UNIVERSIDAD NACIONAL

PEDRO RUIZ GALLO

FACULTAD DE CIENCIAS HISTRICO SOCIALES Y EDUCACIN

PROGRAMA DE COMPLEMENTACIN ACADMICA- PCAD

DISEO DE CLASE MAGISTRAL

I. DATOS INFORMATIVOS
1.1. I. E. N : 10042 Monseor Juan Tomis Stack
1.2. LUGAR : Chiclayo
1.3. GRADO Y SECCIN : 5 Grado "A"
1.4. BACHILLER : Judith Elizabeth Siaden Chambergo.
1.5. TEMA : Tipos de fichaje: la ficha bibliogrfica.
1.6. DURACIN : 50 minutos
1.7. FECHA DE EJECUCIN : Lunes, 12 de agosto de 2013
1.8. HORA : 4:00 pm.

II. PARTE DIDCTICA.

2.1. REA : Comunicacin

2.2. DENOMINACIN:
"ELABORAMOS FICHAS BIBLIOGRFICAS"
2.3. JUSTIFICACIN :
Es importante que los estudiantes aprendan a tomar nota
de la informacin que desean conocer o recabar sobre un determinado tema, por lo
que es necesario que conozcan la elaboracin de diferentes tcnicas de fichaje
para que puedan realizar de manera organizada un buen trabajo de recopilacin de
datos o investigacin dentro y fuera del aula en las diversas reas de estudio,
siendo significativo para ellos.

2.4. APRENDIZAJE ESPERADO :
2.4.1. Comprensin de textos:
- Reconoce la ficha bibliogrfica en diferentes ejemplos de fichas.
2.4.2. Produccin de textos:
- Elabora una ficha bibliogrfica, aplicando lo aprendido en clase.
2.4.3. Actitud ante el rea:
- Respeta las opiniones de sus compaeros.
- Muestra actitud emprendedora en la elaboracin de las fichas bibliogrficas.






























III. DESARROLLO DE LA SESIN.


SITUACIN
DE
APRENDIZAJE


SECUENCIA DIDACTICA

RECURSOS
DIDCTICOS

TCNICAS E
INSTRUMENT
OS DE
EVALUACIN


T


INICIO


MOTIVACIN:
- Observan y describen imgenes de una
biblioteca y un fichero, donde ellos
identificarn que son y para qu sirven.
(Anexo N 01)
- Comentario acerca de la importancia del
fichero.

ACTIVACIN DE SABERES PREVIOS:
Qu es lo primero que realizas al ingresar
a una biblioteca?
Hacia dnde te diriges para encontrar la
informacin que deseas ubicar en el menor
tiempo posible?
Qu datos debes conocer para poder
ubicar la informacin del autor que
requieres?
Qu tcnica utilizaras para abreviar el
tiempo y buscar informacin similar de
diferentes autores?

GENERACIN DE CONFLICTO
COGNITIVO:
Creen ustedes que existen tipos de fichaje
que ayuden al estudiante a sintetizar
informacin para sus actividades
requeridas?

DESCUBRIMIENTO DEL TEMA:
Qu tema trataremos hoy da?

DECLARACIN DEL APRENDIZAJE
ESPERADO:


Observacin

Papelgrafo

Exposicin.



Dilogo.


Lluvia de
ideas.



Dilogo.





Lluvia de
ideas.




Exposicin

















Escala de
observacin























7

Se da a conocer los aprendizajes que se
quieren lograr.


Exposicin




PROCESO








CONSTRUCCIN DEL APRENDIZAJE
- Diferencian mediante ejemplos los
diferentes tipos de fichaje. (Anexo N 03)
- Formulan hiptesis sobre el uso
adecuado de cada tipo de fichaje segn la
informacin que se requiera.
- Dan sus propias conclusiones acerca de
las posibles deducciones que se puede
obtener.
- Leen en el palegrafo la definicin de
fichaje y tipos. (Anexo N 04)
- Reflexionan sobre la importancia del uso
de las fichas.

