglesia catlica del barrio Minuto de Dios, donde se atendern 25
adolecentes, entre los (12) doce (17) aos de edad.

POBLACIN BENEFICIARIA:
Adolecentes pertenecientes a poblacin vulnerable que se encuentren vinculados a
programas de familias en accin o red unidos. Con el fin de restablecerles los
derechos que les hayan sido vulnerados.


TIEMPO DE EJECUCIN
EL tiempo de ejecucin del programa es a partir del 28 de enero hasta el 8 de agosto,
Los encuentros se realizaran tres (3) veces a la semana con una intensidad horaria de
dos (2) horas que contendrn las diferentes modalidades en cumplimiento de los
objetivos propuestos.


FASES

PRIMERA FASE : Fase de Informacin

En lo que se refiere a la primera fase, se realizaron bsicamente observaciones,
visitas y contactos para hacer una caracterizacin de las prcticas sociales, lugares de
encuentro y socializacin.

SEGUNDA FASE: Fase de Motivacin

La segunda fase referente a la Motivacin, en donde lo que bsicamente se busca por
medio del contacto y la programacin de encuentros culturales con los adolecentes
participantes, lograr una sensibilizacin sobre la importancia de fortalecer los espacios
culturales por los cuales ellos se renen.

TERCERA FASE. Fase de Diagnstico
En esta fase se pusieron en marchas las actividades programadas, involucrando a
los adolecentes para que participen en las diferentes actividades culturales.




METODOLOGIA
Dentro de cada contexto socio cultural las personas crean y recrean espacios donde
se conjugan significados, smbolos, sentimientos, y prcticas en comn; en dichos
espacios se genera tejidos de relaciones y procesos de interaccin los cuales pueden
ser positivos o negativos para dicho contexto. La construccin y fortalecimiento de
espacios de encuentro que aporten positivamente a los jvenes, slo es posible si
logramos generar procesos de integracin social que incentiven nuevas formas de ser,
sentir y hacer comunidad, en donde se generen dinmicas de interaccin que permitan
mejorar las relaciones de convivencia.
Desde el programa de jvenes con bienestar, se han elaborado pasos metodolgicos
para el diseo, planeacin y ejecucin; los cuales tengan en cuenta las caractersticas
del contexto para que el desarrollo de la estrategia sea culturalmente apropiado y
apunte a generar procesos de integracin social, a partir de espacios y practicas
informales que promuevan el restablecimiento de derechos vulnerados.

EVALUACIN
Pertinencia de las actividades en relacin con la actividad programada.
Se tendr en cuanta la interaccin de los jvenes y la calidad de esta.
Se evaluara, el inters y participacin de los adolecentes en las
diferentes actividades y si en conjunto logran los objetivos que permitan
que estas personas puedan mejorar sus habilidades y destrezas e
impulsar los recates culturales de su regin y del pas.
Tambin se evidenciaran el estado de los valores haciendo una
comparacin del antes y despus de la aplicacin del proyecto.






ACTIVIDADES CULTURALES QUE APOYA EL PROGRAMA
ACTIVIDADES

1. Realizacin del Cronograma

2. Colombia, pas multicultural:

Danzas folkloricas
Tradiciones y costumbres
Mitos y leyendas de las regiones
Juegos tradicionales
teatro
Expresiones artstico-culturales de Colombia.

3. Adecuacin del saln ldico

4. La Hora del juego

Esta actividad se desarrollar con nios de 5 a 12 aos por grupos de edades
a ciertas horas del da y consiste en realizar rotaciones consecutivas en cada
juego.

6. Tarde Comunitaria

Juegos mltiples
Paseos educativos

7. Leo y me instruyo
Lectura de mitos y leyendas de las diferentes regiones de Colombia.

8. Mi amigo el ttere
Presentacin de tteres con comedias y cuentos que tienen contenido cultural.

9. Proyeccin de pelculas educativas.

10. Semillero cultural


RECURSOS

MATERIALES:
Instalaciones: Campos de ftbol. Salones de clases.
Entorno cercano.

PERSONALES:
Un promotor de derecho. .
Equipo Directivo.

ECONMICOS:
Dotacin de materiales para llevar a cabo las actividades culturales (vestuario,
instrumentos, refrigerios, materiales del medio).






IMPACTO DE LA PROPUESTA SOBRE LA COMUNIDAD

Los proyectos se pueden materializar en un mural, una maqueta, un folleto, una
presentacin teatral o de tteres, la organizacin de un espacio real o simblico que en
nuestra experiencia se transform en una selva.
En la materializacin del proyecto el nio puede expresar fcilmente su imaginacin,
sensibilidad y conocimiento frente al tema que lo rodea.
La materializacin de la selva permiti a los nios y nias enriquecer su saber sobre la
vida de los animales de este hbitat, a travs de lecturas y consultas en internet,
tambin socializaron sus pequeas investigaciones ante sus compaeros mejorando
sus habilidades comunicativas, tambin su capacidad innovadora por medio de la
construccin de expresiones literarias.
Los dems grados se vincularon activamente relacionando todas las reas a este
proyecto.
















