CHIAPAS, ESPACIO Y TIEMPO

bloque 1
z
Se identifiquen, como adolescentes de educacin secundaria,
con un proyecto de vida propio, adems de que desarrollen o
amplen su sentido de pertenencia y revaloren a su familia y
a su comunidad, a partir de reflexionar sobre la importancia
de conocer la historia y la geografa de su entidad.
z
Realicen un estudio sencillo del espacio geogrfico de su
comunidad y municipios, mediante el uso de conceptos que
simultneamente adquieran en la asignatura de Geografa
de Mxico y del Mundo, para que puedan comprender sus
distintos componentes y desarrollar sus habilidades carto-
grficas.
z
Adquieran una visin de conjunto del estado de Chiapas y
sus municipios, para que valoren su riqueza natural y cultural
y continen identificndose como chiapanecos.
C
h
i
a
p
a
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,

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s

y

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B
l
o
q
u
e

1
Propsitos
Al finalizar el bloque se espera que los alumnos:
Tema Contenidos Programticos Aprendizajes esperados
Introduccin
al curso
z
Mi etapa de adolescencia y la educacin secundaria.
Ingreso a una nueva escuela.
z
El proceso de transicin que vivo de la escuela primaria a
la secundaria.
z
Pertenezco a una comunidad y a una familia. Nuestras
familias chiapanecas son diversas.
z
Para qu voy a estudiar geografa e historia de Chiapas?
El desarrollo de mi identidad como persona a lo largo de
mi adolescencia.
z
Mi proyecto de vida durante el primer grado de
secundaria.
Al desarrollar y concluir el bloque, el alumno:
z
Expresa en qu etapa de su vida se encuentra
en relacin con su trnsito de la escuela prima-
ria al nivel secundaria, su familia, comunidad
y estado. Adems estructura un proyecto de
vida, de manera sencilla, para realizar a lo largo
del primer grado, que le permita gestar su auto-
noma y desarrollarse como persona.
z
Reconoce la importancia del estudio de la
historia y la geografa de Chiapas, y seala con
claridad el sentido que tiene esta asignatura
para lograr una mejor identidad personal y con
su estado.
1
El espacio
geogrfico de mi
comunidad
y municipio.
1.1. Identidad de mi comunidad. Origen o breve historia, su
nombre o toponimia, su smbolo o escudo y significado;
nuestro patrimonio cultural o manifestaciones culturales
sobresalientes heredados de nuestros ancestros.
1.2. Espacio geogrfico de mi comunidad. Su componente
natural. Ubicacin, lmites y extensin geogrfica.
Relieve, ros, arroyos, lagos, lagunas, presas, manantia-
les, cascadas, playa o costa, vegetacin, fauna y clima;
la integracin de todos estos elementos como parte de
su paisaje y su riqueza natural. Principales problemas
ambientales en la entidad. Cuidado de nuestro medio
natural.
1.3. Espacio geogrfico de mi comunidad. Su componente
social y econmico. Cuntas comunidades integran
mi municipio? Distribucin de la poblacin de mi
comunidad y municipio, nuestra gente y su diversidad,
cuntos somos?, espacios econmicos y su relacin
con el componente natural del espacio geogrfico, fen-
meno migratorio actual, habitantes de mi comunidad
que emigran en busca de trabajo, por qu se van de mi
comunidad?; repercusiones en nuestras familias.
1.4. Representacin geogrfica de mi comunidad y munici-
pio. Cmo puedo mejorar mis habilidades al utilizar
croquis, planos, mapas, fotografas y maquetas con los
que se representa mi espacio geogrfico ms prximo?
z
Describe los componentes de los espacios
geogrficos de su comunidad y municipio, em-
pleando adecuadamente los conceptos aprendi-
dos en Geografa de Mxico y del Mundo.
z
Localiza y representa geogrficamente su
comunidad, municipio y estado, como parte del
territorio nacional y en relacin con las dems
entidades que conforman el pas.
z
Conoce la ubicacin y algunas de las carac-
tersticas principales de los municipios de la
entidad, y sabe explicar el porqu de dichas
caractersticas.
z
Identifica algunas caractersticas de la pobla-
cin de su comunidad y municipio; explica el
crecimiento de la poblacin y su distribucin
en su comunidad y municipio, con base en el
anlisis de datos estadsticos que provienen de
diferentes fuentes.
z
Clasifica el tipo de migraciones de la poblacin
de su comunidad y municipio y comprende sus
causas y consecuencias socioeconmicas para
las familias y la entidad.
z
Aplica y mejora sus habilidades en el manejo
de informacin documental de fuentes orales y
cartogrficas vinculadas a los contenidos que
estudia.
2
Un panorama
de Chiapas y sus
municipios
2.1. Identidad de mi estado. Breve historia acerca del origen
y significado del nombre de mi entidad y su smbolo
o escudo; localizacin, ubicacin, extensin, lmites y
divisin poltica de Chiapas.
2.2. Representacin de la entidad chiapaneca y sus munici-
pios: Chiapas y su divisin poltica municipal. Mi comu-
nidad y su municipio en la representacin geogrfica
de nuestro estado, a travs de croquis, planos, mapas,
fotografas, cartas topogrficas y maquetas.
z
Reflexiona sobre su sentido de pertenencia a su
comunidad, municipio y estado por sus rasgos
naturales, culturales y sociales, y expresa ideas
relacionadas con su forma de apreciar y valorar
los espacios geogrficos en que vive.
3
Estudio de caso
sobre Chiapas,
sus comunidades
y municipios
Integra, pone en juego y moviliza los aprendizajes
adquiridos cuando, en equipo, participa en la
seleccin, la organizacin, el desarrollo y la
exposicin de sus conocimientos acerca de un
caso sobre Chiapas, sus comunidades y municipios.
11
Bloque 1 Chiapas, sus comunidades y municipios 12
A
hora ests entrando a la etapa de la adolescencia. sta es una nueva etapa
en la que dejars la niez y te preparars para llegar a la juventud. Tambin
ests ingresando a una nueva escuela, a la secundaria, en la que podrs observar
varios cambios. Primeramente tendrs varios maestros, uno por cada materia, y
sern varias las que cursars, y aprenders muchas cosas nuevas e interesantes.
En la etapa que actualmente ests viviendo, es decir la adolescencia, se pro-
duce el desarrollo fsico y los cambios emocionales ms fuertes y rpidos en la
historia de cada persona. Los cambios fsicos se generan aproximadamente a
los 11 aos en las mujeres y a los 13 en los varones. Los cambios hormonales
comienzan antes y pueden dar lugar a periodos de inquietud y mal humor.
Aunque varones y mujeres cambian en esta etapa, las nias lo hacen antes. Por
esta razn es que los adolescentes empiezan a variar la manera de percibir el
mundo que los rodea.
Adolescencia y secundaria: una nueva etapa de tu vida. Convivencia y aprendizaje mediante el trabajo en equipo.
Introduccin al curso
Adolescencia y educacin secundaria
www.consultasexual.com.mx
P
ara saber ms
Adolescencia
La Organizacin Mundial
de la Salud (OMS) define
la adolescencia como
la etapa que transcurre
entre los 10 y los 19
aos, considerndose
dos fases, la adolescencia
temprana, 10 a 14 aos, y
la adolescencia tarda, 15 a
19 aos.
La adolescencia es entonces una nueva etapa en tu vida, que debes valorar y
disfrutar. En esta etapa se da tambin el proceso de transicin de la escuela pri-
maria a la secundaria; es decir, transitas de un nivel de estudios a otro. Esto ya es
muy importante porque, como podrs darte cuenta, no todos tus compaeros de
sexto grado de primaria lograron continuar con sus estudios de secundaria.
Paralelamente tenemos tambin la juventud, que comprende el periodo entre
15 y 24 aos de edad; es una categora sicolgica que coincide con la etapa
pospuberal de la adolescencia, ligada a los procesos de interaccin social, de
definicin de identidad y a la toma de responsabilidad, es por ello que la con-
dicin de juventud no es uniforme, vara de acuerdo con el grupo social que
se considere.
13
1. Pregunta a algunos de los que fueron tus compaeros de sexto grado y que
no ingresaron a la secundaria, los motivos por los que no continuaron con sus
estudios y antalos enseguida:
2. Lee el siguiente texto:
ic cc|csccc|c cs u cstcc c v|c cs u sct| |:cctc `c cs uc tcc
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Cc||c|c Cc||c, ic|s
cv|stc `ccc|cc i|cctc|cc csc|c|cu cc c
,u||csc,t|c|c .00 ||vcs|c `utccc c Cucc|c,cc , `
3. Ahora contesta con tus propias palabras: Qu es la adolescencia?
4. En tu grupo y bajo la gua del maestro, discute cules son los cambios que
estn experimentando en estos momentos, tanto fsicos como emocionales.
