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CAMPOGRANDENSE - FEUC
FACULDADES INTEGRADAS CAMPO-GRANDENSES –
FIC
CURSOS DE LICENCIATURA PLENA E BACHARELADO
RIO DE JANEIRO
2
2009
Elaboração
Prof. Luiz Mendes de Carvalho Filho
Profa. Maria Tereza Marino
Prof. Rafael Dias Ribeiro
Profa. Sônia Norberto Gama
Colaboração
Prof. Manoel Santos Borges Alvarez
Bibliotecário Guilherme Carneiro
Profª. Janice Rosane Silva Souza
Profa. Alessandra Mendonça Cardoso de Souza
Prof. Alzir Fourny Marinhos
Profª. Dra. Arlene da Fonseca Figueira
Profª. Célia Regina Neves da Silva
Prof. Frederico Guilherme Ferreira Lima
Profª Vivian Cristina da Silva Zampa
Revisão/aprovação
CONSUP – CONSELHO SUPERIOR/FIC
CEPPEX – CONSELHO DE ESTUDOS, PÓS-GRADUAÇÃO, PESQUISA E EXTENSÃO/FIC
CONSEC – CONSELHO DE COORDENADORES/FIC
SUMÁRIO
INTRODUÇÃO
1 OBJETIVO GERAL...................................................................................... 5
2 ETAPAS DE ELABORAÇÃO...................................................................... 6
5 ORIENTAÇÃO.............................................................................................. 9
6 ATRIBUIÇÕES E RESPONSABILIDADES................................................. 10
6.1 COORDENAÇÃO DE CURSO
6.2 ORIENTADORES
6.3 ALUNO(S)
6.4 SECRETARIA
6.5 BIBLIOTECA
7 AVALIAÇÃO................................................................................................ 13
7.1 A BANCA EXAMINADORA E A APRESENTAÇÃO
7.2 NORMAS GERAIS
CONSIDERAÇÕES FINAIS
REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS
APÊNDICES
A – METODOLOGIA DE DESENVOLVIMENTO DE SISTEMAS (MDS)
B – PROTOCOLO DE ACEITAÇÃO
PROTOCOLO DE ACEITAÇÃO
C – FICHA DE ACOMPANHAMENTO
D – ATA DE APRESENTAÇÃO
E – FOLHAS DE ROSTO
F – FOLHA DE APROVAÇÃO
INTRODUÇÃO
1 OBJETIVO GERAL
2 ETAPAS DE ELABORAÇÃO
c) Geografia
• Geografia Humana;
• Geografia Física;
• Meio Ambiente;
• Geotecnologias.
d) História
• Sociedade e Cultura no Brasil Contemporâneo: Ensino e
Pesquisa;
• O Ensino e a pesquisa de História Regional;
• Política, Cultura e Religiosidade: Ensino e Pesquisa;
• A Escravidão no Brasil: Ensino e Pesquisa;
• Conceitos e Narrativas no Ensino da História;
• A historiografia e o Livro Didático de História.
e) Letras
• Lingüística Aplicada ao Ensino;
• Estudos Literários Aplicados ao Ensino.
f) Matemática
• Educação Matemática.
g) Pedagogia
• Políticas Educacionais;
• Cotidiano Escolar;
• Movimentos Sociais e Espaços Educacionais.
5 ORIENTAÇÃO
6 ATRIBUIÇÕES E RESPONSABILIDADES
6.2 ORIENTADORES
6.3 ALUNO(S)
6.4 SECRETARIA
6.5 BIBLIOTECA
7 AVALIAÇÃO
CONSIDERAÇÕES FINAIS
REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS