Consorcio Clavijero

Aplicaciones Educativas de la Internet

Licenciatura en Gestin Educativa y Capacitacin
Francisco Sabs Lpez Fernndez
Tarea 4 Ensayo !escripcin y uso peda""ico de la
Internet#
ICC
Ensayo: Descripcin y uso pedaggico de la Internet.
Introduccin.
Cuando en 1960 surgi Internet como herramienta al servicio de la defensa de los
Estados Unidos de Amrica, nadie se imagin, lo que significara como
revolucin tecnologa, ni menos las consecuencias que traera no slo en el !m"ito
militar, sino que tam"in, en otras esferas socioculturales del hom"re, siendo la
educacin, una de las que m!s se vera afectada #or este nuevo invento$
%a educacin es un #roceso o accin es#ont!nea & natural que inicia con el nacimiento
del ser humano & termina con su muerte, '& en tal sentido no se le confa a nadie en
es#ecial, sino que est! dado #or la influencia difusa del am"iente( es conce"ido desde
la sociedad #rimitiva hasta la actualidad, donde la familia le incor#ora al ni)o en sus
#rimeros a)os, de manera directa e indirecta com#ortamientos, h!"itos, formas de
e*#resin tanto cor#oral, gestual que luego son com#lementados con las #ersonas
cercanas como son vecinos, amigos a travs de las diversas actividades que reali+a,
mani#ula & e*#erimente
1
$
%a entrada a una nueva era de los grandes inventos & descu"rimientos de las ,ltimas
dcadas -& sin ignorar el im#acto con el que &a nos est! sacudiendo la ingeniera
gentica., ni la radiotelevisin, ni la energa nuclear, ni la conquista del es#acio, ni los
ordenadores$$$ qui+!s ninguno ha e/ercido un #a#el tan decisivo en la evolucin -& a
veces revolucin. de nuestra sociedad como la creacin de la red de ordenadores
Internet$ Actualmente sigue siendo uno de los factores #rinci#ales de los continuos
cam"ios sustanciales en nuestra forma de vida a todos los niveles0 #ersonal, familiar,
la"oral & social en general$
Desarrollo
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%a escuela, como ente social contin,a este #roceso de manera estructural &
sistemati+ada1 siendo m!s com#le/o & desarrollado #or #ersonal es#eciali+ado en
/ardines de ni)os, escuela #rimaria, secundaria & "achillerato, la universidad, como
tam"in todas las instituciones de car!cter no formal$
2o& en da, a la educacin se le esta"lecen dos res#onsa"ilidades, #or una #arte re#ite
normas & formas de com#ortamiento socialmente ace#tadas en la sociedad en que vive
& #or otro lado crea nuevos entornos de a#rendi+a/e & conocimientos que favorecen a
me/orar la calidad de vida del ser humano '& a su ve+ se constitu&e en fuente de
#roduccin & transformacin critica de la realidad(
En funcin de la infraestructura dis#oni"le en los centros docentes & en los hogares de
los #rofesores & alumnos, & en funcin tam"in de sus conocimientos & e*#eriencia, se
#odr!n utili+ar en ma&or o menor medida estas ca#acidades comunicativas que
#ro#orciona Internet$
En los centros educativos en los que se dis#onga adem!s de una red local que
intercomunica todos sus ordenadores, las #osi"ilidades de a#rovechamiento educativo
de Internet se multi#licar!n$
3or e/em#lo se utili+a el mtodo de Corres#ondencia electrnica$ %os estudiantes se
comunican mediante correo electrnico con estudiantes de otros lugares$ En clase
#re#aran los te*tos -sonidos, im!genes$$$. que #iensan enviar &, tras su revisin #or el
#rofesor, se transmiten #or correo electrnico$ 4e esta manera conocen otras
realidades & #ractican otros idiomas$
Un e/em#lo de este ti#o #uede ser la e*#eriencia 5Cmo nos vemos, como nos ven5
-6A7C8A et al$, 1999., en la que los gru#os #artici#antes, #ertenecientes a realidades
