PLANIFICACIN CLASE A CLASE CIENCIAS NATURALES (Fecha: 07 de MAYO 10 de JULIO)
Nombre del Profesor: Jacqueline Castillo Lagos.
Asignatura: Ciencias Naturales Nombre de la unidad segn el programa: Unidad II: EL SISTEMA SOLAR, EN DONDE HABITAMOS. Curso: Tercer ao bsico Cantidad de horas semanales: 3 hora semanal
Unidad APRENDIZAJE ESPERADO CONTENIDOS
ESTRATEGIAS METODOLGICAS MEDIOS Y RECURSOS PEDAGGICOS TIPO DE EVALUACIN
Unidad II
Fecha: 07/05
Horas 2 horas Describir las caractersticas de algunos de los componentes del Sistema Solar (Sol, planetas, lunas, cometas y asteroides) en relacin con su tamao, localizacin, apariencia y distancia relativa a la Tierra, entre otros. (OA11) Los diversos componentes del sistema solar, estableciendo similitudes y diferencias. INICIO: Objetivo: Identificar el origen y evolucin del Universo segn los cientficos.
Docente pregunta a los estudiantes sobre el universo Cmo se formo? Que dimensiones crees que tiene? docente registra respuestas en el pizarrn , docente proyecta video https://www.youtube.com/watch?v=jHxfyfo74IY
GDA PC DATA
PROCESO: Alumnos desarrollan GDA en conjunto con su docente. DESARROLLO: Docente motiva la lectura del texto contenido en gua de aprendizaje. Estudiantes definen que es el big bang. Estudiantes explican que es Racimo galctico. Estudiantes describen las Supernovas Estudiantes definen los Agujeros Negros y que caractersticas poseen. Estudiantes identifican cmo se forman las estrellas. Estudiantes explican como se formo nuestro sistema solar Estudiantes responden preguntas de seleccin mltiple.
CIERRE: Estudiantes sociabilizan la gua realizan sntesis de los contenidos, definen conceptos nuevos, retroalimentacin por parte de la profesora. Se incita la participacin de los estudiantes, el docente gua mediante preguntas insertas en el texto tratado, promueve la argumentacin con preguntas que tienen que ver con opiniones personales sobre el texto. Docente deja como tarea la construccin de un sistema solar.
Unidad II
Fecha: 08/05
Horas 1 horas Describir las caractersticas de algunos de los componentes del Sistema Solar (Sol, planetas, lunas, cometas y asteroides) en relacin con su tamao, localizacin, apariencia y distancia relativa a la Tierra, entre otros. (OA11) Los diversos componentes del sistema solar, estableciendo similitudes y diferencias. INICIO: Objetivos de la clase: Identificar el origen y caractersticas del sistema solar.
Docente pregunta a los estudiantes sobre el sistema solar Cmo se formo?quienes lo componen? docente registra respuestas en el pizarrn , docente proyecta video https://www.youtube.com/watch?v=dhYw4LI-tNE
GDA PC DATA
PROCESO: Alumnos desarrollan GDA en conjunto con su docente. DESARROLLO: Docente motiva la lectura del texto contenido en gua de aprendizaje. Estudiantes explican que es el sistema solar. Estudiantes definen la clasificacin le dan los astrnomos a los planetas y cuerpos celestes del sistema solar. Estudiantes describen las caractersticas del sistema solar. Estudiantes explican la formacin del sistema solar. Estudiantes definen conceptos Estudiantes responden preguntas de seleccin mltiple.
CIERRE: Docente dirige la revisin de la gua en conjunto con los estudiantes, docente realiza retroalimentacin, definen conceptos nuevos, docente motiva la participacin preguntando a los estudiantes sobre el sistema solar y su formacin, anota respuestas en el pizarrn.
