Calidad de la educacin en Colombia

Por: Nicols Macas

Email: macias.nicolas@urosario.edu.co


Segn Durkheim la educacin "es un conjunto de prcticas e instituciones que se
organizan lentamente en el curso del tiempo en estrecha relacin con las dems
instituciones sociales su objeto es suscitar y desarrollar en los individuos cierto nmero
de estados fsicos, intelectuales y morales que exige el de la sociedad..."



La educacin en Colombia podra centrarse en dos aspectos especficamente, tal como
lo menciona Francisco Cajiao, filsofo y ecnomo y reconocido experto en educacin.
Por una parte una " educacin privada de muy alta calidad que concentra a las lites
econmicas dispuestas a pagar mucho dinero por la educacin a. de sus hijos, y otra
que es la, educacin pblica que agrupa a la poblacin ms pobre, con asignaciones
presupuestales que apenas representan una dcima parte de inversin anual por nio".

Por otra parte, afirma el mismo tratadista y experto, la centralizacin en la educacin
colombiana necesita una bsqueda de soluciones enfocada al verdadero problema
educativo colombiano. Colombia se encuentra en el puesto 62 entre 65 pases evaluados
por el programa de evaluacin internacional de estudiantes ms conocido como PISA.
Denotando una baja calidad acadmica, generada por problemas como: la calidad de
los profesores, los problemas metodolgicos y pedaggicos que imperan en nuestro
sistema educativo, y obviamente la brecha generada entre ricos y pobres.


La baja calidad de la educacin en Colombia, est siendo generada por aspectos como:
una deficiente metodologa de enseanza, la baja calidad del profesorado, la brecha
econmica existente y cada vez ms grande, y por ltimo, cmo los padres entregaron la
responsabilidad de la educacin de sus hijos totalmente a las instituciones educativas,
sin aportar siquiera un mnimo de enseanza tica y de comportamiento de sus hijos,
que preserven las buenas costumbres y el inters por recibir capacitacin.


La participacin activa de los padres en el proceso educativo de sus hijos, los suficientes
recursos econmicos que permitan una inversin fuerte en el re direccionamiento
pedaggico actual, y una fuerte inversin y seguimiento de la capacitacin dada a los
profesores, con mediciones de calidad permanente, generan un cambio en la calidad
educativa de nuestro pas, y como consecuencia, mejorar a nivel internacional en las
pruebas de medicin que se vienen practicando por parte de organismos
internacionales.


Analizar las diferentes deficiencias en la educacin colombiana y poder mostrar posibles
soluciones en procura de dichas deficiencias


En Colombia, a partir de 1991, se promulg La Constitucin Poltica, cuyo nfasis se hace
en establecer un Estado Social de Derecho, en donde impera el ciudadano, el ser
humano sustentado en la normatividad legal que lo protege y lo regula.

Es as como en dicha constitucin, se incluyeron como gran novedad los Derechos
Fundamentales, llmese el derecho a la vida, a la salud, a un ambiente sano, a la libre
locomocin y en donde se encuentra tambin en un alto rango, como derecho de
primera generacin, el derecho a la educacin.

Es as como podemos decir que hoy, la educacin es un derecho fundamental de todo
ciudadano, y principalmente de los nios, cuyos derechos prevalecen sobre los de los
dems. Y que como tal, es el Estado, el garante, el que materializa ese derecho, y debe
establecer polticas pblicas educativas, que lleven a los ciudadanos a salir de la
ignorancia, y a generar con ello una condicin de vida ms favorable y con mayor futuro.
Ello va de la mano con conceptos como la calidad de vida.

Actualmente el Estado Colombiano, solamente brinda la posibilidad de garantizar la
educacin en primaria y secundaria. Se estn dando los primeros pasos para que se
garantice el acceso a la educacin superior. Es por ello que Francisco Cajiao, en su
escrito informe general sobre la evaluacin del aprendizaje, sostiene que Es urgente
establecer con mayor claridad las competencias de los entes territoriales y las
Instituciones educativas en materia de calidad, planes de estudio, organizacin escolar,
criterios de evaluacin y promocin, estudios e investigaciones relacionados con los
procesos de enseanza y aprendizaje. Todo esto con el fin de fortalecer las
Responsabilidades y capacidades de las regiones en el desarrollo de la calidad educativa,
Teniendo en cuenta las caractersticas propias de cada reginEs importante establecer
criterios curriculares que permitan fortalecer las reas fundamentales de desarrollo en
los estudiantes, teniendo en cuenta su edad, sus condiciones socio econmicas y
culturales, y los tiempos efectivos de aprendizaje. Conviene evitar la dispersin que
genera un currculo atomizado en muchas asignaturas que no permiten tiempos
suficientes de trabajo ni el establecimiento de relaciones significativas en relacin con el
conocimiento

