ESPAOL

Bloque Campo formativo Proyecto mbito Propsito

IV Lenguaje y
comunicacin
Rearmar un artculo de
revista o una nota
enciclopdica.
De estudio. Identificar la estructura de textos expositivos para
organizar sus elementos en un texto propio que
ser pu!licado en el peridico escolar.
APE!"I#A$ES ESPEA"OS %E&AS "E E'LE(IO!
" Identifica la informacin ms relevante en textos
expositivos.
" #erifica sus interpretaciones constatando diferentes
informaciones provistas por el texto.
" #incula la informacin provista en diferentes partes de
un texto y esta!lece complementariedad y contrastes.
" Identifica la relacin entre el ttulo$ los su!ttulos y el
texto.
" Identifica la funcin de las distintas partes de un texto
expositivo% ttulo$ su!ttulos$ recuadros$ ta!las o grficos
&imagen o grficas'$ ilustraciones$ pies de ilustracin.
" Discute so!re la manera en que las ideas y acciones
pueden ser interpretadas considerando puntos de vista
diferentes.
" (one atencin a los otros y responde apropiadamente$
tomando en cuenta y proponiendo puntos de vista
alternativos.
" Lenguaje y temas de los textos de divulgacin )ientfica.
" Distri!ucin de los elementos textuales en la pgina.
" )omplementariedad de la informacin provista en diferentes
partes de los textos expositivos &cuerpo del texto$ ta!las o
grficas de datos$ ilustraciones y pies de ilustracin y recuadros'.
" *structura y funcin de textos expositivos% notas de
enciclopedia$ artculos de revistas de divulgacin cientfica o
li!ros monogrficos para ni+os.
APRENDIZAJES ESPERADOS
&A%E&%ICAS
Bloque E$E %E&AS S)B%E&AS
IV
,entido numrico y
pensamiento alge!raico.
- ,ignificado y uso de los n.meros.
- ,ignificado y uso de las operaciones.
- /.meros naturales.
- /.meros fraccionarios.
- 0ultiplicacin y divisin.
- (ro!lemas aditivos.
APE!"I#A$ES ESPEA"OS CO!OCI&IE!%OS * +ABILI"A"ES
)ompare y ordene n.meros naturales a
partir de sus nom!res o de su escritura
con cifras.
Resuelva pro!lemas que impliquen
aplicar fracciones a cantidades enteras
o determinar qu fraccin es una parte
dada de una cantidad.
1tilice el algoritmo convencional al
multiplicar n.meros naturales.
Resuelva pro!lemas que impliquen
sumar o restar decimales con dos
cifras.
Relacionar el nom!re de los n.meros con su escritura en cifras. )omparar y
ordenar n.meros naturales a partir de sus nom!res o de su escritura con cifras$
utilizando los signos correspondientes% 2 y 3.
4plicar fracciones a cantidades enteras y recprocamente$ esta!lecer qu fraccin
es una parte dada de una cantidad.
Resolver pro!lemas de multiplicacin por !idgitos$ mediante distintos
procedimientos$ en particular$ diversas descomposiciones de uno de los factores.
*sta!lecer un algoritmo de multiplicacin por !idgitos.
Resolver pro!lemas que impliquen la suma o resta de n.meros decimales en el
contexto del dinero. *xpresiones equivalentes.
CIE!CIAS !A%)ALES
Bloque %,tulo %ema %,tulo Proyecto mbitos
I# 56u efectos
produce la
interaccin de
las cosas7
8
9
)am!io en la trayectoria de la
luz % reflexin y refraccin
*lectrizacin de materiales
)onstruccin
de un
caleidoscopio
*l cam!io y las
interacciones
*l am!iente y la salud
*l conocimiento cientfico
APE!"I#A$ES ESPEA"OS
*la!ora conclusiones acerca del cam!io en la trayectoria de la luz al reflejarse o refractarse en algunos materiales.
*xplica fenmenos del entorno a partir de la reflexin y la refraccin de la luz.
