DOSIFICACIN DE COMPETENCIAS

MATEMTICAS I

PERIODO COMPETENCIA QUE FAVORECEN. APRENDIZAJES SIGNIFICATIVOS. CONOCIMIENTOS Y HABILIDADES.
SEPTIEMBRE
OCTUBRE
Resolver problemas de manera
autnoma.

Comunicar informacin
matemtica.

Validar procedimientos y
resultados.

Manejar tcnicas
eficientemente
Conozcan las caractersticas del
sistema de numeracin decimal
(base, valor de posicin,
nmero de smbolos) y
establezcan semejanzas o
diferencias respecto a otros
sistemas posicionales y no
posicionales.

Comparen y ordenen nmeros
fraccionarios y decimales
mediante la bsqueda de
expresiones equivalentes, la
recta numrica, los productos
cruzados u otros recursos.

Representen sucesiones
numricas o con figuras a partir
de una regla dada y viceversa.

Construyan figuras simtricas
respecto de un eje e
identifiquen cules son las
propiedades de la figura
original que se conservan.

Resuelvan problemas de conteo
con apoyo de representaciones
grficas.
Identificar las propiedades del
sistema de numeracin decimal
y contrastarlas con las de otros
sistemas numricos
posicionales y no posicionales.

Representar nmeros
fraccionarios y decimales en la
recta numrica a partir de
distintas informaciones,
analizando las convenciones de
esta representacin.

Construir sucesiones de
nmeros a partir de una regla
dada. Determinar expresiones
generales que definen las reglas
de sucesiones numricas y
figurativas.

Explicar en lenguaje natural el
significado de algunas frmulas
geomtricas, interpretando las
literales como nmeros
generales con los que es
posible operar.

Construir figuras simtricas
respecto de un eje, analizarlas y
explicitar las propiedades que
se conservan en figuras tales
PERIODO COMPETENCIA QUE FAVORECEN. APRENDIZAJES SIGNIFICATIVOS. CONOCIMIENTOS Y HABILIDADES.
como: tringulos issceles y
equilteros, rombos, cuadrados
y rectngulos.

Identificar y resolver
situaciones de proporcionalidad
directa del tipo valor faltante
en diversos contextos,
utilizando de manera flexible
diversos procedimientos.

Elaborar y utilizar
procedimientos para resolver
problemas de reparto
proporcional.

Resolver problemas de conteo
utilizando diversos recursos,
tales como tablas, diagramas
de rbol y otros procedimientos
personales.


NOVIEMBRE
DICIEMBRE
Resolver problemas de manera
autnoma.

Comunicar informacin
matemtica.

Validar procedimientos y
resultados.

Manejar tcnicas
eficientemente
Resuelvan problemas que
implican efectuar sumas, restas,
multiplicaciones y divisiones
con fracciones.

Resuelvan problemas que
implican efectuar
multiplicaciones con nmeros
decimales.

Justifiquen el significado de
frmulas geomtricas que se
utilizan al calcular el permetro
y el rea de tringulos,
cuadrilteros y polgonos
Resolver problemas aditivos
con nmeros fraccionarios y
decimales en distintos
contextos.

Resolver problemas que
impliquen la multiplicacin y
divisin con nmeros
fraccionarios en distintos
contextos.

Resolver problemas que
impliquen la multiplicacin y
divisin con nmeros
fraccionarios en distintos
PERIODO COMPETENCIA QUE FAVORECEN. APRENDIZAJES SIGNIFICATIVOS. CONOCIMIENTOS Y HABILIDADES.
regulares.

Resuelvan problemas de
proporcionalidad directa del
tipo valor faltante, con factor
de proporcionalidad entero o
fraccionario y problemas de
reparto proporcional.
contextos.

Utilizar las propiedades de la
mediatriz de un segmento y la
bisectriz de un ngulo para
resolver diversos problemas
geomtricos.

Construir polgonos regulares a
partir de distintas
informaciones.

Justificar las frmulas de
permetro y rea de tringulos,
cuadrilteros y polgonos
regulares.

Identificar y resolver
situaciones de proporcionalidad
directa del tipo valor faltante
en diversos contextos,
utilizando operadores
fraccionarios y decimales.

Interpretar el efecto de la
aplicacin sucesiva de factores
constantes de proporcionalidad
en situaciones dadas.

ENERO
FEBRERO
Resolver problemas de manera
autnoma.

Comunicar informacin
matemtica.

Validar procedimientos y
resultados.

Resuelvan problemas que
implican efectuar divisiones con
nmeros decimales.

Resuelvan problemas que
impliquen el uso de ecuaciones
de las formas: x + a = b; ax + b =
c, donde a, b y c son nmeros
naturales y/o decimales.
Resolver problemas que
impliquen la divisin de
nmeros decimales en distintos
contextos.

Resolver problemas que
impliquen el planteamiento y la
resolucin de ecuaciones de
primer grado de la forma x + a =
PERIODO COMPETENCIA QUE FAVORECEN. APRENDIZAJES SIGNIFICATIVOS. CONOCIMIENTOS Y HABILIDADES.
Manejar tcnicas
eficientemente.

Resuelvan problemas que
implican el clculo de
porcentajes o de cualquier
trmino de la relacin:
Porcentaje = cantidad base
tasa.