Confronten sus conclusiones con las de los otros equipos.
naliza
y
reflexiona
A
Introduccin al curso
Bloque 1 Chiapas, sus comunidades y municipios
Comunidad y familia
T, como todos, perteneces a una comunidad y a una familia. La comunidad
es el espacio geogrfico donde vivimos y nos desarrollamos. La comunidad est
integrada por personas, casas, escuelas, edificios pblicos, rboles, ros, lagunas,
animales, etctera. Es decir, por el paisaje natural, material y social. En cuanto
a las personas, stas se organizan en familias; la principal es la tuya, ya que es
de donde provienes.
Familia lacandona.
1. Cuntos miembros forman tu familia?
2. Descrbelos:
3. Escribe los apellidos de algunas familias que vivan cerca de tu casa:
4. Escribe qu es lo que ms te gusta de tu familia:
La educacin familiar
Adems de la escuela, la familia es la principal fuente de
educacin personal. De ella aprendemos los primeros cono-
cimientos, las costumbres, tradiciones, hbitos, actitudes, los
valores culturales y sociales; por eso es que se conoce a la
familia como la unidad primaria de la sociedad.
La educacin familiar es la fuente principal para la ense-
anza-aprendizaje del nio en los primeros aos de su vida
y una fuente complementaria a medida que va creciendo.
En el nivel secundaria sigue siendo un complemento muy
importante, aunque ya el adolescente va reclamando las
cuotas de autonoma propias de su edad. Los abuelos contribuyen a la educacin familiar.
e
flexiona
R
14
15
1. Comenta en tu grupo por qu es importante la educacin familiar.
2. Pregunta a tus paps qu opinan de la educacin familiar.
3. Redacta un breve informe de lo que concluyeron y opinaron, y entrgalo al
maestro.
Mi historia personal y familiar
Ests enterado del pasado de tu familia? Sabes que al igual que Chiapas, tu
municipio y tu comunidad, t tambin tienes antecedentes histricos? Bueno,
si no lo has investigado, ahora tienes la oportunidad de hacerlo; as conocers
la importancia de saber de dnde provienes o, lo que es lo mismo, tu historia
personal y familiar.
La investigacin no es difcil, pregunta a tus paps y a tus abuelos quines inte-
gran tu familia, tomando en cuenta que de la unin de tus bisabuelos nacieron
tus abuelos y sus hermanos; de la unin de tus abuelos nacieron tus padres y sus
hermanos (tus tos) y de la unin de tus padres naciste t y tus hermanos.
Un rbol genealgico, como el de la imagen,
te permitir reconstruir tu historia personal
y la de tu familia.
Investiga acerca de algunos aspectos de
la vida de tus familiares ms cercanos,
as como de tus antepasados, y realiza
las siguientes actividades:
1. En otro rbol genealgico, que puedes
dibujar en una cartulina, agrega las
actividades que desarrollaban tus
antepasados y, si es posible, anota las fechas
de nacimiento y de defuncin, si es el caso.
De esta manera tendrs una visin de los
tiempos que vivieron tus antepasados y los
podrs comparar cuando estudies la historia
de Chiapas en los bloques cuatro y cinco de
este texto.
2. Consigue fotos de tus abuelos, paps, tos y
hermanos y elabora un lbum familiar.
naliza
y
reflexiona
A
nvesti
g
a
I
Introduccin al curso
Bloque 1 Chiapas, sus comunidades y municipios 16
Estudiar la geografa y la historia de Chiapas
Ahora veamos por qu es importante estudiar la geografa y la historia del es-
tado de Chiapas.
Como lo estudiaste en la asignatura de Geografa de Mxico y del Mundo,
recordars que la Geografa estudia el espacio geogrfico, como la Biologa
estudia la vida o la Historia los sucesos del pasado. Recuerda que el espacio
geogrfico es el lugar donde vivimos.
Analicemos algunas definiciones y opiniones de algunos jvenes de secundaria
que obtuvimos mediante entrevistas. La pregunta fue, precisamente:
Por qu es importante estudiar geografa?
O C A N O
P A C F I C O
O C A N O
P A C F I C O
O C A N O
P A C F I C O
O C A N O
A T L N T I C O
O C A N O
A T L N T I C O
O C A N O
N D I C O
OC ANO GL ACI AL RT I CO
Amrica
del Norte
Amrica
del Sur Oceana Oceana
Asia
Europa
frica
Geografa
Estudia las mltiples
relaciones entre sociedad
y naturaleza, prestando
especial atencin a la
organizacin de elementos
del paisaje y su constante
transformacin.
icc ccccc c| uc , sc|c ,uc :ucc c tu c|c |c, v|c , ,uc cs |st|tc
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17
c u ,|c ccccc|ctc ,c|ccs cc| ,uc cs |c |sc|,||c ,uc cstu|c
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cctc c |c ct|c|c ,u|||ccc c| c|c c c.c c .00 c c|
|c|c La Opinin de Rafaela `utc|c ic: Oscc icss|c
sta es la concepcin geogrfica que utilizaremos para esta asignatura, pues
es la que nos permitir estudiar nuestro espacio geogrfico chiapaneco y su
realidad cambiante.
Ahora veamos qu respondieron algunos jvenes a la pregunta:
Por qu es importante estudiar Historia?
e
flexiona
y
trabaja en equipo
R
1. Con la direccin del maestro, discutan en equipo por qu es importante estudiar
Geografa, enumeren las respuestas y escrbanlas en el pizarrn.
http://geoaula.blogspot.
com/2009/03/estudiar-
geografia.html
P
ara saber ms
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cs , ccc :ucc sus c|uc|cs icv| . ccs`
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!uc|c ,cscs c sc u ||c||tc cc c tc ,cccc `c iu|sc + ccs`
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c c| c cccc |c ,uc ||.c u |c ctc|c t|cc ,uc c,c.c c ucvc ccc
|c \ct|c ccs`
Historia
Es el estudio de los
acontecimientos del
pasado relativos a la
persona y a las sociedades
humanas.
Ahora bien, la Geografa es una ciencia que estudia una realidad cambiante.
En el siguiente texto podremos observar cul es la concepcin ms actualiza-
da de la geografa:
Introduccin al curso
Bloque 1 Chiapas, sus comunidades y municipios 18
Hay
dos clases de hombres:
quienes hacen la historia y
quienes la padecen. Camilo
Jos Cela
En
lo pasado est la
historia del futuro.
Jos Donoso Corts
Dicen
que la historia se
repite, lo cierto es que sus
lecciones no se aprovechan.
Camille Se
Con la direccin del maestro, discutan en equipo por qu es importante estudiar
Historia. Enumeren las respuestas y escrbanlas en el pizarrn.
El notable historiador francs Pierre Vilar escribi un prrafo interesante sobre
el verdadero significado de la Historia y su razn de ser para estudiarla:
Esto quiere decir que sin comprender el pasado no podemos entender el pre-
sente. Pero el estudio del pasado no es slo el conocimiento de los personajes,
hechos y fechas, sino sus interacciones y sus relaciones, es decir, el proceso
histrico. Estudiando la historia podremos comprender los mensajes que nos
trasmiten los medios de comunicacin, tratar de comprender la realidad detrs
de los hechos.
Mi proyecto de vida
Todos tenemos sueos, deseos y aspiraciones; ms de una vez hemos pensado
que cuando seamos grandes vamos a ser doctores, ingenieros, licenciados, co-
merciantes, artistas o tener otra profesin. Podemos lograr lo que deseamos si
nos lo proponemos; esto es lo que llamamos proyecto de vida, lo que deseamos
hacer y ser en el futuro.
e
flexiona
y
trabaja en equipo
R
!c, ,uc cc,cc c| ,cscc ,cc ccccc c| ,csctc c,cc c| ,cscc
cs c|ccsc c c:|| |cs :cctccs scc|c|cs cscu|| sus |tcccc|ccs sus c|cc|c
cs c :uc.c , c cscu|| tcs |cs tctcs |cs |,u|scs ccsc|ctcs |ccsc|c
tcs` ,uc |ctc |cs cctcs cccc c| ,csctc c,u|vc|c c|ctc |c c,||ccc|c c
|cs |scs ctccs c c|scvcc|c c cc||s|s , c c|t|cc ,uc c|c |c ||stc|c c
scctc c c:|c|c |c |:ccc|c c:cctc ,uc cs ||cc c tcvcs c |cs c|cs
c,cc cs |,cs|||c s| ccccc ic ||stc|c c|c cscccs c ,|c |u
c c |cc u ,c|c|cc is cc| c s|tuc ccscs ctcs c |cs ,c|c|cs
\||c i|cc Iniciacin al vocabulario del anlisis
histrico iccc|cc |t|cc `0
19
Los proyectos de vida pueden ser de largo, mediano y corto plazos. Los de lar-
go plazo son los que requieren varios aos de esfuerzo y dedicacin para lo-
grarlos. La mayor parte de las veces este tipo de proyectos presentan cambios
continuos, lo cual es normal porque no podemos predecir qu es lo que va a
suceder en periodos tan largos. Los proyectos de vida de mediano plazo impli-
can una temporalidad de tres aos y los de corto plazo son los que no van ms
all de un ao.