Jairo Estrada lvarez hace nfasis en uno de los puntos no ms importantes, pero s muy
relevante que es la familia, hogar o la casa como la llama, pero aun as lo lleva ms al
mbito social, ese mbito que menciona el escritor William Ospina ese mundo en el cual
el aprendizaje es el da a da la situacin de la educacin en una sociedad no depende
exclusivamente de lo que ocurra en las aulas escolares un proceso de formacin que
acontece en un contexto social y en este contexto social que evidentemente refiere a la
escuela, refiere al hogar, familia, casa, pero tambin al entorno social en el cual se
desenvuelve tanto la familia como la propia escuela (Entrevista Jairo Estrada lvarez.
Min 24:05)

Hacer un pequeo nfasis en las palabras que nos da Jairo, si desde nios se nos
muestra que las cosas se hacen de forma errnea, que la violencia es a solucin a todos
los problemas, esta pequea parte de la sociedad (nios) con el transcurso de la vida, se
va desarrollar con una mentalidad totalmente diferente a la que se necesita para
cambiar el mundo de hoy, y al desarrollarse no solo fsica sino intelectualmente de
aquella forma, la sociedad no avanzara, por el contrario ira retrocediendo cada vez ms,
y cada vez ms ser mucho ms difcil tanto buscar cmo hacer un cambio en esta
sociedad tergiversada.

Por su parte, el escritor y tratadista William Ospina, en su texto La lmpara
maravillosa menciona varios puntos importantes acerca de la educacin en Colombia, y
establece que en nuestro pas hay quienes piensan que la educacin consiste
principalmente en proveer informacin. Pero lo que muchas personas no saben es que
la educacin, como lo menciona Ospina, proviene del mundo entero, por cuanto, para
l, la escuela es el mundo en el que vivimos pero que poco a poco, con las guerras, con
la locura de la industria por apoderarse y quitarle a la naturaleza lo que nos ha
entregado, con la corrupcin, con la criminalidad, la violencia intrafamiliar, la
delincuencia, poco a poco a ese mundo, a esa llamada escuela le van quedando menos
escritorios de trabajo, y por esto, las verdaderas pruebas que se deberan evaluar como
lo menciona Ospina son las de la convivencia, el respeto por los dems, la incorporacin
de valores ticos, la cordialidad para con las personas y la naturaleza, la pertenencia del
mundo y de la comunidad.

Estamos en tiempos difciles, estamos en tiempos sombros, por eso tampoco podemos
darnos el lujo de pensar que solo hay unos sitios especializados llamados escuelas donde
se ensea y se aprende. Como se ha mencionado anteriormente, es un privilegio tener
una escuela, un colegio, una universidad donde estudiar y formarse, pero la principal y
primera escuela de todos los seres humanos se llama hogar, casa, familia, entorno
familiar, ya que verdaderamente all es donde desde que se nace se comienza a
aprender los valores, que tanto necesita el mundo de hoy.

El docente, economista y escritor Jairo Estrada lvarez afirma la tendencia de la
formacin econmica y social que es una tendencia basada en el afn del lucro en el
enriquecimiento rpido, como en el entendimiento del bienestar en la lgica,
exclusivamente del acceso a bienes materiales, conduce a que los valores que tienen a
primar en una sociedad son los valores econmicos, en la escala de valores sociales, en el
primer ligar de esta escala tienden a posicionarse los valores econmicos y los dems
valores a subordinarse a ellos (Entrevista Jairo Estrada lvarez. Min 32:05)

Ospina en su Lmpara Maravillosa, hace referencia a lo que es realmente valioso, o lo
que realmente importa y lo que en verdad cobra vida no es lo que uno aprende en las
instituciones, sino lo que aprende en la casa u hogar. Concuerdo plenamente con lo
expuesto por el escritor William Ospina, es el hogar el primer y ms importante
educador, pues muchas veces en las instituciones educativas, por influencia de
compaeros, y por qu no decirlo tambin de profesores, muchas veces se aprende es lo
que no se debe, lo que esta incorrecto.

