Asignatura Artes Visuales____ Profesor Curso 1 ao bsico___ Fecha trino 2! de se"tiebre_2#1$ %nidad &etica __'a naturale(a___ Objetivo de Aprendizaje N de Clase Contenidos Actividades Recursos Indicadores Criterios e instrumentos de evaluacin !"presar # crear trabajos de arte a partir de la observacin del$ % entorno natural$ paisaje& animales # plantas % entorno cultural$ vida cotidiana # 'amiliar % entorno art(stico$ obras de arte local& c)ileno& latinoamericano # del resto del mundo 1 *aisaje # obra de arte Inicio: +een el objetivo de la clase, +ue-o activan los aprendizajes previos a trav.s de observar 'oto-ra'(as de paisajes& las comentan, Desarrollo: +os estudiantes observan di'erentes /rboles dentro o 'uera del establecimiento # describen sus 'ormas # colores, !l docente los invita a crear su propia obra a partir del tema 01i /rbol 'avorito2& -ui/ndolos por medio de pre-untas como$ % 34u. tama5o tendr(a su /rbol 'avorito6 % 3cmo ser(a6 % 3tendr(a ramas& )ojas& 'rutos& 'lores& etc,6 % 3cu/les ser(an sus colores6 % 3ser(a un /rbol ale-re o triste& -eneroso o e-o(sta& parlanc)(n o re'le"ivo& otros6 % 34u. col-ar(a de sus ramas6 7dulces& ju-uetes& 'rutas e"tra5as& etc,8 !l docente resume al-unas de las descripciones de los alumnos, 9inalmente& los estudiantes crean su propia obra& basados en las ideas reco-idas por las pre-untas, Cierre: Comentan lo realizado en clase # se revisa el objetivo de la clase, :AR!A para la casa$ Comentan a su 'amilia lo )ec)o en clase, 9oto-ra'(as de paisajes ;oja de bloc<& l/piz -ra'ito& l/pices de colores& -oma, =escriben # comentan 'oto-ra'(as& im/-enes& obras de arte locales o c)ilenas con temas relacionados con la naturaleza& como ilustraciones de paisajes # mam('eros 7por ejemplo$ perros& caballos& ti-res& osos& entre otros8, !"presan lo 4ue sienten # piensan por medio de dibujos # pinturas al escuc)ar cuentos # poes(as sobre animales, !"presar # crear trabajos de arte a partir de la observacin del$ % entorno natural$ paisaje& animales # plantas % entorno cultural$ vida cotidiana # 'amiliar % entorno art(stico$ obras de arte local& c)ileno& latinoamericano # del resto del mundo 2 *aisaje # obra de arte Inicio: +een el objetivo de la clase, +ue-o activan los aprendizajes previos a trav.s de comentar lo )ablado con su 'amilia, Desarrollo: +os estudiantes jue-an a inventarle nuevos colores a los paisaje 7por ejemplo$ me -ustar(a 4ue mi paisaje tuviera las monta5as naranjas # amarillas& 4ue los /rboles 'ueran amarillos # morados8& lue-o crean un trabajo de arte de un paisaje creado por ellos, *ara esto$ % dibujan una paisaje inventado por ellos % pintan los elementos del 'ondo ;oja de bloc<& l/piz -ra'ito& l/pices de colores o de cera& plumones& -oma ;oja de /rboles& corc)o u otro material adecuado, =escriben # comentan 'oto-ra'(as& im/-enes& obras de arte locales o c)ilenas con temas relacionados con la naturaleza& como ilustraciones de paisajes # mam('eros 7por ejemplo$ perros& caballos& ti-res& osos& entre otros8, !"presan lo 4ue sienten # piensan por medio de dibujos # pinturas al escuc)ar cuentos # poes(as sobre animales, % pintan los elementos del primer plano 7por ejemplo$ /rboles& 'lores # animales& entre otros8& usando la t.cnica del estampado con timbres )ec)os con )ojas de /rboles& pedazos de corc)o u otro material adecuado Observan # comentan los resultados desde el punto de vista de la ori-inalidad en el uso del color de sus trabajos, Cierre: Comentan lo realizado en clase # se revisa el objetivo de la clase, :AR!A para la casa$ llevan sus obras de arte de re-alo para su 'amilia, !"presar # crear trabajos de arte a partir de la observacin del$ % entorno natural$ paisaje& animales # plantas % entorno cultural$ vida cotidiana # 'amiliar % entorno art(stico$ obras de arte local& c)ileno& latinoamericano # del resto del mundo > Animales # obra de arte Inicio: +een el objetivo de la clase, +ue-o activan los aprendizajes previos a trav.s de la socializacin de la tarea, Desarrollo: !n -rupos pe4ue5os seleccionan tres animales di'erentes #& usando distintas partes de los animales ele-idos& crean su