Por ejemplo, si t quieres estudiar la carrera de Medicina para ser doctor o
doctora, ests creando un proyecto de vida de largo plazo. Si al momento de
ingresar a la secundaria te propusiste terminarla con buenas calificaciones, en-
tonces tu proyecto de vida es de mediano plazo. Si te propones obtener buenas
calificaciones en todas las asignaturas de este primer grado, entonces tu pro-
yecto de vida es de corto plazo, y en este tipo de proyectos nos concentraremos
para construir uno propio.
Corto plazo (1 ao) Mediano plazo (3 aos) Largo plazo (5 aos o ms)
aos 2009 2010 2011 2012 2013 2014 2015 2016
yo y mi edad 11 12 13 14 15 16 17 18
Mi proyecto de vida
Obtengo
buenas
califica-
ciones
Termino
la se-
cundaria
Ingreso
a la pre-
paratoria
Ingreso a
la universidad
Mayora de edad
Trabajar
Una estrategia para vivir una adolescencia plena, con rumbo propio y con au-
tonoma es analizarla y enfrentarla desde la perspectiva del proyecto de vida.
Un proyecto de vida nos seala un propsito anhelado que queremos lograr, un
sitio o un lugar deseados Este propsito debemos visualizarlo o imaginarlo.
Construimos un proyecto de vida porque queremos ser felices, desarrollar a
plenitud nuestras capacidades y mejorar nuestra calidad de vida. Un proyecto
de vida, antes que nada, tiene que imaginarse, tiene que dibujarse en el hori-
zonte lleno de imgenes y detalles amables. Tiene que analizarse y nombrarse.
Pero no basta con eso; quien proyecta, necesita perseguir su ilusin, desear
alcanzarla, y realizar acciones que lo acerquen a ella. Tiene que hacer planes
para que sus actividades diarias lo conduzcan cada da ms cerca de la situa-
cin o bien anhelados. Es decir, darle seguimiento a cada una de las metas
hasta alcanzarlas.
El proyecto de vida permite a los adolescentes un punto de referencia para
contrastar ideas, pedir opiniones, revisar acciones, rectificar rumbos, calcular
jornadas o solicitar apoyos necesarios.
Una de las primeras acciones que debes realizar es aprender a tomar tus pro-
pias decisiones y esto implica decidir entre dos o ms opciones, la que sea ms
Proyecto de vida
x
Es todo aquello que
se puede llegar a ser y
hacer. Es saber quin soy
y plantear metas a corto,
mediano y largo plazos
en las diferentes reas
de la vida.
x
Modelo de lo que una
persona ser y har en el
futuro, dndole sentido
a su existencia.
x
El adolescente tiende a
vivir concentrado en el
momento actual.
x
Adems, surge la
necesidad de tomar
decisiones para
planificar el futuro.
Introduccin al curso
Bloque 1 Chiapas, sus comunidades y municipios 20
viable para un proyecto de vida. Esta toma de decisiones es muy importante,
ya que las decisiones que tomes durante la etapa de la adolescencia sern de
gran trascendencia para toda tu vida. Por eso debers tener siempre presente
que tus decisiones deben apegarse a tu proyecto de vida, es decir, a lo que te
imaginas y deseas llegar a ser.
Tu proyecto de vida ser tu trinchera, donde podrs refugiarte cuando se pre-
senten problemas familiares, econmicos o sociales. Desde tu proyecto de vida
encontrars las soluciones (herramientas) para enfrentar estos problemas y tomar
las mejores decisiones. Por ejemplo, si alguien te induce a consumir drogas, tu
sabes que eso no est en tu proyecto de vida, entonces debes tomar la decisin
de manera muy responsable y rechazar esta opcin, pues te alejar de aquello
que t deseas ser.
x
Los valores la definicin de valor es el acervo tico y moral que el individuo
posee a la hora de actuar; se relaciona estrechamente con la educacin que
cada uno ha recibido desde pequeo. sta es la que nos ayuda a discernir lo
bueno de lo malo y la que, consecuentemente, fijar los valores de cada uno
de nosotros; por ejemplo, si desde nios nuestros padres nos dicen que ayudar
es bueno, pero robar es malo, sabremos en el interior de nuestra conciencia
que si tomamos algo que no es nuestro estaremos cometiendo un delito.
x
Las necesidades son sensaciones de querer o de que algo falta y hay que
conseguirlo. Las humanas bsicas son comer, beber, vestir y la seguridad;
pero tambin tenemos las emocionales como el afecto, el amor, la amistad o
incluso el xito. Es importante que identifiques cules son tus necesidades.
x
La realidad est constituida por el conjunto de las cosas que se perciben.
Cada uno tiene su propia realidad, a la cual no podemos hacer a un lado de
la noche a la maana. Debes comprender bien tu realidad, porque a partir
de ella vas a proyectar tu futuro. Aqu es donde vas a considerar cules son
tus fortalezas y tus debilidades.
x
Las decisiones son producto de un ejercicio mental-cognitivo, de anlisis y
reflexin. A veces las decisiones se ven influidas por aspectos que nada tienen
que ver con nuestra realidad inmediata. Por ejemplo, los anuncios de la tele-
visin presentan frecuentemente realidades totalmente opuestas a la nuestra y
tratan de convencernos para que tomemos la decisin de comprar lo que estn
anunciando.
Las metas son los fines u objetivos de una accin. Una meta debe ser: creble,
realizable, controlable, medible, deseable y facilitadora de crecimiento.
Elementos que integran
un proyecto de vida
z
Valores
z
Necesidades
z
Realidad
z
Decisiones
z
Metas
21
Para todo proyecto de vida es indispensable que cuidemos que haya equilibrio
entre los diversos elementos del ser humano, observa la siguiente grfica.
Construyendo mi proyecto de vida
Mediante la siguiente sugerencia metodolgica, que deber aplicar el maestro, el
alumno puede construir su propio proyecto de vida.
Objetivos
General. Que el adolescente integre el conocimiento de s mismo, de la realidad
socio-laboral y el proceso de toma de decisiones como elementos clave que en un
futuro le permitan la construccin de un proyecto de vida personal.
Particulares. Que el adolescente:
x
Comprenda el conocimiento de s mismo con base en sus caractersticas fsicas,
destrezas, habilidades, intereses, actitudes y valores.
x
Analice la realidad sociolaboral que impera en el pas y en Chiapas, para que se
d cuenta de la influencia que tiene en su toma de decisiones.
x
Aplique un modelo de toma de decisiones que le permita determinar los aspectos
que guiarn su proyecto de vida personal.
x
Recurra a los elementos bsicos personales y sociales que en un futuro le
ayudarn a concretar su proyecto de vida en un plan de accin.
Materiales y mtodos
Se recomienda concretar esta propuesta de intervencin educativa mediante
un taller que se efecte en el saln de clases en grupos de 3 a 6 alumnos,
considerando cuatro ejes de contenidos clave:
1. Autoconocimiento personal
2. Realidad sociolaboral
3. Toma de decisiones
4. Proyecto-Plan de vida
El taller se puede desarrollar en cuatro sesiones cada una, recurriendo a tareas y
trabajos de investigacin.
Elementos que conforman la vida humana
Social
Fsico-
Salud
Familiar
Escolar-
Profesional
Econmico
Emocional-
Espiritual
Cultural
Introduccin al curso
rabajemos juntos
T
Bloque 1 Chiapas, sus comunidades y municipios 22
Mi proyecto de vida pensando en mi futuro
Es el camino que debo seguir para lograr las metas que me proponga y vivir
como me lo proyecte, con base en nuestra realidad.
Para elaborar mi proyecto de vida tengo que seguir varios pasos, y no podr
avanzar sin antes haber terminado el paso anterior. Veamos cules son:
1. Tengo que revisar quin y cmo soy. Mi punto de partida es un diagnstico
que me permitir evaluar cada paso que d.
2. Debo soar, pensar cmo me gustara ser en el futuro, a 3, 5 o 10 aos; sa
es mi visin personal.
3. Cuando tenga clara mi visin personal pensar
cmo puedo hacer realidad esa visin, cul ser
el camino que deber seguir, y a eso le llamar
misin personal.
4. Una misin personal puede ser a largo o a mediano
plazo, todo depender de lo que quiero lograr en
la vida. Por eso es necesario tener claro el camino
que se va a recorrer y las metas concretas en cada
parte del camino.
Con un diagnstico, una visin, una misin y metas
puntuales tendr construido mi proyecto de vida.
