Es imposible no equivocarse. Todos lo hacemos, a veces intencionalmente y otras muchas, muchsimas ms sin querer hacerlo. Parte del desarrollo de la salud emocional consiste en aprender a reconocer este hecho sin desmoronarse ni angustiarse, aceptando nuestros errores como oportunidades de aprendizaje. Esta confianza bsica es el pilar de la autoestima, pues solo una persona con buena autoestima es capaz de reconocer que se ha equivocado sin sentirse amenazado. Si bien desde el conocimiento popular la autoestima sera algo as como quererme a uno mismo tal cual soy, desde el conocimiento psicolgico es mucho ms que eso. La autoestima consiste en tener la conviccin de que uno cuenta con las habilidades necesarias para pensar, aprender, decidir y resolver las dificultades de la vida y la creencia de que uno tiene el derecho a ser feliz y, por lo mismo, obtener y sentirse orgulloso por logros propios, sentirse querido por amigos y familia, disfrutar de la vida, etc. Lo que en la literatura se conoce como autoeficacia y respeto por uno mismo. Si se mira desde esta perspectiva, la preocupacin de muchos paps y mams de daar a sus hijos cuando se les debe corregir (y desde ah la tendencia a quedarse paralizados ante la duda de hacerlo o no hacerlo), puede ser repensada en cmo hacerlo de una manera que potencie su autoestima. Para esto es til recordar: Separar la conducta equivocada de la identidad del nio: Eres malo, flojo, tonto, etc. es una sentencia para el nio, lo anula y paraliza, lo transforma en un indeseable. Te equivocaste en pegar a tu hermano, en estudiar poco para la prueba, etc. permite contextualizar la falta y otorga la posibilidad de hacer algo al respecto para remediarlo. Ofrecer un espacio para que el nio reflexione y se haga cargo de buscar alternativas, antes de otorgar la respuesta correcta: Preguntar al nio, qu sinti qu lo llev a actuar as, por qu cree que est mal lo que hizo, qu hara distinto si vuelve a pasar y qu opciones tiene para remediar el dao causado, le permite activar sus propios recursos para hacer frente a las dificultades y buscar alternativas. La mam y el pap pueden funcionar en este sentido validando las emociones y mostrando tambin alternativas cuando al nio no se le ocurren: Est bien que te de rabia que no te haya prestado el PC, pero pegarle por eso no est bien qu se te ocurre podras hacer la prxima vez?, qu podras hacer ahora para solucionar la pelea con tu hermano? Recordar momentos de logro y xito pasados: Ayuda a transmitir al nio el mensaje de que l ha sido capaz en otros momentos de hacerlo bien en circunstancias parecidas. Reconocer cuando uno como adulto se ha equivocado y ensear con el ejemplo: Incluso cuando no somos capaces de manejar nuestra rabia a la hora de corregir a nuestros nios y nos dejamos llevar por ella, podemos potenciar la autoestima de nuestro hijo reconocindole que no estuvo bien lo que hicimos, disculpndonos y mostrando cmo pensamos manejarlo a futuro, para luego retomar a reflexin sobre su conducta. Esto le muestra al nio un modelo de adulto con la suficiente autoestima como para reconocer que se ha equivocado y que adems lo valora tanto como para hacrselo saber.