Plantel Orizaba Municipio, Orizaba, Ver. Poniente5 No. 461 Telfono. 725060 !la"e# 0P$%0172& !iclo $'colar.

2012(
201
)V)N!$ P*O+*)M,T-!O
Pri.ero /e %ecun/aria
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Profe'or. $/uar/o +. 2lore' !a'tro
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!o"a/on4a 5 )"ance Pro4ra.6tico 5 $'pa7ol 2 5 P64ina 1
Plantel Orizaba Municipio, Orizaba, Ver. Poniente5 No. 461 Telfono. 725060 !la"e# 0P$%0172& !iclo $'colar. 2012(201
Catedrtico. $38)*3O +. 21O*$% !)%T*O Nivel. %$+8N3O 3$ %$!8N3)*-)
P*O9$!TO. $'critura bre"e, efecto' 4ran/e'# e'cribir art:culo'
;1O<8$ -
,.bito /e $'tu/io
Pr6ctica 'ocial /el len4ua=e. Analizar y comparar sobre un
tema para escribir artculos.
Tipo /e te>to. Expositivo
!o.petencia' ?ue 'e fa"orecen.
Emplear el lenguaje para comunicarse y como instrumento para aprender.
Identiicar las propiedades del lenguaje en diversas situaciones
comunicativas.
Analizar la inormaci!n y emplear el lenguaje para la toma de decisiones.
"alorar la diversidad ling#stica y cultural de $%xico.
!onteni/o )pren/iza=e' e'pera/o'
Pro/uccione' @ .ateriale' para el /e'arrollo /el
proAecto
Pro/ucto
final
Los artculos
expositivos
&Contrasta las distintas ormas de tratar un
mismo tema en dierentes uentes.
&Integra la inormaci!n de distintas uentes
para producir un textos propio.
&Emplea explicaciones' parrasis' ejemplos'
repeticiones y citas para desarrollar ideas en
un texto.
&(ista de preguntas para guiar la b)s*ueda de
inormaci!n acerca de un tema.
&Inormaci!n recopilada en diversas uentes.
&Cuadro comparativo de la inormaci!n presentada
en las dierentes uentes de inormaci!n.
&Notas *ue recuperen ideas centrales del tema
investigado.
&+ic,as bibliogricas *ue recuperan los datos de los
textos de consulta.
&-orradores de un artculo *ue cumpla con las
caractersticas propias del texto.
&.laniicaci!n de la organizaci!n de una revista.
.N( / Estrategia
1101
11 2evista temtica
*ue contenga
los artculos de
los alumnos *ue
se publicarn.
$"aluaciBn /el proAecto. (ista de cotejo y de observaci!n $"aluaciBn /el pro/ucto final. (ista de observaci!n para revista. 2)brica para los artculos
expositivos.
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Tran'"er'ali/a/
Plantel Orizaba Municipio, Orizaba, Ver. Poniente5 No. 461 Telfono. 725060 !la"e# 0P$%0172& !iclo $'colar. 2012(201
Catedrtico. $38)*3O +. 21O*$% !)%T*O Nivel. %$+8N3O 3$ %$!8N3)*-)
P*O9$!TO. 1eer para co.entar
;1O<8$ -
,.bito /e 1iteratura
Pr6ctica 'ocial /el len4ua=e. Analizar y comentar cuentos de
la narrativa latinoamericana.
Tipo /e te>to. Narrativo
!o.petencia' ?ue 'e fa"orecen.
Emplear el lenguaje para comunicarse y como instrumento para aprender.
Identiicar las propiedades del lenguaje en diversas situaciones
comunicativas.
Analizar la inormaci!n y emplear el lenguaje para la toma de decisiones.
"alorar la diversidad ling#stica y cultural de $%xico.
!onteni/o )pren/iza=e' e'pera/o'
Pro/uccione' @ .ateriale' para el /e'arrollo /el
proAecto
Pro/ucto
final
Cuentos de la narrativa
latinoamericana
&Analiza ambientes y las caractersticas de
los personajes de cuentos latinoamericanos.
&Identiica las variantes sociales' culturales o
dialectales utilizadas en los textos en
unci!n de la %poca y lugares descritos.