Unidad II
Fecha: 14/05
Horas 2 horas Describir las caractersticas de algunos de los componentes del Sistema Solar (Sol, planetas, lunas, cometas y asteroides) en relacin con su tamao, localizacin, apariencia y Los diversos componentes del sistema solar, estableciendo similitudes y diferencias. INICIO: Objetivos de la clase: Identificar el sol como componente central del sistema solar
Docente pregunta a los estudiantes sobre el sonido, Qu es el Sol? Cmo creen que se formo el Sol? docente registra respuestas en el pizarrn, observan video y analizan. https://www.youtube.com/watch?v=c9NRWrpQcWY
GDA PC DATA
PROCESO: Alumnos desarrollan GDA en conjunto con su docente. distancia relativa a la Tierra, entre otros. (OA11) DESARROLLO: Docente motiva la lectura del texto contenido en gua de aprendizaje. Explican que es el Sol Explican la formacin del sistema solar. Estudiantes describen como se genera la energa solar. Explican que son las Manchas Solares. Estudiantes describen que son las Protuberancias Solares. Estudiantes explican qu es e l viento Solar. Estudiantes definen conceptos relacionados con la estructura del Sol. CIERRE: Docente dirige la revisin de la gua en conjunto con los estudiantes, docente realiza retroalimentacin, definen conceptos nuevos, docente motiva la participacin preguntando a los estudiantes sobre las estaciones del ao y su influencia en los seres vivos, anota respuestas en el pizarrn.
Unidad II
Fecha: 15/05
Horas 1 horas Describir las caractersticas de algunos de los componentes del Sistema Solar (Sol, planetas, lunas, cometas y asteroides) en relacin con su tamao, localizacin, apariencia y distancia relativa a la Tierra, entre otros. (OA11) Los diversos componentes del sistema solar, estableciendo similitudes y diferencias. INICIO: Objetivos de la clase: Identificar las caractersticas de los planetas rocosos.
Docente pregunta a los estudiantes sobre el sonido, Qu son las ondas? Cmo creen que las ondas ayudan al sonido? docente registra respuestas en el pizarrn, observan video y analizan. https://www.youtube.com/watch?v=lt7skee25So
GDA PC DATA
PROCESO: Alumnos desarrollan GDA en conjunto con su docente. DESARROLLO: Docente motiva la lectura del texto contenido en gua de aprendizaje. Explican que son los planetas Estudiantes describen el movimiento de los planetas. Estudiantes identifican la estructura y forma de los planetas. Explican que son los planetas rocosos. Estudiantes describen el planeta Mercurio, el planeta Venus. Estudiantes describen el movimiento de traslacin de los planetas. Estudiantes Investigan sobre los movimientos de los planetas. Estudiantes contestan preguntas de seleccin mltiple.
CIERRE: Docente dirige la revisin de la gua en conjunto con los estudiantes, docente realiza retroalimentacin, definen conceptos nuevos, docente motiva la participacin preguntando a los estudiantes sobre caractersticas y las consecuencias que tiene para los seres vivos, anota respuestas en el pizarrn e insta a los estudiantes a registrar en sus cuadernos.
Unidad II
Fecha: 22/05
Horas 1 horas Describir las caractersticas de algunos de los componentes del Sistema Solar (Sol, planetas, lunas, cometas y asteroides) en relacin con su tamao, localizacin, apariencia y distancia relativa a la Tierra, entre otros. (OA11) Los diversos componentes del sistema solar, estableciendo similitudes y diferencias. INICIO: Objetivos de la clase: Identificar los orgenes de la tierra y sus caractersticas
Docente proyecta video, lo observan y analizan http://www.youtube.com/watch?v=AKQkasLA-qE http://www.youtube.com/watch?v=_A3ucbJ-soE
GDA PC DATA
PROCESO: Alumnos desarrollan GDA en conjunto con su docente. DESARROLLO: Docente motiva la lectura del texto contenido en gua de aprendizaje. Estudiantes describen la capa de la tierra denominada Atmsfera. Estudiantes explican que es la Hidrsfera. Estudiantes definen la Litsfera. Estudiantes describen la estructura de la litsfera. Estudiantes explican la importancia tienen los movimientos de la tierra. Estudiantes identifican influencias sobre la tierra ejercen los movimientos de esta Estudiantes definen diferentes conceptos.
CIERRE: Se analiza lo aprendido a travs de la revisin de la gua de aprendizajes, retroalimentando con los anlisis realizados al comienzo de la clase. Se promueve tambin la reflexin de los estudiantes sobre lo que han aprendido en el desarrollo de la gua, definen conceptos que no quedaron claros. Unidad II
Fecha: 28/05 Describir las caractersticas de algunos de los componentes del Sistema Solar (Sol, Los diversos componentes del sistema solar, estableciendo similitudes y diferencias. INICIO: Objetivos de la clase: Distinguir las caractersticas de los planetas gaseosos.