En ello tambin influyen los medios de comunicacin, que deben jugar un papel
importante en el proceso educativo del ciudadano, pero lastimosamente se da el horario
principal a series televisivas o radiales que lo que hacen es proliferar y rendir culto a la
trampa, a la mentira, a la deshonestidad. Ese es el mensaje que se est dejando, y los
medios se han apartado de su real misin que es informar y divertir sanamente, dejando
el paso principal a lo que ms vende: el morbo, la trampa y la deshonestidad.
la invasin en el entorno familiar y escolar por efecto de los medios de comunicacin y
tecnologa, la televisin cumple una funcin fundamental en la deformacin de nuestros
estudiantes, y sus dispositivos tecnolgicos terminan siendo utilizados banalmente
(Entrevista Jairo Estrada lvarez. min 27:10)

Ello, tristemente ha generado unos dividendos nada favorables: el incremento en la
brecha educativa con los pases desarrollados, generando la cultura a la trampa, y el
culto al delito. En trminos colombianos, lo que mucho nos caracteriza, es que ese culto
al delito y a la trampa, es ser avispas, aviones, abejas, despiertos, recursivos no solo
entre nosotros entre la comunidad y la sociedad, tambin a las corporaciones, al
gobierno a las instituciones que pueden no ser todas pero buscan un progreso
econmico para el pas.

De acuerdo con William Ospina, cuando los alumnos responden a las pruebas de
evaluacin de sus procesos de entendimiento, demuestran que no saben manejar los
principios bsicos de la lgica, que no logran razonar, que no saben deducir, que no
comprenden bien el sentido de los textos, que no consiguen argumentar con claridad y
con mtodo A menudo nos estn demostrando es que viven en un mundo que no
ensea lgica, que no muestra sensatez, que no transmite orden mental, que no ensea
a entenderse con los dems.

En sus palabras, el escritor William Ospina, parece concluir que los estudiantes en
Colombia, pierden su tiempo aprendiendo lo que no es bueno, aunado a que se ensea
lo innecesario. Todas estas son razones para pensar, que puede ser que nos estn
educando, o enseando mal, y que por ende estamos aprendiendo a hacer lo que no se
debe y por esto mismo es que no solo en la educacin, sino tambin en la salud, en la
economa, en la poltica el pas no progresa como todos o la gran mayora quisiera. O,
por otro lado, que a pesar del esfuerzo que se viene haciendo, ante la ausencia de la
participacin de nuestros padres en nuestro proceso educativo, no estamos
aprendiendo lo que debe ser, y con la influencia de muchos factores, adems de los ya
enunciados, aprendemos con mayor facilidad lo que no es debido.

El propsito de toda educacin debera ser no simplemente buscar seres humanos
destacados intelectualmente, brillantes dirigentes, sino igualmente buscar sacar y ser
seres humanos lucidos, expresivos, armoniosos, respetuosos y responsables con un
sentido de ayuda a los dems, con un carisma y un sentido de comunidad. Se necesita
una filosofa pero en educacin, se necesita actitud, un mtodo, y por sobre todo un
propsito. La edad es lo que menos importa, un propsito puede venir de una persona
mayor, o de un joven, un nio. La diferencia es que cuando se juntan y cuando se
homogenizan estas personas con estos propsitos las cosas con el tiempo van a cambiar
y se va notar el cambio de la mejor manera posible. Concluye William Ospina que la
escuela es una parte apenas del sistema educativo, la educacin tiene el deber de
corregir los males de la sociedad y de salvarla en momentos de tanta confusin y de
tanta angustiaEsa educacin tiene que comprometer a toda la comunidad y no solo a
la escuela y a sus maestros.

Cuatro aspectos sumamente importantes a los que llega el economista y escritor Jairo
Estrada lvarez en la entrevista realizada. El primero de ellos, el aspecto estructural el
sistema educativo reproduce la propia organizacin social que hay en el pas, un pas con
grandes desigualdades, caracterizado por la inequidad, donde las estadsticas de la ONU
muestra a Colombia entre los pases ms desiguales del mundo, la inequidad o
desigualdad se refleja en el sistema educativo, el sistema educativo se caracteriza por
una segregacin social instituciones bilinges incluso trilinges comparadas con
instituciones que incluso no tienen un tablero (Entrevista Jairo Estrada lvarez. Min
0:34)
Un segundo aspecto mencionado, el modelo econmico se fundamenta en unos
principios de las teoras neoliberales, modelos econmicos con fundamentos
predominantes en las reglas del mercado (salud, educacin, cultura) que no deberan ser
organizados de acuerdo a las lgicas de mercado ya que esto reproduce desigualdad y
segregacin (Entrevista Jairo Estrada lvarez. Min 4:15)
Como tercer aspecto la financiacin los recursos dispuestos son recursos que deben
alcanzar para financiar la educacin, el aumento de coberturas educativas se han
acompaado de una tendencia al crecimiento ms lento de los recursos que transfiere el
gobierno para financiar la educacin... esto significa que tengo que generar polticas que
hagan que ms nios lleguen a la escuela pero con los mismos recurso o probablemente
menos recursos (Entrevista Jairo Estrada lvarez. Min 14:15)
Y por ltimo el aspecto docente o pedaggico el nmero de estudiantes por profesor
en promedio la dcada pasada era de 22 a 23 alumnos, despus de una larga dcada el
nmero de alumnos por profesor aumento a 32Entrevista Jairo Estrada lvarez. Min
15:45los docentes de este pas son docentes con condiciones contrario a lo que se
piensa, no son las mejores, por problemas de remuneracin, formacin a los mismos
docentes y actualizacin de los mismos (Entrevista Jairo Estrada lvarez. Min 20:35)