&Identiica los recursos para describir
aspectos espaciales y temporales *ue crean
el ambiente en un cuento.
&Elabora comentarios de un cuento a partir
de su anlisis e interpretaci!n.
&(ectura de los cuentos seleccionados.
&3iscusi!n acerca de las variantes sociales'
culturales y ling#sticas del espa4ol.
&(ista con las caractersticas de los cuentos
latinoamericanos5
&Ambiente social.
&Caractersticas de los personajes.
&El lenguaje y su relaci!n con el contexto social.
&Investigaci!n sobre el signiicado de extranjerismos
y variantes del espa4ol identiicados en los cuentos.
&-orradores de comentarios acerca del cuento *ue
leyeron' *ue contenga5
&Apreciaciones acerca del cuento o de los cuentos
ledos.
&2azones por las *ue seleccion! cada cuento
6cules ueron los pasajes *ue ms llamaron la
atenci!n y por *u%' *u% valores se tratan en el
cuento' y cul es su opini!n respecto a %stos7.
&Anlisis sobre el tipo de lenguaje.
.N( / Estrategia
1101
11 Comentarios por
escrito respecto
de los cuentos
ledos.
$"aluaciBn /el proAecto. (ista de cotejo y de observaci!n $"aluaciBn /el pro/ucto final. 2)brica para los comentarios narrativos.
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Plantel Orizaba Municipio, Orizaba, Ver. Poniente5 No. 461 Telfono. 725060 !la"e# 0P$%0172& !iclo $'colar. 2012(201
Catedrtico. $38)*3O +. 21O*$% !)%T*O Nivel. %$+8N3O 3$ %$!8N3)*-)
P*O9$!TO. -n"e'ti4o, conozco A /efien/o .i' /erecCo'... =orna/a
;1O<8$ -
,.bito /e ParticipaciBn 'ocial.
Pr6ctica 'ocial /el len4ua=e. Analizar documentos sobre los
derec,os ,umanos.
Tipo /e te>to. Expositivo
!o.petencia' ?ue 'e fa"orecen.
Emplear el lenguaje para comunicarse y como instrumento para aprender.
Identiicar las propiedades del lenguaje en diversas situaciones
comunicativas.
Analizar la inormaci!n y emplear el lenguaje para la toma de decisiones.
"alorar la diversidad ling#stica y cultural de $%xico.
!onteni/o )pren/iza=e' e'pera/o'
Pro/uccione' @ .ateriale' para el /e'arrollo /el
proAecto
Pro/ucto
final
Jornadas de difusin
sobre la importancia de
los derechos humanos
&Interpreta documentos sobre los derec,os
,umanos y reconoce su importancia en la
regulaci!n de las sociedades.
&Identiica los documentos nacionales e
internacionales sobre los derec,os
,umanos.
&Identiica los modos y tiempos verbales *ue
se utilizan en los documentos nacionales e
internacionales sobre los derec,os
,umanos.
&3iscusi!n sobre la importancia de los documentos
nacionales e internacionales *ue plantean los
derec,os ,umanos.
&(ista de ttulos de los documentos clasiicados por
grupo *ue atiende.
&Inormaci!n de los distintos documentos revisados.
&-oceto de los carteles con las siguientes
caractersticas5
&Inormaci!n organizada en orden de importancia.
&Apoyo gricos y visuales para atraer la atenci!n
de los lectores5 inormaci!n relevante' ttulos
atractivos' imgenes y marcas discursivas.
&Adaptaci!n de la inormaci!n.
&8ramtica y ortograa convencionales.
&Inclusi!n de reerencias varias.
.N( / Estrategia
1101
11 9ornadas de
diusi!n sobre la
importancia de
los derec,os
,umanos a
trav%s de la
presentaci!n de
carteles.
$"aluaciBn /el proAecto. (ista de cotejo y de observaci!n $"aluaciBn /el pro/ucto final. (ista de observaci!n para jornadas y r)brica para carteles
expositivos.