Docente proyecta video, lo observan y analizan. GDA PC DATA
PROCESO: Alumnos desarrollan GDA en conjunto con
Horas 2 horas planetas, lunas, cometas y asteroides) en relacin con su tamao, localizacin, apariencia y distancia relativa a la Tierra, entre otros. (OA11) http://www.youtube.com/watch?v=zfdlhBFpbTw
su docente. DESARROLLO: Docente motiva la lectura del texto contenido en gua de aprendizaje. Describen los planetas gaseosos y cul es su composicin. Explican por qu se conoce a los planetas gaseosos como Jovianos. Estudiantes explican que planetas forman modelos en miniatura del sistema solar. Estudiantes describen las caractersticas del planeta Jpiter. Explican las caractersticas del planeta Saturno. Estudiantes describen las caractersticas del planeta Urano Estudiantes explican las caractersticas del planeta Neptuno. Estudiantes completan tabla. Estudiantes realizan un grfico con la temperatura media de los planetas gaseosos luego haz un anlisis de esas temperaturas con respecto a la de la tierra.
CIERRE: Se estimula la participacin de los estudiantes, el docente gua mediante preguntas insertas en el texto tratado, retroalimentacin de parte del docente, definen conceptos, se promueve la reflexin de los estudiantes sobre sus aprendizajes. Unidad II
Fecha: 29/05
Horas 1 horas Describir las caractersticas de algunos de los componentes del Sistema Solar (Sol, planetas, lunas, cometas y asteroides) en relacin con su tamao, localizacin, apariencia y distancia relativa a la Tierra, entre otros. (OA11) Los diversos componentes del sistema solar, estableciendo similitudes y diferencias. INICIO: Objetivos de la clase: Identificar las caractersticas de las Lunas del Sistema Solar
Docente proyecta video, lo observan y analizan. http://www.youtube.com/watch?v=tD1Ko5cQNCo
GDA PC DATA
PROCESO: Alumnos desarrollan GDA en conjunto con su docente. DESARROLLO: Docente motiva la lectura del texto contenido en gua de aprendizaje. Estudiantes describen las lunas del sistema solar. Estudiantes explican que son los Satlites naturales. Estudiantes definen que es un sistema binario en relacin al sistema solar. Identifican en que se basan los astrnomos para colocar el nombre a los satlites naturales. Estudiantes identifican las caractersticas que posee el satlite natural del planeta tierra. Estudiantes describen las caractersticas de las lunas de Saturno, Jpiter, Urano y Neptuno. Estudiantes definen diferentes conceptos.
CIERRE: Estudiantes contrastan su respuesta de la pregunta del inicio de la clase con la emanada del texto, junto a la profesora realizan un organizador grafico sintetizando los contenidos de la clase.
Unidad II
Fecha: 04/06
Horas 2 horas Describir las caractersticas de algunos de los componentes del Sistema Solar (Sol, planetas, lunas, cometas y asteroides) en relacin con su tamao, localizacin, apariencia y distancia relativa a la Tierra, entre otros. (OA11) Los diversos componentes del sistema solar, estableciendo similitudes y diferencias. INICIO: Objetivos de la clase: Reconocer las caractersticas de los cometas y asteroides. Docente proyecta video, lo observan y analizan. http://www.youtube.com/watch?v=Pbwz1NkvDxM http://www.youtube.com/watch?v=CFnl7ryOcME
GDA PC DATA
PROCESO: Alumnos desarrollan GDA en conjunto con su docente. DESARROLLO: Docente motiva la lectura del texto contenido en gua de aprendizaje. Estudiantes explican qu son los cometas. Explican el origen de los cometas. Estudiantes describen las partes de los cometas. Estudiantes describen los efectos solares sobre los cometas. Estudiantes explican las orbitas de los cometas. Estudiantes explican qu son los asteroides. Estudiantes explican que es Ceres para la astronoma. Estudiantes describen el cinturn de asteroides. Estudiantes explican la clasifican los asteroides. CIERRE: Se estimula la participacin de los estudiantes, el docente gua mediante preguntas insertas en el texto tratado, retroalimentacin de parte del docente, se promueve la reflexin de los estudiantes sobre sus aprendizajes. Docente solicita como tarea un informe de cmo vean los pueblos originarios a sol y realizar un cuadro comparativo entre cada uno de ellos. Unidad II
Fecha: 05/06
Horas 1 horas Evaluacin Sumativa Evaluacin Sumativa INICIO: Objetivos de la clase: Desarrollar Evaluacin Sumativa escrita.