propio animal 7por ejemplo$ cabeza de ele'ante& cuerpo de ratn # alas de p/jaro8, +o dibujan sobre ? de plie-o de cartn 'orrado # lo pintan con l/pices de cera o pasteles -rasos, +ue-o inventan el )/bitat 4ue tendr(a el animal creado& lo dibujan # pintan como 'ondo de su trabajo& usando sus dedos # t.mpera, Observan # comentan sus trabajos de arte& seleccionando los m/s ori-inales # e"plicando el por4u. de su eleccin, Cierre: Comentan lo realizado en clase # se revisa el objetivo de la clase, :AR!A para la casa$ Comentan con su 'amilia lo realizado en clase, ? de plie-o de cartn 'orrado # lo pintan con l/pices de cera o pasteles -rasos :.mpera& l/piz -ra'ito =escriben # comentan 'oto-ra'(as& im/-enes& obras de arte locales o c)ilenas con temas relacionados con la naturaleza& como ilustraciones de paisajes # mam('eros 7por ejemplo$ perros& caballos& ti-res& osos& entre otros8, !"presan lo 4ue sienten # piensan por medio de dibujos # pinturas al escuc)ar cuentos # poes(as sobre animales, !"presan emociones e ideas acerca de sus e"periencias con mam('eros por medio de dibujos # pinturas 7por ejemplo$ la mascota& dar de comer a los animales& visita al zool-ico& entre otros8, Crean trabajos de arte basados en$ % mam('eros # su )/bitat, % paisajes # sus elementos naturales, - obras de arte locales o c)ilenas. !"presar # crear trabajos de arte a partir de la observacin del$ % entorno natural$ paisaje& animales # plantas % entorno cultural$ vida cotidiana # 'amiliar % entorno art(stico$ obras de arte local& c)ileno& latinoamericano # del resto del mundo 4 Animales # obra de arte Inicio: +een el objetivo de la clase, +ue-o activan los aprendizajes previos a trav.s de la socializacin de la tarea, Desarrollo: 1ediante 'oto-ra'(as o :IC& observan obras de al-@n artista local o c)ileno de paisajes # animales, !l docente entre-a al-unos datos interesantes del artista 7nombre& 'ec)a de nacimiento& donde vive8 # lue-o los desa'(a a imitar la obra del artista& pero a-re-ando un detalle 4ue los identi'i4ue, Cierre: Comentan lo realizado en clase # se revisa el objetivo de la clase, :AR!A para la casa$ llevan sus obras a su 'amilia, =ata& noteboo< ;oja de bloc<& l/piz -ra'ito& l/pices de colores o de cera& plumones& -oma !"presan emociones e ideas acerca de sus e"periencias con mam('eros por medio de dibujos # pinturas 7por ejemplo$ la mascota& dar de comer a los animales& visita al zool-ico& entre otros8, Crean trabajos de arte basados en$ % mam('eros # su )/bitat, % paisajes # sus elementos naturales, % obras de arte locales o c)ilenas !"perimentar # aplicar A Colores c/lidos # Inicio: +een el objetivo de la clase, +ue-o activan los 1BC de cartn 'orrado& Identi'ican # dan ejemplos de colores elementos de len-uaje visual en sus trabajos de arte$ % l(nea 7-ruesa& del-ada& recta& ondulada e irre-ular8 % color 7puro& mezclado& 'r(os # c/lidos8 % te"tura 7visual # t/ctil8 'r(os aprendizajes previos a trav.s de la socializacin de la tarea, Desarrollo: !l docente invita a los alumnos a crear un mural de seres ima-inarios& en 4ue la mitad de ellos est.n tristes 7colores 'r(os8 # la otra mitad est.n ale-res 7colores c/lidos8, *ara esto$ % en 1BC de cartn 'orrado& dibujan a dos personajes inventados # los pintan con l/pices de ceraD uno debe estar ale-re # pintado con colores c/lidos& # el otro triste& pintado con colores 'r(os % recortan a sus personajes % en -rupos de 4 o A alumnos& inventan un mundo para sus personajes& lo dibujan en E plie-o de cartn 'orrado cortado de manera vertical # lo pintan con t.mperasD pe-an sus personajes # los e"ponen en la sala, Cierre: Comentan lo realizado en clase # se revisa el objetivo de la clase, :AR!A para la casa$ !l pro'esor invita a los estudiantes a compartir esta e"periencia en sus )o-ares l/pices de cera& E plie-o de cartn 'orrado& tijeras& pe-amento& l/piz -ra'ito& t.mpera # pinceles, c/lidos # 'r(os en el entorno # en obras de arte, Clasi'ican los colores en c/lidos 7amarillos& rojos& naranjos8 # 'r(os 7azules& morados& -rises& entre otros8, Aplican colores c/lidos # 'r(os en sus trabajos de arte para e"presar