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Plantel Orizaba Municipio, Orizaba, Ver. Poniente5 No. 461 Telfono. 725060 !la"e# 0P$%0172& !iclo $'colar. 2012(201
Catedrtico. $38)*3O +. 21O*$% !)%T*O Nivel. %$+8N3O 3$ %$!8N3)*-)
P*O9$!TO. 8na /i'cu'iBn for.al# la .e'a re/on/a
;1O<8$ --
,.bito /e $'tu/io
Pr6ctica 'ocial /el len4ua=e. .articipar en mesas redondas.
Tipo /e te>to. Argumentativo
!o.petencia' ?ue 'e fa"orecen.
Emplear el lenguaje para comunicarse y como instrumento para aprender.
Identiicar las propiedades del lenguaje en diversas situaciones
comunicativas.
Analizar la inormaci!n y emplear el lenguaje para la toma de decisiones.
"alorar la diversidad ling#stica y cultural de $%xico.
!onteni/o )pren/iza=e' e'pera/o'
Pro/uccione' @ .ateriale' para el /e'arrollo /el
proAecto
Pro/ucto
final
La mesa redonda &2evisa y selecciona inormaci!n de
diversos textos para participar en una mesa
redonda.
&Argumenta sus puntos de vista y utiliza
recursos discursivos al intervenir en
discusiones ormales para deender sus
opiniones.
&2ecupera inormaci!n y puntos de vista *ue
aportan otros para integrarla a la discusi!n y
llegar a conclusiones sobre un tema.
&:elecci!n y recopilaci!n de inormaci!n de un tema
de inter%s.
&Notas *ue recuperen inormaci!n relevante sobre el
tema investigado' donde el alumno desarrolle sus
ideas.
&.laniicaci!n de la mesa redonda5
&3einici!n de los prop!sitos y temas *ue se
abordarn.
&3istribuci!n del tiempo y asignaci!n de roles.
&3iscusi!n sobre los roles de los participantes en las
mesas redondas.
.N( / Estrategia
1101
11 $esas redondas
con distribuci!n
de roles en las
*ue participen
todo el grupo.
$"aluaciBn /el proAecto. (ista de cotejo y de observaci!n $"aluaciBn /el pro/ucto final. (ista de observaci!n para la mesa redonda.
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Catedrtico. $38)*3O +. 21O*$% !)%T*O Nivel. %$+8N3O 3$ %$!8N3)*-)
P*O9$!TO. !uento' A recuento'
;1O<8$ --
,.bito /e 1iteratura
Pr6ctica 'ocial /el len4ua=e. Escribir variantes de aspectos de
un mismo cuento.
Tipo /e te>to. Narrativo
!o.petencia' ?ue 'e fa"orecen.
Emplear el lenguaje para comunicarse y como instrumento para aprender.
Identiicar las propiedades del lenguaje en diversas situaciones
comunicativas.
Analizar la inormaci!n y emplear el lenguaje para la toma de decisiones.
"alorar la diversidad ling#stica y cultural de $%xico.
!onteni/o )pren/iza=e' e'pera/o'
Pro/uccione' @ .ateriale' para el /e'arrollo /el
proAecto
Pro/ucto
final
Compendio de cuentos &$odiica las caractersticas de los
dierentes aspectos en unci!n de la ,istoria
*ue presenta un cuento original.
&$odiica la estructura del cuento e identiica
sus implicaciones en el eecto *ue causa.
&Emplea recursos ling#stico para describir
personajes' escenarios y situaciones.
&(ectura de cuentos.
&Cuentos seleccionados para trabajar.
&Cuadro descriptivo con los eectos de la
modiicaciones a una misma ,istoria 6estructura y
trama del cuento' dierencias en la caracterizaci!n
de los personajes' atm!sera' situaciones y
contexto7.
&.laniicaci!n de un cuento para reescribir con las
modiicaciones propuestas.
&-orradores de las versiones de los cuentos *ue
cumplan con las siguientes caractersticas5
&;rama interesante.
&Empleo de voces narrativas
&"ocabulario diverso en la descripci!n de objetos'
ambientes y situaciones.
&3escripci!n de la atm!sera y los escenarios.
&Caracterizaci!n de los personajes.
