La msica y el

juego como
herramienta
ldica para la
enseanza de
valores


C e n t r o E d u c a t i v o
Ru r a l L a T a r q u

Do c e n t e : J o n n a t a n
S t i v e n Ar b o l e d a A.
C e l : 3 1 4 8 2 2 1 2 2 9
0 6 / 0 7 / 2 0 1 4
Proyecto de aula:
Veremos la utilizacin de la
msica y el juego como
fundamento pedaggico para la
enseanza de valores, formando
personas capaces de sobresalir en
una sociedad por su calidad
humana.

La msica y el juego como herramienta ldica para la enseanza
de valores


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Contenido
Ttulo: .................................................................................................................................................. 2
Justificacin ......................................................................................................................................... 3
Aspecto legal ....................................................................................................................................... 4
Marco conceptual ............................................................................................................................... 5
Objetivos ............................................................................................................................................. 6
1. Objetivo general ..................................................................................................................... 6
2. Objetivos especficos .............................................................................................................. 6
Poblacin beneficiaria ......................................................................................................................... 7
Recursos .............................................................................................................................................. 7
Cronograma de actividades................................................................................................................. 8













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de valores


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Ttulo:


La msica y el
juego como
herramienta
ldica para la
enseanza de
valores




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de valores


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Justificacin

La escuela debe ser el lugar donde los nios lleguen e interacten entre si,
obteniendo de cada actividad realizada aprendizajes tiles para su desarrollo
como seres llenos de valores y actitudes que los lleve a desenvolverse en una
sociedad, asi que se plantea un mtodo divertido a travs de la msica y los
juegos como una herramienta pedaggica que pretende ensear valores como el
respeto, la responsabilidad, la alegra, la solidaridad etc.
Con lo expuesto anteriormente se garantizar la formacin integral del alumno,
permitiendo que sobresalga de l, elementos indispensables que permitan
descubrir su potencial como ser humano.
Se propone agrupar actividades musicales y ldicas en un verdadero proyecto de
institucional que garantice la efectiva convivencia entre docente, alumnos y
personas de la comunidad, obteniendo los aprendizajes de forma recreativa, ya
que adems es una forma que genera inters y motivacin en los nios por estar
en la escuela.











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Aspecto legal

El derecho, sin discriminacin de todas las personas a la recreacin, a la prctica
del deporte y al aprovechamiento del tiempo libre est consagrado en el artculo
52 de la constitucin poltica de 1991.
El artculo 14 de la ley general de educacin 115 de 1994 dice que es enseanza
obligatoria. (Literal b).
- El aprovechamiento del tiempo libre.
- El fomento de las actividades culturales.
- La prctica de la educacin fsica.
- La prctica de la recreacin.
- La prctica del deporte formativo-educativo.
- La prctica de juegos escolares.
Los aspectos descritos en este artculo deben condensarse en este proyecto que
garantice una total cobertura institucional, con una intensidad semanal de 2 horas.










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Marco conceptual

Con el trmino ldica, entonces queremos significar todo aquello que se implica en
la recreacin, el hombre siempre tiende a realizar actos recreativos, es decir, actos
ldicos; el juego entraa su esencia como acto de sensibilizacin, de libertad y de
creacin social, ambiental y espiritual de los grupos humanos.
El hombre por naturaleza es un ser ldico. La capacidad que tenemos los seres
humanos para percibir todas las cosas que hay en mundo , para sentir que hay
colores y figuras combinadas , para ser gozadores , soadores, juguetones,
imaginativos y capaces de crear las formas de la belleza; todo eso nos permite
identificar nuestro carcter de seres ldicos.
El acto ldico es entonces una relacin de empata del hombre con el medio
natural y social. El acto ldico como tal no est orientado ms que a caracterizar
la relacin. En el acto ldico prevalece el libre ejercicio de la voluntad individual
sobre los dems aspectos contextuales.
Al llegar el nio a la escuela, trae consigo aptitudes innatas para el arte, para la
ciencia, para el deporte, para el amor a los dems y debera encontrar propuestas
que promueven acciones sistemticas con los programas curriculares acordes con
las exigencias del momento histrico, encaminadas a su verdadero desarrollo
como actor principal.
Se requiere disear y coordinar nuevas alternativas en los campos de la
educacin fsica, la recreacin y el deporte para responder al reto que el futuro nos
impone, de modo que una nueva educacin de nuestra niez integre a la escuela
y a la vida de la comunidad.





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Objetivos
Objetivo general

Generar el aprendizaje de valores en los estudiantes del Centro Educativo
Rural Tarqu a travs de juegos y canciones que les permita desarrollar sus
capacidades para desenvolverse en su comunidad.
Objetivos especficos

Utilizar herramientas tecnolgicas para el desarrollo de actividades que
motiven a los estudiantes hacia el aprendizaje de canciones y juegos.

Fomentar el aprendizaje de valores reflexionando sobre el trabajo ldico
realizado.

Formar personas llenas de valores capaces de desenvolverse en su
comunidad de forma armoniosa.










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Poblacin beneficiaria

Se dar a los estudiantes del rea rural del Centro Educativo Rural La Tarqu de la
vereda La Tarqu, que oscilan entre los 5 y los 12 aos de edad con la
colaboracin de la comunidad en general.

Recursos

Humanos: educador, alumnos y comunidad.
Logsticos: grabadora, computador, parlantes, CDs, espacio abierto, revistas,
peridicos, planta fsica con sus dependencias, rompecabezas, cuentos, rondas,
bastones, pelotas, cuerda, plastilina, tiza, etc.












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Cronograma de actividades
fech
a
TEMAS OBJETIVO ACTIVIDAD
Ener
o
Respeto
Aprender valores a travs de
actividades ldicas como
canciones y juegos que
permitan el desarrollo de la
personalidad de los
estudiantes.
Cantos, rondas y juegos
Febr
ero
Amor
Cantos, rondas y juegos
Marz
o
Amistad
Cantos, rondas y juegos
Abril Solidaridad
Cantos, rondas y juegos
May
o
Colaboracin
Cantos, rondas y juegos
Julio Comprensin
Cantos, rondas y juegos
Agos
to
Honestidad
Cantos, rondas y juegos
Septi
embr
e
Honradez
Cantos, rondas y juegos
Octu
bre
confianza
Cantos, rondas y juegos
novi
embr
e
alegra
Cantos, rondas y juegos
evaluacin
Se tendr en cuenta la participacin , desempeo,
comportamiento en cada una de las competencias
recursos
grabadora, computador, parlantes, CDs, espacio abierto,
revistas, peridicos, planta fsica con sus dependencias,
rompecabezas, cuentos, rondas, bastones, pelotas, cuerda,
plastilina, tiza, etc.
responsable Jonnatan Stiven Arboleda A.