Define tus metas
x
Aprende y practica la habilidad para conocerte a ti mismo.
x
Desarrolla el hbito de ver las cosas y pensar en forma positiva.
x
Logra que tus metas coincidan con tu crecimiento personal y as podrs
hacer a un lado todo aquello que te dae, como el uso y abuso de
sustancias adictivas.
x
Atrvete a defender tus propias decisiones.
El procedimiento para llevar a cabo cada sesin puede ser el siguiente:
1. Introduccin o encuadre (descripcin del objetivo)
2. Breve presentacin terica.
3. Actividad de profundizacin.
4. Reflexin
5. Conclusiones/evaluacin.
Tcnica
Con la tcnica del debate se llega a una conclusin y cada alumno retoma lo ms
importante para iniciar la investigacin que realizar con su equipo.
Tema 1 El espacio geogrfico de mi comunidad y municipio 23
1.1. Identidad de mi comunidad, significado del
nombre, escudo, breve historia y patrimonio
cultural.
U
na comunidad es un grupo o conjunto de individuos, seres humanos que
comparten elementos, tales como un idioma, costumbres, valores, tareas,
visin del mundo, edad, ubicacin geogrfica (un barrio, por ejemplo), estatus
social, roles. Por lo general en una comunidad se crea una identidad comn,
mediante la diferenciacin de otros grupos o comunidades (generalmente por
signos o acciones), que es compartida y elaborada entre sus integrantes y so-
cializada. Generalmente, una comunidad se une bajo la necesidad o meta de
un objetivo, como puede ser el bien comn; si bien esto no es algo necesario,
basta una identidad para conformar una comunidad sin la necesidad de un
objetivo especfico.
Al lugar en donde vives se le llama comunidad, y conocerla es lo primero que
haremos para comprenderla, para saber cules son sus caractersticas, sus rique-
zas y los problemas que enfrenta.
Escudo Municipal de Tuxtla
Gutirrez.
Tema 1
El espacio geogrfico de mi comunidad
y municipio
1. Completa los siguientes datos acerca de tu comunidad.
Mi comunidad se llama , y se localiza
en el municipio de , en el estado de Chiapas.
El nombre de mi comunidad significa .
2. Investiga si tu comunidad tiene algn escudo que la identifique; si es as, dibjalo
en una cartulina tamao carta y al reverso explica su significado.
3. Conocer la historia de tu comunidad es muy importante, pues es aprender
nuestras races; es decir, conocer de dnde venimos. Platica con personas
adultas, como tus abuelos, tus paps o tus tos, y pregntales sobre la historia de
tu comunidad. Cundo se fund? Quines fueron sus fundadores? Cules han
sido los acontecimientos ms importantes? Y escribe un pequeo relato en las
siguientes lneas.
nvesti
g
a
I
Bloque 1 Chiapas, sus comunidades y municipios 24
La marimba, instrumento musical que identifica
a los chiapanecos.
La identidad cultural es todo aquello que nos ensearon nuestros antepasados,
y que, a la fecha, ponemos en prctica. Identidad es la respuesta a las preguntas
quin soy, qu soy, de dnde vengo, hacia dnde voy. Pero el concepto de iden-
tidad apunta tambin a qu quiero ser. Para los chiapanecos, por ejemplo, son
smbolos de nuestra identidad los siguientes elementos culturales:
x
La msica de marimba
x
El pozol
x
El tazcalate
x
Los quesos
x
El curtido
x
La forma de hablar
x
Las fiestas tradicionales
x
Los platillos tpicos
El pozol, bebida tpica de Chiapas.
Identidad
cultural
Es el conjunto de valores,
tradiciones, smbolos,
creencias y modos de
comportamiento que
funcionan como elemento
cohesionador dentro de un
grupo social y que actan
como sustrato para que los
individuos que lo forman
puedan fundamentar
su sentimiento de
pertenencia.
Tema 1 El espacio geogrfico de mi comunidad y municipio 25
El patrimonio cultural de nuestra comunidad est conformado por todos aque-
llos elementos que nos heredaron nuestros antepasados y que son indispensables
para preservar nuestra identidad y cultura.
Alimentos tpicos de Chiapas. Baile regional chiapaneco.
Escribe ejemplos de los siguientes elementos del patrimonio cultural de tu comunidad.
x
Monumentos histricos:
x
Zonas arqueolgicas:
x
Trajes tpicos:
x
Bailes:
x
Fiestas populares:
x
Leyendas:
x
Comida tpica:
x
Palabras tpicas que se usan en tu comunidad:
Patrimonio
cultural
Es el conjunto de todos
los bienes, materiales
(tangibles) o inmateriales
(intangibles), que, por
su valor propio, deben
ser considerados de
inters relevante para
la permanencia de la
identidad y la cultura de
un pueblo. Es la herencia
cultural propia del pasado,
con la que un pueblo vive
hoy y que transmitimos a
las generaciones futuras.
(UNESCO)
nvesti
g
a
I
1.2. El espacio geogrfico de mi comunidad.
1.2.1. Ubicacin, lmites, superficie, relieve, hidrografa,
vegetacin, fauna, clima, riqueza natural, problemas
ambientales y cuidado del medio ambiente.
En geografa de Mxico y del Mundo ests aprendiendo a localizar espacios
geogrficos en el planisferio; recordemos que la forma de ubicar algn punto
sobre el planeta se hace mediante las lneas imaginarias o coordenadas que se
denominan paralelos y meridianos. As se traz una lnea horizontal a la mitad
del globo terrqueo a la cual se le llam ecuador, que es el paralelo ubicado en
el punto 0 grados y divide a la Tierra en dos hemisferios: norte y sur. Igualmente,
nuestro planeta se divide en dos mitades en forma vertical; el meridiano central
o punto 0 se llama Meridiano de Greenwich. Esta lnea imaginaria divide al
globo terrqueo en dos hemisferios: oriental y occidental.
N
O
S
E
Del ecuador
hacia arriba es
latitud norte y
hacia abajo es
latitud sur.
Del meridiano
de Greenwich
hacia la
derecha es
longitud oeste
y hacia la
izquierda es
longitud este.
As ubicamos fcilmente a Chiapas por sus coordenadas geogrficas extremas,
que son 14 32 y 17 59 de latitud norte, y 90 22 y 94 14 de longitud oeste
del meridiano de Greenwich. Observa:
Bloque 1 Chiapas, sus comunidades y municipios 26
O C A N O
P A C F I C O
Gol f o de
Tehuant epec
GUATEMALA
Veracruz
Tabasco
Oaxaca
Ecuador
0 30 60 90 120 180 150 30 60 90 120 180 150
0 30 60 90 120 180 150 30 60 90 120 180 150
0
30
30
60
60
0
30
30
60
60
O C A N O
P A C F I C O
O C A N O
P A C F I C O
O C A N O
P A C F I C O
O C A N O
A T L N T I C O
O C A N O
A T L N T I C O
O C A N O
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OC ANO GL ACI AL RT I CO
Ecuador
60 90 120
60 90 120
0
30
30
0
30
30
O C A N O
P A C F I C O
O C A N O
A T L N T I C O
OCANO
ATLNTICO
116 112 108 104 100 96 92 88
16
20
24
28
32
16
20
24
28
32
112 108 104 100 96 92 88
Trpico de Cncer
O C A N O
P A C F I C O
G o l f o
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M x i c o
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Gol f o
de
Tehuant epec
Mar
Caribe
CHIAPAS
San Cristbal
de las Casas
Chamula
Tenejapa
Huixtn
Teopisca
San Lucas
Z
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c
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San Cristbal
de las Casas
Chiapa
de Corzo
El Parral
Garrido
Canaval
Ixtapa
Salvador Urbina
Julin
Grajales
Unin
Buenavista
Totolapa
Ponciano Arriaga
Jrico
Manuel Velasco Surez
Laguna
Mora
Amrica
Libre
Galecio
Narcia
Nicols
Bravo
Belisario
Domnguez
Colonia
Flores Magn
Rivera
de Calchi
Cacate
Venustiano Carranza
Francisco
Sarabia
El Palmar
El Grijalva
Chavajeval
San Pedro
Nixtlocun
Ejido
Clido
Luis
Espinoza
Bochil
Yaltem
Paste
Chiapilla
NIcols Ruiz
Nuevo Len
La Represa
La Floresta
Soyatitn
Vicente
Guerrero
Nichnantic
El Corralito
Tacuba Nueva
Aurora
Esquipulas
Aurora
Grande
Colonchan Viejo
Guaquitepec
Tenango
Sitala
Pantelh
Maravillas
Jardn Candelaria
Tzepitja
Chanal
Yalcuc
Carmen
Yalchuch
Siberia
El Cura
Veinte de
Noviembre
Mitontic
Yoshib
San Lucas
San Francisco
las Palmas
Teopisca
Naven
Chauc
Macuilo
Zinacantn
San Nicols Buenavista
Chovo
Aldama
Tzajal
Yajaln
lvaro
Obregn
Maravillas
Chalchihuatn
Jitolol
Soyalo
Solistahuacn
Simojovel
de Allende
Huitiupn
Chiln
El Bosque
Chamula
Acala
Larrinzar
Huixtn
Oxchuc
Tenejapa
San Juan
Cancuc
Venustiano
Carranza
Amatenango
del Valle
Las Rosas
Planisferio. Representacin
de los continentes, pases,
ocanos y mares del planeta.
