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SESIN DE APRENDIZAJE
Docente de aula:

NOMBRE DE LA SESION Me divierto dramatizando problemitas
TEMPORALIZACION 135 minutos FECHA 17/07/2014 GRADO Y SECCION 6 nica

AREAS CAPACIDADES INDICADORES
TCNICAS E INST.
DE EVALUACION
Matemtic
a
Matematiza situaciones que
involucran cantidades y
magnitudes en diversos
contextos.
Representa situaciones que
involucran cantidades y
magnitudes en diversos
contextos.
Argumenta el uso de los
nmeros y sus operaciones
para resolver problemas.
Representa la situacin problemtica haciendo uso de
material concreto.
Usa estrategias que implican el uso de la
representacin concreta y grfica (dibujos, cuadros,
esquemas, grficos, etc.), para resolver situaciones
problemticas multiplicativas de comparacin de la
forma veces tantas como
Explica sus procedimientos al resolver diversas
situaciones problemticas.

La comprobacin:
Prueba objetiva

ENFOQUE INTERCULTURAL Enfoque pedaggico y enfoque del buen vivir tierra y territorio

P R O C E S O D I D C T I C O
ESTRATEGIAS DIDCTICAS RECURSOS DIDAC.
I N I C I O:






Dados
Tablero
Tapas



Se dialoga con los estudiantes para acordar las normas de convivencia para el trabajo del da, se priorizan
dos normas de convivencia para trabajar en el aula y se escribe en la pizarra.
Participan del juego Saltisaltando voy calculando
Escuchan las reglas del juego.







Inician el juego y el profesor va monitoreando los grupos.
Responden:
Les gust el juego?, por qu?, qu necesitbamos saber para poder jugar?
Se les da a conocer el propsito de la sesin: Hoy aprenderemos a resolver problemas de comparacin de
la forma veces tantas como.

DESARROLLO:
Se les presenta la siguiente situacin problemtica presentada en un cartel.
Leen en forma silenciosa y luego en voz alta.









Resuelven el problema en sus pizarritas en forma individual.
El profesor registra las respuestas en la pizarra pero an no se corrige.















- Participarn 4 jugadores por tablero.
- El primer jugador deber sacar una carta, en la que puede salir:



- Posteriormente lanza el dado y deber avanzar en el tablero el nmero de veces que
indica la carta Ejemplo: En la carta indica 3 veces y el dado seis; entonces deber avanzar
18 casilleros.
- Gana el primero que llegue a la meta o llegada.
Beto tiene 12 figuritas del mundial y Rodrigo tiene 48 figuritas
del mundial. Cuntas veces tiene Rodrigo tantas figuritas como
Beto?

2
veces
3
veces
4
veces
s
Yo
decido


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Se orienta el trabajo de los nios siguiendo las fases de resolucin de problemas:
Comprenden el problema:
De quines se habla en el problema? Qu se dice de Beto?, qu se dice de Rodrigo?
Qu nos pide averiguar? Saben que significa la palabra veces y qu significa o a qu se refiere la palabra
tantas como Subrayan datos del problema.
Parafrasean el problema (explica con tus propias palabras)
Identifican si necesitan toda la informacin del problema o hay datos innecesarios.

Disear o adaptar una estrategia:
Los estudiantes exploran que caminos pueden seguir para resolver el problema.
Con qu material concreto podemos representar la situacin? Qu material tenemos en el aula?
Cmo representamos lo que tiene Beto y lo que tiene Rodrigo?
Segn las representaciones realizadas: Cmo podemos hacer para saber cuntas veces tiene Rodrigo
tantas figuritas como Beto?
Cmo podramos graficar el problema? Qu grfico o dibujo puedes realizar para resolver el problema?
Aplicar la estrategia:
Los estudiantes aplican la estrategia que eligieron.
El docente monitorea y orienta a quienes lo necesiten.

Reflexionar:
Salen los nios que resolvieron con diferentes estrategias. Explican cmo han llegado a la respuesta.Todos
resolvieron de la misma forma? Comparen sus estrategias. Qu camino seguimos para hallar la respuesta?
Verifican si sus respuestas registradas al inicio de la clase fueron acertadas y en qu se equivocaron.
Ahora traten de resolver la misma situacin usando otra estrategia, sin material concreto, cmo lo haran?
Se plantea una situacin similar usando los mismo nmeros:





El profesor orienta a los nios para que transiten por las cuatro fases de resolucin de problemas como el
ejemplo anterior.
Resuelven en su cuaderno cuatro problemas que son trabajados en forma paralela con la orientacin del
docente.

































CIERRE:
Resuelven en forma individual una prctica con cuatro problemas de comparacin de la forma veces tantas
como.
Hoja impresa





Director (e) de la I.E

Fernn Mamani Acero
Docente Acompaado de 6
grado

___________________







Beto tiene 12 figuritas del mundial y Rodrigo tiene 4 veces
tantas figuritas como Beto. Cuntas figuras tiene Rodrigo?



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Resolvemos situaciones de comparacin

1. Beto tiene 12 figuritas del mundial y Rodrigo tiene 48
figuritas del mundial. Cuntas veces tiene Rodrigo
tantas figuritas como Beto?


2. Beto tiene 12 figuritas del mundial y Rodrigo tiene 4 veces
tantas figuritas como Beto. Cuntas figuras tiene
Rodrigo?

3. Tania tiene 14 ganchos y Nicol tiene 70 ganchos.
Cuntas veces tiene Nicol tantos ganchos como Tania?



4. Tania tiene 14 ganchos y Nicol tiene 5 veces tantos
ganchos como Tania. Cuntos ganchos tiene Nicol?


5. Hctor tiene 12 trompos y Cristhian tiene 72 trompos.
Cuntas veces tiene Cristhian tantos trompos como
Hctor?







Resolvemos situaciones de comparacin

1. Beto tiene 12 figuritas del mundial y Rodrigo tiene 48
figuritas del mundial. Cuntas veces tiene Rodrigo
tantas figuritas como Beto?


2. Beto tiene 12 figuritas del mundial y Rodrigo tiene 4 veces
tantas figuritas como Beto. Cuntas figuras tiene
Rodrigo?

3. Tania tiene 14 ganchos y Nicol tiene 70 ganchos.
Cuntas veces tiene Nicol tantos ganchos como Tania?



4. Tania tiene 14 ganchos y Nicol tiene 5 veces tantos
ganchos como Tania. Cuntos ganchos tiene Nicol?


5. Hctor tiene 12 trompos y Cristhian tiene 72 trompos.
Cuntas veces tiene Cristhian tantos trompos como
Hctor?






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Nombre: Fecha:

1. Alexander tiene 15 figuritas del mundial y Jhon tiene 75 figuritas del mundial.
Cuntas veces tiene Jhon tantas figuritas como Alexander?





2. Rodrigo tiene 12 pelotas y Wilber tiene 5 veces tantas pelotas como Rodrigo.
Cuntas figuras tiene Wilber?




3. Yaneth tiene 16 platos de picante y Ysica tiene 64 platos de picante.
Cuntas veces tiene Ysica tantos platos de picante como Yaneth?





4. Karina tiene 14 entradas para el mundial y karol tiene 70 entradas para el
mundial. Cuntas veces tiene Karol tantas entradas como Karina?












No te rindas, t puedes!
Demuestro lo aprendido en situaciones
de comparacin