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OBJETIVOS

1. Desarrollar la capacidad de comprensin lectora.


2. Expresarse por escrito con coherencia, correccin y propiedad.
3. Comprender la nocin de coherencia como propiedad fundamental de un texto.
4. Conocer los mecanismos lingsticos de cohesin de un texto.
!. Emplear correctamente los diferentes tipos de conectores.
". #ituar histrica y culturalmente el mo$imiento %arroco.
&. Conocer las o'ras principales de (ngora y sus rasgos de estilo
caractersticos.
). *nali+ar los aspectos tem,ticos y formales m,s destacados de la poesa de
-ue$edo.
.. /tili+ar adecuadamente los signos de puntuacin ',sicos.
10. Expresarse oralmente con correccin y propiedad.
CONTENIDOS
Conceptos
El texto.
1a coherencia textual.
1os mecanismos de cohesin textual.
1os conectores.
1os tipos de texto.
El %arroco2 caractersticas generales.
1a poesa de 1uis de (ngora2 o'ras principales y rasgos de estilo
caractersticos.
1a poesa de 3rancisco de -ue$edo2 'lo4ues tem,ticos.
5oetas 'arrocos de origen andalu+.
*ndaluca en la poesa 'arroca.
1as letras s, x y r, rr.
Procedimientos
6ustificacin ra+onada de la coherencia de un texto.
7econocimiento de los mecanismos de cohesin empleados en un texto.
Distincin y uso de conectores.
*plicacin de las reglas de uso del punto, de la coma y del punto y coma.
*n,lisis e interpretacin de textos lricos representati$os de la poesa
'arroca.
8dentificacin de los temas y rasgos de estilo propios de la poesa de 1uis
de (ngora y de 3rancisco de -ue$edo.
*cercamiento a los principales poetas andaluces del %arroco.
8dentificacin de *ndaluca y de su patrimonio cultural como tema
recurrente de la lrica.
Actitudes
8nter9s y gusto por la lectura de textos literarios.
Cuidado en el respeto de las normas ortogr,ficas.
:aloracin del patrimonio cultural y de las figuras fundamentales de la
literatura en espa;ol.
CRITERIOS DE EVALUACIN
1. Comprender, anali+ar e interpretar textos literarios.
2. Discutir ra+onadamente la coherencia de un texto.
3. 7econocer en un texto dado los procedimientos lingsticos de cohesin.
4. Distinguir y emplear correctamente conectores.
!. 5roducir textos no literarios dotados de coherencia y cohesin.
". Explicar correctamente los rasgos principales del %arroco y relacionarlos con
las circunstancias polticas, socioeconmicas y culturales de la Espa;a del
siglo <:88.
&. Conocer los principales autores y o'ras de la lrica 'arroca espa;ola.
). 8dentificar en sus textos las caractersticas formales y tem,ticas de la poesa de
1uis de (ngora y de 3rancisco de -ue$edo.
9. Emplear adecuadamente las letras s, x y r, rr.
10. 5roducir textos orales de acuerdo a pautas.
COMPETENCIAS BSICAS ! CRITERIOS DE EVALUACIN ! ACTIVIDADES
En la siguiente ta'la se indican, en cada competencia ',sica 4ue se tra'a=a en esta
unidad, la interrelacin entre las su'competencias desarrolladas en cada una de ellas,
los criterios de e$aluacin y las distintas acti$idades 4ue los alumnos reali+an en los
diferentes materiales curriculares2
COMPETENCIAS
BSICAS !
SUBCOMPETENCIAS
CRITERIOS
DE EVALUACIN
DE LA UNIDAD
ACTIVIDADES
Comunic"ci#n $in%&'stic"
#er progresi$amente
competente en la expresin y
comprensin de los mensa=es
orales 4ue se intercam'ian
en situaciones comunicati$as
di$ersas.
1 p. 1&32 1