Jairo Estrada lvarez menciona en su texto, La contra revolucin educativa, que
Slo 34.1% de la poblacin de 5 a 17 aos de edad disfruta del derecho pleno a una
educacin de calidad. El 65.9% restante no ingresa al sistema educativo o, si lo hace, no
aprueba el grado que cursa o, si lo aprueba, la mitad de quienes se hallan en esta
situacin no adquiere las competencias necesarias para lograr una educacin de calidad
que le permita desempearse en forma adecuada en la vida personal, civil, social,
cultural, econmica y poltica de la nacin. Con base en cifras absolutas del ao 2003

Sostiene que es necesario proponer una poltica en la cual sean centrales temas como
la discriminacin socio-educativa y la desigualdad de oportunidades, la cual ligara la
educacin al enfoque de los derechos humanosdegradar el derecho a la educacin, es
negar los fundamentos de la educacin en los derechos humanos y para los derechos
humanos, que propone compartir los conocimientos antes que comprarlos y
venderlos.

Y Finaliza diciendo que los recursos destinados a la educacin, tanto econmicos
como humanos deben ser la prueba de que queremos abandonar la edad de la barbarie,
entrar en el espritu de la civilizacin.

Puede entonces decirse, que muchos son los factores que inciden directamente en la
calidad de la educacin en Colombia. En primer lugar, la actitud pasiva del crculo
familiar del estudiante; en segundo lugar, la falta de recursos econmicos para invertir
en un proyecto que realmente ensee; la baja calidad de los educadores; y, por ltimo y
ms importante la falta de una poltica pblica slida que garantice a los estudiantes de
bajos recursos permitirle continuidad en su proceso educativo, que le permita adquirir
herramientas suficientes para desempearse como profesional, como persona y como
miembro de una sociedad, sin ms limitaciones que aquellas en las que no se afecte a
los dems.

La educacin ya no es una cuestin de especialistas, es el instrumento bsico de la
construccin de una nueva sociedad, re recreacin de los valores de reconocimiento del
otro, de respeto y convivencia, de liberacin, por medio del conocimiento, de las
ataduras, que no han permitido aprovechar la gran riqueza humana de los
colombianos
Este breve prrafo en el cual Alfredo Sarmiento Gmez, est relacionado tanto con el
aspecto de este ensayo, acerca de la educacin que va desde el hogar pero, enfocado
hacia el resultado de esto, si no se tienen unas buenas bases de conocimiento y de
desarrollo tanto de la educacin como de la sociedad difcilmente se va poder
aprovechar esa riqueza humana que menciona Alfredo Sarmiento.

La educacin y la tecnologa desde hace un tiempo atrs, vienen tejiendo un lazo que
cada vez se ha fortalecido mucho ms, la tecnologa es una herramienta que, tanto en
buenas manos como dndole un buen uso puede llevarnos al otro extremo del mundo,
por medio de esta se pueden conocer diversas culturas, diversas formas de pensar, se
puede aprender cualquier cantidad de idiomas, podemos incluso ver las ciudades de
cada uno de los cientos de pases.
El problema no radica en la tecnologa, que como todos sabemos est al alcance de
todos nosotros, el problema radica en el uso que se le da a esta tecnologa, tanto es las
ganas de los seres humanos de hacer dao a las dems personas, de sacar provecho de
aquellos pocos o muchos que no estn familiarizados con todos estos avances, que da a
da esta gran herramienta es usada para estafar a miles de personas, para robar
informacin de otros y hasta de los mismos gobiernos, si esta gran herramienta fuera
utilizada, y manipulada de otra forma llegaramos a tener un avance educativo, cultural,
social que muchos de nosotros no llegaramos a imaginar que tal lejos y que tan alto
llegaramos haciendo uso eficaz y eficiente de esta gran herramienta.