di'erentes sensaciones #Bo emociones 7'r(o& calor& ale-r(a& pena& claridad& oscuridad& entre otros8, !"perimentar # aplicar elementos de len-uaje visual en sus trabajos de arte$ % l(nea 7-ruesa& del-ada& recta& ondulada e irre-ular8 % color 7puro& mezclado& 'r(os # c/lidos8 % te"tura 7visual # t/ctil8 F Colores c/lidos # 'r(os Inicio: +een el objetivo de la clase, +ue-o activan los aprendizajes previos a trav.s de la socializacin de la tarea, Desarrollo: +os estudiantes crean un colla-e de paisaje con colores 'r(os o c/lidos, *ara esto$ % recortan trozos de colores 'r(os o c/lidos de revistas % 'orman su paisaje con los di'erentes recortes % pe-an sobre una cartulina 9inalmente& observan # comentan los trabajos de arte desde el punto de vista del color. Cierre: Comentan lo realizado en clase # se revisa el objetivo de la clase, :AR!A para la casa$ +a docente invita a llevar sus obras a sus 'amilias # a comentar lo aprendido, Revistas& tijeras& pe-amento& 1 )oja de cartulina, Identi'ican # dan ejemplos de colores c/lidos # 'r(os en el entorno # en obras de arte, Clasi'ican los colores en c/lidos 7amarillos& rojos& naranjos8 # 'r(os 7azules& morados& -rises& entre otros8, Aplican colores c/lidos # 'r(os en sus trabajos de arte para e"presar di'erentes sensaciones #Bo emociones 7'r(o& calor& ale-r(a& pena& claridad& oscuridad& entre otros !"perimentar # aplicar elementos de len-uaje visual en sus trabajos de arte$ % l(nea 7-ruesa& del-ada& recta& ondulada e irre-ular8 % color 7puro& mezclado& 'r(os # c/lidos8 % te"tura 7visual # t/ctil8 G Colores c/lidos # 'r(os Inicio: +een el objetivo de la clase, +ue-o activan los aprendizajes previos a trav.s de la socializacin de la tarea, Desarrollo: !l docente invita a los alumnos a realizar un mural de un paisaje& usando de-radaciones de colores c/lidos # 'r(os, *ara esto$ % or-anizados en -rupos de cuatro o seis alumnos& dibujan un paisaje en un plie-o de cartulina % lo recortan en cuatro o seis pedazos i-uales& dependiendo de la cantidad de inte-rantes del -rupo 1 plie-o de cartulina& tijeras& t.mpera& pinceles& vaso& l/piz -ra'ito, Identi'ican # dan ejemplos de colores c/lidos # 'r(os en el entorno # en obras de arte, Clasi'ican los colores en c/lidos 7amarillos& rojos& naranjos8 # 'r(os 7azules& morados& -rises& entre otros8, Aplican colores c/lidos # 'r(os en sus trabajos de arte para e"presar di'erentes sensaciones #Bo emociones 7'r(o& calor& ale-r(a& pena& claridad& oscuridad& entre % cada alumno se )ace car-o de un trozo # lo pinta con t.mpera a-uada o acuarela % re@nen los distintos trozos # los pe-an de acuerdo al dibujo inicial Observan # comentan sus resultados en relacin con el uso del color, Cierre: Comentan lo realizado en clase # se revisa el objetivo de la clase, :AR!A para la casa$ Comentan su trabajo con su 'amilia, otros !"presar emociones e ideas en sus trabajos de arte a partir de la e"perimentacin con$ % materiales de modelado& de reciclaje& naturales& papeles& cartones& pe-amentos& l/pices& pinturas& te"tiles e im/-enes di-itales % )erramientas para dibujar& pintar& cortar& modelar& unir # tecnol-icas 7pincel& tijera& esteca& computador& entre otras8 % procedimientos de dibujo& pintura& colla-e& escultura& dibujo di-ital # otros C *intura Inicio: +een el objetivo de la clase, +ue-o activan los aprendizajes previos a trav.s de la socializacin de la tarea, Desarrollo: Observan im/-enes de paisajes c)ilenos de di'erentes lu-ares 7zona norte& central& sur # austral8, Comentan las di'erencias entre los distintos paisajes& considerando los elementos naturales presentes en ellos 7/rboles& plantas& piedras& arena& etc,8 # los colores # 'ormas 4ue destacan, !l docente invita a los estudiantes a crear un paisaje a partir de la mezcla de elementos caracter(sticos de di'erentes paisajes c)ilenos, *ara esto$ % seleccionan dos im/-enes de las observadas % las dibujan mezclando sus elementos % las colorean& usando papeles de colores de di'erentes tipos # papeles sacados de revistas # diarios, !"ponen sus creaciones, Cierre: Comentan lo realizado en clase # se revisa el objetivo de la clase, :AR!A para la casa$ +levan a su 'amilia las obras realizadas para e"ponerlas en su )o-ar, =ata& noteboo<& l/piz -ra'ito& -oma& tijeras # pe-amento, Revistas # diarios =istin-uen di'erentes emociones # las e"presan en trabajos de arte, Hsan di'erentes materiales # )erramientas para pintar # realizar esculturas 7l/pices de cera& pastel -raso& plumones& t.mperas& acuarela& t.mpera con cola 'r(a& -reda plasticina& papel mac).