Descri!e formas de electrizar materiales en situaciones del entorno.
:!tiene conclusiones de la electrizacin de o!jetos con !ase en el efecto producido y el material del que estn ;ec;os
+IS%OIA
Bloque %,tulo %ema
IV La formacin de una nueva sociedad% el
virreinato.
*l virreinato de la /ueva *spa+a.
POP-SI%O "EL BLO.)E APE!"I#A$ES ESPEA"OS
1!icar temporal y espacialmente la poca virreinal.
Identificar$ en distintas fuentes$ caractersticas econmicas$
polticas$ sociales y culturales que predominaron en la
/ueva *spa+a.
#alorar elementos del virreinato que ;an contri!uido a la
formacin de la identidad nacional.
Identifica la duracin del periodo que dur el virreinato
aplicando los trminos dcada y siglo.
1!ica el territorio que ocup el virreinato de /ueva *spa+a.
Reconoce la estructura que tuvo el go!ierno de /ueva *spa+a.
/EO/A'0A
Bloque %,tulo Lecci1 %,tulo E2e tem3tico
IV La diversidad econmica de
0xico.
8 5De dnde se o!tienen los recursos7
Regiones de cultivo
*conoma y sociedad
Regiones de ganado
APE!"I#A$ES ESPEA"OS CO&PE%E!CIA
Localiza actividades agropecuarias$
pesqueras y forestales en 0xico.
4naliza la distri!ucin de las actividades productivas de 0xico en
el contexto de la desigualdad socioeconmica del pas.
'O&ACI-! C0VICA * 4%ICA
Bloque %,tulo Secci1 5i53ctica %,tulo Compete1cias c,vicas y 6ticas
IV 0xico% un
pas regulado
por leyes.
48 5(ara qu existen las normas y
leyes7
5(ara qu existen las normas y
leyes7 II
4pego a la legalidad y al
sentido de justicia.
)omprensin y aprecio por la
democracia.
%ABA$O
%A!SVESAL
APE!"I#A$ES ESPEA"OS POP-SI%OS
#aloro el papel que
juegan las autoridades
representativas para la
convivencia y el
desarrollo de proyectos
colectivos.
Reconoce y descri!e los !eneficios y
ventajas de que se respeten normas y
reglas de convivencia en los grupos en
que participa.
Reconoce que la funcin de las leyes es
proteger los derec;os de las personas$
que su carcter es o!ligatorio y su
incumplimiento implica sanciones.
Reconocer que la )onstitucin esta!lece el
derec;o de las personas e instituciones$ y
respalda los derec;os ;umanos de todas y todos.
Identificar los principios que la )arta 0agna
esta!lece para la conformacin del go!ierno
democrtico y valorar el papel de las autoridades
representativas.
<uscar informacin so!re las acciones que
realizan las autoridades de la localidad$ del
municipio y de la entidad
E")CACI-! A%0S%ICA
Bloque
E$E %E&AS
IV
4rtes visuales.
*xpresin corporal y danza.
=ipos de esculturas.
Danzas so!re temas.
APE!"I#A$ES ESPEA"OS CO!%E!I"OS
1tiliza la escultura como
lenguaje para expresar ideas$
sentimientos y emociones.
)rea una danza propia a
partir de un tema.
4preciacin.
- Identificar$ en producciones tridimensionales cuyo tema sea el cuerpo ;umano$
las posiciones representadas.
- Reconocer la capacidad propia$ y la de sus compa+eros$ de asociar conceptos de
movimiento con un tema determinado del medio fsico o social.
*xpresin.-
- )rear una produccin tridimensional para expresar ideas$ sentimientos y
emociones.
- =raducir a secuencias dancsticas los elementos de un tema especfico.
- )onstruir una danza so!re un tema.
)ontextualizacin.-
- Reconocer formas de representacin de la escultura en su comunidad.
- )onocer aspectos de un tema propuesto para enriquecer la produccin dancstica.