Docente entrega a cada uno de los estudiantes su evaluacin Sumativa escrita Evaluacin Sumativa Evaluacin Sumativa DESARROLLO: Docente explica la evaluacin Sumativa y le pide a sus estudiantes que lean bien las preguntas y encierren solo la respuesta que sea adecuada para ellos. CIERRE: Docente y estudiantes comentan y analizan la evaluacin Sumativa y la comentan. Unidad II
Fecha: 11/06
Horas 2 horas Explicar, por medio de modelos, los movimientos de rotacin y traslacin, considerando sus efectos en la Tierra. (OA12) Movimiento de rotacin del planeta Tierra y sus efectos. INICIO: Objetivos de la clase: Identificar que la tierra tiene diferentes movimientos.
Docente pregunta a los estudiantes sobre los movimientos de la tierra Qu tipos de movimientos tiene la tierra? docente registra respuestas en el pizarrn, docente proyecta video. http://www.youtube.com/watch?v=M_de1ddoYWE
GDA PC DATA
PROCESO: Alumnos desarrollan GDA en conjunto con su docente. DESARROLLO: Docente motiva la lectura del texto contenido en gua de aprendizaje. Estudiantes identifican los movimientos de la tierra. Explican el movimiento de rotacin de la tierra. Estudiantes explican las variaciones en velocidad de rotacin. Describen los cambios de la velocidad rotatoria en su forma Secular. Explican los cambios de la velocidad rotatoria en las variaciones irregulares. Estudiantes describen los cambios de la velocidad rotatoria en las variaciones peridicas Estudiantes responden preguntas de seleccin mltiple. Dibujan y colorean el movimiento de la tierra.
CIERRE: Docente dirige la revisin de la gua en conjunto con los estudiantes, docente realiza retroalimentacin, docente motiva la participacin preguntando a los estudiantes sobre los movimientos de la tierra y sus caractersticas, anota respuestas en el pizarrn e insta a los estudiantes a registrar en sus cuadernos.
Unidad II
Fecha: 12/06
Horas 1 horas Explicar, por medio de modelos, los movimientos de rotacin y traslacin, considerando sus efectos en la Tierra. (OA12) Movimiento de rotacin del planeta Tierra y sus efectos. INICIO: Objetivos de la clase: Identificar las consecuencias del movimiento de rotacin terrestre.
Docente pregunta a los estudiantes sobre el movimiento de rotacin y cuales creen ellos que son las consecuencias para la tierra, docente registra respuestas en el pizarrn, docente proyecta video http://www.youtube.com/watch?v=A1nstGrhvC0
GDA PC DATA
PROCESO: Alumnos desarrollan GDA en conjunto con su docente. DESARROLLO: Docente motiva la lectura del texto contenido en gua de aprendizaje. Explican como se produce el da y la noche. Estudiantes identifican por qu una mitad de la tierra se encuentra siempre iluminada. Estudiantes describen la relacin que tiene la desviacin de los vientos y las corrientes marinas con el movimiento de rotacin. Explican como se producen las diferencias horarias. Estudiantes describen la relacin que tiene el movimiento de rotacin y los puntos cardinales Estudiantes responden preguntas de seleccin mltiple. Estudiantes explican imgenes.
CIERRE: Docente en conjunto con los estudiantes revisan lo aprendido, retomando en lo posible lo discutido al comienzo de la clase. Se promueve tambin la reflexin de los estudiantes sobre lo que han aprendido.
Unidad II
Fecha: 18/06
Horas 2 horas Explicar, por medio de modelos, los movimientos de rotacin y traslacin, considerando sus efectos en la Tierra. (OA12) Movimiento de rotacin del planeta Tierra y sus efectos. INICIO: Objetivos de la clase: Reconocer las caractersticas del movimiento de traslacin.
Docente pregunta a los estudiantes sobre los movimientos de la tierra Qu tipos de movimientos tiene la tierra? docente registra respuestas en el pizarrn, docente proyecta video. http://www.youtube.com/watch?v=J9QG8sZI9Tw
GDA PC DATA
PROCESO: Alumnos desarrollan GDA en conjunto con su docente. DESARROLLO: Docente motiva la lectura del texto contenido en gua de aprendizaje. Estudiantes explican el movimiento de traslacin de la tierra. Explican la duracin del movimiento de traslacin. Estudiantes explican las caractersticas del movimiento de traslacin con respecto al sol Estudiantes describen las consecuencias para la tierra del movimiento de traslacin. Estudiantes explican algunas caractersticas de la rbita terrestre. Estudiantes responden preguntas de seleccin mltiple. Estudiantes Dibujan y colorean el movimiento de traslacin terrestre.