.N( / Estrategia
1101
11 Compendio de
variaciones de
un cuento
escrito por los
alumnos.
$"aluaciBn /el proAecto. (ista de cotejo y de observaci!n $"aluaciBn /el pro/ucto final. (ista de observaci!n y r)brica para el compendio de cuentos
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Catedrtico. $38)*3O +. 21O*$% !)%T*O Nivel. %$+8N3O 3$ %$!8N3)*-)
P*O9$!TO. &abla.o' /e lo' .i'.o, pero /iferente
;1O<8$ --
,.bito /e ParticipaciBn %ocial
Pr6ctica 'ocial /el len4ua=e. Investigar sobre las
variantes l%xicas y culturales de los pueblos ,ispanoamericanos.
Tipo /e te>to.
!o.petencia' ?ue 'e fa"orecen.
Emplear el lenguaje para comunicarse y como instrumento para aprender.
Identiicar las propiedades del lenguaje en diversas situaciones
comunicativas.
Analizar la inormaci!n y emplear el lenguaje para la toma de decisiones.
"alorar la diversidad ling#stica y cultural de $%xico.
!onteni/o )pren/iza=e' e'pera/o'
Pro/uccione' @ .ateriale' para el /e'arrollo /el
proAecto
Pro/ucto
final
Variantes lxicas y
culturales de los
pueblos
hispanoamericanos
&Identiica *ue una misma expresi!n o
palabra puede tener distintos signiicados'
en unci!n del contexto social y geogrico.
&2econoce la importancia del respeto a la
diversidad ling#stica.
&Identiica la variedad l%xica de los pueblos
,ispanoamericanos como parte de la
ri*ueza ling#stica y cultural del espa4ol.
&-)s*ueda y selecci!n de texto' orales y escritos'
*ue den cuenta de las dierentes ormas de nombrar
objetos en los pueblos ,ispanoamericanos.
&(ista de palabras y expresiones *ue se utilizan en
dierentes regiones ,ispano,ablantes organizadas
en campos semnticos.
&Investigaci!n sobre c!mo se nombran los objetos
en distintas regiones.
&-orrador de la tabla comparativa de las distintas
maneras de nombrar un objeto en los pueblos
,ispano,ablantes.
.N( / Estrategia
1101
1< ;abla
comparativa de
las palabras
utilizadas en
dierentes
pueblos
,ispano&
,ablantes.
$"aluaciBn /el proAecto. (ista de cotejo y de observaci!n $"aluaciBn /el pro/ucto final. (ista de observaci!n para tabla comparativa.
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Plantel Orizaba Municipio, Orizaba, Ver. Poniente5 No. 461 Telfono. 725060 !la"e# 0P$%0172& !iclo $'colar. 2012(201
Catedrtico. $38)*3O +. 21O*$% !)%T*O Nivel. %$+8N3O 3$ %$!8N3)*-)
P*O9$!TO. 8n en'aAo literario
;1O<8$ ---
,.bito /e $'tu/io A 1iteratura
Pr6ctica 'ocial /el len4ua=e. Elaborar ensayos literarios
sobre temas de inter%s de la literatura.
Tipo /e te>to. Argumentativo
!o.petencia' ?ue 'e fa"orecen.
Emplear el lenguaje para comunicarse y como instrumento para aprender.
Identiicar las propiedades del lenguaje en diversas situaciones
comunicativas.
Analizar la inormaci!n y emplear el lenguaje para la toma de decisiones.
"alorar la diversidad ling#stica y cultural de $%xico.
!onteni/o )pren/iza=e' e'pera/o'
Pro/uccione' @ .ateriale' para el /e'arrollo /el
proAecto
Pro/ucto
final
Ensayo literario &Identiica semejanzas y dierencias en la
manera de tratar un mismo tema en distintos
g%neros y autores en textos literarios.
&Emplea el ensayo como medio para
plasmar su anlisis y posicionar su punto de
vista acerca de un tema.
&Identiica el uso del lenguaje en el
tratamiento de un tema en dierentes textos
literarios.
&:elecci!n del tema de estudio literario de inter%s.
&2ecopilaci!n y selecci!n de diversos textos para
analizar el tratamiento del tema.
