TRABAJO COLABORATIVO 1

PRESENTADO POR:
MANUEL FERNANDO GUZMAN DIAZ C.C. 1121830002
MARIA LAURA JIMENEZ C.C. 1.121.711.353
FERNANDO MEDINA IGUARAN C.C.120. 743.223
YURY KATHERINE LOPEZ C.C 112182260
SARA INES DAZA C.C. 1121.328.212
GRUPO 401512-194


TUTORA
HEIDI JACQUELINE URREGO VALENCIA

CURSO:
PSICOPATOLOGIA DE LA ADULTEZ Y VEJEZ



UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA
UNAD
VILLAVICENCIO, OCTUBRE 4 DE 2011

CONCEPTO DE SINTOMA DESDE LA PSIQUIATRIA
El sntoma puede ser considerado una conducta relacional catalogada como anmala o
bien puede ponerse el nfasis en su naturaleza de disfuncin orgnica, neurobiolgica.
La concepcin de sntoma psiquitrico que se maneja condiciona la investigacin
neurobiolgica y la teraputica. La psiquiatra, a diferencia de otras especialidades
mdicas, se basa en el valor de sntomas mucho ms que en el de signos. La validez
cientfica de esos sntomas condiciona su valor predictivo, que tiene una vertiente
diagnstica y otra teraputica, un valor heurstico (cientfico) y un valor predictivo
(clnico). Tienen tambin cada sntoma un cierto carcter de disfuncin psicobiolgica y
otro de expresin cultural y social. El sntoma puede ser considerado una conducta
relacional catalogada como anmala o bien puede ponerse el nfasis en su naturaleza
de disfuncin orgnica, neurobiolgica. Sigue vigente el debate entre la concepcin del
sntoma como realidad objetiva que se descubre y como construccin cultural. Si se
considera una seal cerebral hay que tener en cuenta la elaboracin que el sujeto
construye en respuesta a esa seal. Los sntomas psicopatolgicos derivan de la
empata personal y son interpretados de forma diferente por cada uno de los agentes
del sistema sanitario (mdico, paciente, familia).

CONCEPTO DE SINTOMA DESDE EL PSICOANALISIS
El sntoma no ha brotado a motivo de nada, sino como respuesta a una disputa entre lo
consciente y lo inconsciente que se ha resuelto por un consenso entre ambas
instancias psquicas. La presin ejercida por lo reprimido en su intento de ingresar a la
conciencia ha sido controlada por las fracciones defensivas mediante la represin. Sin
embargo, lo que pareca manejado y se encontraba desalojado de la conciencia, pulsa
por su expresin y espera el momento adecuado para darse a conocer.
Es ah cuando aparece el sntoma a la manera de una formacin de compromiso,
satisfaciendo las imposiciones del Yo y de lo inconsciente simultneamente, pero
ninguna en su totalidad. Lo emergente no responde por completo ni a los
requerimientos del Yo ni a la necesidad expresiva de lo inconsciente y, empero, deja
satisfecho a ambos, en tanto la victoria no ha sido completa pero la derrota tampoco.
El sntoma es la brjula de la cura, y como tal tiene una relevancia particular entre los
conceptos que sostienen el saber epistmico de la disciplina. Es necesario discernir lo
que opera en el sntoma, aquello que lo forma y lo mantiene. Este trabajo intenta
demostrar que lo que da forma al sntoma son los dichos del paciente y lo que lo
mantiene es el empuje constante de la pulsin.
La huella metodolgica freudiana, aquella que marca su procedimiento expositivo
ejemplar, parte de la conjetura de un saber y se extiende hasta la comprobacin clnica.
Traza un recorrido conceptual que toma consistencia y se puede verificar en el
transcurso de una cura. El saber producido acerca del sntoma remite a algunos de los
textos fundadores: La gran tesis que sostiene El sentido de los sntomas es que: todo
sntoma tiene un sentido. Y que ese sentido no est a disposicin de la conciencia, es
decir, el sujeto no sabe su sentido. Dicho de otro modo, los sntomas son una
manifestacin de ideas inconscientes. Los sntomas neurticos tienen, al igual que los
actos fallidos y los sueos, un sentido inconsciente y estn en relacin con la historia de
los sujetos que los padecen.

