Captulo

PARTE I
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A gramtica
e suas partes
Unidade 3
7

A gramtica e suas partes
Para comear o estudo
Veja nesta tabela os principais temas que voc ir estudar no captulo. Marque um X
na coluna que indica o seu nvel de conhecimento sobre os assuntos a serem tratados.
D especial ateno aos que no conhece ou que se recorda de j ter estudado, mas
no se lembra exatamente do que se trata.
Temas principais do captulo
J estudei e
domino
o tema
J estudei, mas
no domino
o tema
Nunca ouvi
falar
Gramtica descritiva
Gramtica normativa
Nveis de descrio gramatical
Veja a seguir os temas que voc precisa conhecer antes de iniciar o captulo.
Tente identificar os equvocos contidos nas afirmaes incorretas e corrija-os. Se
no conseguir, revise o tema correspondente no livro-texto. Para isso, consulte as
referncias indicadas ou pea ajuda ao professor.
Conhecimentos pressupostos
Afirmao
incorreta
A variao lingustica afeta a forma como as palavras so pronunciadas,
mas no a estrutura dos enunciados.
Correo


Tema para reviso: Variao e norma Captulo 1, p. 20
A variao lingustica afeta no apenas a forma como as palavras so pronunciadas, mas tambm a estrutura
dos enunciados.
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Afirmao
incorreta
As normas urbanas de prestgio so as nicas variedades lingusticas
cujas regras gramaticais servem expresso das necessidades
comunicativas e cognitivas dos falantes.
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Tema para reviso: Variao e norma Captulo 1, p. 20
Afirmao
incorreta
As mudanas lingusticas podem resultar de alteraes no significado
das palavras, mas no da forma como os enunciados da lngua so
estruturados.
Correo

Tema para reviso: Mudana lingustica Captulo 1, p. 22
Afirmao
incorreta
Todo som da lngua pode ser considerado um fonema.
Correo


Tema para reviso: A dimenso sonora da lngua portuguesa Captulo 2, p. 28
Afirmao
incorreta
A escrita alfabtica representa todos os sons que ocorrem na lngua.
Correo

Tema para reviso: A dimenso sonora da lngua portuguesa Captulo 2, p. 28
Afirmao
incorreta
O contexto no interfere na construo de sentido dos enunciados.
Correo

Tema para reviso: Sentido e contexto Captulo 4, p. 56
Afirmao
incorreta
Os efeitos de sentido, como a ironia e o humor, esto relacionados a
recursos lingusticos da escrita, mas no da oralidade.
Correo

Tema para reviso: Efeitos de sentido Captulo 5, p. 73
Todas as variedades lingusticas apresentam regras gramaticais que servem expresso das necessidades
comunicativas e cognitivas dos falantes.
As mudanas lingusticas podem resultar tanto de alteraes no significado das palavras quanto da forma como
os enunciados da lngua so estruturados.
Somente os sons da lngua que contribuem para o estabelecimento de diferenas de significado podem ser
considerados fonemas.
O sistema alfabtico prev apenas a representao dos fonemas, e no de todos os sons que ocorrem na lngua.
Os efeitos de sentido esto relacionados a recursos tanto da lngua escrita quanto da lngua oral.
O contexto interfere na construo de sentido dos enunciados.
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A GRAMTICA E SUAS PARTES
Defina os conceitos a seguir.

Conceitos
Gramtica
descritiva
Gramtica
normativa
Afirmao Concepo gramatical
No se deve dizer Isso era para mim
fazer, pois a construo correta
Isso era para eu fazer.
No portugus brasileiro, os casos de
prclise pronominal (como em Te amo)
so mais naturais que os de nclise
pronominal (como em Amo-te).
Em algumas regies do Brasil, emprega-se
o pronome tu mais frequentemente que o
pronome voc.
O emprego do verbo ter com sentido de
existir (como em Tem um livro sobre a
mesa) deve ser evitado.
Construes como Os menino foi e
As loja t fechada so encontradas na
fala espontnea de muitos brasileiros.
O verbo assistir requer um complemento
introduzido pela preposio a, como em
Assisti ao filme e Assisti a uma cena
engraada.
Normativa
Descritiva
Descritiva
Normativa
Descritiva
Normativa
Guia de estudo
Relacione as afirmaes concepo gramatical descritiva ou
normativa.
Encontrei as
informaes que
me ajudaram
a resolver essa
questo na(s)
pgina(s)
.
1
Captulo 7 Pgina 116
Concepo de gramtica em que os estudos so voltados descrio e organizao das formas da lngua.
Concepo de gramtica em que a anlise feita com o objetivo de determinar as formas corretas e excluir
as consideradas erradas.