&Notas sobre las semejanzas y dierencias en el
tratamiento del tema en dierentes autores.
&-orradores de ensayos de ensayos sobre el tema
elegido' *ue recuperen la inormaci!n y las
opiniones construidas.
.N( / Estrategia
1101
1< Ensayos para
leer y discutir en
el grupo.
$"aluaciBn /el proAecto. (ista de cotejo y de observaci!n $"aluaciBn /el pro/ucto final. 2)brica para ensayo literario.
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Plantel Orizaba Municipio, Orizaba, Ver. Poniente5 No. 461 Telfono. 725060 !la"e# 0P$%0172& !iclo $'colar. 2012(201
Catedrtico. $38)*3O +. 21O*$% !)%T*O Nivel. %$+8N3O 3$ %$!8N3)*-)
P*O9$!TO. 8n per'ona=e, una "i/a, un te>to
;1O<8$ ---
,.bito /e 1iteratura
Pr6ctica 'ocial /el len4ua=e. Escribir la biograa de un
personajes local' nacional o internacional.
Tipo /e te>to. Narrativo
!o.petencia' ?ue 'e fa"orecen.
Emplear el lenguaje para comunicarse y como instrumento para aprender.
Identiicar las propiedades del lenguaje en diversas situaciones
comunicativas.
Analizar la inormaci!n y emplear el lenguaje para la toma de decisiones.
"alorar la diversidad ling#stica y cultural de $%xico.
!onteni/o )pren/iza=e' e'pera/o'
Pro/uccione' @ .ateriale' para el /e'arrollo /el
proAecto
Pro/ucto
final
Biografa &:elecciona datos y sucesos ms
importantes de la vida de un personaje.
&=tiliza adecuadamente recursos
ling#sticos' modos y tiempos verbales para
la redacci!n de la biograa.
&Emplea sin!nimos y pronombres para
reerirse a los objetos *ue se mencionan
reiteradamente.
&Empleo de adjetivos' participios y
aposiciones en la descripci!n de los
personajes.
&(ista de preguntas de aspectos interesantes acerca
de la vida de un autor literario.
&:elecci!n de las uentes de inormaci!n sobre la
vida del personaje 6uentes directas o documentales'
seg)n el personaje de *ue se trate7.
&2econstrucci!n' a trav%s de es*uemas o lneas del
tiempo' de la vida de la persona *ue recuperen los
datos ms relevantes de la indagaci!n realizada
6%poca' principales sucesos de su vida' ,ec,os
,ist!ricos paralelos' principales personas *ue
inluyeron en su vida7.
&-orradores de la biograa *ue cumplan con las
caractersticas del tipo textual.
.N( / Estrategia
1101
11 -iograas para
compartir.
$"aluaciBn /el proAecto. (ista de cotejo y de observaci!n $"aluaciBn /el pro/ucto final. (ista de observaci!n y r)brica para la biograa.
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Plantel Orizaba Municipio, Orizaba, Ver. Poniente5 No. 461 Telfono. 725060 !la"e# 0P$%0172& !iclo $'colar. 2012(201
Catedrtico. $38)*3O +. 21O*$% !)%T*O Nivel. %$+8N3O 3$ %$!8N3)*-)
P*O9$!TO. )nalizar A elaborar caricatura' perio/:'tica'
;1O<8$ ---
,.bito /e ParticipaciBn 'ocial
Pr6ctica 'ocial /el len4ua=e. Analizar y elaborar
caricaturas periodsticas.
Tipo /e te>to. 3escriptivo
!o.petencia' ?ue 'e fa"orecen.
Emplear el lenguaje para comunicarse y como instrumento para aprender.
Identiicar las propiedades del lenguaje en diversas situaciones
comunicativas.
Analizar la inormaci!n y emplear el lenguaje para la toma de decisiones.
"alorar la diversidad ling#stica y cultural de $%xico.
!onteni/o )pren/iza=e' e'pera/o'
Pro/uccione' @ .ateriale' para el /e'arrollo /el
proAecto
Pro/ucto
final
Caricaturas
periodsticas
&Identiica la caricatura como una orma de
presentar una noticia en la prensa escrita.
