En la vida cotidiana escuchamos con frecuencia la expresin Hijo, estudia para que seas

alguien en la vida, y yo me pregunto: Acaso ese hijo no es alguien en la vida? Claro

que es alguien, un ser con saberes, capacidad de aprendizaje y ganas de descubrir el
mundo que lo rodea, un ser vivo que tiene libertad, voluntad e inteligencia como
facultades innatas. Cuando el autor cita es un error considerar a los nios como seres
incompletos y acercarse a ellos slo para imponer cosas, cuando podra ser tan ventajoso
acercarse tambin para aprender
1
, regreso a mi adolescencia cuando senta pasin por
las letras, Poesa y cuentera y por el simple hecho de sumergirme en el mundo de la
imaginacin y la fantasa, mis padres tomaron la decisin de prohibirme el continuar
perdida y enamorada en ese mgico mundo; que distinta hubiere sido mi vida si ellos
hubiesen sabido orientar mi inclinacin y no imponer su voluntad, con el argumento de
estar perdiendo el tiempo. Me siento identificada con la propuesta que el autor en su texto
argumenta, porque es una de las realidades del aqu y el ahora: para los nios todo est
a su alcance, robndoles la oportunidad de descubrirse a travs de la creacin, en el
universo que les rodea. Cuntas equivocaciones hay en los padres? Sera que la
tecnologa consumista ofrece a domicilio la capacidad de desarrollar la creatividad
autntica? En ese orden de ideas, en la cotidianidad no se puede ignorar el facilismo que
vivimos, asumir retos no es un reto, la actitud generalizada es aceptar y continuar las
cosas como estn, dejando de lado el inters por pensar, buscar y reinventarnos;
preferimos continuar siendo la fotocopia y aceptar la mentalidad y decisin de quienes
tienen el poder. Para ser diferentes, todos somos iguales.



Elaborado por:
YENNY ASTRID GUTIRREZ TORRES
Estudiante de Ingeniera Industrial

1
Ospina, William. Reflexiones sobre la educacin: la escuela de noche.