DESTAQUES CONSTITUCIONAIS ACERCA DA EDUCAO QUE PERPASSAM EM

ESPECIAL OS DEMAIS TEXTOS LEGAIS

Observo que art. 205, ao destacar a educao como direito de todos e dever do Estado
e da famlia, ser promovida e incentivada com a colaborao da sociedade, visando ao pleno
desenvolvimento da pessoa..., tra! a ideia de um desenvolvimento do estudante em etapas
sequenciais, recon"ecendo a import#ncia da educao formal nas diferentes fases da vida do
educando. $l%m disso, o art. 205 eleva a educao ao nvel dos direitos fundamentais da pessoa
"umana, posto que cont%m uma declarao fundamental ao afirmar que a educao % direito de
todos, reafirmando o que cont%m no princpio da universalidade.
O art. 20& especifica os princpios que sero a base do ensino, tra!endo como inovao
a 'ratuidade asse'urada em todos os nveis da rede p(blica ) al'o tratado nas constitui*es
anteriores como e+ceo e, no caso do ensino superior, que as leis ,a'nas nunca trataram
anteriormente.
O art. 20- detal"a como ser efetivado o dever do Estado, sendo novidade o que est no
inciso ., ao estabelecer que o dever do Estado em relao ao ensino estende/se aos que no
tiveram acesso a ele na idade pr0pria. $s constitui*es de 12&3 e 12&2 especificavam que a
'ratuidade e a obri'atoriedade era dos sete aos quator!e anos4 o inciso .. universali!a a
'ratuidade at% o ensino m%dio4 o inciso ... priori!a o atendimento aos portadores de necessidades
educativas especiais na rede re'ular de ensino4 o inciso .5 estende o direito 6 educao 6 fai+a
etria de !ero a seis anos, tra!endo a possibilidade de incorporar esse nvel ao sistema re'ular de
ensino, coisa que na acontecia na 7onstituio anterior, posto que, nela, esse nvel de ensino era
livre4 outra novidade % tra!ida no inciso 5., que % a oferta de ensino noturno re'ular, adequado
6s condi*es de cada um, tra!endo o importante recon"ecimento de o Estado assumir o dever
com o ensino noturno4 8 o inciso 5.. tra! como novidade que o atendimento ao educando, no
ensino fundamental, atrav%s de pro'ramas suplementares de material didtico escolar, transporte,
alimentao e assist9ncia 6 sa(de, passando a fa!er parte dos deveres do Estado, que
anteriormente os te+tos remetiam para a assist9ncia ao estudante.
$inda em relao ao art. 20-, " um reforo na import#ncia da declarao do :ireito 6
Educao, e+presso nos seus tr9s par'rafos; no < 1=, ao recon"ecer o acesso ao ensino
fundamental como direito p(blico sub8etivo, c"ancela o respeito ao acesso ao ensino obri'at0rio
e 'ratuito4 no < 2=, a novidade est na possibilidade de responsabili!ar a autoridade que tem o
dever de ofertar essa educao e no apenas o poder p(blico, possibilitando a cobrana por parte
da sociedade4 quanto ao < >=, 8 constava nos arti'os 2- e 22 da ?:@ A02AB&1.
Em relao ao art. 210, ao tratar do ensino reli'ioso em seu < 1=, ve8o como inaceitvel
a manuteno do ensino reli'ioso como disciplina de matrcula facultativa, posto que a (nica
mudana que teve em relao 6 7onstituio de 12&2 foi que a prescrio no % aplicada ao
ensino m%dio. $l%m disso, " vrios questionamentos sobre a eficcia do ensino reli'ioso na
escola re'ular, por conta do processo educativo ser, muitas ve!es, inadequado.
Cobre art. 211, ve8o como ben%fica a colaborao dos poderes em suas tr9s esferas.
$cerca do art. 212, ve8o que cada esfera ) federal, estadual e municipal ) tem a
obri'ao de contribuir para se conse'uir uma educao de qualidade.
O art. 21>, que oferece liberdade ao poder p(blico para a8udar institui*es que t9m
como alvo a educao sem fins lucrativos, % interessante, mas pode "aver facilidade para que
determinadas institui*es desviem din"eiro p(blico.
Dor fim, o art. 21A asse'ura a e+i'9ncia no estabelecimento de metas ao Dlano Eacional
de Educao, contemplando, assim, a erradicao do analfabetismo. $s altera*es nesse arti'o
evidenciaram/se pelas lutas e pelo recon"ecimento de sua import#ncia para avanar em pontos
cruciais da poltica educacional, mas ainda " uma constante busca pelo aumento no percentual
do D.@ para a educao.