Repblica mexicana y
representacin de las entidades federativas.
Continente americano.
Se representa aqu
a Latinoamrica.
El estado de Chiapas y sus 118 municipios.
Contorno del municipio de
San Cristbal de las Casas.
Centro Histrico de la Ciudad
de San Cristbal de las Casas,
captado en una fotografa area.
Mapa de la Regin Altos y la ciudad
de San Cristbal de las Casas.
Tema 1 El espacio geogrfico de mi comunidad y municipio 27
2009 Google.
Bloque 1 Chiapas, sus comunidades y municipios 28
Fotografa area de Tapachula. Plano general de la ciudad de Tapachula.
Croquis del primer cuadro de Tuxtla Gutirrez.
Catedral de
San Marcos
Palacio de
Gobierno
Av. Central Poniente
Av. Central Oriente
1a Av. Sur Oriente
1a Av. Sur Poniente
2a Av. Sur Poniente
3a Av. Sur Poniente
1a Av. Norte Oriente
1a Av. Norte Poniente
2a Av. Norte Poniente
3a Av. Norte Poniente
4a Av. Norte Poniente
2a Av. Norte Oriente
3a Av. Norte Oriente
4a Av. Norte Oriente
2a Av. Sur Oriente
3a Av. Sur Oriente
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Preparatoria
Comitn
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B o u l e v a r d D r . B e l i s a r i o D o m n g u e z
Eje Vial
Eje Vial
2a Av. Oriente Norte
1a Av. Oriente Norte
Av. Rosario Castellanos
A
v. C
e
n
tra
l
Mapa urbano de Comitn de Domnguez.
El espacio geogrfico puede representarse mediante diversas tcnicas: croquis,
planos, mapas, atlas, globo terrqueo, fotografas areas, imgenes de satlite y
modelos tridimensionales. Observa las representaciones de esta pgina.
www.mapasmexico.net
www.explorandomexico.com.mx
www.explorandomexico.com.
mx/city/13/tapachula/map/
www.inegi.org.mx
P
ara saber ms
2009 Google.
Tema 1 El espacio geogrfico de mi comunidad y municipio 29
1. En un mapa de Chiapas seala:
a) La ubicacin de tu comunidad.
b) Los lmites, es decir, con qu otras comunidades colinda.
2. Investiga cul es la superficie de tu comunidad.
3. Haz una descripcin de tu comunidad con los siguientes aspectos:
x
Relieve:
x
Hidrografa:
x
Vegetacin:
x
Fauna:
x
Clima:
x
Riqueza natural:
4. Describe el paisaje natural de tu espacio geogrfico, seala los principales
problemas ambientales y escribe tus propuestas de proteccin y preservacin.
Compara tu trabajo con el de tus compaeros.
Paisaje natural
Principales problemas
ambientales
Propuestas de proteccin
y preservacin
Paisaje
Es un conjunto de
elementos del espacio
geogrfico que puedes
observar directamente o
por medio de fotografas,
videos, dibujos o
ilustraciones.
nvesti
g
a
y
analiza
I
Bloque 1 Chiapas, sus comunidades y municipios 30
1.3. El espacio social y econmico de mi comunidad.
En el mismo espacio geogrfico de tu comunidad, al igual que hay elementos
naturales, tambin encontramos elementos sociales y econmicos que coexis-
ten e interactan en el mismo lugar.
Esta fotografa corresponde a un paisaje de Simojovel de Allende. Observa c-
mo interactan los elementos naturales, con los econmicos y sociales.
Tortillera
(Elemento
econmico)
Transporte
(Elemento econmico)
Personas
(Elemento social)
Plantas
(Elemento natural)
1.3.1. Cuntas comunidades integran mi municipio?
Distribucin de la poblacin, nuestra gente y su
diversidad. Cuntos somos? Espacios econmicos y
su relacin con el medio ambiente, migracin y grupos
sociales.
1. Completa con los datos que se piden.
Mi municipio se llama , la cabecera
municipal es . Otras localidades de mi municipio
son
.
Mi municipio tiene habitantes, de los cuales son
hombres y mujeres.
nvesti
g
a
I
Tema 1 El espacio geogrfico de mi comunidad y municipio 31
2. Contesta las siguientes preguntas acerca de tu municipio.
a) Existen habitantes que hablan alguna lengua indgena?
b) Qu lenguas son?
c) Cuntos hablantes de esas lenguas existen?
d) Cules son las actividades econmicas a que se dedican los habitantes?
e) Cul es la relacin entre esas actividades econmicas y el medio ambiente?
f) Qu grupos sociales existen en tu municipio?
g) Cul es la problemtica social y econmica que se presenta en tu municipio?
La migracin se refiere a la movilidad de las personas con respecto de su espacio
geogrfico y se compone de dos elementos: la inmigracin y la emigracin.
Migracin
z
Cuando la gente llega a un lugar
para establecerse o trabajar.
z
Inmigracin
(atraccin)
z
Emigracin
(expulsin)
z
Cuando la gente se va de un lugar
a otro para trabajar o radicar.
La migracin para la bsqueda de trabajo es uno de los problemas de
las comunidades rurales de Chiapas. La vida familiar se ve afectada y
los nios son los que sufren en mayor grado las consecuencias.
1. Analiza junto con tu grupo o equipo qu tipo de
migracin se da en tu municipio y seala las causas.
2. Redacta un informe de media cuartilla y entrgalo al
maestro.
naliza
y
reflexiona
A
Bloque 1 Chiapas, sus comunidades y municipios 32 32
1.4. Representacin geogrfica de mi comunidad
y municipio.
1.4.1. Localizacin de tu municipio y comunidad en un mapa
del estado de Chiapas.
Tomando en cuenta lo aprendido en la asignatura de Geografa de Mxico y del Mundo, as como en este
mismo bloque, elabora un mapa de tu municipio ubicando tu comunidad y las comunidades vecinas.
1. Dibuja el contorno de tu municipio para hacer un mapa.
2. Dibuja un croquis de tu barrio o colonia, sealando las calles y los sitios que te sirven como referencia para ubicarte,
como parques, tiendas, rboles, ros, monumentos, etctera.
3. Una vez que hayas hecho tu croquis, identifica los diferentes tipos de elementos: naturales, sociales y econmicos
que interactan en l.
naliza
A
Tema 1 El espacio geogrfico de mi comunidad y municipio 33
1.4.2. Los municipios de Chiapas y sus principales
caractersticas.
El estado de Chiapas est integrado por 118 municipios y por su capital Tuxtla
Gutirrez. Observa la tabla:
Clave Municipio Clave Municipio Clave Municipio
001
002
003
004
005
006
007
008
009
010
011
012
013
014
015
016
017
018
019
020
021
022
023
024
025
026
027
028
029
030
031
032
033
034
035
036
037
038
039
040
Acacoyagua
Acala
Acapetahua
Altamirano
Amatn
Amatenango de la Frontera
Amatenango del Valle
ngel Albino Corzo
Arriaga
Bejucal de Ocampo
Bella Vista
Berriozbal
Bochil
Bosque, El
Cacahoatn
Catazaj
Cintalapa
Coapilla
Comitn de Domnguez
Concordia, La
Copainal
Chalchihuitn
Chamula
Chanal
Chapultenango
Chenalh
Chiapa de Corzo
Chiapilla
Chicoasn
Chicomuselo
Chiln
Escuintla
Francisco Len
Frontera Comalapa
Frontera Hidalgo
Grandeza, La
Huehuetn
Huixtn
Huitiupn
Huixtla
041
042
043
044
045
046
047
048
049
050
051
052
053
054
055
056
057
058
059
060
061
062
063
064
065
066
067
068
069
070
071
072
073
074
075
076
077
078
079
080
Independencia, La
Ixhuatn
Ixtacomitn
Ixtapa
Ixtapangajoya
Jiquipilas
Jitotol
Jurez
Larrinzar
Libertad, La
Mapastepec
Margaritas, Las
Mazapa de Madero
Mazatn
Metapa
Mitontic
Motozintla
Nicols Ruiz
Ocosingo
Ocotepec
Ocozocoautla de Espinosa
Ostuacn
Osumacinta
Oxchuc
Palenque
Pantelh
Pantepec
Pichucalco
Pijijiapan
Porvenir, El
Villa Comaltitln
Pueblo Nuevo Solistahuacn
Rayn
Reforma
Rosas, Las
Sabanilla
Salto de Agua
San Cristbal de las Casas
San Fernando
Siltepec
081
082
083
084
085
086
087
088
089
090
091
092
093
094
096
097
098
099
100
101
102
103
104
105
106
107
108
109
110
111
112
113
114
115
116
117
118
119
Simojovel
Sital
Socoltenango
Solosuchiapa
Soyal
Suchiapa
Suchiate
Sunuapa
Tapachula
Tapalapa
Tapilula
Tecpatn
Tenejapa
Teopisca
Tila
Tonal
Totolapa
Trinitaria, La
Tumbal
Tuxtla Gutirrez (capital)
Tuxtla Chico
Tuzantn
Tzimol
Unin Jurez
Venustiano Carranza
Villa Corzo
Villaflores
Yajaln
San Lucas
Zinacantn
San Juan Cancuc
Aldama
Benemrito de las Amricas
Maravilla Tenejapa
Marqus de Comillas
Montecristo de Guerrero
San Andrs Duraznal
Santiago el Pinar
Fuente: INEGI. II Conteo de Poblacin y Vivienda 2005.