En este punto Freud coloca a los sntomas en serie con las producciones del
inconsciente. Entonces los sntomas son producto del trabajo del inconsciente, de la
condensacin y el desplazamiento tal y como los actos fallidos, los sueos, el chiste.











CONCEPTO DE SINTOMA DESDE LA PSICOLOGIA COGNITIVO-
COMPORTAMENTAL
Este modelo parte de la existencia de la estrecha relacin entre ambiente, cognicin,
sentimientos, conducta y biologa, destacando la importancia de los procesos de
pensamiento, los componentes cognitivos (pensamientos, imgenes, creencias) como
factores que intervienen en los trastornos psicolgicos. El resto de los componentes
interacta con los procesos cognitivos a travs de las estructuras de significados, por
las que los seres humanos relacionan sus estados de nimo, pensamientos y
conductas. Los cognitivistas sealan que la clave del estudio se halla en la atribucin
que cada sujeto hace de sus percepciones. La mayor parte de los especialistas
consideran que emocin es una reaccin sbita del organismo con componentes
fisiolgicos (cuerpo), cognitivos (mente), y comportamentales (acciones). Una emocin
se puede considerar como fundamental, la utilizacin del lenguaje se ve directamente
afectada por los estados y cambios emocionales.
Ellos impulsan cuando responde a una serie de criterios como la inmediatez, nuestras
respuestas lingsticas a los diferentes estmulos externos. Al mismo tiempo, las
emociones nos conducen a representaciones internas de la realidad que pueden estar
distorsionados, y engendrar procesos de desadaptacin, stress, fobias y depresin.
Se presentan pnico inesperados y recidivantes, suelen presentar cuatro o ms de los
siguientes sntomas: Miedo intenso a morir o a estar sufriendo un ataque cardaco o
alguna enfermedad fsica grave que ponga en riesgo la vida. Miedo intenso a volverse
loco o a perder el control de s mismo, palpitaciones, sudoracin, palidez, temblores,
sensacin de ahogo, opresin en la garganta, nauseas, vmitos, dolores abdominales,
desmayo, sensacin de irrealidad, sensacin de no ser uno mismo,
hormigueos y escalofros. En trminos generales, se habla de la re-estructuracin
cognitiva como mtodo teraputico de intervencin con la finalidad de procurar al
paciente recursos cognitivos y comportamentales suficientes para solucionar, o cuanto
menos hacer ms fcilmente vivibles, los conflictos con los que se encuentra, o en los
que se halla inmerso.

CONCEPTO DE SINTOMA DESDE LA PSICOLOGIA EVOLUTIVA

Psicologa evolutiva o del desarrollo humano. Los psiclogos denominan desarrollo al
cambio psicolgicos sistemtico que se da a lo largo de la vida. La psicologa del
desarrollo est interesada en explicar los cambios que tienen lugar en las personas con
el paso del tiempo, es decir, con la edad. A esta materia tambin se le conoce con el
nombre de psicologa del ciclo vital, ya que estudia los cambios psicolgicos al largo
de toda la vida de las personas. Ese sera, por tanto, el objeto de estudio de la
psicologa del desarrollo. Es considerada como una de las ramas de la psicologa,
explica los cambios que se producen en las personas con el paso del tiempo, y las
razones que hacen que un individuo difiera de otro; con la intencionalidad de aprender
ms sobre nosotros mismos y los dems. Tambin hace referencia sobre los cambios
cuantitativos como el peso, la estatura y el desarrollo de las habilidades motoras; y los
cambios cualitativos como la inteligencia, la creatividad, la sociabilidad y la moralidad.
Supone el tratamiento de los componentes no slo cognitivos sino afectivos,
motivacionales, conductuales e incluso fisiolgicos que conforman el sndrome:
interrelaciones entre cogniciones-afectos-conductas, sintomticos, y supuestos
personales.
Finalmente, vale la pena resaltar que el desarrollo debe ser entendido como un proceso
continuo, global y dotado de una gran flexibilidad.