&2econoce la inluencia de la caricatura y el
eecto *ue causa en la sociedad.
&Adopta una postura crtica sobre la orma
en *ue se presentan las noticias en la
caricatura periodstica.
&2ecortes de caricaturas periodsticas seleccionas.
&Anlisis del contenido y caractersticas de las
caricaturas periodsticas seleccionadas.
&Clasiicaci!n de las caricaturas por los temas *ue
abordan.
&3iscusi!n del tipo de mensajes *ue presentan las
caricaturas 6explcitos e implcitos7.
&Noticia seleccionada para caricaturizarla.
&-ocetos de las caricaturas.
.N( / Estrategia
1101
1< $uestra de
caricaturas
periodsticas
$"aluaciBn /el proAecto. (ista de cotejo y de observaci!n $"aluaciBn /el pro/ucto final. 2)brica para caricatura periodstica
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Plantel Orizaba Municipio, Orizaba, Ver. Poniente5 No. 461 Telfono. 725060 !la"e# 0P$%0172& !iclo $'colar. 2012(201
Catedrtico. $38)*3O +. 21O*$% !)%T*O Nivel. %$+8N3O 3$ %$!8N3)*-)
P*O9$!TO. 3ialo4ar para con'truir conoci.iento'
;1O<8$ -V
,.bito /e $'tu/io
Pr6ctica 'ocial /el len4ua=e. Elaborar reportes de entrevistas
como documentos de apoyo al estudio.
Tipo /e te>to. Expositivo
!o.petencia' ?ue 'e fa"orecen.
Emplear el lenguaje para comunicarse y como instrumento para aprender.
Identiicar las propiedades del lenguaje en diversas situaciones
comunicativas.
Analizar la inormaci!n y emplear el lenguaje para la toma de decisiones.
"alorar la diversidad ling#stica y cultural de $%xico.
!onteni/o )pren/iza=e' e'pera/o'
Pro/uccione' @ .ateriale' para el /e'arrollo /el
proAecto
Pro/ucto
final
La entrevista &Identiica las caractersticas de las
entrevistas y su unci!n como uente de
inormaci!n.
&3iscrimina la inormaci!n *ue debe incluir
en un reporte de entrevista y emplea el
dilogo directo y la narraci!n al redactarlo.
&2espeta la integridad del entrevistado
durante la entrevista y al elaborar el inorme
de %sta.
&(ista de temas de inter%s para realizar una
entrevista.
&Inormaci!n acerca del tema.
&$odelos de entrevista 6impresas o audiovisuales7.
&.ropuesta de entrevistados para obtener
inormaci!n sobre un tema.
&8ui!n de entrevista.
&Notas y>o grabaci!n de la entrevista.
&-orradores de la entrevista con la inormaci!n
obtenida.
.N( / Estrategia
1101
1< 2eporte de la
entrevista como
documento de
apoyo para
actividades de
estudio.
$"aluaciBn /el proAecto. (ista de cotejo y de observaci!n $"aluaciBn /el pro/ucto final. (ista de observaci!n para reporte de entrevista.
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Plantel Orizaba Municipio, Orizaba, Ver. Poniente5 No. 461 Telfono. 725060 !la"e# 0P$%0172& !iclo $'colar. 2012(201
Catedrtico. $38)*3O +. 21O*$% !)%T*O Nivel. %$+8N3O 3$ %$!8N3)*-)
P*O9$!TO. Te reco.ien/o una no"ela
;1O<8$ -V
,.bito /e 1iteratura
Pr6ctica 'ocial /el len4ua=e. 2ese4ar una novela para
promover su lectura.
Tipo /e te>to. 3escriptivo
!o.petencia' ?ue 'e fa"orecen.
Emplear el lenguaje para comunicarse y como instrumento para aprender.
Identiicar las propiedades del lenguaje en diversas situaciones
comunicativas.
Analizar la inormaci!n y emplear el lenguaje para la toma de decisiones.
"alorar la diversidad ling#stica y cultural de $%xico.
!onteni/o )pren/iza=e' e'pera/o'
Pro/uccione' @ .ateriale' para el /e'arrollo /el
proAecto
Pro/ucto
final
ese!a de novela &Interpreta el signiicado de una novela.