Los municipios de Aldama, Benemrito de las Amricas, Maravilla Teneja-
pa, Marqus de Comillas, Montecristo de Guerrero, San Andrs Duraznal y
Bloque 1 Chiapas, sus comunidades y municipios 34
O C A N O
P A C F I C O
G o l f o d e
T e h u a n t e p e c
G U A T E M A L A
T A B A S C O
V E R A C R U Z
OAXACA
C A M P E C H E
Reforma
Jurez
Tila
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Tumbal
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Chanal
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Teopisca
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La Trinitaria
Mazapa de Madero
Unin Jurez
Tuxtla Chico
Metapa
Frontera Hidalgo
Amatenango
de la Frontera
Frontera
Comalapa
Chicomuselo
ngel Albino
Corzo
Escuintla
Acapetahua
Mapastepec
Pijijiapan
La Concordia
Villa Corzo
Tonal
Arriaga
Villaflores
Cintalapa
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Cacahoatn
117
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43
33
25
84
14
22
26
56
66
119
49
Ostuacn
60
67
90
42
91
73
72
118
113
7
112
111
110
Tecpatn
Coapilla
29
85
75
78
28
58
63 79
Jitotol
Bochil
S
a
b
a
n
i
l
l
a
Copainal
Amatn
Pichucalco
Sunuapa
7 Amatenango del Valle
10 Bejucal de Ocampo
14 El Bosque
22 Chalchihuitn
25 Chapultenango
26 Chenalh
28 Chiapilla
29 Chicoasn
33 Francisco Len
36 La Grandeza
42 Ixhuatn
43 Ixtacomitn
49 Larrinzar
56 Mitontic
58 Nicols Ruiz
60 Ocotepec
63 Osumacinta
66 Pantelh
67 Pantepec
70 El Porvenir
72 Pueblo Nuevo
Solistahuacn
73 Rayn
75 Las Rosas
78 San Cristbal
de las Casas
79 San Fernando
84 Solosuchiapa
85 Soyal
86 Suchiapa
90 Tapalapa
91 Tapilula
110 San Lucas
111 Zinacantn
112 San Juan Cancuc
113 Aldama
117 Montecristo de
Guerrero
118 San Andrs Duraznal
119 Santiago el Pinar
Fuente: INEGI. Marco Geoestadstico Municipal, 2005.
Santiago el Pinar, fueron creados el 14 de julio de 1999 por decreto del H.
Congreso del estado.
En la siguiente pgina encontrars el mapa de Chiapas con su divisin polti-
ca. En ste puedes ubicar los municipios, los ms pequeos los localizas por
su nmero de clave.
55 Clave del municipio

Lmite estatal
Lmite municipal
S imbologa
Tema 1 El espacio geogrfico de mi comunidad y municipio 35
1.4.3. Caractersticas de mi municipio y comunidad.
Poblacin, economa y migracin.
Cada uno de los municipios de Chiapas tiene sus propias caractersticas, mismas
que estn determinadas por los elementos naturales, sociales y econmicos que
conforman su espacio geogrfico. stos son algunos ejemplos:
x
Elementos naturales. Podemos hacer una primera diferenciacin de acuerdo
con su poblacin en rural o urbana. Los municipios en donde la mayora de la
poblacin vive en comunidades de menos de cinco mil habitantes son rurales,
y en los que la mayora de su poblacin vive en ciudades son urbanas.
x
Elementos sociales. Existen municipios en donde la mayora de la poblacin
habla alguna lengua indgena, como tzotzil, tzeltal, chol, moch, mame,
zoque o lacandn.
x
Elementos econmicos. De acuerdo con las actividades econmicas que
se llevan a cabo, encontramos que hay municipios agrcolas, ganaderos,
pesqueros, forestales, comerciales, industriales, tursticos, etc. En un mismo
municipio pueden presentarse varias de estas actividades al mismo tiempo.
1. Para conocer ms sobre tu comunidad y municipio, responde, en equipo, las siguientes preguntas:
a) Cmo son las viviendas de tu comunidad?
b) Qu actividades econmicas llevan a cabo los pobladores?
c) Qu actividades desarrollan en sus ratos libres?
d) Qu servicios pblicos hay en tu comunidad? (Agua, luz, drenaje, clnicas, escuelas, parques, jardines, mercados,
etctera.)
e) Qu servicios pblicos faltan?
f) Qu vas de comunicacin tiene? (Carreteras, caminos, brechas, ferrocarril, avin, etctera.)
g) Cules son los principales productos que genera tu comunidad?
h) Cmo se desarrolla el comercio?
i) Faltan fuentes de empleo?
j) Conoces a personas que hayan emigrado a las ciudades o a Estados Unidos para trabajar?
nvesti
g
a
y
trabaja en equipo
I
Bloque 1 Chiapas, sus comunidades y municipios 36
Paisaje y problemtica socioeconmica en mi espacio geogrfico.
1. Describe el paisaje socioeconmico de tu espacio geogrfico, seala los principales problemas y escribe tus
propuestas y sugerencias para lograr soluciones. Compara tu trabajo con el de tus compaeros.
El paisaje socioeconmico Principales problemas
Propuestas y sugerencias
de solucin
2. Investiga las actividades econmicas de tu municipio y completa la siguiente tabla.
Actividad Bienes y servicios Lugares donde se realiza
Agricultura
Maz, frijol
Ranchos y ejidos
Ganadera
Pesca
Silvicultura
Minera
Construccin
Industria
Comercio
Servicios educativos
Turismo
Descanso y diversin
naliza
y
reflexiona
A
Tema 1 El espacio geogrfico de mi comunidad y municipio 37
www.inegi.org.mx
www.chiapas.gob.mx
P
ara saber ms En el siguiente cuadro podrs encontrar la superficie y la altitud de los muni-
cipios de Chiapas. La superficie es la extensin territorial expresada en kilme-
tros cuadrados, mientras que la altitud es la altura expresada en metros sobre
el nivel del mar.