CONCEPTOS AUTORES PSIQUIATRA LA PSICOLOGA COGNITIVO-
COMPORTAMENTAL
PSICOANLISIS PSICOLOGA
EVOLUTIVA
FERNANDO
MEDINA

MARIA LAURA
JIMENEZ

SARA DAZA

Jaspers
Ellis
Freud
Erickson
El sntoma puede ser
considerado una conducta
relacional catalogada
como anmala o bien
puede ponerse el nfasis
en su naturaleza de
disfuncin orgnica,
neurobiolgica


AUTORES
RELEVANTES

Jaspers transport a la
psiquiatra el movimiento
fenomenolgico con lo
que puso en relieve la
necesidad de recoger en
las historias clnicas
psiquitricas una
transcripcin literal de las
expresiones del enfermo y
una fiel descripcin de su
comportamiento

Geertz, nos ofrece las
claves para evidenciar los
lmites de su analoga:
Generalizar dentro de
casos particulares se
llama generalmente, por lo
menos en medicina y en
psicologa profunda,
inferencia clnica.

IMPORTANCIA

La concepcin de sntoma
psiquitrico que se
Este modelo parte de la existencia
de la estrecha relacin entre
ambiente, cognicin, sentimientos,
conducta y biologa, destacando la
importancia de los procesos de
pensamiento, los componentes
cognitivos (pensamientos,
imgenes, creencias) como
factores que intervienen en los
trastornos psicolgicos.


AUTORES RELEVANTES

Ellis determina que los sntomas
son producto de los pensamientos
distorsionados del Individuo, la
dinmica entre las creencias y los
esquemas son la base de sustento
de los sntomas segn la Terapia
Cognitiva, por lo tanto el trabajo
sobre las creencias es una labor
central en este tipo de abordaje.

IMPORTANCIA

Se habla de la re-estructuracin
cognitiva como mtodo teraputico
de intervencin con la finalidad de
procurar al paciente recursos
cognitivos y comportamentales
suficientes para solucionar, o
cuanto menos hacer ms
fcilmente vivibles, los conflictos
El sntoma no ha
brotado a motivo de
nada, sino como
respuesta a una
disputa entre lo
consciente y lo
inconsciente que se ha
resuelto por un
consenso entre ambas
instancias psquicas,
Es ah cuando
aparece el sntoma a
la manera de una
formacin de
compromiso,
satisfaciendo las
imposiciones del Yo y
de lo inconsciente
simultneamente, pero
ninguna en su
totalidad.


AUTORES
RELEVANTES

En este punto Freud
coloca a los sntomas
en serie con
las producciones del
inconsciente. Entonce
s los sntomas son
producto del trabajo
del inconsciente, de la
condensacin y el
Psicologa
evolutiva o del
desarrollo
humano. Los
psiclogos
denominan
desarrollo al
cambio
psicolgicos
sistemtico que se
da a lo largo de la
vida. La psicologa
del desarrollo est
interesada en
explicar los
cambios que
tienen lugar en las
personas con el
paso del tiempo,
es decir, con la
edad. A esta
materia tambin
se le conoce con
el nombre de
psicologa del
ciclo vital, ya que
estudia los
cambios
psicolgicos al
largo de toda la
vida de las
personas.