& entre otros8, !"perimentan con procedimientos de pintura # escultura, !"presan emociones e ideas en pinturas # esculturas de$ % animales # paisajes c)ilenos, % e"periencias # temas 'amiliares, !"presar emociones e ideas en sus trabajos de arte a partir de la e"perimentacin con$ % materiales de modelado& de reciclaje& naturales& papeles& cartones& pe-amentos& l/pices& pinturas& te"tiles e im/-enes di-itales % )erramientas para dibujar& pintar& cortar& modelar& unir # tecnol-icas 7pincel& tijera& esteca& computador& entre otras8 % procedimientos de dibujo& I Inicio: +een el objetivo de la clase, +ue-o activan los aprendizajes previos a trav.s de la socializacin de la tarea, Desarrollo: +os estudiantes elaboran una pintura sobre el campo # sus animales, *ara ello$ % seleccionan animales caracter(sticos del campo # los dibujan % pintan sus animales con colores di'erentes a los 4ue tienen en la realidad& usando plumones % recortan sus animales % reunidos en -rupos de cinco o seis alumnos& dibujan un campo sobre un plie-o de cartulina 1 plie-o de cartulina& 1 )oja de bloc<& l/piz -ra'ito& -oma& plumones& tijeras& t.mpera # pe-amento, =istin-uen di'erentes emociones # las e"presan en trabajos de arte, Hsan di'erentes materiales # )erramientas para pintar # realizar esculturas 7l/pices de cera& pastel -raso& plumones& t.mperas& acuarela& t.mpera con cola 'r(a& -reda plasticina& papel mac).& entre otros8, !"perimentan con procedimientos de pintura # escultura, !"presan emociones e ideas en pinturas # esculturas de$ % animales # paisajes c)ilenos, pintura& colla-e& escultura& dibujo di-ital # otros % lo pintan di-italmente con t.mperas % pe-an sus animales sobre la pintura # la presentan al curso !n conjunto& observan los trabajos # los comentan desde el punto de vista de su ori-inalidad # las emociones # sensaciones 4ue les producen, Cierre: Comentan lo realizado en clase # se revisa el objetivo de la clase, :AR!A para la casa$ % e"periencias # temas 'amiliares, !"presar emociones e ideas en sus trabajos de arte a partir de la e"perimentacin con$ % materiales de modelado& de reciclaje& naturales& papeles& cartones& pe-amentos& l/pices& pinturas& te"tiles e im/-enes di-itales % )erramientas para dibujar& pintar& cortar& modelar& unir # tecnol-icas 7pincel& tijera& esteca& computador& entre otras8 % procedimientos de dibujo& pintura& colla-e& escultura& dibujo di-ital # otros 10 Inicio: +een el objetivo de la clase, +ue-o activan los aprendizajes previos a trav.s de la socializacin de la tarea, Desarrollo: +os estudiantes realizan una escultura de una mascota& usando materiales de reciclaje # procedimientos de corte # pe-ado, *ara esto$ % usando di'erentes envases& constru#en una estructura 7pe-an cajas& botellas desec)ables& tapas de bebidas& botone& # otros materiales con )uinc)a de papel8 % realizan terminaciones con elementos te"tiles 7como lanas& -.neros # cintas8 # pintura 7puede ser t.mpera con cola 'r(a8 Observan # comentan los resultados desde el punto de vista de sus pre'erencias, Cierre: Comentan lo realizado en clase # se revisa el objetivo de la clase, :AR!A para la casa$ 1ateriales de reciclaje& tales como$ envases& lanas& -.neros& cintas& t.mpera& cola 'r(a # pinceles, =istin-uen di'erentes emociones # las e"presan en trabajos de arte, Hsan di'erentes materiales # )erramientas para pintar # realizar esculturas 7l/pices de cera& pastel -raso& plumones& t.mperas& acuarela& t.mpera con cola 'r(a& -reda plasticina& papel mac).& entre otros8, !"perimentan con procedimientos de pintura # escultura, !"presan emociones e ideas en pinturas # esculturas de$ % animales # paisajes c)ilenos, % e"periencias # temas 'amiliares,