PROPUESTA DE SERVICIOS CULTURAL




GRUPO JUVENIL LA REVELACION



PROGRAMA: GENERACIONES CON BIENMESTAR



PRESENTADO A:
UT. GENERACIONES CON BIENESTAR




PRESENTADO POR:
SANTIAGA ISABEL MENDOZA SUAREZ
NORMALISTA SUPERIOR




MAGANGU BOLVAR
2014




INTRODUCCION
Las acciones culturales favorecen la formacin de seres humanos integrales afectiva,
cognitiva, y socialmente. Cuando nos referimos especficamente a eventos
culturales de carcter colectivo brindamos a los jovenes un espacio para generar
sentimientos de competencia, superacin, alegra, expresin, emocin e incluso
enfrentamientos y rivalidad, en donde sin darse cuenta de ello, estn aprendiendo a
compartir en conjunto para el logro de un objetivo en comn; diferenciando
potencialidades y debilidades tanto propias como ajenas, hacindose responsables
y comprometidos con un grupo, y de forma progresiva, asimilando los fenmenos del
participar y del compartir; como elementos decisivos en la estructuracin de su
capacidad de resolucin y aceptacin de conflictos, de tal manera que, la tolerancia y
el respeto se convierten en condiciones indispensables para el desarrollo de las
actividades y son igualmente con el tiempo, aceptadas y exigidas por todos los
participantes.

En la formacin de grupos culturales los jovenes encuentran alternativas que
potencializan las relaciones de equidad y respeto de todos los que decidan participar
de las actividades.
OBJETIVO
OBJETIVO GENERAL:
Rescatar los valores autctonos de los jvenes de nuestro municipio a travs de las
practica de diferentes manifestaciones culturales, contribuyendo a la formacin de un
ser ntegro y con sentido de pertenencia con lo propio.

OBJETIVOS ESPECIFICOS
Generar sentimientos de colaboracin y participacin entre todos los
participantes de las actividades culturales.

Crear espacios para el desarrollo de diferentes actividades culturales
como mecanismo importante en el aprovechamiento del tiempo libre.

Brindar por medio de las actividades culturales, un espacio de
comunicacin e integracin entre los jvenes participantes en el
programa generaciones con bienestar.

Generar espacios que estimulen la adquisicin de disciplina, expresin
corporal y compaerismo, a travs de la prctica de las danzas.



DESCRIPCIN GENERAL DEL PROBLEMA
La Modalidad de Cultura debe ser entendida como un proceso sistmico, que
partiendo del conocimiento reflexivo y crtico de la realidad, social, poltica, econmica
y cultural, le permita al individuo comprender las relaciones de interdependencia con
su entorno, para que con la apropiacin de la realidad concreta, se puedan generar en
l y en su comunidad, actitudes de valoracin y respeto por el medio.

Una de las problemticas ms comunes en nuestra sociedad, y que es reflejo en
muchas ocasiones del tipo de vida que los joven han recibido de su familia o de la
falta de orientacin pedaggica adecuada en las mismas instituciones escolares, es la
falta de sentido de pertenencia con lo propio; esto nos est llevando a que la juventud
no tome conciencia de los problemas que lo aquejan a l y en general a toda la
sociedad; esta actitud generalizada de los jvenes requiere la bsqueda de
alternativas que puedan mejorar esta situacin, una de estas alternativas puede ser el
desarrollo de actividades que fortalezcan progresivamente la identidad y el sentido de
pertenencia de los adolecentes hacia l mismo, su familia y la sociedad en general, lo
cual redundara en un mejor ambiente de convivencia.


JUSTIFICACIN
Este proyecto se justifica porque; en primer lugar quiere coadyuvar al proceso de
liberacin y desarrollo integral del ser y en segundo lugar, ser factor decisivo e
indispensable del desarrollo social y del progreso cultural. Pensada en esta
perspectiva, en momentos de crisis social se le reclama a la sociedad desempear
un papel protagnico en su superacin. Es por ello que ante las circunstancias
vividas en en entorno, debemos reunir esfuerzos toda la comunidad, en la creacin
de mecanismos o estrategias que favorezcan la canalizacin de los comportamientos
presentados por nuestros jovenes y que estimule la participacin en actividades
culturales en el tiempo libre.



UBICACIN DEL PROGRAMA

Los encuentros vivenciales se estn llevando a cabo en la Institucin educativa
Comunal de Versalles - Sede Costa Azul, con la participacin de 25 jvenes; cuyas
edades oscilan entre los doce (12) y diecisiete (17) aos.


POBLACIN BENEFICIARIA
Jvenes pertenecientes a poblacin vulnerable que se encuentren vinculados a
programas de familias en accin o red unidos. Con el fin de restablecerles los
derechos que les hayan sido vulnerados.