AUTORE
maneja condiciona la
investigacin
neurobiolgica y la
teraputica. La psiquiatra,
a diferencia de otras
especialidades mdicas,
se basa en el valor de
sntomas mucho ms que
en el de signos. La validez
cientfica de esos
sntomas condiciona su
valor predictivo, que tiene
una vertiente diagnstica
y otra teraputica, un valor
heurstico (cientfico) y un
valor predictivo (clnico).
con los que se encuentra, o en los
que se halla inmerso.



desplazamiento tal y
como los actos
fallidos, los sueos, el
chiste.





IMPORTANCIA

Los sntomas son una
manifestacin de ideas
inconscientes. Los
sntomas neurticos
tienen, al igual que los
actos fallidos y los
sueos, un sentido
inconsciente y estn
en relacin con la
historia de los sujetos
que los padecen.
S RELEVANTES

Para Erickson
era posible que
los sntomas
surgieran porque
cumplen
funciones, pero
despus de cierto
tiempo dejan de
cumplir esa
funcin y presten
solamente por que
las personas
quedan pautadas
de esa manera.
Cuando Halley le
pregunt a
Erickson se
limitara a
resolver el
sntoma, Erickson
le respond del
siguiente modo:
Usted supone
que sirve a otros
fines.

IMPORTANCIA

Es considerada
como una de las
ramas de la
psicologa, explica
los cambios que
se producen en
las personas con
el paso del
tiempo, y las
razones que
hacen que un
individuo difiera
de otro; con la
intencionalidad de
aprender ms
sobre nosotros
mismos y los
dems
MANUEL
GUZMAN
Karl Jaspers,
AARON BECK
Sigmund FREUD
Basta
Karl Jaspers
Estudi varios pacientes
en detalle, registrando
informacin biogrfica
respecto de ellos y notas
de cmo se sentan los
propios pacientes acerca
de sus sntomas. Esto
lleg a ser conocido como
el mtodo biogrfico, y
hoy forma parte de la
prctica de la psiquiatra
moderna.
Sntomas, son
manifestaciones que nos
refiere sentir el paciente,
en psiquiatra pueden ser
manifestaciones motoras,
alteracin del
pensamiento, expresiones
verbales o emocionales.
Dentro del anlisis de las
enfermedades mentales
se ha agrupado los signos
y sntomas en relacin a
Trastornos

AARON BECK
Trabajando con pacientes
depresivos, se dio cuenta de que
estos pacientes se caracterizaban
por experimentar pensamientos
negativos que invadan sus
mentes de una forma espontnea.
Denomin a estas
cogniciones pensamientos
negativos, y descubri que por su
contenido se podan clasificar en
tres categoras: aquellas que
hacan referencia a s mismos, las
que hacan referencia al mundo y
finalmente las referidas al futuro.
Comenz a ayudar a sus
pacientes a identificar y evaluar
estos pensamientos y encontr
que haciendo esto, los pacientes
eran capaces de evaluarlos de
forma ms realista, lo que
conduca a que se sintieran mejor
y se comportaran de un modo ms
funcional. Desde entonces, el Dr.
Beck y sus colaboradores
diseminados por todo el mundo,
han investigado la eficacia de esta
forma de la terapia cognitiva para
tratar un amplio abanico de
trastornos, incluyendo la
depresin, ansiedad, trastornos de
personalidad. Actualmente se
sigue investigando con una gran
cantidad de trastornos, como la
esquizofrenia o el dolor crnico
desde una perspectiva cognitiva.
Sigmund Freud
seala que el sntoma
es una formacin de
compromiso, Freud
expresa que lo
inconsciente toma
parte en la creacin de
dicha manifestacin.
El sntoma no ha
brotado a motivo de
nada, sino como
respuesta a una
disputa entre lo
consciente y lo
inconsciente que se ha
resuelto por un
consenso entre ambas
instancias psquicas.

Basta
y otros autores
proponen la
siguiente
definicin de esta
disciplina:La
psicologa
evolutiva se
preocupa por los
cambios que
tienen lugar en la
conducta y las
habilidades que
surgen al
producirse los
cambios durante
la vida

KATHERINE
LOPEZ
PSIQUIATRA.

