Programa Intel Educar

Curso Esencial
Plantilla del plan de unidad Plantilla del plan de unidad
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Autor de la unidad
Nombre y apellido
Amable Quiroz P.
Nombre de la institucin educativa
Tele Educacin Santa Fe
Ubicacin de la institucin educativa
Santa Fe
Otros datos de la institucin educativa
Descripcin de la unidad
Ttulo de la unidad
Importancia de vivir en un ambiente sano
Resumen de la unidad
Un resumen conciso de su unidad que incluya los temas, las principales actividades, los productos de los
estudiantes, los posibles roles que los estudiantes deben asumir en el proyecto y una breve explicacin de cmo las
actividades ayudan a los estudiantes a responder las preguntas esencial, de unidad y de contenido
Espacio/s curricular/es o asignatura/s
Tecnologa, Ciencias Naturales, Geograa, !eligin moral " #alores
Ao y nivel
$%, &% " '%
Tiempo necesario aproimado
Ejemplo: 4 periodos de clase de 4 horas , 4 semanas, 1meses, etc.
!undamentos de la unidad
Contenidos
Conce(tuales Procedimentales Actitudinales
La contaminacin.
a- Contaminacin
De las reas Rurales.
b- Contaminacin
De las reas urbanas
Reconocimiento de la
contaminacin, como
un mal contra la
ida
!alora el trabajo
reali"ado por el #rupo
Ecol#ico del cole#io.
"#$etivos del aprendi%a$e
$nali"a % re&le'iona sobre la importancia del deterioro ambiental.
$precia el alor de conserar un ambiente sano.
(rabaja a &aor de la construccin de un ambiente sano
Compara % discrimina la in&luencia, positia % ne#atia, del ser humano % el ambiente en la
modi&icacin de los ecosistemas % sus poblaciones.
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Curso Esencial
Preguntas orientadoras del plan de unidad
Pregunta esencial
)Cmo iir en un ambiente sano saludable*
Preguntas de unidad
)Cul es la importancia del medio ambiente para la
ida*
)Cmo contribuir+as a crear un ambiente sano.
Preguntas de contenido
),u- entiendes por medio ambiente*
),u- es la contaminacin % son sus cuales
e&ectos de la contaminacin*
),u- es el ecosistema*
),u- es de&orestacin*
),u- es re&orestacin*
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Curso Esencial
Plan de evaluacin
Cronograma de evaluaciones
Antes de empe%ar
el tra#a$o del
proyecto
Durante el desarrollo del
proyecto
&na ve% completado el proyecto
Lluia de ideas
sobre las causas,
consecuencias
de la
de&orestacin.
.bseracin de
un ideo sobre las
contaminacin del
medio
$mbiente
Recoleccin de basura
Redactar conclusiones,
indiidual acerca del
ideo % la importancia de
esta actiidad para eitar
la contaminacin del aire,
suelo % a#ua dentro de
las reas urbanas %
rurales.
/articiparn en #rupo de
una jornada de limpie"a
en el rea
coealuacin
Resumen de evaluaciones
Ealuacin proceso % propsito
*nicio
Lluia de ideas
Esta actiidad consiste 0ue el estudiante % el docente
interact1en con el tema % para saber en 0u- niel de
conocimientos se encuentran.
$ctiidades
Con la presentacin del ideo los estudiantes anali"aran
re&le'ionaran sobre las di&erentes causa, consecuencias de la
contaminacin. 2 as+ poder concluir con una recoleccin de
basura.
Lista de cotejo
coealuacin
Durante la actiidad se ealuara la particin del estudiante a
la hora de ejecutar esta obra
Desarrollo
Debate Con esta actividad los estudiantes debatirn acerca de
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3atero ealuacin.
las experiencias obtenidas. Y cul sera el tratamiento
que debera darse Y esta actividad ser evaluado con
una r1brica
Cierre
!ideo.
Reali"acin de una
jornada de limpie"a de
&orma colectia.
Con esta actividad los estudiantes observara el video.
Acerca de la contaminacin y la forma del tratamiento
que se les da a los desechos solidos
Los estudiantes realizara una ornada de limpieza en la
comunidad! aplicando lo observado en el video. Y esta
actividad ser evaluado con una r+brica '
Detalles de la unidad
(a#ilidades previas
o $romover en los alumnos la necesidad )ue tienen los seres #umanos de combatir la
contaminacin del ambiente para tener una me*or calidad de vida.
o +ue los estudiantes sean portadores de noticias de sensibili,acin, de cmo vivir en un
ambiente sano, en una comunidad con valores y principios #acia la naturale,a.
o $articipacin del traba*o colaborativo
Procedimientos
*nicio,
1. Con la t-cnica de la lluia de idea los estudiantes respondern las si#uientes pre#untas
4. )Cmo iir en un ambiente sano saludable*
5. )Cul es la importancia del medio ambiente para la ida*
4. )Cmo contribuir+as a crear un ambiente sano.
Acti#idades de desarrollo
6. De &orma indiidual los estudiantes 7nesti#aran con la a%uda del internet, sobre las
consecuencias 0ue produce la contaminacin.
8. El #rupo .bseran un +deo para instruirse ms acerca de la contaminacin % las cusas
0ue produce. 2 presentaran al &inal un anlisis de lo ms importante del ideo.
9. Cierre.
:. De &orma indiidual isitaran los lu#ares donde an a reali"ar la jornada de limpie"a.
;. El reali"ara un debate sobre la problemtica o el estado 0ue se encuentra los lu#ares
isitados.
1<. /resentaran alternatias para solucionar el problema de manera colaboratia con los
miembros de la comunidad.
Acti#idades de cierre.
11. En #rupo de seis estudiantes reali"aran una jornada de limpie"a, los di&erentes lu#ares
asi#nados.
Adaptaciones curriculares
Estudiante con
necesidades
especiales
No tenemos presencia de estudiantes con ninguna necesidades especiales porque
trabajamos con estudiantes adultos, pero si tenemos estudiantes por embaraza. Las
cuales se les adecuaran el material para que sea de tipo investigativo.
)o *ispano+
parlantes
Las estudiantes que estn embarazadas podrn acer sus investigaciones en los
libros de textos, internet revistas ilustrativas al tema que se esta tratando
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Estudiante
talentoso
.a )ue no aplican este caso esta estudiantes ser%n las lideres de los grupos.
,ateriales y recursos necesarios para la unidad
Tecnologa - (ard.are /e)uipo necesario0
%mara
omputadora/s0
%mara digital
1eproductor de 232
onexin a !nternet
2isco l%ser
!mpresora
4istema de proyeccin
5sc%ner
"elevisor
31
%mara de v6deo
5)uipo de v6deo con7erencia
Otro
Tecnologa - /o0t.are /necesario0
8ase de datos9Ho*a de c%lculo
2iagramador de publicaciones
$rograma de correo electrnico
5nciclopedia en 2:1O;
5ditor de im%genes
8uscador <eb
;ultimedia
2esarrollo de p%ginas =eb
$rocesador de texto
Otro
,ateriales impresos
Libros de te'to, #u+as, libros de cuentos, manuales de
laboratorio, materiales de re&erencia, etc.
/uministros
Elementos esenciales 0ue deben pedirse u obtenerse para
implementar su unidad. =o inclu%e art+culos de uso diario
comunes a todas las aulas.
Recursos de Internet
Direcciones >eb ?@RLsA 0ue apo%an la implementacin de su
unidad
"tros Recursos
!isitas de campo, e'perimentos, oradores initados, mentores,
otros estudiantesBclases, miembros de la comunidad, padres,
etc.
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