Municipio
Superficie
(km
2
)
Altitud
(msnm)
Acacoyagua 191.30 80.00
Acala 295.60 420.00
Acapetahua 358.30 30.00
Aldama 26.57 1 800.00
Altamirano 1 120.30 1 250.00
Amatn 109.30 800.00
Amatenango de la F. 171.40 870.00
Amatenango del Valle 236.00 1 820.00
ngel Albino Corzo 1 749.81 640.00
Arriaga 653.30 60.00
Bejucal de Ocampo 82.00 2 300.00
Bella Vista 114.30 1 570.00
Benemrito de las A. 979.20 120.00
Berriozbal 300.60 900.00
Bochil 372.70 1 160.00
Bosque, El 241.00 1 080.00
Cacahoatn 173.90 480.00
Catazaj 621.00 10.00
Chalchihuitan 74.50 1 460.00
Chamula 82.00 2 260.00
Chanal 295.60 2 100.00
Chapultenango 161.50 620.00
Chenalh 112.53 1 520.00
Chiapa de Corzo 906.70 420.00
Chiapilla 86.90 530.00
Chicoasn 82.00 260.00
Chicomuselo 958.90 580.00
Chiln 2 490.00 870.00
Cintalapa 2 404.60 520.00
Coapilla 106.80 1 630.00
Comitn de Domnguez 1 043.30 1 660.00
Concordia, La 1 112.90 540.00
Copainal 330.40 450.00
Escuintla 206.20 90.00
Francisco Len 114.30 660.00
Frontera Comalapa 717.90 660.00
Frontera Hidalgo 106.80 60.00
Grandeza, La 52.20 1 940.00
Huehuetn 313.00 50.00
Huitiupn 149.00 300.00
Huixtn 181.30 1 990.00
Huixtla 385.00 50.00
Municipio
Superficie
(km
2
)
Altitud
(msnm)
Independencia, La 1 704.10 1 550.00
Ixhuatn 72.00 500.00
Ixtacomitn 149.00 150.00
Ixtapa 313.00 1 120.00
Ixtapangajoya 201.20 80.00
Jiquipilas 1 197.30 540.00
Jitotol 203.70 1 650.00
Jurez 161.50 140.00
Larrinzar 171.04 2 100.00
Libertad, La 1 964.90 20.00
Mapastepec 1 085.60 80.00
Maravilla Tenejapa 411.32 410.00
Margaritas, Las 5 307.08 1 520.00
Marqus de Comillas 932.61 200.00
Mazapa de Madero 116.80 1 100.00
Mazatn 382.60 20.00
Metapa 101.80 100.00
Mitontic 82.00 1 820.00
Montecristo de Guerrero 190.29 1 220.00
Motozintla 782.50 1 260.00
Nicols Ruiz 136.60 700.00
Ocosingo 10 529.30 900.00
Ocotepec 59.60 1 450.00
Ocozocoautla de E. 2 476.60 820.00
Ostuacn 946.40 100.00
Osumacinta 221.10 520.00
Oxchuc 72.00 2 000.00
Palenque 1 122.80 60.00
Pantelh 136.60 1 200.00
Pantepec 47.20 1 470.00
Pichucalco 1 078.10 60.00
Pijijiapan 2 223.30 50.00
Porvenir, El 121.70 2 740.00
Pueblo Nuevo S. 419.80 1 720.00
Rayn 94.40 1 340.00
Reforma 399.90 20.00
Rosas, Las 233.50 1 300.00
Sabanilla 171.40 270.00
Salto de Agua 1 289.20 20.00
San Andrs Duraznal 29.91 1 120.00
San Cristbal de las Casas 484.00 2 120.00
San Fernando 258.30 880.00
Bloque 1 Chiapas, sus comunidades y municipios 38
1.4.4. La identidad y pertenencia a tu comunidad.
La identidad depende del autoconocimiento: quin
soy, qu soy, de dnde vengo?; de la autoestima: me
quiero mucho, poquito o nada?; y de la autoeficacia:
s gestionar hacia dnde voy, quiero ser y evaluar cmo
van los resultados?
El autorretrato de la identidad. El ojo interno de la
mente crea la identidad con la informacin que proviene
de la experiencia en un proceso que dura toda la vida.
Al responder a la sugerencia socrtica: Concete a ti
mismo, la mente refuerza la identidad interconectando
experiencia, vocacin y filosofa de vida.
Identidad es la respuesta a las preguntas quin soy, qu
soy, de dnde vengo, hacia dnde voy. Pero el concepto
de Identidad apunta tambin a qu quiero ser.
Municipio
Superficie
(km
2
)
Altitud
(msnm)
San Juan Cancuc 162.30 1 440.00
San Lucas 154.00 660.00
Santiago el Pinar 17.76 1 680.00
Siltepec 685.60 1 580.00
Simojovel 446.99 660.00
Sital 233.50 1 120.00
Socoltenango 775.00 880.00
Solosuchiapa 362.70 170.00
Soyal 178.90 1 160.00
Suchiapa 355.20 440.00
Suchiate 303.00 10.00
Sunuapa 178.90 200.00
Tapachula 857.00 160.00
Tapalapa 32.30 1 720.00
Tapilula 126.70 780.00
Tecpatn 770.10 320.00
Tenejapa 99.40 2 060.00
Municipio
Superficie
(km
2
)
Altitud
(msnm)
Teopisca 173.90 1 760.00
Tila 390.00 840.00
Tonal 1 766.20 60.00
Totolapa 186.30 620.00
Trinitaria, La 1 840.70 1 540.00
Tumbal 705.50 1 500.00
Tuxtla Chico 412.40 320.00
Tuxtla Gutirrez 64.60 530.00
Tuzantn 268.30 60.00
Tzimol 32.30 1 380.00
Unin Jurez 72.00 1 300.00
Venustiano Carranza 1 396.10 780.00
Villa Comaltitln 606.10 40.00
Villa Corzo 4 026.70 580.00
Villa Flores 1 232.10 540.00
Yajaln 109.30 820.00
Zinacantn 171.40 2 140.00
El antiguo Palacio Municipal de Tapachula, un smbolo de
identidad para los chiapanecos.
1. Realicen una lluvia de ideas en el saln de clases para encontrar los elementos
que dan identidad y pertenencia a los habitantes de tu comunidad.
2. Redacten un informe de sus conclusiones.
e
flexiona
y
trabaja en equipo
R
Fuente: INEGI. Anuario Estadstico del Estado de Chiapas, 2001. Secretara de Planeacin del Estado, Carta Geogrfica del Estado de
Chiapas, 2001.
39
Tema 2
Un panorama de Chiapas y sus
municipios
2.1. Identidad de mi estado. Origen y significado
del nombre, escudo, localizacin, ubicacin,
superficie, lmites y divisin poltica.
L
a palabra Chiapas significa agua debajo del cerro, proviene del nhuatl
Tepetchiapan, palabra que se compone de tepetl: cerro; chi: abajo; atl: agua
y pan: lugar. Algunos estudiosos afirman que la palabra Chiapas se deriv de
cha (fruta tropical abundante en el estado) y de pan que significa lugar. Por lo
tanto, algunos estudiosos creen que Chiapas significa lugar donde abunda la
cha. Sin embargo, el primer significado es el ms acertado.
Los mexicas denominaban a la capital de los indgenas chiapanecos como
Chiapan. Durante la poca colonial se le denomin a toda la provincia con
el nombre de Chiapa. Posteriormente, en el siglo xix, se pluraliz quedando
como Chiapas.
El primero de marzo de 1535, el Rey Carlos I concedi un escudo de armas
a la villa de San Cristbal de los Llanos, hoy San Cristbal de las Casas, co-
mo reconocimiento del dominio de la cultura espaola sobre la indgena. En
1892, cuando Tuxtla Gutirrez se convirti en la capital, el escudo se adopt
para todo el estado. Durante su existencia, el escudo ha tenido varias modifi-
caciones hasta llegar a su forma actual. Es importante tomar en cuenta que en
una descripcin herldica tu lado derecho (diestro) corresponde al izquierdo
(siniestro) del escudo y viceversa.
Descripcin: iscuc c|cc ,c u c,||c cc,c c u|cs c,c` i |c c|c c |c
s|cc c| |cc |cstc sc ccuctc uc :uctc c cc , u |cc c,ctc tc||c c
cc i |c s|cc c| |cc s||cstc uc ,c|c c s|c,|c vcc` :utcc cc ctc |cc
c,ctc tc||c c cc i |c ,utc c| cctc |cs cucs c| ccuc|csc |c Ccc c
||c,c C|,c|vc` ic t||c uc cccc

Significado: i| cc,c c u|cs ,ctccc|c , ccc,csc ,c |cs ,c||cs , scc|:|c|cs

,uc ,cscc |cs vcc|cs c |c \|||c c c |stc|c| c |cs i|ccs c |c cc,u|stc , cc|c|
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|uc` ic cccc c c,ucs scc| |st|t|vc c c||c.c , cs,|cc
cstc `u||c `csc iu|s
Lecturas histricas de Chiapas. Cc||cc c| istcc c ||c,cs .00o , .
39
Escudo de Chiapas
Tema 2 Un panorama de Chiapas y sus municipios
Herldica
Cdigo de reglas que
permite representar y
describir correctamente
los escudos de armas.
Bloque 1 Chiapas, sus comunidades y municipios 40
Himno a Chiapas
Otro elemento importante de nuestra identidad es el himno a Chiapas. Es un
canto patritico local que tenemos los chiapanecos desde 1913, fecha en que fue
entonado el 8 de diciembre en el Saln Cvico, de la ciudad de Tuxtla Guti-
rrez, Chiapas. Los autores del himno a Chiapas son, de la letra, el poeta Jos
Emilio Grajales y, de la msica, el maestro Miguel Lara Vasallo.
Coro
Compatriotas, que Chiapas Levante
una oliva de paz inmortal
y marchando con paso gigante
a la gloria camine triunfal!
I
Cesen ya de la angustia y las penas
los momentos de triste sufrir;
que retornen las horas serenas
que prometen feliz porvenir.
Que se olvide la odiosa venganza;
que termine por siempre el rencor;
que una sea nuestra hermosa esperanza
y uno solo tambin nuestro amor.
Coro
II
Contemplad esos campos desiertos
que antes fueron florido vergel.
Estn tristes, y mudos, y yertos,
arrasados por lucha cruel.
No la sangre fecunda la tierra,
ni al hermano es glorioso matar.
Si es horrible entre extraos la guerra,
a la patria es infame acabar.