KARL THEODOR
JASPERS


COGNITIVO.
WATSON (1878-
1958).



PSICOANLISIS
SIGMUND
FREUD




PSICOLOGA
EVOLUTIVA.
ERIK ERIKSON.
Es la especialidad mdica
dedicada al estudio de la
enfermedad mental con el
objetivo de prevenir,
evaluar, diagnosticar,
tratar y rehabilitar a las
personas con trastornos
mentales y desviaciones
de lo ptimo.

Para la psicologa actual
es importante porque
permite conocer, ver que
algo en el organismo de
los pacientes no est
funcionando bien.
Estudia la mente humana, estudia
estructuras, procesos y
representaciones y trata del modo
como las personas perciben,
aprenden, recuerdan y piensan
sobre la informacin.

Para la psicologa actual, es
fundamental conocer el
comportamiento de las personas y
analizar de donde vienen dichos
comportamientos.
Es un modelo terico
descriptivo y
explicativo de los
mecanismos, procesos
y fenmenos
implicados en la vida
anmica humana. Este
modelo se basa en la
experiencia de un
tratamiento clnico de
casos de neurosis,
fobias y diversos
padecimientos
psquicos

Para la psicologa
actual es importante
porque puede analizar
qu problemas
espirituales est
presentando la
persona.

Est interesada
en explicar los
cambios que
presentan las
personas con el
paso del tiempo,
como, la edad. A
esta materia
tambin se le
conoce con el
nombre de
psicologa del
ciclo vital, ya que
estudia los
cambios
psicolgicos al
largo de toda la
vida.

Es importante
para la psicologa
actual, ya que
permite ver el
cambio del ser
humano en el
trascurso de su
vida y ver como
su proceso le ha
beneficiado o le
ha daado.

CONCLUSIONES

Como vimos en esta serie de revisin de diferentes teoras respecto a lo que es El
Sntoma, muchos tericos ya criticaron las teora Freudianas, las modificaron,
suplementaron, propusieron nuevas teoras etc. Un tipo de teora comprensiva (modelo,
metafora, metapsicologia) es til, sin embargo no debe volverse un dogma, si un
determinado modelo no sirve, definitivamente hay que modificarlo o reemplazarlo por
otro mejor de acuerdo a los conceptos actuales (Laverde, 1993, 1998, Snchez Medina,
2001, 2002a)

Aunque el modernismo quiso convertir el ser humano en un ser racional , Freud, el
desarrollo posterior del psicoanlisis y la postmodernidad demostraron, y demuestran,
que el ser humano fue y sigue siendo principalmente un ser irracional, en otras palabras
motivado y muchas veces dominado por sus sentimientos, emociones, pasiones y
sntomas. Sin subestimar la importancia de los procesos secundarios y del pensamiento
racional, podemos considerar el devenir humano principalmente, no como haba dicho
Descartes Pienso, luego existo , sino como un ser de afectos, diciendo en
consecuencia Siento, luego soy.

En el trabajo desarrollado se consider que la actuacin en el campo de la salud mental
de la adultez y vejez es el resultado de la interaccin constante y dinmica entre la
subjetividad y objetividad del valor de sntoma y sus manifestaciones en cada
disciplina de la psicologa, para evaluar la actividad profesional y humana de los
Psiquiatras


REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS

Mdulo de Psicopatologa de la adultez y la vejez UNAD
elaborado por Carlos Restrepo Vlez.
Psiquiatria.com
http://www.psiquiatria.com/articulos/atprimaria_y_sm/29925/)
http://undiasinpensamiento.obolog.com/sintoma-diagnostico-psiquiatria-
psicoanalisis-61690.
http://es.wikipedia.org/wiki/Psicoan%C3%A1lisis
http://www.mundoculturalhispano.com/spip.php?article2847