CIERRE: Estudiantes contrastan su respuesta de la pregunta del inicio de la clase con la emanada del texto, junto a la profesora realizan un organizador grfico sintetizando los contenidos de la clase. Unidad II
Fecha: 19/06
Horas 1 horas Explicar, por medio de modelos, los movimientos de rotacin y traslacin, considerando sus efectos en la Tierra. (OA12) Movimiento de rotacin del planeta Tierra y sus efectos. INICIO: Objetivos de la clase: Identificar la consecuencia ms importante del movimiento de traslacin.
Docente pregunta a los estudiantes sobre los movimientos de la tierra Qu tipos de movimientos tiene la tierra? docente registra respuestas en el pizarrn, docente proyecta video. http://www.youtube.com/watch?v=o67ocCnKL4o
GDA PC DATA
PROCESO: Alumnos desarrollan GDA en conjunto con su docente. DESARROLLO: Docente motiva la lectura del texto contenido en gua de aprendizaje. Estudiantes identifican como se produce el ao bisiesto. Estudiantes explican como se producen las estaciones del ao. Estudiantes explican como afecta la relacin del sol y la tierra el que est este inclinada. Estudiantes describen que es el aje en el cual gira la tierra. Estudiantes explican su concepcin de estaciones del ao Estudiantes resuelven crucigrama Estudiantes Dibujan y colorean las estaciones del ao en forma secuencial. CIERRE: Se estimula la participacin de los estudiantes, el docente gua mediante preguntas insertas en el texto tratado, retroalimentacin de parte del docente, se promueve la reflexin de los estudiantes sobre sus aprendizajes.
Unidad II
Fecha: 25/06
Horas 2 horas Explicar, por medio de modelos, los movimientos de rotacin y traslacin, considerando sus efectos en la Tierra. (OA12) Movimiento de rotacin del planeta Tierra y sus efectos. INICIO: Objetivos de la clase: Identificar las consecuencias del movimiento de traslacin.
Docente pregunta a los estudiantes sobre el movimiento de traslacin y sus consecuencias para nuestro planeta, docente registra respuestas en el pizarrn.
GDA PC DATA
PROCESO: Alumnos desarrollan GDA en conjunto con su docente. DESARROLLO: Docente motiva la lectura del texto contenido en gua de aprendizaje. Estudiantes identifican como inciden los rayos solares en el planeta tierra. Estudiantes relacionan rayos solares, inclinacin del eje terrestre, movimiento de traslacin en el planeta Estudiantes definen con sus palabras algunos conceptos. Estudiantes contestan preguntas de seleccin mltiple.
CIERRE: Estudiantes contrastan su respuesta de la pregunta del inicio de la clase con la emanada del texto, junto a la profesora realizan un organizador grfico sintetizando los contenidos de la clase.
Unidad II
Fecha: 26/06
Horas 1 horas Explicar, por medio de modelos, los movimientos de rotacin y traslacin, considerando sus efectos en la Tierra. (OA12) Movimiento de rotacin del planeta Tierra y sus efectos. INICIO: Objetivos de la clase: Reconocer los solsticios y equinoccios como una consecuencia del movimiento de traslacin.
Docente pregunta a los estudiantes Qu son los equinoccios?Que son los Solsticios? docente registra respuestas en el pizarrn.
GDA PC DATA
PROCESO: Alumnos desarrollan GDA en conjunto con su docente. DESARROLLO: Docente motiva la lectura del texto contenido en gua de aprendizaje. Estudiantes definen solsticio. Estudiantes explican cuantos solsticios se producen en el ao. Estudiantes describen los equinoccios. Estudiantes explican los equinoccios en ambos hemisferios. Estudiantes identifican a que dan origen los equinoccios y solsticios. Estudiantes resuelven sopa de letras. CIERRE: Docente dirige la revisin de la gua en conjunto con los estudiantes, docente realiza retroalimentacin, docente motiva la participacin preguntando a los estudiantes sobre las estaciones del ao y su influencia en los seres vivos, anota respuestas en el pizarrn.
Unidad II
Fecha: 02/07
Horas 2 horas Disear y construir modelos tecnolgicos para explicar eventos del sistema solar, como la sucesin de las fases de la Luna y los eclipses de Luna y Sol, entre otros. (OA13)
Movimiento de Nutacin de la Tierra y sus efectos. INICIO: Objetivos de la clase: Identificar las caractersticas y consecuencias del movimiento de nutacin terrestre.