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Complete os diagramas, identificando os nveis de organizao das
lnguas naturais.
Estuda as funes e as relaes
das palavras na composio
dos enunciados.
Estuda a relao entre
sentido e contexto.
Estuda o sistema flexional da lngua,
bem como a classificao
e formao das palavras.
Estuda o significado das palavras, as
relaes de sentido estabelecidas entre
elas e a sua organizao em um lxico.
Estuda os fonemas, suas
possibilidades de combinao
e a relao que estabelecem com
as letras na escrita alfabtica.
Relacione os nveis de descrio gramatical com os fatos
lingusticos apresentados a seguir.
a. Fonologia
b. Morfologia
c. Sintaxe
d. Semntica
e. Pragmtica
Os advrbios so palavras de forma invarivel, pois nunca se
flexionam.
No sistema ortogrfico do portugus, a letra x usada para
representar diferentes fonemas.
No enunciado Minha cabea di, a palavra cabea no tem
o mesmo significado que no enunciado Pedro o cabea da
turma.
O termo veculo hipernimo de carro, barco, avio e trem.
Adjunto adnominal e adjunto adverbial so nomes dados
aos termos que modificam substantivos e verbos,
respectivamente.
A depender do contexto de sua produo, uma frase
como Essa TV est alta pode equivaler a um pedido para
diminuir o volume do som do aparelho.
Os verbos do portugus apresentam marcas flexionais que
servem expresso de tempo, modo, nmero e pessoa.
Em portugus, o artigo sempre antecede o substantivo.
Em algumas variedades do portugus, os fonemas t e d, em
palavras como tia e dia, podem ser pronunciados como tch
e dj.
Encontrei as
informaes que
me ajudaram
a resolver essa
questo na(s)
pgina(s)
.
Encontrei essas
informaes
na(s) pgina(s)
.
2
3
Pragmtico
Semntico
Fonolgico
118
118
Morfolgico
Sinttico
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FECHANDO O CAPTULO
Sintetize
Captulo 7 PARTE I
A tabela abaixo traz a numerao e as pginas das atividades no livro-texto. Indique
as que voc no conseguiu resolver e revise os conceitos ou assuntos que precisam ser
dominados para a resoluo.
Se voc no conseguiu desenvolver as atividades do livro-texto, pense um pouco
sobre as estratgias que empregou para estudar os temas do captulo. Verifique se
o problema est relacionado com a no compreenso de certos termos ou conceitos,
com o desconhecimento de assuntos trabalhados em outros captulos ou com alguma
dificuldade para interpretar o contedo dos textos (quadrinho, charge, conto, poema,
notcia, etc.) que servem de base para as questes. Converse com seus colegas para
ver se eles sentiram as mesmas dificuldades e organize grupos de estudo para tentar
resolver as questes mais difceis. Se as dificuldades persistirem, pea ajuda ao
professor.
Explique por que as pessoas costumam concluir equivocadamente que existem
lnguas mais simples e lnguas mais complexas.
Atividade
Consegui resolver
essa atividade?
Conceitos e/ou assuntos que
precisam ser dominados
p. 119
1 Sim ( ) No ( )
Efeitos de sentido
2 Sim ( ) No ( )
3 Sim ( ) No ( ) A dimenso sonora da lngua portuguesa
p. 120
4 Sim ( ) No ( )
Efeitos de sentido
5 Sim ( ) No ( )
p. 121
6 Sim ( ) No ( )
Interlocuo
Nveis de descrio gramatical
7 Sim ( ) No ( )
8 Sim ( ) No ( )
9 Sim ( ) No ( )
A ideia equivocada de que h lnguas mais simples e lnguas mais complexas relaciona-se ao fato de que o conhecimento das estruturas
da nossa lngua provoca um estranhamento ante os modos de organizao da gramtica de outras lnguas. Todas as lnguas apresentam
o mesmo grau de complexidade, e a maior ou menor facilidade para aprender um idioma diferente do nosso depende apenas do
compartilhamento de algumas regras entre a lngua que naturalmente falamos e aquela a ser aprendida.
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