Resuelvan problemas que
implican el clculo de
cualquiera de los trminos de
las frmulas para calcular el
rea de tringulos, romboides y
trapecios. Asimismo, que
expliquen la relacin que existe
entre el permetro y el rea de
las figuras.

Interpreten y construyan
grficas de barras y circulares
de frecuencias absolutas y
relativas.

Comparen la probabilidad de
ocurrencia de dos o ms
eventos aleatorios para tomar
decisiones.
b; ax = b; ax + b = c, utilizando
las propiedades de la igualdad,
con a, b y c nmeros naturales
o decimales.

Construir tringulos y
cuadrilteros. Analizar las
condiciones de posibilidad y
unicidad en las construcciones.

Resolver problemas que
impliquen calcular el permetro
y el rea de tringulos,
romboides y trapecios.

Realizar conversiones de
medidas de superficie.

Resolver problemas del tipo
valor faltante utilizando
procedimientos expertos.

Resolver problemas que
impliquen el clculo de
porcentaje utilizando
adecuadamente la expresin
fraccionaria o decimal.

Interpretar y comunicar
informacin mediante la
lectura, descripcin y
construccin de tablas de
frecuencia absoluta y relativa.

Interpretar informacin
representada en grficas de
barras y circulares de
frecuencia absoluta y relativa,
PERIODO COMPETENCIA QUE FAVORECEN. APRENDIZAJES SIGNIFICATIVOS. CONOCIMIENTOS Y HABILIDADES.
provenientes de diarios o
revistas y de otras fuentes.

Comunicar informacin
proveniente de estudios
sencillos, eligiendo la forma de
representacin ms adecuada.

Enumerar los posibles
resultados de una experiencia
aleatoria.

Utilizar la escala de la
probabilidad entre 0 y 1 y
vincular diferentes formas de
expresarla.

Establecer cul de dos o ms
eventos en una experiencia
aleatoria tiene mayor
probabilidad de ocurrir y
justificar la respuesta.


MARZO
ABRIL
Resolver problemas de manera
autnoma.

Comunicar informacin
matemtica.

Validar procedimientos y
resultados.

Manejar tcnicas
eficientemente.
Identifiquen, interpreten y
expresen, algebraicamente o
mediante tablas y grficas,
relaciones de proporcionalidad
directa.

Resuelvan problemas que
impliquen el clculo de la raz
cuadrada y potencias de
nmeros naturales y decimales.

Construyan crculos que
cumplan con ciertas
condiciones establecidas.
Plantear y resolver problemas
que impliquen la utilizacin de
nmeros con signo.

Resolver problemas que
impliquen el clculo de la raz
cuadrada y la potencia de
exponente natural de nmeros
naturales y decimales.

Analizar en situaciones
problemticas la presencia de
cantidades relacionadas y
representar esta relacin
PERIODO COMPETENCIA QUE FAVORECEN. APRENDIZAJES SIGNIFICATIVOS. CONOCIMIENTOS Y HABILIDADES.

Justifiquen y usen las frmulas
para calcular el permetro o el
rea del crculo.
mediante una tabla y una
expresin algebraica. En
particular la expresin de la
relacin de proporcionalidad y
= kx, asociando los significados
de las variables con las
cantidades que intervienen en
dicha relacin.

Construir crculos a partir de
diferentes datos o que cumplan
condiciones dadas.

Determinar el nmero Pi como
la razn entre la longitud de la
circunferencia y el dimetro.
Justificar la frmula para el
clculo de la longitud de la
circunferencia y el rea del
crculo.

Resolver problemas que
impliquen calcular el rea y el
permetro del crculo.

Explicar las caractersticas de
una grfica que represente una
relacin de proporcionalidad en
el plano cartesiano.


MAYO
JUNIO
Resolver problemas de manera
autnoma.

Comunicar informacin
matemtica.

Validar procedimientos y
Resuelvan problemas aditivos
que implican el uso de nmeros
con signo.

Expliquen las razones por las
cuales dos situaciones de azar
son equiprobables o no
Utilizar procedimientos
informales y algoritmos de
adicin y sustraccin de
nmeros con signo en diversas
situaciones.


PERIODO COMPETENCIA QUE FAVORECEN. APRENDIZAJES SIGNIFICATIVOS. CONOCIMIENTOS Y HABILIDADES.
resultados.

Manejar tcnicas
eficientemente.
equiprobables.

Resuelvan problemas que
implican una relacin
inversamente proporcional
entre dos conjuntos de
cantidades.

Resuelvan problemas que
impliquen interpretar las
medidas de tendencia central.
Analizar los vnculos que
existen entre varias
representaciones (grficas,
tabulares y algebraicas), que
corresponden a la misma
situacin, e identificar las que
son de proporcionalidad
directa.


Resolver problemas que
impliquen el clculo de reas en
diversas figuras planas y
establecer relaciones entre los
elementos que se utilizan para
calcular el rea de cada una de
estas figuras.

Reconocer las condiciones
necesarias para que un juego
de azar sea justo, con base en
la nocin de resultados
equiprobables y no
equiprobables.

Identificar y resolver
situaciones de proporcionalidad
inversa mediante diversos
procedimientos.

Comparar el comportamiento
de dos o ms
conjuntos de datos referidos a
una misma situacin o
fenmeno a partir de sus
medidas de tendencia central.