Docente pregunta a los estudiantes sobre los movimientos de la tierra y sus consecuencias para nuestro planeta, docente registra respuestas en el pizarrn, docente proyecta video. https://www.youtube.com/watch?v=M_de1ddoYWE
GDA PC DATA
PROCESO: Alumnos desarrollan GDA en conjunto con su docente. DESARROLLO: Docente motiva la lectura del texto contenido en gua de aprendizaje. Estudiantes explican el movimiento de nutacin. Explican la nutacin del eje de la tierra. Estudiantes describen las consecuencias tiene el movimiento de nutacin. Estudiantes explican de qu depende el movimiento de nutacin. Estudiantes observan imagen y las explican.
CIERRE: Estudiantes socializan la gua, retroalimentacin de la profesora, estudiantes comentan y analizan los nuevos conceptos tratados en el texto, docente estimula la interaccin de sus estudiantes ordenando los conceptos en la pizarra, los estudiantes anotan los nuevos conceptos en sus diccionarios cientficos. Unidad II
Fecha: 03/07
Horas 1 horas Disear y construir modelos tecnolgicos para explicar eventos del sistema solar, como la sucesin de las fases de la Luna y los eclipses de Luna y Sol, entre otros. (OA13)
Movimiento de Nutacin de la Tierra y sus efectos. INICIO: Objetivos de la clase: Identificar las caractersticas y consecuencias del movimiento de Precesin de los equinoccios terrestre.
Docente pregunta a los estudiantes sobre las consecuencias de los movimientos de la tierra, docente registra respuestas en el pizarrn, docente proyecta video. https://www.youtube.com/watch?v=53CFm9HziW4
GDA PC DATA
PROCESO: Alumnos desarrollan GDA en conjunto con su docente. DESARROLLO: Docente motiva la lectura del texto contenido en gua de aprendizaje. Explican el movimiento de precesin. Estudiantes explican la precesin de los equinoccios Estudiantes describen cuanto dura un giro completo del movimiento de precisin. Estudiantes explican por qu la tierra esta achatada en los polos. Estudiantes identifican efectos tiene la precesin de los equinoccios. Estudiantes explican imgenes.
CIERRE: Docente en conjunto con los estudiantes revisan lo aprendido, retomando en lo posible lo discutido al comienzo de la clase. Se promueve tambin la reflexin de los estudiantes sobre lo que han aprendido.
Unidad II
Fecha: 09/07
Horas 2 horas Disear y construir modelos tecnolgicos para explicar eventos del sistema solar, como la sucesin de las fases de la Luna y los eclipses de Luna y Sol, entre otros. (OA13)
Eventos de las fases de la Luna. INICIO: Objetivos de la clase: Describir las fases de la Luna en un perodo de un mes y sus movimientos.
Docente pregunta a los estudiantes sobre la luna Qu fases de la luna conoces? Qu relacin existe entre las fases de la luna y el clima en nuestro planeta? docente registra respuestas en el pizarrn, docente proyecta video. https://www.youtube.com/watch?v=aho6Lmwtyc8 https://www.youtube.com/watch?v=A6OOEr636o4
GDA PC DATA
PROCESO: Alumnos desarrollan GDA en conjunto con su docente. DESARROLLO: Docente motiva la lectura del texto contenido en gua de aprendizaje. Estudiantes explican que es la luna. Explican a que se denomina fases de la luna. Estudiantes describen la importancia de la Luna Estudiantes describen las caractersticas de la luna. Explican las caractersticas de la Luna y su rbita a la tierra Estudiantes describen como se relaciona el sol, la luna y sus salidas y puesta. Estudiantes explican el movimiento de traslacin de la luna. Estudiantes responden preguntas de seleccin mltiple. Estudiantes identifican las fases y movimientos de la luna en imagen.
CIERRE: Docente en conjunto con los estudiantes revisan lo aprendido, retomando en lo posible lo discutido al comienzo de la clase. Se promueve tambin la reflexin de los estudiantes sobre lo que han aprendido.
Unidad II
Evaluacin Sumativa Evaluacin Sumativa INICIO: Objetivos de la clase: Desarrollar Evaluacin Sumativa escrita.
Horas 1 horas Docente entrega a cada uno de los estudiantes su evaluacin Sumativa escrita
DESARROLLO: Docente explica la evaluacin Sumativa y le pide a sus estudiantes que lean bien las preguntas y encierren solo la respuesta que sea adecuada para ellos.
CIERRE: Docente y estudiantes comentan y analizan la evaluacin Sumativa y la comentan.