TIEMPO DE EJECUCIN
EL tiempo de ejecucin del programa es a partir del 28 de enero hasta el 8 de agosto,
Los encuentros se realizaran tres (3) veces a la semana con una intensidad horaria de
dos (2) horas que contendrn las diferentes modalidades en cumplimiento del objetivo
general.

FASES DE LA PROPUESTA

PRIMERA FASE : Fase de Informacin

En esta fase la comunidad conocer en qu consiste el programa generaciones con
bienestar, para que conozcan todo lo relacionado con l, al igual que los promotores
de derecho que estarn al frente ejecutando el programa. La duracin de esta fase es
de 1 mes.

SEGUNDA FASE: Fase de Motivacin

En esta fase se realizar actividades de sensibilizacin con el fin de detectar
obstculos y alternativas de solucin que le facilitar a la comunidad una visin clara
de las principales dificultades que aquejan a sus nios y nias.

TERCERA FASE. Fase de Diagnstico

El objetivo general de esta fase es desarrollar actividad diagnstica que permitir
conocer las dificultades y cules son los derechos vulnerados que presentan los nios
y nias, para que el promotor pueda realizar las gestiones pertinentes con el fin de
lograr el restablecimiento de sus derechos.

METODOLOGIA

Con la conformacin de diferentes grupos deportivos y culturales el proyecto de
tiempo libre, se apropiar de los espacios fsicos existentes y se proyectar a otros
espacios interinstitucionales. Esto ser posible, gracias al sentido de pertenencia,
responsabilidad, disposicin y entrega de los docentes encargados. Igualmente, los
estamentos directivos y administrativos debern comprometerse con la ejecucin del
proyecto, para poder garantizar el xito.

SEGUIMIENTO Y EVALUACIN

El seguimiento ser continuo y peridico, segn las etapas establecidas, realizado de
forma participativa con los monitores y capitanes de los equipos directamente
involucrados.
Los parmetros evaluativos sern el nivel de participacin de la comunidad educativa,
el nivel de aprendizaje de los reglamentos y el mejoramiento de las acciones motrices
requeridas. El nivel de aceptacin, colaboracin y orden de las personas participantes.

Tambin se valorarn aquellas manifestaciones de respeto y tolerancia que
conlleven a bajar los niveles de agresividad entre los estudiantes.
Se destacarn las acciones de solidaridad, compaerismo y juego limpio observadas
como claras evidencias del compromiso que se tiene para con el proyecto.

RECURSOS


HUMANOS: para el desarrollo de este proyecto son de vital importancia los
participantes, los padres de familia y los docentes, Coordinadores, Rectores.


FISICOS: se emplearon recursos como: saln, tablero, marcadores, lminas,
borrador, lapicero, lpiz, libros, revistas, peridicos, hojas de block, talleres,
pegante, tijeras, material desechable, vasos, paletas, siliconas, hojas de block
de color, vinilos, temperas, colores, plastilina, foamy, cajas, cartn cartulina,
cartn paja, cartulina de colores, botellas plsticas, crayolas, pinceles, chi-
chac, bolitas de cristal, bolas plsticas, bates, conos, ula- ula, cuerdas, baln
de futbol, domino, parquet, loteras, grabadora y cds, etc.



ACTIVIDADES

Estas actividades debern desarrollarse en tres fases:
PREPARACIN, que comprende una o varias actividades que se pueden desarrollar
en espacios culturales.
PRACTICA: permite a los alumnos acumular un bagaje de experiencia y conocimiento
a partir del cual abordar la fase de realizacin.
REALIZACIN, que comprenden una o varias experiencias culturales en las que
participen los adolecentes.
Conociendo nuestra regin Magangu (fundacin, ubicacin, tradiciones, costumbres
y folclor).
Regin Caribe (ubicaciones, tradiciones, costumbres, mitos y leyendas y folclor), cartel
informativo utilizando la tcnica de collage.
Muestra de bailes folclrica Regin Caribe.
Elaboracin de mascaras, utilizando las diferentes tcnicas y materiales.
Regin Pacifica: (ubicaciones, tradiciones, costumbres, mitos y leyendas y folclor).
Preparacin de Bailes folclricos.
Regin Orinoquia: (ubicaciones, tradiciones, costumbres, mitos y leyendas y folclor).










IMPACTO DE LA PROPUESTA SOBRE LA COMUNIDAD
En el rea de cultura los jvenes se han visto motivados a conocer las
culturas, tradiciones, folclor, mitos, leyendas, gastronoma, tradiciones y la
realizacin de vestuarios relacionndolo con cada una de las regiones
adecuadas, por lo cual nos ha hecho ms fcil de aportarle los conocimientos
y ellos en adquiriros.

El aprendiz ha adquirido mucho conocimiento en los temas vistos de las
regiones Caribe, pacifica, Orinoquia, amazonia y andina; puesto que ellos ha
escuchado pero no tenan con profundidad los conocimientos bsicos sobre
estos temas. Despus de haberle explicado todo acerca de estos temas, ellos
expresan la motivacin que tienen hacia el programa y la orientacin cada vez
es ms participativa de estos jvenes.