&Identiica la unci!n de las rese4as literarias
como recursos para diundir una obra.
&=tiliza recursos discursivos para generar el
inter%s del lector.
&Emplea algunos aspectos clave de la
,istoria' y datos sobresalientes del autor al
redactar una rese4a.
&3iscusi!n sobre el contenido de novelas
previamente ledas.
&(ista con las caractersticas de rese4a literarias a
partir de la lectura de dierentes modelos.
&Es*uema con los aspectos *ue se desea resaltar
en la rese4a 6organizaci!n de la trama'
caractersticas de los personajes' datos del autor'
tema *ue trata' %poca o contexto del autor' tema
interesante del texto' reerencia bibliogrica7.
&-orradores de la rese4a literaria *ue cumpla con
las caractersticas propias del texto.
.N( / Estrategia
1101
11 2ese4as de
novelas para
publicarlas.
$"aluaciBn /el proAecto. (ista de cotejo y de observaci!n $"aluaciBn /el pro/ucto final. 2)brica para la rese4a de novelas.
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Tran'"er'ali/a/
Plantel Orizaba Municipio, Orizaba, Ver. Poniente5 No. 461 Telfono. 725060 !la"e# 0P$%0172& !iclo $'colar. 2012(201
Catedrtico. $38)*3O +. 21O*$% !)%T*O Nivel. %$+8N3O 3$ %$!8N3)*-)
P*O9$!TO. -n"e'ti4ar, e'cribir, reportar
;1O<8$ -V
,.bito /e ParticipaciBn 'ocial
Pr6ctica 'ocial /el len4ua=e. (eer y escribir para su publicaci!n
Tipo /e te>to. Expositivo
!o.petencia' ?ue 'e fa"orecen.
Emplear el lenguaje para comunicarse y como instrumento para aprender.
Identiicar las propiedades del lenguaje en diversas situaciones
comunicativas.
Analizar la inormaci!n y emplear el lenguaje para la toma de decisiones.
"alorar la diversidad ling#stica y cultural de $%xico.
!onteni/o )pren/iza=e' e'pera/o'
Pro/uccione' @ .ateriale' para el /e'arrollo /el
proAecto
Pro/ucto
final
El reporta"e &Identiica los prop!sitos y el punto de vista
del autor en reportaje ledos.
&Identiica las caractersticas y unci!n de los
reportajes.
&Integra inormaci!n de diversas uentes al
escribir un reportajes' y atiende las
caractersticas del tipo de texto.
&(ectura de reportajes.
&3iscusi!n sobre los reportajes para elaborar una
lista de sus caractersticas.
&:elecci!n de un tema de inter%s para elaborar un
reportaje.
&2ecopilaci!n de inormaci!n sobre el tema a trav%s
de entrevistas' encuestas' uentes ,emerogricas y
bibliogricas.
&Notas con la inormaci!n recabada.
&2egistro de las uentes de consultadas mediante
ic,as bibliogricas.
&.laniicaci!n del reportaje.
&-orradores del reportaje *ue cumplan con las
caractersticas propias del texto.
.N( / Estrategia
1101
11 2eportajes para
compartir con la
comunidad
escolar.
$"aluaciBn /el proAecto. (ista de cotejo y de observaci!n $"aluaciBn /el pro/ucto final. 2)brica para el reportaje.
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o
n
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Tran'"er'ali/a/
Plantel Orizaba Municipio, Orizaba, Ver. Poniente5 No. 461 Telfono. 725060 !la"e# 0P$%0172& !iclo $'colar. 2012(201
Catedrtico. $38)*3O +. 21O*$% !)%T*O Nivel. %$+8N3O 3$ %$!8N3)*-)
P*O9$!TO. )': ocurriB, a': pa'B
;1O<8$ V
,.bito /e literatura
Pr6ctica 'ocial /el len4ua=e. 2ealizar una cr!nica de un suceso.
Tipo /e te>to. 3escriptivo
!o.petencia' ?ue 'e fa"orecen.
Emplear el lenguaje para comunicarse y como instrumento para aprender.