culturales diferentes, se informan & refle*ionan so"re su #ro#ia identidad cultural #ara
darla a conocer al resto, confrontando su visin con la imagen que los dem!s tienen
so"re sta$ Adem!s a#renden so"re la cultura de los dem!s gru#os #artici#antes &
enriquecen la imagen #revia que tenan de stos$
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:tra e*#eriencia en este sentido es 56eogame$ ;uego telem!tico internacional de
geografa5 -<:6UE7A, 1996., donde los gru#os #artici#antes com#letan un
cuestionario de #istas con los datos caractersticos de su localidad & lo envan al
coordinador internacional #ara que ste los redistri"u&a entre los gru#os de estudiantes
& les invite a averiguar la ciudad que corres#onde a cada cuestionario$
4onde a travs de estos e/ercicios el alumno #uede hacerse una referencia de otras
culturas, lugares, estilos de vida de manera m!s concreta & real$
CONCLUSIONES
=ivimos en la sociedad de la informacin, una sociedad 5audiovisual teleinteractiva5
->A7?:%:@A, 1996. en la que cada ve+ co"ran m!s im#ortancia la inform!tica, las
telecomunicaciones & la comunicacin audiovisual, & en la que cada ve+ ha"r! m!s
tareas que #odremos -& de"eremos. reali+ar ante un ordenador multimedia conectado a
Internet0 teletra"a/o, telemedicina, #rensa electrnica, cine interactivo$$$ B& #or su#uesto
tam"in teleCense)an+aD o ense)an+a a 4istancia seria re#etitivo mencionar las
venta/as & desventa/as del uso de la internet en los #rocesos de ense)an+a a#rendi+a/e
&a a"ordados en tra"a/os anteriores, casi sin darnos cuenta, #rofesores & gestores
educativos, nos vamos encontrando ante nuevas situaciones que -sin m!s, sin o#cin a
grandes de"ates #revios. nos e*igen tanto el uso de Internet como instrumento
did!ctico & como herramienta indis#ensa"le de tra"a/o, como la revisin de los
contenidos de los #lanes de estudios -EA%I<AE, 1999.$ Es una consecuencia de la
din!mica de los tiem#os actuales & de la generali+acin del *ito o"tenido en la
a#licacin de la red en los din!micos entornos em#resariales$
%os e/em#los que se han #resentado, & muchos m!s, se convertir!n #rogresivamente
en #autas de actuacin generali+ada a medida que aumenten las infraestructuras
telem!ticas de los centros educativos & de los hogares, se me/oren la velocidad & la
calidad de los servicios telem!ticos & el #rofesorado adquiera formacin adecuada$
Ahora Internet a)ade la #osi"ilidad de acceder a todo ti#o de informacin & materiales
did!cticos &, so"re todo, a"re un canal comunicativo casi #ermanente con el
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#rofesorado -consultora, tutora$$$., con los com#a)eros, con todo el mundo$ Con ello,
se nos a"re un nuevo #aradigma de la ense)an+a -sin "arreras es#acioCtem#orales
#ara el acceso a la informacin & #ara la comunicacin inter#ersonal. que ofrece
m,lti#les #osi"ilidades de innovacin educativa en el marco de una ense)an+a m!s
#ersonali+ada & de un a#rendi+a/e cola"orativo acorde con los #lanteamientos socioC
constructivistas$
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6I%C3A7EF, 4aniel1 6A=I4IA, =alentn1 =I%C2EE, Am#aro1 A@>7:EI:, ?eresa1 :%I=EI7A, ?eresa1 @A%2IE7:, @anuela$
%is"oa 1999$ Un #unto de infle*in en la orientacin de las grandes e*#osiciones internacionales0 del o#timismo desarrollista
a la refle*in so"re los #ro"lemas del #laneta$ 7evista i"eroamericana de educacin <G 19$ :EI
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para la for#acin.$ Ce"rian, @$ & otros0 7ecursos tecnolgicos #ara los #rocesos de ense)an+a
& a#rendi+a/e$$