Creen ustedes que estos tipos de fichaje
son importantes para su aprendizaje
diario?
- Los estudiantes reciben una hoja
informativa del tema y le dan lectura
individualmente en forma silenciosa.
(Anexo N 05)

Papelgrafo.


Lluvia de
ideas.

Lluvia de
ideas.

Papelgrafo

Lectura
expresiva.

Lluvia de
ideas.

Hoja impresa










Escala de
observacin


















25

SALIDA


APLICACIN DE LO APRENDIDO
Mediante la informacin de la hoja
impresa, elabora una ficha bibliogrfica.

METACOGNICIN:
- Reflexionan sobre la importancia que
tiene conocer los tipos de fichaje, para
realizar un trabajo de investigacin?
Qu aprendieron hoy?
Para qu les sirve lo que aprendieron
hoy?
Cmo se sintieron?

AUTOEVALUACIN:
Qu aprendieron durante esta actividad?
Para qu les sirve lo que aprendieron
hoy?
Cmo se sintieron?
(Anexo N 06)

HETEROEVALUACIN:
Muestras dificultades para la sesin de


Hoja
impresa.


Dilogo

Exposicin

Lluvia de
ideas

Hoja impresa




















Ficha de
autoevaluac
.









18



aprendizaje?
Respetas las reglas dadas?
(Anexo N 07)

ACTIVIDAD DE EXTENSIN:
Elaboran otros tipos de fichas, partiendo de
la informacin que se le ha brindado en su
hoja impresa.






Cuaderno

IV. EVALUACIN:


CRITERIOS

INDICADORES


INSTRUMENTOS

COMPRENSIN
DE TEXTOS

- Reconoce la ficha bibliogrfica en diferentes
ejemplos de fichas.


Escala de
observacin


PRODUCCIN
DE TEXTOS

- Elabora fichas bibliogrficas, teniendo en cuenta
sus textos sus hojas impresas y sus textos
educativos

Escala de
observacin.



ACTITUD ANTE
EL REA


- Respeta las opiniones de sus compaeros.
- Acepta sugerencias.
- Muestra actitud emprendedora en el desarrollo
de las actividades de aprendizaje.
- Presenta, oportunamente su trabajo asignado.


Escala de actitudes.


V. BIBLIOGRAFA
5.1.Del profesor:
Cientfica
Didctica
5.2.Del Alumno :


Pginas Web:





_____________________________
Judith Elizabeth Siaden Chambergo
Docente












































FICHA DE OBSERVACIN
MDULO: Comunicacin. CARRERA ______________________________
FECHA: ----------------------2014. DOCENTE: Mag. Judith E Siadn Chambergo.
N APELLIDOS Y NOMBRES
INDICADORES
Diferencian
mediante
ejemplos los
diferentes
tipos de
fichaje.

Formulan
hiptesis sobre
el uso
adecuado de
cada tipo de
fichaje segn la
informacin
que se requiera
Utiliza el uso
correcto de las
palabras al
momento de
expresarse.
Elabora fichas
bibliogrficas,
teniendo en cuenta
sus textos sus hojas
impresas y sus
textos educativos
T
O
T
A
L

1

2

3

4

5

6

7

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9

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ESCALA DE OBSERVACIN DE ACTITUDES


MDULO: Comunicacin. CARRERA ______________________________
FECHA: ----------------------2014. DOCENTE: Mag. Judith E Siadn Chambergo.

N APELLIDOS Y NOMBRES
INDICADORES
T
O
T
A
L


Respeta las
opiniones de
sus
compaeros
Acepta
Sugerencias.


Muestra actitud
emprendedora en el
desarrollo de las
actividades de
aprendizaje
Presenta,
oportunament
e, su trabajo
asignado
1

2

3

4

5

6

7

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40




3.- COEVALUACION


INDICADORES
ESTUDIANTES
Trabajaron ordenadamente Respetaron las ordenes indicadas
por el docente
Respetaron el turno que les
correspondan al responder
o hacer preguntas
Siempre A veces Nunca Siempre A veces Nunca siempre A veces nunca






Indicadores

Estudiantes