Identiicar las propiedades del lenguaje en diversas situaciones
comunicativas.
Analizar la inormaci!n y emplear el lenguaje para la toma de decisiones.
"alorar la diversidad ling#stica y cultural de $%xico.
!onteni/o )pren/iza=e' e'pera/o'
Pro/uccione' @ .ateriale' para el /e'arrollo /el
proAecto
Pro/ucto
final
Crnica de un suceso &Conoce las caractersticas y unci!n de la
cr!nica y las recupera al narrar un suceso.
&Emplea reerencias de tiempo' espacio y
persona al redactar una cr!nica.
&Emplea recursos ling#sticos y discursos al
redactar la cr!nica.
&(ectura de cr!nicas.
&3iscusi!n sobre las cr!nicas para elaborar un
es*uema con sus caractersticas.
&3iscusi!n sobre los sucesos de inter%s personal
para la elaboraci!n de cr!nicas.
&2ecuperaci!n de inormaci!n sobre el suceso a
trav%s de notas.
&.laniicaci!n de la cr!nica.
&-orradores de las cr!nicas *ue cumplan con las
caractersticas del tipo textual.
.N( / Estrategia
1101
11 Cr!nicas de un
suceso
relevante para
compartir.
$"aluaciBn /el proAecto. (ista de cotejo y de observaci!n $"aluaciBn /el pro/ucto final. 2)brica para la cr!nica.
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n
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Tran'"er'ali/a/
Plantel Orizaba Municipio, Orizaba, Ver. Poniente5 No. 461 Telfono. 725060 !la"e# 0P$%0172& !iclo $'colar. 2012(201
Catedrtico. $38)*3O +. 21O*$% !)%T*O Nivel. %$+8N3O 3$ %$!8N3)*-)
P*O9$!TO. Papelito Cabla ...
;1O<8$ V
,.bito /e ParticipaciBn 'ocial
Pr6ctica 'ocial /el len4ua=e. Elaborar una carta poder.
Tipo /e te>to. 3escriptivo
!o.petencia' ?ue 'e fa"orecen.
Emplear el lenguaje para comunicarse y como instrumento para aprender.
Identiicar las propiedades del lenguaje en diversas situaciones
comunicativas.
Analizar la inormaci!n y emplear el lenguaje para la toma de decisiones.
"alorar la diversidad ling#stica y cultural de $%xico.
!onteni/o )pren/iza=e' e'pera/o'
Pro/uccione' @ .ateriale' para el /e'arrollo /el
proAecto
Pro/ucto
final
Carta poder &Interpreta el contenido de la carta poder y
reconoce su carcter legal.
&2edacta una carta poder en los t%rminos
legales y temporales *ue preserven su
seguridad.
&Analiza los t%rminos legales de la carta
poder y las consecuencias *ue se derivan
de %stos.
&"alora la importancia de contar con una
irma estable como un recurso para acreditar
su identidad.
&2ecopilaci!n y lectura de cartas poder para
dierentes situaciones.
&3iscusi!n y anlisis sobre los usos y las situaciones
donde se emplea una carta poder.
&Cuadro donde se identii*uen5
&3erec,os y responsabilidades *ue se contraen al
irmar una carta poder.
&Implicaciones del incumplimiento de los t%rminos
*ue se establecen.
&:ituaciones en *ue se aplica.
&;ipo de documentos *ue se acompa4a la carta
poder.
&2e*uisitos para su llenado 6inormaci!n correcta en
los campos *ue correspondan y cancelaci!n de los
espacios en blanco7.
.N( / Estrategia
1101
1< Carta poder
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Tran'"er'ali/a/
$"aluaciBn /el proAecto. (ista de cotejo y de observaci!n $"aluaciBn /el pro/ucto final. 2)brica para la carta poder
*ecur'o' biblio4r6fico'#
6?<1?7. Espaol 2. Secundaria. $%xico5 :$' Conect@ .alabras.
.2A82A$A: 3E E:;=3IA: ?<11 8=BA .A2A E( $AE:;2A. Educaci!n -sica :ecundaria. Espa4ol. $%xico5 :E..
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