UNAD (UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA)

lgebra, Trigonometra y Geometra Analtica

Producto Final

Tutor:
Sandra Patricia Narvez Bello

Grupo:
45

Preparado por:

STEPHANIA VARGAS - 1.018.409.865
MARIA ALEJANDRA VANEGAS 1.020.800.666
DANIEL ROMERO JARAMILLO - 1.013.583.828
ANGLICA MARA CUERO TOVAR 1.022.333.291


Bogot, Colombia 2014
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INTRODUCCIN

En el presente trabajo se realiza una introduccin al tema de lgebra, Trigonometra y
Geometra Analtica las cuales son ciencias que tienen gran trascendencia como herramienta
matemtica; el lgebra estudia las relaciones entre cantidades, magnitudes y las reglas que guan
dicho proceso; la Trigonometra se encarga de estudiar las relaciones numricas que existen entre
los lados y los ngulos de un tringulo; por ltimo la Geometra Analtica se encarga de los
principios, propiedades, caractersticas y los parmetros de lugares geomtricos definidos como
la Recta, Circunferencia entre otros. La actividad se centr en exponer mediante un mapa
conceptual la intencionalidad del curso, las intencionalidades formativas, las 3 unidades que lo
componen con sus respectivas actividades, la metodologa y el sistema de evaluacin empleado.
El mtodo empleado para la ejecucin de la actividad, se bas en la elaboracin de un mapa
conceptual de manera individual acerca del tema y la seleccin del ms completo para la entrega
del trabajo final.













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MAPA CONCEPTUAL





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CONCLUSIONES

El lgebra, Trigonometra y Geometra Analtica las cuales son ciencias que tienen gran
trascendencia como herramienta matemtica.

Mediante este trabajo se expone el aporte terico para la estructuracin del proceso de
enseanza - aprendizaje; tomando como principio que todo el sistema terico y prctico
de la asignatura se construya a partir de un sistema virtual donde resolveremos
problemas esenciales con el fin de adquirir conocimientos y proceder al xito de este
curso.
Se explica los objetivos, contenidos, fechas y se describen los momentos principales del
proceso de enseanza - aprendizaje en el contexto de una unidad temtica y sistemas de
clases.
Se asume que para ensear y aprender a travs de forma virtual es necesario una serie de
recursos que brindan la resolucin de los propios problemas y la formulacin de
preguntas para que el alumno construya los modos que le posibilitan la bsqueda de vas
de soluciones.
Se detect falta de interaccin entre los compaeros del grupo, esto dificult un poco la
elaboracin de la actividad final.














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REFERENCIAS
Unad. (2010). Protocolo Acadmico. Extrado el 24 de Junio de 2014 de:
http://152.186.37.87/inter20141/file.php/102/PROTOCOLO%20ACADEMICO%20-
%20JULIO%202010/index.html

Marivel, V. (2013). Qu es un mapa conceptual y cmo se elabora? Extrado el 26 de
Junio de: http://www.youtube.com/watch?v=YlWY6_GcNyQ