Como lo menciona Marco Ral Meja en uno de sus textos la educacin tambin es
una realidad la manera como lo tcnico, y en estos tiempos la tecnologa, replantea
aspectos de la accin educativa, ya que ciencia y tecnologa siempre han estado en los
procesos educativos, en cuanto a educar siempre ha sido un proceso que se construye
mediante la meditacin de artefactos tcnicos y sistemas lingsticos

Haciendo mencin y tocando un poco el tema de gobierno y estado, de acuerdo con el
plan prosperidad para todos del gobierno del actual presidente Juan Manuel Santos el
propsito de este plan se fundamenta en la educacin para los prximos cuatro aos
teniendo en cuenta los aos de periodo 2010-2014 y menciono esto ya que el propsito
es mejorar la calidad que se centra en el desarrollo de las competencias bsicas como lo
son matemticas, comunicativas, cientficas y ciudadanas. Toda esta formacin por
competencias como lo muestra el plan de desarrollo prosperidad para todos se
relaciona con la pedagoga y sus modelos que se ven implementados en la practica
desde los gobiernos y mandatarios pasados.

Para ir concluyendo este ensayo, la educacin en tiempos pasados, no era tan vitalicia,
sin decir y sin hacer nfasis que no era importante, ahondo y hago referencia en el
sentido que ha adquirido una mayor importancia con el paso de los aos, y debido a
esto, o a consecuencia de esto, no solo las empresas, las industrias, los gobiernos, y la
misma sociedad, piden a gritos, personas ms capacitadas, personas que no se
conformen con haber hecho un bachillerato, incluso con haberse graduado de
universitario, la sociedad cada vez est ms exigente, la competencia es a otro precio u
otro nivel afuera de nuestra zona de confort, por eso generar polticas, hacer personas
con una gran capacidad intelectual pero, con valores ticos con razonamiento con
respeto como lo menciona William Ospina en lmpara maravillosa va de la mano con
lo intelectual y lo acadmico.

la mejor manera de ir consolidando un sistema educativo que responda a las
expectativas, hacia las necesidades sociales consiste en produciendo sociedades menos
desiguales (Entrevista Jairo Estrada lvarez. Min 2:30)

Para finalizar, la relacin y la bsqueda de esta investigacin, acerca de la educacin en
Colombia con nfasis en la calidad de la misma, y viendo los diferentes problemas que
tiene nuestro pas con base en esa calidad educativa se han analizado diversas formas
para lograr una posible mejora o solucin a varios de los problemas y/o inconvenientes
planteados en el ensayo.

Principalmente se debe tener en cuenta la financiacin estatal, el ahorro de recursos en
este caso especficamente se hace nfasis en el ahorro de recursos que son dispuestos a
la guerra, con cifras de 5% del PIB se invierte en la guerra lo cual un punto del PIB
ahorrado son aproximadamente 7 billones de pesos que podran ser dispuestos para la
educacin en Colombia. Con influencia de lo anterior, la mejora del concepto de
gratitud, con esto hago referencia a la gratitud de las escuelas en pagar uniformes, tiles
escolares, alimentacin diaria, dotaciones para los estudiantes.

Por otra parte, para una mejora en la calidad de la educacin en Colombia se ve que en
los sectores ms vulnerables del pas y de las diferentes ciudades es necesario tener una
infraestructura que tenga todos los estndares de calidad que lo requiera la zona, atado
a esto con una mejora de estructura y una reduccin en el tamao de los cursos la
educacin llegara a ser ms personalizada y de mejor nivel.

Haciendo un seguimiento y consecuentemente con el punto anterior la pedagoga de
todos los docentes ya sea educacin bsica media o universitaria, la capacitacin de los
mismos, el buen uso de las tecnologas, la modernizacin de estos, y su actualizacin
para lograr tener un contacto ms directo con los estudiantes, diferentes tipos de
investigaciones y visiones crticas de los mismos y para los mismos.

El aumento de nmero de horas para la educacin haciendo una comparacin con
diferentes pases del mundo como lo son China Corea y Alemania, aproximadamente
tienen un 30% ms de horas de estudio que una persona Colombiana, as mismo tienen
un grado ms que ya fue aprobado de grado 11 a grado 12 en los colegios tanto privados
como pblicos.

Una especializacin ahondada en las competencias bsicas que fueron mencionadas
durante este ensayo como la comprensin de lectura, esto atado a la formacin desde
los grados inferiores con bilingismo y/o trilinguismo generan una gran capacidad tanto
nacional como internacional a la hora de salir a desempearse en cualquier cargo.

Por ultimo una pregunta surgida con base en todos los aspectos investigados. La
educacin en Colombia se debe enfocar en educar a la sociedad para hacer? O por el
contrario La educacin en Colombia se debe enfocar en educar a la sociedad en saber?
Bibliografa

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