Coro
III
Chiapanecos, la paz os reclama,
y el trabajo tambin y la unin.
Que el amor como flgida llama
os inflame el viril corazn.
Vuestro arrojo guardad, quiz un da
una hueste extranjera vendr.
Quin entonces con gran bizarra
de la patria el honor salvar?
Coro
IV
Chiapanecos, unid vuestras manos
y un anhelo tened nada ms:
de estimaros cual nobles hermanos
sin pensar en los odios jams.
No haya pueblo que sea tenebroso
en la tierra que vionos nacer.
Que de Chiapas el nombre glorioso
con respeto se diga doquier.
41
O C A N O
P A C F I C O
G o l f o
d e
M x i c o
G
o
l
f
o

d
e

C
a
l
i
f
o
r
n
i
a
Gol f o
de
Tehuant epec
Mar
de las
Antillas
o
Mar Caribe
E S T A D O S U N I D O S D E A M R I C A
GUATEMALA
BELIZE
CHIAPAS
CHIHUAHUA
COAHUILA
DURANGO
JALISCO
OAXACA
SONORA
TAMAULIPAS
2.2. Representacin geogrfica.
Localizacin
La repblica mexicana est conformada por estados libres y soberanos, como lo
son: Campeche, Yucatn, Zacatecas, Hidalgo, Morelos y otros ms. En total son
31 estados y un Distrito Federal, a stos se les llama Entidades Federativas.
Los 31 estados y el Distrito Federal juntos integran una federacin y forman
al pas que se llama Estados Unidos Mexicanos, el cual es su nombre oficial.
Tambin se le conoce con el nombre de Mxico o repblica mexicana. El Es-
tado de Chiapas es una de estas entidades federativas o estado libre y soberano,
y se localiza en el sureste del pas.
Observa el siguiente mapa.
Chiapas es una de las entidades ms grandes por su extensin territorial. Ocupa el octavo lugar,
slo superado por Chihuahua, Sonora, Coahuila. Durango, Oaxaca, Tamaulipas y Jalisco.
Fuente: INEGI. Marco Geoestadstico Municipal, 2005.
Tema 2 Un panorama de Chiapas y sus municipios
Bloque 1 Chiapas, sus comunidades y municipios 42
G U A T E M A L A
O C A N O
P A C F I C O
Gol f o de
Tehuant epec
T a b a s c o
C h i a p a s
Veracruz
O
a
x
a
c
a
Lmites y colindancias
El estado de Chiapas limita al norte con Tabasco, al sur con el ocano Pacfico,
al oeste con el golfo de Tehuantepec y los estados de Oaxaca y Veracruz y al
este con la repblica de Guatemala, con una frontera de 658.5 kilmetros.
Superficie
La extensin territorial de Chiapas es de 73 724 kilmetros cuadrados. Por su
superficie ocupa el octavo lugar a nivel nacional y el 3.8% del territorio nacio-
nal. Observa la siguiente tabla:
Entidad federativa Territorio km
2
Porcentaje del
territorio nacional
Chihuahua 245 945 12.6
Sonora 180 833 9.2
Coahuila 149 511 7.7
Durango 121 776 6.3
Oaxaca 93 136 4.8
Tamaulipas 78 932 4.1
Jalisco 78 389 4
Chiapas 73 724 3.8
Estados Unidos Mexicanos 1 953 162 100
Fuente: INEGI. Marco Geoestadstico Municipal, II Conteo de Poblacin y Vivienda 2005.
Fuente: INEGI. Marco Geoestadstico Municipal, 2005.
43 Tema 2 Un panorama de Chiapas y sus municipios
nvesti
g
a
I
En el siguiente mapa de Chiapas escribe los nombres de cada uno de los municipios que lo integran. En donde
no haya espacio, anota su clave y escribe el nombre en el cuadro que aparece en la parte inferior del mapa.
Apyate en el listado de municipios (pg. 33) y en el mapa con divisin poltica y nombres de Chiapas (pg. 34).
Fuente: INEGI. Marco Geoestadstico Municipal, 2005.
Bloque 1 Chiapas, sus comunidades y municipios 44
No s en que ao nac. Mis padres no lo saban, nunca me lo dijeron. Soy indio
chamula, conoc el Sol all en el lugar de mis antepasados que est cerca del Gran
Pueblo, en el paraje de Cuchulumtic.
Me llamo Juan Prez Jolote. Lo de Juan, porque mi madre me pari el da de la
fiesta de San Juan, patrn del pueblo. Soy Prez Jolote porque as se nombraba a
mi padre. Yo no s cmo hicieron los antiguos, nuestros tatas, para ponerle a la
gente nombres de animales. A mi me toc el del guajolote.
Conoc la tierra de cerquita, porque desde muy pequeo me llevaba mi padre a
quebrarla para la siembra. Me colocaban en medio de mi padre y mi madre cuando
trabajaban juntos en la milpa. Era yo tan tierno que apenas poda con el azadn.
Estaba tan seca y tan dura la tierra, que mis canillas se doblaban y no poda yo
romper los terrones. Esto embraveca a mi padre, y me golpeaba con el can del
azadn, y me deca:
Cabrn, hasta cundo te vas a ensear a trabajar!
Algunas veces mi madre me defenda, pero a ella tambin la golpeaba.
Un da domingo, a la hora en que pasa por el camino la gente que vuelve de San
Andrs, despus de la plaza, me acerqu a una mujer zinacanteca y le dije llorando:
Mira, seora, llvame para tu casa, porque mi pap me pega mucho. Aqu tengo
mi sea todava, y ac, en la cabeza, estoy sangrando. Me peg con el can de la
escopeta.
Bueno me dijo la mujer. Vmonos.
Y me llev para su casa donde tena sus hijos, en Nachij.
No muy cerca de esta casa, en otro paraje, haba una seora viuda que tena
cincuenta carneros. Cuando supo que yo estaba all, vino a pedirme diciendo a la
mujer que me haba trado:
Por qu no me das ese muchacho que tienes aqu? No tiene pap, no tiene
mam. Yo tengo mis carneros y no tengo quin me los cuide.
Tema 3
Estudio de caso sobre Chiapas, sus
comunidades y municipios
L
ee con atencin el siguiente fragmento de la obra de Ricardo Pozas titulada
Juan Prez Jolote:
sta es la historia de Juan Prez Jolote, un indgena maya tzotzil de San Juan
Chamula, en Mxico. En este captulo nos cuenta sobre sus primeros aos.
45
Formen equipos de trabajo y, con base en la lectura, resuelvan los siguientes
puntos.
1. Localicen los espacios geogrficos que se mencionan en el texto (Chamula, San
Cristbal, San Andrs, Soconusco).
2. Describan, como se lo imaginen, el paisaje natural y socioeconmico de estos espacios
geogrficos.
3. Uno de los problemas sociales que se sealan en el texto es el de la migracin,
comenta con tus compaeros por qu ocurre.
4. Las costumbres y tradiciones son parte de nuestro patrimonio cultural; seala cules
estn presentes en el texto.
5. En la lectura podemos identificar varios problemas sociales, como machismo, maltrato,
trabajo y explotacin infantil. Tomando en cuenta lo que ests estudiando en
Formacin Cvica y tica, comenta con tu equipo cmo se presenta esta problemtica
en tu comunidad y propongan alternativas de solucin.
6. Presenten por escrito sus propuestas de solucin.
Luego me pregunt la mujer que me trajo:
Quieres ir ms lejos de aqu, donde tu pap no te va a encontrar?
S le dije. Y me fui con la mujer de los carneros, sin saber adnde me llevaba...
pero ms lejos.
Volvimos al paraje; pero yo me qued en el camino y me fui a San Cristbal.
Conoca el camino por que mi pap y mi mam me llevaban con frecuencia cargado
de zacate para venderlo all.
Cuando llegu, me encontr en la calle con un hombre que buscaba gente para
las fincas de Soconusco. Le dije que si me llevaba, pero de huido, sa era la verdad,
porque mi pap me pegaba. l me dijo que con mucho gusto me llevara. Fue a
hablar con el habilitador, y luego me pregunt que cunto dinero quera. Yo le dije
que lo que me diera, pero que no fuera mucho. Eso dije y recib doce pesos.
Llegu a una finca de Soconusco donde ganaba diez centavos diarios. Trabajaba
con los patojos, pues aparte trabajaban los hombres y aparte nosotros. Los hombres
lo hacan por tarea. Yo limpiaba las matas de caf para que no criaran monte.
El patrn y el caporal me queran mucho y con frecuencia el caporal me mandaba
por la tierra de los tacanecos acompaando a su mujer. Yo me senta a gusto.
Pas un ao, y me siguieron dando diez centavos diarios porque me descontaban
para desquitar lo que me haban adelantado. As se me fue haciendo costumbre
desquitar.
Tema 3 Estudio de caso sobre Chiapas, sus comunidades y municipios