p. 1&!2 1
p. 1)!2 4
p. 1)&2 1&
p. 1.02 1
5roducir textos orales
adecuados a cada situacin
de comunicacin.
1 y 10 p. 1&32 2
%uscar, recopilar y procesar
informacin.
1, " y & p. 1&32 2
p. 1&!2 4>" y 11
8n$estigacin p. 1&!2 8>88
p. 1&&2 2
p. 1)12 "
p. 1)22 1
p. 1)32 10 y 1"
p. 1)42 1
p. 1)"2 13 y 1"
p. 1).2 4
p. 1.02 . y 1!>1)
Comprender, componer y
utili+ar distintos tipos de
textos con intenciones
comunicati$as di$ersas.
1, 2, 3, 4, !, ", & y ) p. 1&32 1 y 2
p. 1&!2 1>3, &, ), 11 y 12
p. 1&"2 20
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p. 1&.2 11 y 14
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p. 1)22 1 y .
p. 1)32 10, 11 y 1!
p. 1)42 1 y 2
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p. 1)"2 12 y 1!
p. 1)&2 1)
p. 1))2 22
p. 1).2 1>3
p. 1.02 2>10 y 1!
Emplear los procedimientos
lingsticos para representar,
interpretar y comprender la
realidad.
1, 2, 3, 4 y . p. 1&"2 1.
p. 1&.2 13
p. 1)22 ) y .
p. 1.12 12 y 13
Conocer reflexi$amente el
funcionamiento del lengua=e y
sus normas de uso.
2, 3, 4 y ) p. 1&)2 ">.
p. 1&.2 12 y 13
p. 1)12 1, 2, !>) y 10
p. 1)22 3>.
p. 1)32 12>14
p. 1.12 2
?omar el lengua=e como
o'=eto de o'ser$acin y
an,lisis.
) p. 1&)2 .
p. 1)12 3, 4 y .
p. 1)"2 13>1"
Conocer y aplicar de manera
efecti$a las reglas de
funcionamiento del sistema
de la lengua.
4 y ) p. 1&"2 13 y 1&
p. 1&)2 ">)
p. 1&.2 12>14
p. 1)12 1, 2, !>) y 10
p. 1)22 3>& y .
p. 1)32 12 y 14
?ener conciencia de las
con$enciones sociales, de los
$alores y aspectos culturales
y de la $ersatilidad del
lengua=e en funcin del
contexto y la intencin
comunicati$a.
1, 2, 3, & y ) p. 1&12 1"
p. 1&!2 10
p. 1&"2 13>1.
p. 1&&2 3>!
p. 1)22 2
p. 1)32 10
p. 1)!2 !>.
p. 1)"2 11>13
p. 1).2 3
p. 1.12 2>) y 11
Di%it"$ ( tr"t"miento de $" in)orm"ci#n
Comprender e integrar la
informacin en los es4uemas
pre$ios de conocimiento.
2, 4, ", & y ) p. 1&!2 4 y &
p. 1)32 1"
p. 1)42 1
p. 1).2 4, !
/tili+ar las tecnologas de la
informacin y la
comunicacin como
instrumento de tra'a=o
intelectual para informarse,
aprender y comunicarse.
" 8n$estigacin p. 1&!2 8>88
Cu$tur"$ ( "rt'stic"
Conocer, comprender,
apreciar y $alorar diferentes
manifestaciones culturales y
artsticas, utili+arlas como
fuente de enri4uecimiento y
disfrute y considerarlas como
parte del patrimonio de los
pue'los.
1, ", & y ) p. 1&32 1 y 2
p. 1)02 1"
p. 1).2 1, 3 y 4
Conocer, de manera ',sica,
las principales t9cnicas,
recursos y con$enciones de
los diferentes lengua=es
artsticos, as como de las
o'ras y manifestaciones m,s
destacadas del patrimonio
cultural.
1, ", & y ) p. 1&32 1
p. 1&!2 2 y 10
8n$estigacin p. 1&!2 8>88
p. 1)42 2 y 3
p. 1)"2 11 y 13>1!
p. 1)&2 1.>21
p. 1))2 23>2!
p. 1).2 2 y 3
p. 1.02 11>14, 1& y 1)
Aprender de )orm" "ut#nom" " $o $"r%o de $" *id"
Conocer los diferentes
recursos y fuentes para la
recogida, seleccin y
tratamiento de la informacin,
incluidos los recursos
tecnolgicos.
" 8n$estigacin p. 1&!2 8>88
Autonom'" e inici"ti*" person"$
7elacionarse, cooperar y
tra'a=ar en e4uipo2 ponerse
en el lugar del otro, $alorar
las ideas de los dem,s,
dialogar y negociar, emplear
la aserti$idad para hacer
sa'er adecuadamente a los
dem,s las propias
decisiones, y tra'a=ar de
forma cooperati$a y flexi'le.
1 y 10 p. 1&32 2

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