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Este documento presenta sugerencias para actividades relacionadas con ir de compras que cubren diferentes niveles educativos. Propone roles de supermercado, comparaciones de precios, juegos y clasificación de artículos. También incluye contenidos curriculares de matemáticas y lenguaje, funciones, exponentes y vocabulario para cada nivel, con objetivos como contar objetos, participar en roles, describir artículos y analizar publicidad.
Este documento presenta sugerencias para actividades relacionadas con ir de compras que cubren diferentes niveles educativos. Propone roles de supermercado, comparaciones de precios, juegos y clasificación de artículos. También incluye contenidos curriculares de matemáticas y lenguaje, funciones, exponentes y vocabulario para cada nivel, con objetivos como contar objetos, participar en roles, describir artículos y analizar publicidad.
Este documento presenta sugerencias para actividades relacionadas con ir de compras que cubren diferentes niveles educativos. Propone roles de supermercado, comparaciones de precios, juegos y clasificación de artículos. También incluye contenidos curriculares de matemáticas y lenguaje, funciones, exponentes y vocabulario para cada nivel, con objetivos como contar objetos, participar en roles, describir artículos y analizar publicidad.
- Role plays: At the supermarket, at the street market.
-Comparing and contrasting products prices and qualities -Bingo and guessing games. - Asking for items being sold in different stores. -Classifying items in a shopping trolley: food, drinks, cleaning products, clothes, etc
Contenidos Curriculares: Mathematics. Numeracy El nmero como conocimientos social. La relacin de orden: comparaciones. Magnitudes, measurement- La comparacin con unidades convencionales. El metro y el litro como unidades de medida. La eleccin de instrumentos de medida.
Thematic Unit: Going shopping
LANGUAGE CONTENTS (5th. 6th) ORALIDAD: La exposicin con apoyo de esquemas y grficos. Las opiniones. LECTURA: Los argumentos en textos publicitarios. La pregunta retrica. ESCRITURA: El esquema. El cuestionario. Functions -Comparing quality -Arguing -Giving opinions based on facts. Exponents -Street markets products/frozen foods are better/worse than -I think it is on sale/of bad quality because Vocabulary -Supermarket, toy store, pet store, grocery, butchery, pharmacy, bakery. -Advertisement, sale days, catalogs. OBJECTIVES: K5. 1st. 2nd - To enable students to count and add objects. - To encourage students to participate actively in role plays modeling different shopping situations. -To motivate the description and classification of items we can find in a supermarket.
LANGUAGE CONTENTS (K5. 1st. 2nd) ORALIDAD: La nominacin de objetos con apoyo concreto y figurativo. El dilogo en funcin de la narracin. Interpretacin de roles. La comunicacin referida a las temticas tratadas en clase. LECTURA: Las secuencias nominales con apoyo icnico. Las inferencias a partir del formato textual de listas. ESCRITURA: La escritura colectiva de secuencias nominales. Functions -Performing and describing actions. -Qualifying thing. Naming objects. -Demanding and requesting. Exponents -Give meCan you/I. -Lets get./Bring me -It is/has. They are/have Vocabulary - Shopping list, customer, clerk, shopping trolley. Canned goods, snacks, drinks, cereals, fruits. -Can, box, bag, envelope, bottle, packet. LANGUAGE CONTENTS (3rd. 4 th ) ORALIDAD: La comunicacin oral de diferentes temticas empleando vocabulario especfico. LECTURA: La localizacin de informacin en el prrafo. ESCRITURA: Las agendas de actividades. Los instructivos de juegos y recetas. Functions - Making comparisons. Explaining procedures. Expressing preferences. -Giving directions, describing geographical location. -Communicating ideas using connectors (and,but,because) Exponents -I like/dont like -Theis cheaper/more expensive than -Where are the cleaning products/canned food? -How much is it/are they? -The grocery is next to/between/across the Vocabulary -Customer, shopper, clerk, cashier. Cheap, expensive. Right, left. -Cash, change, bills, coins, checks, credit cards, installments.
OBJECTIVES: 3ro y 4to- -To enhance the description of certain items location in a supermarket. -To invite students to perform dialogues between a shopper and a customer. 5to y 6to- -To organize information to effectively solve problems. -To promote the analysis of catalogs and advertisements of different stores.
-Material elaborado por el Centro de Recursos y Prof.coordinadores de Lengua del Dpto de SL y LE- -Making a supermarket or a city model. -Exploring and analyzing different kinds of advertisements in magazines, catalogs, in the street, in a store. -Designing your own shopping bag. -Writing a shopping list and visit a real or virtual supermarket using the computers XO.